psicología y salud mental
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Unidad 2
Biología de la conducta.
Sistema nervioso central y
sistema nervioso periférico.
Sistema endócrino.
Bases sociales.
Motivación, necesidades e
intereses.
Psiquismo, conducta y su
interrelación.Tema 3: Bases
Socio
Orgánicas de
la Conducta.
La neurona es la unidad básica que
diferencia a la estructura neurológica de
cualquier otra estructura orgánica. Se trata
de una célula en el más amplio sentido de la
palabra, aunque, naturalmente, con unas
peculiaridades intrínsecas.
a) Es independiente anatómica y embriológicamente, es decir, cada neurona constituye ya una entidad desde su nacimiento.
b) Tiene gran capacidad de excitabilidad, es decir, responde al más leve estímulo ambiental.
c) Presenta gran conductibilidad, o sea, extraordinaria capacidad para transmitir el impuso que recoge.
d) Ofrece un tipo de unión que desempeña un papel integrador.
e) Durante la vida adulta, el cuerpo no genera nuevas neuronas, aunque se cree que formando nuevas sinapsis o fortaleciendo las que ya existen, el cerebro puede almacenar información sobre nuevas experiencias. (Bliss y Dolphin, 1982).
Cuerpo celular o soma: centro de la neurona, sirve para asimilar y aprovechar los nutrientes que proveen energía para la actividad neuronal.
Dendritas: fibras cortas que se ramifican desde el cuerpo celular y recogen mensajes de entrada.
Axón: Una sola fibra larga, que se extiende por el cuerpo celular y que conduce mensajes de salida.
Sensitivas (aferentes): reciben mensajes de los órganos sensoriales (ojo, oído, tacto, cinestesia, gusto y olfato) y los llevan al sistema nervioso central.
Motoras (eferentes): comunican información del Sistema Nervioso Central (SNC) hacia músculos ý glándulas del cuerpo.
Interneuronas (de asociación): son neuronas que transmiten información entre las neuronas sensitivas y las motoras. Dentro del SN representan el 99.9 de todas las neuronas del sistema.
INTERACCIÓN DE LOS TRES TIPOS DE
NEURONAS
Células que forman parte de la vaina
de mielina. Aíslan y dan soporte a las
neuronas, manteniéndolas juntas,
eliminando desperdicios y evitando que
sustancias dañinas pasen del flujo
sanguíneo al cerebro.
Cada señal viaja a lo largo de una célula y
entonces salta hasta la otra célula, donde el
proceso de transmisión se repite.
La CONDUCCIÓN NERVIOSA es un
proceso electroquímico, es donde
hay participación de sustancias
iónicas como K-potasio y Na-sodio;
los iones negativos están dentro de
la neurona y los positivos fuera, esto
se llama: POLARIZACIÓN. Cuando se
estimula la neurona los iones
positivos entran ala neurona y los
negativos son desplazados
provocando el POTENCIAL DE ACCIÓN
que se propaga hacia el axón como
una mecha encendida de una a otra
punta.
La velocidad con que se transmite el impulso
es variada.
La neuronas sin vaina de mielina son más
lentas (1 m x segundo).
Las neuronas con vaina de mielina son más
rápidas (120 m x segundo).
Las neuronas se
comunican mediante
conexiones especiales
llamadas SINAPSIS, que
son la brecha o el vacío
entre el axón de una
célula y las dendritas de
la siguiente.
Cuando el potencial
de acción llega al
final del axón
libera en la sinapsis
una sustancia
llamada
NEUROTRANSMISOR
, contenida en las
vesículas sinápticas
en las terminales
axónicas.
Un neurotransmisor es un
químico descargado por las
vesículas sinápticas que
viajan a través del espacio
sináptico y tienen efectos
en las neuronas adyacentes.
Principales neurotransmisores y sus efectos
Acetilcolina (Ach) Generalmente excitatorio
Afecta la activación, atención,
memoria, motivación y el
movimiento. En exceso:
espasmos, temblores.
Deficiencias: parálisis,
torpeza.
Dopamina Inhibitorio
Inhibe una gran variedad de
conductas y emociones
incluyendo el placer.
Implicada en la esquizofrenia
y en el mal de Parkinson.
Serotonina Inhibitorio
Inhibe prácticamente todas
las actividades. Importante
para el inicio del sueño, el
estado de ánimo y la
conducta de alimentación.
