quinzena del e maig al 29€¦ · escrivim un diari durant aquests quinze dies cada dia explicaràs...
Post on 20-Jun-2020
4 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Il∙lustració de Jordi Turu
QUINZENA
DEL 18 DE
MAIG AL
29 DE MAIG Cinquè A i B
#JOEMQUEDOACASA #elClavéaCasa
DIA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES TASCA
Escrivim un diari
Durant aquests quinze dies Cada dia explicaràs fets, anècdotes, emocions de l´estona de sortida al carrer, les rutines, l´hora dels deures, l’esbarjo, etc.
Fem una gràfica A partir d´unes dades construiràs una gràfica de doble entrada. És a dir, dues columnes per cada ítem. ANEM D’ACAMPADA Voleu anar d’acampada? haureu de planificar una excursió tenint en compte la previsió del temps.
HIMNE A L’ALEGRIA Aquesta setmana agafaràs la flauta per no perdre la practica. Per a saber com fer la tasca mireu l’annex de música.
MISIÓ COVID-19 Des de educació física s’ha preparat la missió COVID-19, on cada setmana haureu de realitzar un repte. Avui toca: Repte 7
verb "to be"
Complete the exercises related to the verb to be.
ON LA TROBEM
Aneu a l’annex
https://espriucs.files.wordpress.com/2014/06/1314-diari.pdf
https://www.sortirambnens.com/activitats/manualitats-infantils/manualitats-segons-el-material/paper-i-cartolina/fem-un-diari/
L’explicació i les fitxes de les dues activitats la trobareu a l’annex https://www.meteo.cat/prediccio/municipal/252017
Si et ve de gust fes un vídeo d’uns 30 segons i envia’m el teu vídeo a nalvare4@xtec.cat
Trobareu tota la informació a l’annexa d’educació física. Podeu enviar els vídeos i els vostres dubtes a: apaloma5@xtec.cat
You can find the activity in the english annex. ezarauz@xtec.cat
#JOEMQUEDOACASA #elClavéaCasa
DIA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES TASCA
TREBALLEM LES GRAFIES B/V Anem a recordar les normes ortogràfiques per saber quan s’escriu amb B o amb V.
Jeroglífic matemàtic Vinga, a pensar!!! Descobreix el valor de cada figura sabent que, a cadascuna, li correspon un valor entre el 0 i el 12. Problema on line Hauràs de trobar la solució del problema del jardí botànic. Clica al link
AL FINAL TOT ANIRÀ BÉ La tasca d’avui et farà pensar un miqueta!!! Et farà endinsar-te en les teves emocions i en allò que estàs sentint. Per a saber com fer la tasca mireu l’annex de música.
MISIÓ COVID-19
Des de educació física s’ha preparat la missió COVID-19, on cada setmana haureu de realitzar un repte. Avui toca: Repte 8
Mandala with daily objects Create a mandala with different objects that you have in your house.
ON LA TROBEM
Les fitxes les trobareu a l’annex
Aneu a l’annex https://recursosjoaprencacasa.cruilla.cat/5-6EP-matematiques-entrena-pas/
Si et ve de gust fes un vídeo d’uns 30 segons i envia’m el teu vídeo a nalvare4@xtec.cat
Trobareu tota la informació a l’annexa d’educació física. Podeu enviar els vídeos i els vostres dubtes a: apaloma5@xtec.cat
You can find the activity in the english annex. ezarauz@xtec.cat
Nom i cognom:
ANEM D’ACAMPDA
PLANIFIQUEM L’EXCURSIÓ
Amb un grup d’amics esteu preparant una acampada a Sarroca de Bellera, un poble del Pallars Jussà. Us heu informat i sabeu que el terreny on voleu acampar és un prat, al costat del riu. Disposeu de tota la setmana, però heu decidit que sortireu només quatre dies.
Per saber quin temps us farà heu entrat a meteo.cat i heu trobat aquesta informació:
Què podeu saber mirant el gràfic?
Què vol dir probabilitat de precipitació?
Què indica la línia vermella? I la blava?
