proyectos de aprendizaje
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Título del PA Título del PEIC
Nuestro planeta verde Batalla de Araure. Una escuela inclusiva e integradora basada en principios biopsicosociales y ecoambientales
Objetivos del PEICDesarrollar acciones pedagógicas, ecorecreativas, culturales y cívicas orientadas a la inclusión e integración de los educandos al sistema educativo regular en igualdad de condiciones y oportunidades mediante un proceso de enseñanza y de aprendizaje ecoambiental.
Educación Escuela Primaria
Sección:“A”, “B” y “C” Turno:Mañana
Grado: 4º Docente:Maribel Alcalá H. ; Yulimer Bejarano; Yvonne Puerta
Desde: Mayo Hasta: JunioTiempo de ejecución:
Intencionalidad Educativa
Crear, convivir ,participar, valorar, reflexionar
Ejes Integradores Necesidades EducativasSalud integral( x ), Trabajo Liberador( x) ,Interculturalidad( x), Las Tic's( x),Lenguaje(x ),Derechos Humanos y Cultura para la paz (x )
Fluidez Lectora.
Comprensión Lectora.
Proyecto de Aprendizaje
Área: Lengua, comunicación y cultura.
Propósito
La conservación del ambiente, es una inquietud que generalmente los seres humanos sienten e intentan buscar medidas que sean eficaces
en cuanto a su cometido. Históricamente uno de los problemas a los que se enfrenta el hombre es que no conoce su hábitat ni el contexto que le
rodea, razón por la cual no da el uso adecuado a los recursos naturales que posee y por ello no conoce como preservarlos.
De allí, que es necesario señalar la concientización y la educación acerca de la importancia que tiene la conservación del medio ambiente
global en las nuevas generaciones, por lo que la escuela como ente garante de formación integral debe impulsar y adecuar estrategias razonables
en la preservación del mismo.
Es por esta razón, que se espera que los estudiantes a través de la realización de objetivos factibles por medio de ellos mismo, propicien las
mejoras a los problemas ambientales y crear conciencia para desarrollar la práctica de actividades ecológicas que los orienten a la acción, visión e
interrelación con el mundo socionatural por lo que se hace necesario el diseño y aplicación de este proyecto.
Asimismo, servirá para desarrollar actividades que ayuden a los estudiantes a afianzar la fluidez y comprensión lectora, de igual manera
estará concatenado con las actividades de Proyecto Integral Comunitario y orientado hacia acciones conservacionistas y preservación del ambiente.
Ejes Integradores: Ambiente y Salud Integral, interculturalidad, tecnología y de la información, trabajo liberador.Potencialidad: Aplicar habilidades lingüísticas y cognoscitivas para procesar información.
Habilidades. ContenidoDimensiones
Indicadores Estrategias Tipos de EvaluaciónConocer Hacer Convivir Ser
Comprensión lectora.
-La sílaba y la sílaba átona.
-Identifica la sílaba tónica y átona de una palabra.
-Elabora lista de palabras y señala la sílaba tónica y átona de ellas, así como las palabras agudas, graves y esdrújulas. -Trabajo
Cooperativo.
-Demuestra solidaridad con sus compañeros.
- Respeta las normas de convivencia del aula y de la escuela.
-Es responsable en el trabajo académico.
- Respeta las opiniones de sus compañeros.
- Reflexiona ante la problemática del medio ambiente.
-Identifica palabras agudas, graves y esdrújulas, así como las sílabas tónicas y átonas.
- Utiliza las reglas de uso de la tilde en las palabras agudas, graves y esdrújulas.
- Lectura y escritura de palabras, oraciones y textos.
Inicial y/o diagnóstica.
Procesual y/o formativa.
Final y/o sumativa.
Forma de evaluar
Autoevaluación.
Coevaluación.
Heteroevaluación.
Analizar
- Estructura de la oración.
- Señala las partes de una oración.
- Realiza oraciones e identifica las partes de esta.
- Reconoce las partes de la oración.
- Análisis de oraciones en grupo.
- Normas de redacción de textos.
- Clasifica la idea principal y las secundarias de un párrafo.
- Selecciona la idea principal y secundaria de un párrafo.
- Señala la ideas principal y secundarias de un párrafo.