Norepinefrina Generalmente excitatorio
Afecta la activación, la vigilia,
el aprendizaje, la memoria y
el estado de ánimo.
Endorfinas y encefalinas InhibitorioInhibe la transmisión de
mensajes de dolor.
El encéfalo está
envuelto por las
meninges.
Consta de tres
partes más
voluminosas:
cerebro,
cerebelo y bulbo
raquídeo, y
otras más
pequeñas: el
diencéfalo, con
el hipotálamo y
el mesencéfalo.
Su peso promedio es de
aproximadamente 1.500
gr. en el adulto, siendo
menor en la mujer. Lo
que representa cerca
del 2% del peso total
del cuerpo. El cerebro
humano consta
aproximadamente de 10
a 12 billones de
neuronas. Consume el
20% de todo el oxígeno.
El cerebro (del latín
cerebrum) es un
órgano del sistema
nervioso rico en
neuronas con
funciones
especializadas. Es el
responsable de los
pensamientos más
elevados del hombre.
EL CEREBRO
Electroencefalograma (EEG): Registro por medio de electrodo de las señales eléctricas que se transmiten al interior del cerebro.
Tomografía axial computarizada (TAC): Construye por medio de una computadora una imagen del cerebro mediante combinación de placas de rayos X tomadas desde ángulos ligeramente distintos.
Exploración de imágenes por Resonancia Magnética (RM): Produce mediante un campo magnético una imagen detallada de las estructuras cerebrales y es capaz de producir gráficas de grupos individuales de nervios en otras partes del cuerpo.
Tomografía por emisión de positrones (TEP): muestra actividad bioquímica dentro del cerebro, proporcionando una imagen del cerebro en funcionamiento.
Se divide en CINCO partes:
1) Mielencéfalo: Bulbo raquídeo.
2) Metencéfalo: Cerebelo y formación
reticular.
3) Mesencéfalo: Cerebro Medio.
4) Diencéfalo: Tálamo e hipotálamo.
5) Telecéfalo.
También llamado médula
oblonga o mielencéfalo.
ORGANIZACIÓN: se sitúa
entre el puente
troncoencefálico o
protuberancia anular (por
arriba) y la médula espinal
(por debajo).
FUNCIÓN: transmisión de
impulsos de la médula
espinal al encéfalo (Reflejos
Incondicionados).
Funciones cardiacas,
respiratorias,
gastrointestinales y
vasoconstrictoras.
Contiene además todas las vías
sensitivas y motoras que vienen
de la Médula Espinal y que
ascienden al encéfalo. A este
nivel es donde se da el
entrecruzamiento de vías.
ORGANIZACIÓN: se localiza
justo encima del cerebro,
ocupa la parte posterior e
inferior de la cavidad
craneana. Está compuesto de
dos hemisferios unidos entre
sí por el vermis (parte media).
En él se distinguen dos
sustancias: una gris (externa)
y otra blanca (interna) y su
corteza.
a)EL CEREBELO
FUNCIÓN: está relacionado principalmente con la coordinación de la actividad motora. Se constituye en el centro de coordinación de todos los músculos de la cabeza (masticadores, lengua, laringe, mímica, etc.), el cuello, los miembros superiores e inferiores. Coordina el equilibrio y la orientación, además informa sobre la sensaciones anestésicas (movimientos del cuerpo) y estáticas (posiciones corporales). Sin la ayuda de él no se seríamos capaces de caminar sobre una línea recta sin movernos hacia los lados e inclinarnos hacia adelante.
ORGANIZACIÓN: Es
un conjunto de
neuronas que se
encuentran en el
interior del núcleo
central del tronco
cerebral. Comienza
en la parte superior
de la médula y
sigue hacia arriba a
través del bulbo
raquídeo.
FUNCIÓN: su función
principal es despertarnos
y hacernos dormir.
También ejerce control
sobre actividades
motoras, como el
equilibrio o la
coordinación necesaria
para andar. Dirige
también los movimientos
más complicados. Alerta
a la corteza para que
reciba información
sensorial.
Cerebro Medio:
ORGANIZACIÓN: Es la
porción más
pequeña y menos
diferenciada del
tronco encefálico.
Consta del Téctum
(techo), el
Tegmento y los
Pedúnculos
cerebrales.