Un parell d’amics no han pogut assistir a la reunió i us han demanat que els envieu un missatge amb la previsió del temps, els dies més adequats per acampar, i consells sobre la roba que han de posar a la motxilla, d’acord amb les previsions.
Escriviu aquest missatge.
Nom i cognom:
a) Planificar la sortida
1. Decidiu quina setmana hi voleu anar.
2. Cerqueu a Meteocat https://www.meteo.cat/prediccio/municipal/252017
la previsió del temps per als 7 dies de la setmana que heu decidit.
(tria la setmana del 18 al 24 de maig o la del 25 al 31)
3. D’acord amb la previsió, decidiu quins són els 4 dies millors.
4. Penseu què us heu d’endur, tenint en compte la previsió del temps per a aquests 4 dies i també les activitats que us agradaria fer (per exemple, si us voleu banyar, haureu de preveure els estris i la roba necessaris):
Com dormireu?
Quina roba necessitareu?
Què menjareu? Com ho preparareu?
Nom i cognom:
b) Comunicar-ho als amics
5. Escriviu un missatge als vostres amics per explicar-los el que heu decidit:
Hola .......................................... i .......................................................
Els dies que hem decidit anar a Sarroca de Bellera són ....................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
Hem buscat quin temps farà aquests dies: .........................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
De manera que haurem de portar ......................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
............................................................................................................
...........................................................................................................
Fins aviat! Signatura
Activitat : ESCRIVIM UN DIARI
Escrivim un diari:
Durant aquests quinze dies cada dia explicaràs fets, anècdotes,
emocions de l´estona de sortida al carrer, les rutines, l´hora dels
deures, l’esbarjo, etc.
Per què fer un diari?
On podem guardar els secrets? O les situacions que vivint cada
dia? O com ens sentim? A un diari, és clar! Perquè un diari secret
té moltes coses positives, i guardar sentiments i secrets només
n’és una de moltes. Amb un diari també es practica l’escriptura
gairebé sense que ens adonem.
Si obres aquest Link t´explicaran totes les qüestions que has de
tenir clares per escriure un diari amb coherència. I si després el
vols enquadernar o decorar també et dono idees.
https://espriucs.files.wordpress.com/2014/06/1314‐diari.pdf
https://www.sortirambnens.com/activitats/manualitats‐infantils/manualitats‐segons‐el‐
material/paper‐i‐cartolina/fem‐un‐diari/
Escriu 4 frases on apareguin algunes paraules de l’exercici anterior:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
FEM UNA GRÀFICA
Aquesta és la gràfica de població de les províncies de Catalunya.
Cada barra indica el nº d´ habitants de la província que
representa.
Ara et donaré unes dades i tu construiràs una gràfica de doble
entrada, és a dir, dues columnes per cada ítem.
Esports preferits en un grup classe.
beisbol futbol tenis atletisme handbol Nens 1 6 1 2 2 Nenes 1 2 1 8 2
1. Quin número de nens hi ha a classe?
2. Quin número de nenes?
3. Quin és l´esport preferit dels nens i el de les nenes? 4. Totes aquestes respostes es veuen reflectides en la gràfica
a simple vista?
Nom:
Jeroglífic matemàtic
Descobreix el valor de cada figura sabent que, a cadascuna, li correspon
un valor entre el 0 i el 12
A partir d’aquesta informació
COMPROVO SI:
He recordat que qualsevol número multiplicat per 0 dona 0.
He recordat que qualsevol número multiplicat per 1 es queda igual.
He tingut en compte que entre el 0 i el 12 hi ha números primers
com el 7, 9 i 11 que només poden ser multiplicats per 1 si no es vol
superar el 12.
He tingut en compte que hi ha números que només poden ser el
producte de la multiplicació perquè si fossin un dels factors a
multiplicar obtindríem productes superiors a 12.
He descobert que el 2, 3 i 4 són els números més importants per
resoldre aquest “jeroglífic”.
He trobat el valor de cada dibuix.
He trobat quin número no està representat en cap figura.
Si no pots imprimir el quadre de figures el copies en un full.
TASCA 7 MÚSICA CICLE SUPERIOR
Finalitat: Tocar amb la flauta dolça la peça clàssica “Himne a l’alegria” de
L.V.Beethoven.