Instrumentos de Evaluación
Escala de estimación
Lista de Cotejo
Registro anecdótico.
Socializar -Técnicas de recolección de información.
- Identifica las diferentes técnicas de información: El subrayado, la toma de notas, las fichas, citas de autores.
- Aplica las técnicas de información al realizar informes trabajos escritos.
- Elabora informes aplicando las técnicas de información.
- Elaboración de informes y trabajos escritos.
- La poesía, fábula, cuento, moraleja, mito y leyenda.
- Describe las distintas expresiones literarias: poesía, fábula, cuento, moraleja, mito, leyendas.
- Elabora, poesía, fábulas, cuentos, moralejas, mitos y leyendas.
- Reconoce la literatura como fuente de recreación y goce estético.
- Realización de poesía, fábulas, cuentos, moralejas, mitos y leyendas.
- La carta, el - Enumera las diversas - Realiza cartas y - Determina la - Elaboración de
correo electrónico.
formas de comunicación escrita.
correos electrónicos para comunicarse.
importancia de las nuevas tecnologías en los procesos de comunicación.
cartas y correos electrónicos.
- Medios de comunicación masivos. El periódico, la radio, la televisión.
- Describe los distintos medios de comunicación masivos.
- Utiliza los medios de comunicación para estar actualizado.
- Lee y comprende publicaciones periódicas (periódicos, revistas).- Comenta y analiza programas de radio y televisión.
- Lectura y análisis de informaciones periódicas.
Recursos
Talento humanoDocentes, estudiantes, padres y representantes.Especialistas.MaterialesPropios del aula de clases. Colores, libros variados, colección bicentenaria, Canaima, tricolor, otros.
Área: Matemática.
Ejes Integradores: Ciencias naturales y Sociedad.Potencialidades: Aplicar habilidades lingüísticas y cognoscitivas para procesar información.
Habilidades. ContenidoDimensiones
Indicadores Estrategias Tipos de EvaluaciónConocer Hacer Convivir Ser
Pensamiento lógico matemático
- Fracciones-Identifica las fracciones propias e impropias,
-Selecciona fracciones propias e impropias.
-Trabajo Cooperativo.
-Demuestra solidaridad con sus compañeros.
- Respeta las normas de convivencia del aula y de la escuela.
-Es responsable en el trabajo académico.
- Respeta las opiniones de sus compañeros.
- Reflexiona ante la problemática del medio ambiente.
- Señala fracciones propias e impropias.
- Resolución de ejercicios en la pizarra y en la libreta.
Inicial y/o diagnóstica.
Procesual y/o formativa.
Final y/o sumativa.
- Lectura de números decimales.
- Señala números decimales.
- Lee y escribe números decimales.
- Identifica, lee y escribe números decimales de al menos tres cifras decimales.
Forma de evaluar
Autoevaluación.
Coevaluación.
Heteroevaluación.
- Geometría.- Define los tipos de triángulos según sus ángulos y sus lados.
- Construye triángulos según sus lados y sus ángulos.
- Construye triángulos según sus lados y ángulos.
Instrumentos de Evaluación
Escala de estimación
Lista de Cotejo
Registro anecdótico.
-Medidas de capacidad, peso, longitud y tiempo.
- Reconocimiento de las medidas de capacidad, peso, longitud y tiempo utilizando correctamente los instrumentos de medida.
- Muestra interés en conocer las medidas de capacidad, peso, longitud y tiempo.
Resolver - Resolución de - Interpreta problemas - Resuelve - Lee e interpreta los Recursos
problemas de adición, sustracción y multiplicación.
de adición, sustracción y multiplicación.
problemas de adición, sustracción y multiplicación.
enunciados de problemas de adición, sustracción y multiplicación.
Talento humanoDocentes, estudiantes, padres y representantes.Especialistas.MaterialesPropios del aula de clases. colección bicentenaria, Canaima, regla, compás, escuadras, libreta, libros, otros.
Área: Ciencias Naturales y Sociedad.Ejes Integradores: Ambiente, salud integral, las T.I.C, Trabajo liberador.
Potencialidades: Aplicar habilidades lingüísticas y cognoscitivas para procesar información.
Habilidades. ContenidoDimensiones
Indicadores Estrategias Tipos de EvaluaciónConocer Hacer Convivir Ser
Comprensión lectora.