FUNCIÓN: Lleva y trae impulsos del cerebro, colabora con el sistema visual y auditivo enviando los impulsos nerviosos (visuales y auditivos) hacia los núcleos talámicos.
ORGANIZACIÓN: está
situado entre el
telencéfalo y el
mesencéfalo (cerebro
medio). En él se
encuentra el tálamo y
el hipotálamo.
TÁLAMO:
ORGANIZACIÓN: Constituido por
dos formaciones voluminosas de
sustancia gris, situadas en la
región subcortical.
FUNCIÓN: Regula y coordina las
manifestaciones externas de
las emociones: sudoración,
dilatación, aceleración del
corazón, elevación de la
presión arterial, contracción de
los músculos horripiladores
(carne de gallina). ES EL
CENTRO DE LA SENSIBILIDAD DE
TODO EL CUERPO.
HIPOTÁLAMO
ORGANIZACIÓN:
Ubicado debajo del
tálamo, constituido
por un conjunto de
núcleos distribuidos
por la toda la región
hipotalámica.
FUNCIÓN: desempeña un papel muy
importante. Una de sus principales
funciones es la conservación de la
homeostasis, un ambiente interno
constante para el cuerpo, la segunda
función es producir y regular
comportamientos que son vitales para la
supervivencia básica de la especie: comer,
beber, el comportamiento de la conducta
sexual.
El hipotálamo no solo regula funciones corporales, sino que también PROVOCA LAS CONDUCTAS NECESARIAS PARA RESPONDER A NECESIDADES TAN BÁSICAS COMO ALIMENTARSE, BEBER Y APAREARSE, asegurando así, la supervivencia del individuo y de la especie.
•Está muy involucrada en la
respuesta a las hormonas
sexuales.
•La amígdala se encarga de
la formación y
almacenamiento de
memorias asociadas a
sucesos emocionales.
•Está también involucrada
en el condicionamiento
apetitivo.
•También está involucrada
en la consolidación de la
memoria.
Corteza Cerebral
ORGANIZACIÓN: Contiene los centros más
elevados del sistema nervioso y la
constituyen aproximadamente 14 billones
de neuronas, teniendo una extensión de
2,200 centímetros cuadrados, por lo que
forma dobleces o pliegues. Estos pliegues
están separados por SURCOS, y la porción
de la corteza situada entre dos surcos se
llama CIRCUNVOLUCIÓN.
Las
circunvoluciones
tienen “crestas”
que se llaman
giros, y “valles”
que se llaman
surcos. Algunos
surcos son
bastante
pronunciados y
largos, y se usan
como límites
convenidos entre
los cuatro lóbulos.
La corteza cerebral es el órgano de la actividad nerviosa superior y efectúa el equilibrio más delicado del organismo con el medio, permite captar los estímulos (externos e internos), distinguir aquellos significativos vitalmente y responder variada útilmente para la vida.
NUESTROS DOS CEREBROS
Las dos partes principales de la corteza cerebral, unidos y comunicados entre si por el cuerpo calloso.
Trabajan juntos, pero de un modo distinto al que imaginamos.
Tiene que ver con la emoción y
sentimientos negativos como
los miedos, las culpas y el
resentimiento.
ASIMETRÍA CEREBRAL
Se puede decir a
nivel general que el
H. Izquierdo
funciona de forma
Lógica.
Es un conjunto de ramas que salen del cerebro y corre a lo largo de la espalda. Es el principal medio para transmisión de mensajes entre el cerebro y el cuerpo.
Se halla alojado en el canal con la forma de columna vertebral, presenta una apariencia ligeramente aplanada, con dos abultamientos, uno cervical y otro lumbar, adelgazándose hacia abajo para formar el filum terminal.
De derecha a izquierda la médula emite unos cordones de sustancia blanca denominados NERVIOS RAQUIDEOS.
Los nervios raquídeos salen por los agujeros de conjunción de la columna vertebral. Se llaman agujeros de conjunción porque están formados por la unión de dos vértebras vecinas.
Son 31 pares de nervios raquídeos o espinales: Cervicales, toráxicos, lumbares, sacros y coccix.
Transportar impulsos desde
el cuerpo hacia el cerebro o
desde el cerebro hacia el
cuerpo.
Controlar muchos reflejos.