Criteri d’avaluació: Tocar amb la flauta dolça l’”Himne a l’alegria” .
Aquesta setmana agafaràs la flauta per no perdre la practica. Clica al
següent enllaç i segueix les indicacions del que has d’anar fent. Veuràs que
pots triar la llengua: castellà, anglès o català. També veuràs que tens dues
opcions de treballa. Primer tria l’opció: aprèn pas a pas i quan realment
hagis treballat cada part de la cançó clica l’opció: escolta la cançó
completa. No tinguis pressa en aprendre la cançó. Saps que una peça amb
la flauta porta el seu temps i que cal practicar cada dia uns minuts i tenir
molta paciència. Pots apuntar-te les notes en un full per tal que et sigui
més fàcil tocar la melodia.
http://www.aprendomusica.com/const2ca/12himnealegria/himnealegria.
html
Només quan hagis practicat un mínim d’una setmana i et surti molt i molt
bé grava la melodia tocant la flauta només una vegada i envia’m el vídeo
al correu nalvare4@xtec.cat posant el teu NOM i a la CLASSE que vas.
Quan hagis acabat amb aquesta tasca fes la següent autoavaluació: has
de triar una de les opcions per saber en quin nivell et trobes!
CRITERIS
AVALUACIÓ
NIVELL
EXPERT
NIVELL
AVANÇAT
NIVELL
APRENENT
NIVELL
PRINCIPIANT
Criteri
avaluació
tasca 7
MÚSICA:
Tocar amb la
flauta dolça
l’ ”Himne a
l’alegria”
Toco amb la
flauta dolça
l’ ”Himne a
l’alegria”
amb molta
facilitat
Toco amb la
flauta dolça
l’ ”Himne a
l’alegria”
amb facilitat
Toco amb la
flauta dolça
l’ ”Himne a
l’alegria”
amb alguna
dificultat
Toco amb la
flauta dolça
l’ ”Himne a
l’alegria”
amb
dificultat
TASCA 8 MÚSICA CICLE SUPERIOR
Finalitat: Cantar la cançó “Al final tot anirà bé” de Doctor Prats i buscar
una paraula que expressi com et fa sentir el que diu.
Criteri d’avaluació: Expressar amb un petit text el que ens fa sentir una
cançó.
La tasca d’avui et farà pensar un miqueta!!! Et farà endinsar-te en les teves emocions i en allò que estàs sentint. Clica al següent enllaç i escolta atentament la cançó “Al final tot anirà bé” i llegeix atentament la lletra.
https://www.youtube.com/watch?v=CkHA_P-eKEk
Mentre escoltes la cançó i llegeixes la lletra fes especial atenció amb el que et sents. Intenta trobar una paraula que expressi exactament el que et fa sentir la música que escoltes. Et deixo aquí un llistat que et pot ser de gran ajuda per eixamplar el teu món al voltant de conceptes emocionals:
Avorriment , admiració, alegria, amargura, estimar, anhel, antipatia, penediment, gelosia, cobdícia, ràbia, còlera, compassió, confiança, confusió, commoció, desengany, desesperació, dol, enveja, esperança, estar ofès, felicitat, hostilitat, il·lusió, impotència, indiferència, indignació, enuig, por, odi, rebel·lió. feixugor, plaer, preocupació, resignació, orgull, venjança, seguretat, culpa, llibertat, buidor, sequera, serenor, soledat/solitud, sorpresa, vergonya, desànim, agraïment, coratge, tendresa, frustració, entusiasme, enamorament, hipocresia, remordiment i indignació.
Quan hagis triat la paraula escriu-me un breu text de 4-5 línies on m’expliquis per què l’has triat i què és el que sents!
Envia’m l’escrit al correu nalvare4@xtec.cat posant el teu NOM i a la
CLASSE que vas.
Quan hagis acabat amb aquesta tasca fes la següent autoavaluació: has de triar una de
les opcions per saber en quin nivell et trobes!
CRITERIS
AVALUACIÓ
NIVELL EXPERT NIVELL AVANÇAT NIVELL APRENENT NIVELL
PRINCIPIANT
Criteri avaluació
tasca 8 MÚSICA:
Expressar amb un
petit text el que
ens fa sentir una
cançó.
