recursos digitales en el aula: desafíos y oportunidades

R e c u r s o s Digitales en el Aula: desafíos y oportunidades.Hugo Martínez Alvarado hmartinez@colegium.com @hmartinez

N u e s t r a s y n u e s t r o s estudiantes, no e n t i e n d e n l a relación entre estos objetos…

¿Cómo buscan i n f o r m a c i ó n n u e s t r o s estudiantes?

La mayor parte de los estudiantes de octavo básico, NO LOGRAN c o m u n i c a r s e efectivamente a través de la producción de textos simples.

Sin embargo, la mayoría de los estudiantes de octavo básico, pueden sostener a través del chat, conversac iones con varios interlocutores en paralelo.

¿ N u e v a s f o r m a s d e comunicación?

La mayoría de los estudiantes de octavo básico, NO LOGRA R E S O L V E R p r o b l e m a s matemáticos simples.

Sin embargo, la mayoría de los estudiantes de octavo básico pueden configurar un teléfono inteligente, cambiar sus preferencias y conectarlo a diversas redes de datos.

¿Nuevas formas de aplicaciones matemáticas?

¡LOS Y LAS ESTUDIANTES

ESTÁN APRENDIENDO

…Y LO SABEN!

“No habitan el mismo espacio que generaciones anteriores.

A diferencia de los que hemos usado pizarras y cuadernos, libros y la palabra, ellos basan su desarrollo neuronal en el pulgar.

Con un teléfono tienen acceso prácticamente a todo”.

“¿Por qué a Pulgarcita le interesa cada vez menos todo lo que dice el portavoz?

Porque frente a la oferta creciente de saber que cubre una extensión inmensa, accesible siempre y desde cualquier lugar, una oferta puntual y singular se vuelve irrisoria.

La cuestión se planteaba cruelmente cuando había que desplazarse para descubrir un saber escaso y secreto.

Ahora es accesible, sobreabundante, incluso en pequeñas cantidades que Pulgarcita lleva en el bolsillo, debajo del pañuelo”.

Desafíos para la Escuela del Siglo XXI:

‣ Reconocer y valorar las nuevas formas de aprender.

‣ Incorporar estas nuevas formas de aprender, en las experiencias formales de aprendizaje.

¿QUÉ ROL JUEGAN LAS TECNOLOGÍAS D I G I T A L E S E N E ST E D E S A F Í O ?

‣ Favorecen experiencias y ambientes colaborativos de aprendizaje.

‣ Amplifican oportunidades, a través del acceso a bancos de contenidos y recursos enriquecidos.

‣ Proveen interacción inmediata.

‣ Facilitan la inclusión de diversos ritmos y estilos de aprendizaje.

APORTES DE LOS RECURSOS DIGITALES A LAS NUEVAS FORMAS DE APRENDER

El acceso a recursos digitales en el aula es la primera barrera, pero no es la más importante.

Cinco claves para integrar recursos digitales al AULA.

Primero el problema, después la solución.1

Primero el problema, después la solución.

Los educadores están

dispuestos a invertir

tiempo para capacitarse

y entrenarse en el uso

de nuevos dispositivos

para su trabajo docente,

en la medida que las

tecnologías generen

beneficios en el corto

plazo.Fuente: Aldunate y Nussbaum, 2013

El contenido es más importante que el contenedor.2

El contenido es más importante.

Una de las principales

n e c e s i d a d e s q u e

deben satisfacer los

docentes en el aula,

es el cumplimiento

de la cobertura del

c o n t e n i d o d e

a c u e r d o a l o

planificado.Fuente: Infante y Nussbaum, 2010

3Capacitación

Capacitación.

Aquellas iniciativas que no

consideran la formación

de los profesores no

tienen buen resultado.Fuente: Chong, 2011; Karsenti y

Collin, 2011; Severin y Capota, 2011.

Durante el proceso de

adopción de tecnologías

los profesores no deben

ser dejados solos.Fuente: Claro et al., 2013

Articulación y gradualidad.4

Articulación y gradualidad.

Es aconsejable iniciar la

i n t e g r a c i ó n d e

tecnologías a través de

f o r m a s p r o b a d a s e

i n n o v a d o r a s d e

enseñanza y aprendizaje,

integrando el uso de los

recursos digitales y no

digitales.

Fuente: Aldunate y Nussbaum, 2013

Comunicación5

Comunicación.

L a s d e c i s i o n e s d e

i n c o r p o r a c i ó n d e

tecnologías digitales a

c u a l q u i e r p r o c e s o

educat i vo, resu l tan

e s p e c i a l m e n t e

s e n s i b l e s p a r a l o s

diversos actores de las

comunidades escolares.

Fuente: (Pedró, 2011)

1. Primero el problema, después la solución.

2. El contenido es más importante que el contenedor.

3. Capacitación.

4. Articulación y gradualidad.

5. Comunicación.

Claves para integrar recursos digitales al proyecto escolar.

El Contenido:

El Recurso:

La Articulación:

CONOCER Y VALORAR CLÁSICOS DE LA

LITERATURA HISPANA

COMPRENDER CRITICAMENTE TEXTOS LITERARIOS CLÁSICOS

ALUMNOS LEEN Y PREPARAN RESUMEN DE LA

OBRA

ALUMNOS BUSCAN EL PEOR Y EL MEJOR

RESUMEN DE LA OBRA

REVISAR RESUMEN Y CORREGIR.

DEBATIR CRITERIOS DE SELECCIÓN DE RESÚMENES.

METODOLOGÍA TRADICIONAL

METODOLOGÍA ENRIQUECIDA

R e c u r s o s Digitales en el Aula: desafíos y oportunidades.Hugo Martínez Alvarado hmartinez@colegium.com @hmartinez

Presentación disponible en www.hugomartinez.cl