Mientras al encéfalo le corresponde el control
de las funciones más especializadas,
incluyendo la PERCEPCIÓN, la MEMORIA, los
MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS y muchas otras
funciones básicas como respirar. LA MÉDULA
no es sólo es un conducto de comunicación,
también controla algunas clases sencillas de
comportamientos por sí sola, sin ninguna
intervención del cerebro.
En los reflejos están
implicados los tres tipos de
neuronas. Para que se
realice un arco reflejo son
necesarias ciertas
formaciones nerviosas a
través de las cuales se
transmite el impulso
nervioso. Ese conjunto de
formaciones se llama ARCO
REFLEJO y contiene 5
elementos:
1) Receptor (piel, retina, etc).
2) Una neurona sensitiva o aferente que lleva el impulso nervioso al órgano
central.
3) Una interneurona en el órgano central.
4) Una neurona motora o eferente.
5) Un efector, músculo o glándula.
Hay dos clases principales de reflejos:
Incondicionados y Condicionados.
REFLEJOS INCONDICIONADOS: no necesitan para producirse ninguna
condición previa. Son reacciones nerviosas regulares y estables que se
realizan en una misma forma. Ej. Retirar la mano al tocar algo caliente,
los movimientos del estómago y de los intestinos, movimientos del
corazón y respiratorios.
CARACTERÍSTICAS:
1) Son cortos en número.
2) Son iguales en todas las personas.
3) Son innatos y hereditarios.
4) Duran toda la vida del individuo.
5) Pueden realizarse sin la
intervención de la corteza cerebral,
porque tienen su centro en la
MÉDULA.
REFLEJOS CONDICIONADOS: como el caso de Pavlov y su experimento con el perro. Un organismo aprende a responder a un estímulo neutro que usualmente no provoca respuesta.
CARACTERÍSTICAS:
1) Su número es Ilimitado.
2) Son distintos en diferentes individuos de una misma especie, pues cada cual elabora el reflejo que le es útil.
3) No se heredan.
4) Se pierden si no se ejercitan, pues los adquirimos en la práctica diaria.
5) El centro de ellos radica en la corteza cerebral.
División Somática: recibe y transmite señales sensoriales, pero la interpretación del mensaje la hace el SNC. Se compone de todas las neuronas aferentes o sensitivas que transmiten información al SNC y de todas las neuronas eferentes o motoras que llevan los estímulos desde el SNC hasta los músculos esqueléticos.
Todas las cosas que podemos sentir (visión, sonidos, olores, temperatura, presión, etc.) se originan en la parte SOMÁTICA del Sistema Nervioso.
Se encarga de mantener el funcionamiento de muchas actividades involuntarias, como: latidos del corazón y respiración. EJERCE CONTROL SOBRE LAS FUNCIONES DE LA VIDA VEGETATIVA. Estimula excreción de hormonas.
SISTEMA
NERVIOSO
AUTÓNOMO
PARASIMPÁTICO
Devuelve el equilibrio
funcional al organismo
(Homeostasis). Funciones
Inhibidoras.
SIMPÁTICO
Prepara al organismo para
el afrontamiento, huida o
defensa. Funciones
Excitadoras.
Cuerpos celulares en la médula
espinal.
Conectan los mismos órganos
que las fibras simpáticas
No solo el sistema el SN ejerce acción en enla creación de las conductas, el SISTEMA ENDÓCRINO libera HORMONAS que son mensajeros químicos que ejercen el control de diferentes aspectos de nuestra fisiología y conducta, Ej. Conducta reproductora (sexual y parental), para asegurar la supervivencia de la especie.
EL SISTEMA ENDÓCRINO y NERVIOSO trabajan de manera CONJUNTA en el control de diferentes procesos que aseguran el funcionamiento adecuado del organismo y la regulación de su conducta.
INTERACCIÓN ENTRE HORMONAS Y CONDUCTAIngestión de líquidos y alimentos, aprendizaje, memoria, estrés, conducta agresiva, trastornos afectivos, etc.
Se ocupa del control, regulación y
coordinación de la actividad y función de los
distintos órganos, paralelo al sistema
nervioso.
El trabajo se realiza a través de las hormonas
que transmiten mensajes dentro del sistema
para ejercer coordinación.
Hormona significa “Exitar”, pues pueden
excitar todo el organismo y obligarlo a
trabajar.
Las glándulas trabajan en equipo, se interrelacionan unas
con otras (MECANISMO DE RETRO-ALIMENTACIÓN o FEED-
BACK), por lo tanto, cuando una de ellas se afecta, puede
desequilibrar todo el sistema glandular.