He expressat les
meves emocions
escoltant la cançó
amb molta
facilitat
He expressat les
meves emocions
escoltant la cançó
amb facilitat
He expressat les
meves emocions
escoltant la cançó
amb alguna
dificultat
He expressat les
meves emocions
escoltant la cançó
amb dificultat
Name:_________________________ date:_________________________
VERB TO BE
Grammar – TO BE (affirmative)
Activity 1.- Write “AM”, “IS” or “ARE”
a.- I ________ a boy. k.- It ________ a black cat.
b.- She ________ pretty. l.- The pencil ________ red.
c.- You ________ tall. m.- My cousins ________ 12 years old.
d.- Ann ________ very fast. n.- The computer ________ “ON”.
e.- Paul ________ the best. o.- Roger ________ my brother.
f.- The bus ________ yellow. p.- My cat ________ funny.
g.- He ________ intelligent. q.- My sister and I ________ nice.
h.- The house ________ big. r.- My friends ________ strong.
i.- We ________ the champions. s.- Lions ________ brown.
j.- They ________ clever. t.- The book ________ interesting.
Activity 2.- Write in order:
a.- I France from am ___________________________
b.- is Your from granddad Italy ___________________________
c.- beautiful Mary very is ___________________________
d.- name My John is ___________________________
e.- time is What it ? ___________________________
f.- dog black is It a ___________________________
g.- strong father is His very ___________________________
h.- is expensive car The very red ___________________________
i.- small quite is house My ___________________________
Grammar – TO BE (negative)
Activity 3.- Circle and correct the mistakes:
a.- This photograph aren't very good.
b.- Alex aren't from England, he is from Wales.
c.- My birthday am not on November 9.
d.- Your car aren't expensive.
e.- It aren't a pencil, it is a pen.
f.- My bird am not very big.
g.- Today, the weather aren't snowy in Barcelona.
Activity 4.- Find the vowels and write the sentences (AEIOU)
1.- __T __SN'T T__N __'CL__CK.
______________________________________________________
2.- MY BR__TH__R __SN'T V__RY T__LL.
______________________________________________________
3.- SH__ __SN'T __ N__RS__.
______________________________________________________
4.- __ __M N__T V__RY H__PPY T__D__Y.
______________________________________________________
5.- TH__ W__ __TH__R __SN'T S__NNY T__D__ Y.
______________________________________________________
Name:_________________________ Date:__________________________
Grammar – TO BE (interrogative)
Activity 5.- Match:
a.- Are you happy ? 1.- Yes, it is.
b.- Is your dad at home ? 2.- Yes, they are.
c.- Is it hot today ? 3.- No it isn’t. It’s closed.
d.- Are you married ? 4.- Yes, she is. She sings well.
e.- Are they good players ? 5.- Yes, I am very happy.
f.- Is the library open today ? 6.- Yes, we are .
g.- Is she a good singer ? 7.- No, we are Irish.
h.- Are you tired ? 8.- No, he isn’t. He is at work.
i.- Is your mother a teacher ? 9.- No, she isn’t. She is a pilot.
j.- Are we English ? 10.- No, I am not married.
Activity 6. Answer about yourself:
a.- What is your name ? ___________________________
b.- How old are you ? ___________________________
c.- How are you ? ___________________________
d.- Are you a boy or a girl ? ___________________________
e.- What’s your favorite color ? ___________________________
f.- Are you happy ? ___________________________
Self-assessment rubric (choose the best option for you)
Purpose Expert level Advanced level Learner level Beginner level To use
appropriately the correct
form of to be.
I use the correct form of the verb appropriately.
I use the correct form of the verb with minimal mistakes.
I use the correct form of the verb with some mistakes.
I’m beginning to use the correct form of the verb. There are many mistakes.
MISSIÓ 7
Finalitat de l’activitat Ajustar els moviments corporals durant una activitat.
Avaluació Coordinar diferents moviments.