- Reproducción de plantas y animales.
-Describe la reproducción de las plantas (sexual y asexual) así como la de los animales.
-Investiga sobre las formas de reproducción de las plantas y animales.
-Trabajo Cooperativo.
-Demuestra solidaridad con sus compañeros.
- Respeta las normas de convivencia del aula y de la escuela.
-Es responsable en el trabajo académico.
- Respeta las opiniones de sus compañeros.
- Reflexiona ante la problemática del medio ambiente.
- Reconoce las condiciones necesarias para la reproducción de plantas y animales.
- Lluvia de ideas.
- Investigaciones.
- Rompecabezas.
- Exposiciones.
Inicial y/o diagnóstica.
Procesual y/o formativa.
Final y/o sumativa.
- Uso de plantas medicinales.
- Enumera las propiedades de las plantas medicinales.
- Elabora microambientes de plantas medicinales.
- Señala la importancia de las plantas medicinales.
- Realiza microambientes y exposiciones sobre plantas medicinales.
Forma de evaluar
Autoevaluación.
Coevaluación.
Heteroevaluación.
- Cuerpo humano, funciones del cerebro y el sistema nervioso.
- Clasifica las funciones del cerebro y el sistema nervioso.
- Explica las funciones del cerebro y el sistema nervioso y su relación con otros sistemas.
- Reconoce las funciones del cerebro y sistema nervioso humano y su relación con otros sistemas.
Instrumentos de Evaluación
Escala de estimación
Lista de Cotejo
Registro anecdótico.
- Noción de - Describe las capas de - Investiga sobre la importancia de las
- Elabora y promueve normas
Recursos
Talento humano
ambiente. la tierra. capas de la tierra. para el buen uso de los recursos naturales.
Docentes, estudiantes, padres y representantes.Especialistas.MaterialesPropios del aula de clases. colección bicentenaria, Canaima, escuadras, libreta, libros, otros.
Área: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.Ejes Integradores: Interculturalidad, las T.I.C, Trabajo Liberador.
Potencialidades: Aplicar habilidades lingüísticas y cognoscitivas para procesar información.
Habilidades. ContenidoDimensiones
Indicadores Estrategias Tipos de EvaluaciónConocer Hacer Convivir Ser
Comprensión lectora.
- Estudio del 05 de julio de 1811.
-Describe la importancia del 5 de julio de 1811 como una de las fechas más importantes del surgimiento de la república.
-Elabora temas relacionados con el 5 de julio de 1811.
-Trabajo Cooperativo.
-Demuestra solidaridad con sus compañeros.
- Respeta las normas de convivencia del aula y de la escuela.
-Es responsable en el trabajo académico.
- Respeta las opiniones de sus compañeros.
- Reflexiona ante la problemática del medio ambiente.
- Reconoce la importancia del 5 de julio de 1811 como una fecha fundamental en la formación de la república.
- Análisis.- Lectura.Comprensiva.
- Redacción de textos.
RecursosTalento humanoDocentes, estudiantes, padres y representantes.Especialistas.MaterialesPropios del aula
de clases. colección
bicentenaria, Canaima, regla,
compás, escuadras,
libreta, libros, otros.
Inicial y/o diagnóstica.
Procesual y/o formativa.
Final y/o sumativa.
Comprensión lectora.
- Batalla de Carabobo.
- Analiza el significado y transcendencia de la batalla de Carabobo.
- Investiga sobre la Batalla de Carabobo.
- Valora la importancia de la Batalla de Carabobo.
Forma de evaluar
Autoevaluación.
Coevaluación.
Heteroevaluación.
Fluidez lectora.
- Importancia del Himno Nacional.
- Señala la importancia del himno nacional, como símbolo patrio que nos identifica como venezolanos.
- Realiza temas sobre el origen del canto patriótico Gloria al Bravo Pueblo.
- Demuestra actitud de respeto hacia el himno nacional.
Instrumentos de Evaluación
Escala de estimación
Lista de Cotejo
Registro anecdótico.
Fluidez lectora.-Educación y seguridad vial.
- Enumera las normas de educación vial.
- Participa en la elaboración de normas para una adecuada seguridad vial y prevención de accidentes.
- Reconoce la necesidad de aplicar norma de seguridad vial, como medida de prevención de accidentes.
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