SON 3 GRUPOS DE GLÁNDULAS:
GLÁNDULAS ENDÓCRINAS
GLÁNDULAS EXÓCRINAS
GLÁNDULAS ENDO-EXÓCRINAS
Endócrinas: Carecen de conductos y vierten sus productos u hormonas directamente en la sangre o en los conductos linfáticos: Pineal, Tiroides, Timo, Páncreas y Suprarrenales.
Exócrinas: vierten sus secreciones hacia el exterior a través de conductos, produciendo efectos locales: Glándulas sodorípadas, salivales, sebáseas, mamarias, lagrimales, etc.
Endo-Exócrinas: Combinación de las anteriores, pueden o no tener conductos, secretan sus productos hacia dentro o hacia el exterior: Los testículos, ovarios,etc., provocando efectos internos y externos favorables o no, de acuerdo al uso dado.
GLÁNDULA PINEAL: Ubicada en parte posterior del cerebro, mide unos 5 mm, secreta hormonas que regulan la evolución y desarrollo de las Glándulas Sexuales.
Cuando ha logrado su objetivo se degenera en un tejido fibroso y ya no secreta hormonas. Su mal funcionamiento puede acelerar o retardar la pubertad.
HIPÓFISIS O PITUITARIA. Pequeña masa de unos 6 mm, pesa unos 0.55 g, está junto al hipotálamo. Tiene dos lóbulos: anterior y posterior. El Lóbulo anterior secreta hormonas que controlan y regulan el funcionamiento de las demás glándulas, por eso se les llama HORMONAS ESTIMULANTES. Actúa coordinadamente con el hipotálamo.
Hipófisis o Pituitaria. Su Lóbulo Anterior secreta:
Tirotropa (TSH): estimula la tiroides y producción de tiroxina.
Folículo Estimulante Luteinizante (LH): regulador de estrógenos y andrógenos.
Prolactina (LTH): inicia y estimula la secreción láctea.
Adrenocorticotrópica (STH): regula y equilibra el crecimiento.
Factor diabetógeno: antagonista de la insulina.
Lóbulo Posterior de la Hipófisis. Secreta dos
hormonas:
Vasopresina (ADH): es antidiurética, actúa
sobre la presión arterial.
Oxitocina: papel determinante en el parto,
provoca contracciones, (hormona de los
mimosos).
Lóbulo Medio: Secreta Melanotropa, que
regula la pigmentación.
TIROIDES: situada en la parte media de cuello, a cada lado de “la manzana de Adán”, su tamaño varía según edad y sexo. Es el órgano más rico en yodo, contiene del 20 al 25% del Yodo presente en el organismo.
Secreta Tres hormonas:
Tiroglobulina: estimula oxidación celular.
Tiroxina: Influye sobre el crecimiento.
Tironinas: Favorece el metabolismo basal.
PARATIROIDES: secreta paratormona, regula el metabolismo de calcio y fósforo, su ausencia provocaría terribles convulsiones y la muerte, se sitúan a cada lado de la tiroides.
TIMO: Su forma es irregular. Su función más importante es crear población linfática para el sistema inmunológico, además de regulas la vitalidad del niño. Está relacionada con la glándula mamaria, por eso la leche materna resulta irremplazable.
PÁNCREAS: Situada detrás del estómago, bazo y duodeno, tiene tamaño de un racimo y es una glándula sin conducto.
Secreta dos hormonas:
Insulina: regula el metabolismo glucogénico.
Glucagón: estimula la conversión del glucógeno en glucosa.
HÍGADO: está al lado derecho, bajo el diafragma. Es la glándula más grande que tenemos, color pardo rojizo. Controla las calorías del organismo. Segrega la Bilis para la digestión de grasas y produce la glucosa. Segrega la Antitrombina, que actúa en la coagulación sanguínea.
GLÁNDULAS SUPRARRENALES: Son dos órganos voluminosos situados simétricamente en la parte superior del abdomen, encima de los riñones.
Su función es separar de la sangre las sustancias nocivas para el organismo, está relacionada con la glándulas sexuales.
Según William Whitaker, en su obra Psicología,
la genética estudia la transmisión de las
características físicas o la estructura de los
padres a los hijos por medio de los GENES.