ENHORABONA NOIS I NOIES!!JA HEU ACONSEGUIT LA
VACUNA! ARA L’OBJECTIU SERÀ PORTAR-LA AL LABORATORI
MÉS GRAN SITUAT A BARCELONA (A UNS 20 km) ON
FARAN MÉS MOSTRES PER REPARTIR-LES ENTRE LA
POBLACIÓ.
PER TAL DE PORTAR-LA A BARCELONA, I COM QUE NO
TENIM VEHICLE, HAUREM DE FER-HO CORRENTS,
AMB BICI O PATINS.
MISSIÓ 7: MILLOREM LA RESISTÈNCIA AERÒBICA
TREBALL CONDICIONAL/ METABÒLIC
Durant aquesta setmana, en els diferents dies que sortiu a fora a fer esport,haureu d’acumular un mínim de 120 minuts amb qualsevol d’aquestes opcions:anar en bicicleta, patinar, fent “footing” o jugar a jocs de córrer.D’aquesta manera aconseguirem fer un desgast físic similar com si anéssim fins allaboratori de Barcelona.
MISSIÓ 7: MILLOREM LA RESISTÈNCIA AERÒBICA
JOC DE COORDINACIÓ MOTRIU
En aquest repte posarem a prova la vostra coordinació de peus i la vostra memòria per retenir moviments.
Haureu de jugar per parelles amb algú de casa, un davant de l’altre. En el cas que ho feu a fora de casa amb
algun amic o conegut mantingueu la distància de seguretat (2m). Fareu un dibuix al terra com el que es
mostra a sota. Un de la parella comença fent 2 moviments i l’altre els copia posteriorment. Després en farà
3 moviments, després 4 i així successivament fins que el company que copia falli. Aquí es comença una
altra vegada canviant els rols.
Us deixo aquest enllaç on podreu veure el vídeo (a partir del minut 2 del vídeo) de com es juga.
https://www.youtube.com/watch?v=OQNw8-5fsFc
Fins quin número de vegades heu pogut copiar sense fallar el que fa la vostra companya?
ÀNIMS A JUGAR!!!
VINGA NOIS I NOIES! QUÈ CADA COP ESTEM MÉS A PROP DE VÈNCER AL VIRUS! ÀNIMS!
MISSIÓ 7: MILLOREM LA RESISTÈNCIA AERÒBICA
AUTOAVALUACIÓ
CRITERI AVALUACIÓ (3) NIVELL EXPERT NIVELL AVANÇAT NIVELL APRENENT NIVELL PRINCIPIANT
COORDINACIÓ COORDINO ELS
DIFERENTS MOVIMENTS
AMB NATURALITAT I
FACILITAT.
COORDINO ELS
DIFERENTS MOVIMENTS
AMB ALGUN ERROR
SENT CONSCIENT
D’AQUEST.
NECESSITO TEMPS PER
COORDINAR ELS
MOVIMENTS I HO FAIG
AMB ALGUNS ERRORS.
MOSTRO DIFICULTATS
PER COORDINAR ELS
MOVIMENTS.
IMPORTANT: amb el joc de coordinació motriu comprovareu el vostre
nivell d’aquest criteri.
MISSIÓ 8
Finalitat de l’activitat Proposar una activitat per compartir-la amb els altres.
Avaluació Crear un repte motriu.
FELICITATS A TOTS I TOTES!
HEU ACONSEGUIT LA MISSIÓ I GRÀCIES A LA VOSTRA AJUDA HEM FET ARRIBAR LA VACUNA
AL LABORATORI DE BARCELONA PER COMENÇAR-LA A
DISTRIUBUIR.
DURANT VÀRIES SETMANES HEU TREBALLAT DE VALENT
REFORÇANT TAMBÉ EL VOSTRE SISTEMA
IMMUNITARI A TRAVÉS DE L’ACTIVITAT FÍSICA PER
VÈNCER EL VIRUS COVID-19.
MISSIÓ 8: CREEM EL NOSTRE REPTE
REPTE MOTRIU
Com ja sabeu, cada missió anava acompanyada d’un repte motriu. Després de superar-ne 7, ara us toca a vosaltres crear el vostre propi repte. Un repte ha de suposar un desafiament per a la persona (ni molt complex ni massa fàcil). A continuació, teniu els 5 apartats que ha de contenir el repte.
