reporte de experimento 2da. visita jardín
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Informe de práctica
contenido
Secuencia de experimento
Evidencias y trabajos de niños
Planeación
Modificaciones a la planeación
Conclusiones
Secuencia de
experimento
Pasos para formar un
arcoíris:
Se vierte agua en un recipiente
Se introduce un espejo en
el agua
Se busca la luz del sol con el
espejo (en caso de que el sol no haya
salido se ocupa una lámpara)
Se busca proyectar los colores del arcoíris en una hoja
blanca para poder
percibirlos con mejor
lucidez
Se observa claramente
los colores del arcoíris
La luz
reflejada
en un disco
también
forma un
arcoíris
Observaron
el arcoíris
reflejado
en hojas
blancas
Experimento
la refracción
de luz y agua
forma un:
arcoíris
Dibujo de lo
que vieron
en el
experimento
Trabajaron
en equipo
para
repartir el
material
Combinación
de colores
primarios
Aprendieron
que con solo
tres colores
se pueden
obtener
muchos más
Planeación
Campo formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo natural
Competencia:
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Aprendizajes Esperados:
Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etcétera.
Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes.
Estándar curricular:
Clasifica observaciones de fenómenos naturales y eventos.
Edad: 4 a 5 años.
Tiempo: 40 minutos.
Recursos y/o materiales:
Un recipiente grande
Disco
Espejo
Lámpara
Mitad de cartulina
Agua
Pinturas vencí
Pinceles
Hojas blancas
Tapas de refresco
Lámpara (opcional)
Situación de aprendizaje
Inicio
Iniciaremos el día con una serie de preguntas para saber que tanto conocen del arcoíris
¿saben qué es un arcoíris?
¿han visto un arcoíris?
¿Cómo se forma el arcoíris?
¿Saben hacer un arcoíris?
¿De dónde vienen los colores?
Bueno en este día veremos y aprenderemos como se forma este fenómeno de la naturaleza y aprenderemos de donde salen sus colores.
Desarrollo
Para poder hacer esta actividad influye el clima del día y dependiendo de esto se procederá para hacer la actividad fuera o dentro del salón.
Empezare explicando a los niños que el arcoíris es formado por la luz del sol después de la lluvia y las gotas de agua. Y procederemos a realizar el experimento.
Después de realizar este experimento se les dará a cada niño una tapita con los tres colores primarios y otra vacía para que en ella realicen la mezcla de colores y vean cómo es que a partir de la combinación de dos colores surgen otros, después de realizar la combinación se les entregara una hoja en la que en una mitad harán un arcoíris y en la otra mitad dibujaran los pasos que siguieron para hacer el experimento.
Cierre
Terminando de aplicarlo realizare algunas preguntas a los niños para ver que tanto pudieron aprender del proceso que sucede para formarse el arcoíris como:
¿Qué pasa después de que llueve y sale el sol?
¿Qué pasa con la luz del sol?
¿Sino sale el sol después de que llueve se podrá ver el arcoíris?
Modificaciones
a la
planeación
En el día que se realizo el experimento también se realizaron actividades en el Jardín, por lo tanto el tiempo que se tenía estimado para la actividad no fue respetado y ese día no pude concluir con mi actividad. Por lo tanto la docente me sugirió que para el siguiente día llevara en hojas d cartulina colores en forma de suma para que los niños pensaran en que color resultaría de la suma y ellos lo harían con pintura.
Esta fue una manera más rápida y táctica de trabajar con pintura.
Por cuestiones de tiempo y por sugerencia de la docente de grupo se realizaron algunos cambios que se consideraron apropiados para tener un aprendizaje más significativo.
Se puede concluir que en esta practica se lograron los
aprendizajes esperados ya que:
lograron entender y aprender como es que se forma un
arcoíris y cuales son los elementos necesarios para que
este fenómeno pueda ocurrir
Explicaron con sus propias palabras lo que pasa para la
formación del arcoíris.
Aprendieron cuales son los colores primarios y porque es
que se le llaman así.
Crearon colores nuevos recordando cuales son los que el
arcoíris tiene.
Fue una practica satisfactoria, ya que se lograron
aprendizajes significativos, al igual que tener una buena
relación tanto con los niños como con el docente y padres
de familia.
Aprendí acerca de cómo realizar actividades que sean
significativas para los pequeños y la manera adecuada en
la que debo de dirigirme a ellos (la modulación de mi voz).
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