Aunque la conducta no puede ser heredada
directamente, algunas características físicas
determinantes para ésta, como lo es LA
ESTRUCTURA DEL CEREBRO, pueden influir
sobre ella.
La vida comienza con
la unión de la célula germinal masculina con la femenina. Cada progenitor aporta 23 cromosomas, que llevan los genes portadores de la herencia. Los 23 cromosomas del padre se unen a los 23 cromosomas que aporta la madre, por lo que el nuevo ser comienza con 46 cromosomas.
La mujer solo puede aportar cromosoma sexual X, el hombre puede transmitir un cromosoma X o un cromosoma Y, por lo que ES EL HOMBRE QUIEN DETERMINA EL SEXO.
Temperamento y carácter, dos
columnas básicas.
El temperamento lo heredamos, es
nuestro factor biológico, lo recibimos
de nuestros padres.
El carácter es un producto social, se
va forjando en la interacción con los
otros, con la familia, con los amigos,
con los grupos.
La socialización es el proceso a través del cual los individuos adquieren aquellas naturalidades necesarias para adaptarse y progresar en una determinada sociedad.
Teoría del
Aprendizaje
Social
También conocido como
aprendizaje vicario, observacional,
imitación , modelado o aprendizaje
cognitivo social, se basa en una
situación social en la que al menos
participan dos personas: el modelo,
que realiza una conducta
determinada y el sujeto que realiza
la observación de dicha conducta.
El que aprende no recibe refuerzo,
sino que este recae en todo caso en
el modelo; aquí el que aprende lo
hace por imitación de la conducta
que recibe el refuerzo.
Vejez Identidad del yo
Frente a desesperación
Adultez Generatividad
(hasta los 60) frente a estancamiento
Juventud (20 años) Intimidad frente
a aislamiento
Adolescencia (12-20 años) Identidad frente a la
confusión de roles
Edad escolar (6-11 años) Laboriosidad
frente a inferioridad
Edad preescolar (3-5 años) Iniciativa frente a
culpa
Niñez temprana (2-3 años) Autonomía frente a
vergüenza y duda
Infancia (Primer año) Confianza frente a
desconfianza
LAS OCHO ETAPAS PSICOSOCIALES DE ERIKSON
Etapa Crisis Fortaleza desarrollada
Amor
Competencia
Esperanza
Propósito
Voluntad
Fidelidad
Cuidado
Sabiduría
Maestro, Alemán
El
autoconcepto
es la imagen
total que se
tiene de uno
mismo.
EL PROCESO DE
SOCIALIZACIÓN:
Primario (la familia)
Secundario (la escuela los
iguales, los medios de
comunicación).
LA CULTURA Creencias
Valores
Idiosincracia.
LOS ROLES SOCIALES
(mujer, hombre).
POSICIÓN O ESTATUS
SOCIAL
Motivación, proviene del latín “motu” que designa a una fuerza motriz que inyecta movimiento y mueve a la acción. El término se ha asociado con deseo, anhelo, necesidad, motivo, meta, aspiración e impulso.
La motivación es UN
ESTADO INTERNO QUE
DA ENERGÍA, ACTIVA,
MUEVE Y QUE DIRIGE
O CANALIZA LA
CONDUCTA HACIA
METAS”
¿Cuáles han sido sus
últimas tres metas
alcanzadas en los dos
últimos años?
¿Cuáles son sus
necesidades?
¿Cuáles son sus metas a
mediana y largo plazo?
Integración de procesos
psíquicos.
Procesos afectivos.
(tendencias, emociones y
sentimientos)
Procesos cognitivos.
(sensopercepción,
pensamiento, memoria,
etc).
LOS PROCESOS
AFECTIVOS OCUPAN UN
PAPEL MÁS IMPORTANTE.
Los procesos internos regulan la dirección e intensidad de la actividad externa, por tanto, la ACTIVIDAD EXTERNA, es una actividad motivada, tiene un carácter psicológico. De este modo, aunque es interno, el proceso motivacional solo puede explicarse si se tiene en cuenta su íntima unidad, su transformación y determinación recíproca con la actividad externa y sus objetos y estímulos.
Con frecuencia la satisfacción es temporal y el ciclo vuelve a
comenzar de nuevo. (Witting, 1986).
Necesidad
(Estado interno de
desequilibrio)
Conducta encaminada a la
meta
Necesidad satisfecha
Hay motivantes aprendidas y No aprendidas.