1. TÍTOL (curt i atractiu).2. MATERIAL NECESSARI (podeu fer-ho sense material o escolliu un que us agradi).3. OBJECTIU (què hem d’aconseguir).4. NORMES (es recomana utilitzar poques normes i concretes).5. DEMOSTRACIÓ (fer el repte que acabeu d’explicar).
Aquí us deixo un exemple dels alumnes de 5è A (Maria, Erik i David). Ells ho van fer durant el primer trimestre d’aquest curs a l’escola.
https://youtu.be/AcGxpPfBDiw
SI US ANIMEU EN LA CREACIÓ DEL VOSTRE REPTE REGISTREU-VOS EN VÍDEO (1 MINUT MÀXIM) I M’HO FEU SABER PER CORREU. JO
US COMPARTIRÉ UNA CARPETA DRIVE PER A QUE PENJEU EL VÍDEO SENSE DIFICULTATS PER MÉS TARD COMPARTIR-LOS ENTRE
TOTS I TOTES.
MISSIÓ 8: CREEM EL NOSTRE REPTE
AUTOAVALUACIÓ
CRITERI AVALUACIÓ (4) NIVELL EXPERT NIVELL AVANÇAT NIVELL APRENENT NIVELL PRINCIPIANT
CREAR UN REPTE HE CREAT UN REPTE
EXIGENT PER A MI QUE
CONTÉ ELS 5 APARTATS.
HE CREAT UN REPTE
EXIGENT PER A MI PERÒ
FALTA UN APARTAT.
HE CREAT UN REPTE
SENSE DIFICULTATS PER
A MI I EM FALTA UN
APARTAT.
HE CREAT UN REPTE
SENSE DIFICULTATS PER
A MI I EM FALTEN
ALGUNS APARTATS.
Activity: mandala with daily objects
What you have to do is:
1.- Create a mandala with different objects that you have in your house. Also you can us natural things like flowers, stones…
2.- When you finish it send me a photo to: ezarauza@xtec.cat
Self-assessment rubric (choose the best option for you work)
Purpose Expert level Advanced level Learner level Beginner level
Creativity My mandala it’s exceptionality unique, detailed and interesting. It takes many creativity risks.
My mandala it’s generally unique, detailed and interesting. It takes some
creativity risks.
My mandala it’s occasionally
unique detailed or interesting. It’s
similar to examples shown.
My mandala it’s not unique detailed or
interesting. It’s very similar to
examples shown.
CRITERIS D’AVALUACIÓ TASCA 7 I 8 MÚSICA CICLE SUPERIOR
CRITERIS
AVALUACIÓ
NIVELL
EXPERT
NIVELL
AVANÇAT
NIVELL
APRENENT
NIVELL
PRINCIPIANT
Criteri
avaluació
tasca 7
MÚSICA:
Tocar amb la
flauta dolça
l’ ”Himne a
l’alegria”
Toco amb la
flauta dolça
l’ ”Himne a
l’alegria”
amb molta
facilitat
Toco amb la
flauta dolça
l’ ”Himne a
l’alegria”
amb facilitat
Toco amb la
flauta dolça
l’ ”Himne a
l’alegria”
amb alguna
dificultat
Toco amb la
flauta dolça
l’ ”Himne a
l’alegria”
amb
dificultat
CRITERIS
AVALUACIÓ
NIVELL
EXPERT
NIVELL
AVANÇAT
NIVELL
APRENENT
NIVELL
PRINCIPIANT
Criteri
avaluació
tasca 8
MÚSICA:
Expressar
amb un petit
text el que
ens fa sentir
una cançó.
He expressat
les meves
emocions
escoltant la
cançó amb
molta
facilitat
He expressat
les meves
emocions
escoltant la
cançó amb
facilitat
He expressat
les meves
emocions
escoltant la
cançó amb
alguna
dificultat
He expressat
les meves
emocions
escoltant la
cançó amb
dificultat
Rúbrica per complimentar l’alumnat al final de les tasques quinzenals
Dels 4 nivells (expert, avançat, aprenent i principiant) marca amb una X en el nivell en el que et trobis a cada activitat. CRITERIS AVALUACIÓ
NIVELL EXPERT
NIVELL AVANÇAT
NIVELL APRENENT
NIVELL PRINCIPIANT
Criteri avaluació Jeroglífic Trobar el valor de cada figura fent deduccions i utilitzant estratègies de lògica.