Instinto (innato, respuesta específica y compleja
ante un estímulo)
Necesidad (Carencia o desequilibrio)
Impulso (Estado resultante de la necesidad
psicológica o un deseo general de lograr una meta).
Los aprendidos son innatos, independientes
del aprendizaje.
Ej. Sed, hambre, necesidad de aire, expulsión de
desechos corporales, etc.
Las respuesta que los satisfacen son: Comer,
beber, respirar, expulsión, etc.
EL CUERPO SIEMPRE BUSCA LA HOMEOSTASIS
También llamados secundarios, surgen
como producto del aprendizaje, pues
son creados en el proceso de
socialización.
Ej. Necesidad de logro, de amistad,
de afiliación, de poder, etc.
El hombre posee necesidades que no tienen los animales, en primer lugar, necesita de objetos materiales creados por la producción social y puestos al servicio de éste. Ej, objetos caseros, instrumentos para el trabajo, etc. Estos son los llamados NECESIDADES MATERIALES SUPERIORES.
Además, el hombre necesita
de objetos ideales, tales
como el arte, los
conocimientos, etc. Estas son
las necesidades estéticas de
cultura que se agrupan con la
denominación de
NECESIDADES ESPIRITUALES.
Algunas veces nuestras motivaciones pueden operar al mismo tiempo. A veces son compatibles unas con las otras pero a veces son incompatibles, generando CONFLICTOS.
El conflicto surge cuando enfrentamos dos o más demandas, oportunidades, metas o necesidades incompatibles, no existe manera de resolver totalmente un conflicto.
A veces tenemos que renunciar a alguna de nuestras metas, modificar otras, posponerlas o aceptar el hecho de que no todas se pueden lograr por completo. (Morris, 1997).
APROXIMACIÓN- APROXIMACIÓN. (Dos
alternativas igualmente importantes).
EVITACIÓN-EVITACIÓN. (dos posibilidades o
condiciones igualmente indeseables).
APROXIMACIÓN-EVITACIÓN. (una meta con
características positivas y negativas a la
vez).
DOBLE ACERCAMIENTO-EVITACIÓN. (Dos
metas con factores positivos y negativos a la
vez).
Surge cuando determinada circunstancia
conduce a la insatisfacción de las
necesidades o motivos del organismo. Por lo
tanto se presenta siempre que se bloquea o
impide una conducta que apunta hacia una
finalidad.
Todo organismo vivo responde selectivamente, o
sea activamente, a las influencias externas
mediante una propiedad cualitativa de la materia
como es la AUTORREGULACIÓN.
La primera forma de reflejo es la IRRITABILIDAD, y
terminando en formas mucho más complejas como es
la SENSACIÓN, PERCEPCIÓN, MEMORIA Y PENSAMIENTO,
que constituyen formas de manifestarse de la vida
psíquica.
Toda materia posee la calidad general del mundo material, la
propiedad del REFLEJO, o sea, LA CAPACIDAD DE RESPONDER
A LAS INFLUENCIAS EXTERNAS.
El reflejo es la imagen
de objetos y/o
fenómenos que se
forman en el cerebro,
tiene como punto de
partida la estimulación
de los órganos
sensoriales y/o los
planes, proyectos e
intenciones del hombre.
MECANISMOS REFLEJOS DE LAS
FUNCIONES NERVIOSAS
El estado de vigilia es esencial para que los
procesos mentales humanos sigan su curso.
Sólo bajo condiciones óptimas de vigilia es
posible que el hombre reciba y analice la
información, que su actividad sea
programada y comprobado el curso de sus
procesos mentales, corregido sus errores y
mantenida su actividad por el curso debido.
El órgano superior de la PSIQUE es el sistema nervioso y su sección superior: EL CEREBRO, pues es éste el regulador de toda la actividad vital del organismo.
El cerebro, y particularmente la corteza, realizan los complejos procesos de nuestra vida psíquica, dirige toda la multiplicidad de nuestros movimientos que integran los procesos de trabajo y la conducta del hombre en su conjunto.
LOS PROCESOS PSÍQUICOS SON LOS REFLEJOS DE LA REALIDAD OBJETIVA, ASÍ COMO FUNCIONES DEL CEREBRO Y APARECEN SOBRE LA ACTIVIDAD PRÁCTICA DEL HOMBRE.
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