He trobat tots els valors de les figures tot sol/a, sense ajuda de ningú.
He trobat alguns dels valors de les figures però en algun moment he demanat ajuda.
He trobat pocs valors de les figures i he necessitat ajuda.
No he trobat cap valor i m’ha resultat difícil i he necessitat ajuda per fer l’activitat.
Criteri avaluació Grafies B i V Escriure correctament paraules amb b o v i aprendre les normes d’ús d’aquestes grafies.
He après les normes ortogràfiques de les grafies B i V i ser aplicar‐les correctament a l’hora d’escriure.
He après les normes ortogràfiques de les grafies B i V i ser aplicar‐les a l’hora d’escriure.
Em costa aprendre les normes ortogràfiques d’aquestes grafies i de vegades no escric correctament les paraules amb B i V.
Tinc dificultats per aprendre les normes ortogràfiques i per escriure paraules amb B i V.
Criteri avaluació Anem d’acampada Organitzar una acampada consultant el web de meteo.cat.
He planificat i he trobat les dades meteorològiques amb molta facilitat.
He planificat força bé l’acampada i he trobat les dades meteorològiques amb una mica d’ajuda.
M’ha costat planificar l’acampada i he necessitat ajuda per trobar les dades a la web.
He tingut dificultats per organitzar la feina i no he sabut trobar la informació a la web.
Criteri avaluació Diari personal Saber recollir notes diàries sobre esdeveniments quotidians, que tenen caire intimista i són el reflex de les emocions, els sentiments o els pensaments de qui escriu.
He recollit notes cada dia d´esdeveniments o sentiments.
Quasi tots els dies he recollit notes del que he fet i del que he sentit.
M'ha costat agafar notes diàries dels meus actes i sentiments.
He tingut moltes dificultats per agafar notes sobre coses que he fet i he pensat.
Criteri avaluació Fem una gràfica Interpreto la informació relativa a fets quotidians o presents en altres àrees i ho expresso en forma gràfica.
He recollit totes les dades oferides en una tabla i les represento mitjançant una gràfica.
He recollit algunes de les dades i oferides i he tingut poques dificultats per representar‐les en una gràfica.
He tingut dificultats per traspassar la informació d'una tabla a una gràfica.
He tingut moltes dificultats per poder traspassar la informació d´una tabla a una gràfica.
CRITERIS
AVALUACIÓ
NIVELL
EXPERT
NIVELL
AVANÇAT
NIVELL
APRENETNT
NIVELL
PRINCIPIANT
Criteri avaluació
Iniciativa treball
Em poso a fer la
feina que sense
que m’ho hagin
de dir.
Gairebé sempre
em poso a fer
les feines sol/a
encara que de
vegades m’ho
hagin de
recordar.
Gairebé sempre
m’han hagut
d’insistir per fer
les feines.
No he volgut fer
la majoria de les
feines.
Criteri avaluació
seguiment de la
tasca
Afegeixo més
informació o
feines de les que
em demana
l’exercici.
Ho presento tot
i m’asseguro de
no deixar‐me
res.
Ho presento
gairebé tot.
Presento poques
tasques.
Criteri avaluació
presentació
Intento
presentar tant
bé com puc les
feines
complementant
amb fotos,
dibuixos, etc.
Segueixo les
instruccions
perquè quedi
una bona
presentació.
Les feines
segueixen un
ordre però no es
veuen polides.
Les feines estan
desendreçades
i/o brutes.
Criteri avaluació
Suports per fer
la tasca
Gairebé mai
necessito ajuda.
Vaig fent les
feines i demano
ajuda quan
alguna cosa no
la sé fer.
Necessito que hi
hagi algú al meu
costat per fer
totes les feines
encara que ho
sàpiga fer.
Faig la feina
ràpid encara que
no sàpiga si està
bé. No ho
pregunto a
ningú.
top related