Título del PA Título del PEIC

Nuestro planeta verde Batalla de Araure. Una escuela inclusiva e integradora basada en principios biopsicosociales y ecoambientales

Objetivos del PEICDesarrollar acciones pedagógicas, ecorecreativas, culturales y cívicas orientadas a la inclusión e integración de los educandos al sistema educativo regular en igualdad de condiciones y oportunidades mediante un proceso de enseñanza y de aprendizaje ecoambiental.

Educación Escuela Primaria 

Sección:“A”, “B” y “C” Turno:Mañana        

Grado: 4º Docente:Maribel Alcalá H. ; Yulimer Bejarano; Yvonne Puerta 

Desde: Mayo Hasta: JunioTiempo de ejecución:       

Intencionalidad Educativa

Crear, convivir ,participar, valorar, reflexionar 

Ejes Integradores Necesidades EducativasSalud integral( x ), Trabajo Liberador( x) ,Interculturalidad( x), Las Tic's( x),Lenguaje(x ),Derechos Humanos y Cultura para la paz (x )  

Fluidez Lectora.

Comprensión Lectora.

    

Proyecto de Aprendizaje

Área:   Lengua, comunicación y cultura.

Propósito

La conservación del ambiente, es una inquietud que generalmente los seres humanos sienten e intentan buscar medidas que sean eficaces

en cuanto a su cometido. Históricamente uno de los problemas a los que se enfrenta el hombre es que no conoce su hábitat ni el contexto que le

rodea, razón por la cual no da el uso adecuado a los recursos naturales que posee y por ello no conoce como preservarlos.

De allí, que es necesario señalar la concientización y la educación acerca de la importancia que tiene la conservación del medio ambiente

global en las nuevas generaciones, por lo que la escuela como ente garante de formación integral debe impulsar y adecuar estrategias razonables

en la preservación del mismo.

Es por esta razón, que se espera que los estudiantes a través de la realización de objetivos factibles por medio de ellos mismo, propicien las

mejoras a los problemas ambientales y crear conciencia para desarrollar la práctica de actividades ecológicas que los orienten a la acción, visión e

interrelación con el mundo socionatural por lo que se hace necesario el diseño y aplicación de este proyecto.

Asimismo, servirá para desarrollar actividades que ayuden a los estudiantes a afianzar la fluidez y comprensión lectora, de igual manera

estará concatenado con las actividades de Proyecto Integral Comunitario y orientado hacia acciones conservacionistas y preservación del ambiente.

Ejes Integradores: Ambiente y Salud Integral, interculturalidad, tecnología y de la información, trabajo liberador.Potencialidad: Aplicar habilidades lingüísticas y cognoscitivas para procesar información. 

Habilidades. ContenidoDimensiones

Indicadores Estrategias Tipos de EvaluaciónConocer Hacer Convivir Ser

Comprensión lectora.

-La sílaba y la sílaba átona.

-Identifica la sílaba tónica y átona de una palabra.

-Elabora lista de palabras y señala la sílaba tónica y átona de ellas, así como las palabras agudas, graves y esdrújulas.  -Trabajo 

Cooperativo. 

-Demuestra solidaridad con sus compañeros.

- Respeta las normas de convivencia del aula y de la escuela.

-Es responsable en el trabajo académico. 

- Respeta las opiniones de sus compañeros.

- Reflexiona ante la problemática del medio ambiente.

-Identifica palabras agudas, graves y esdrújulas, así como las sílabas tónicas y átonas.

- Utiliza las reglas de uso de la tilde en las palabras agudas, graves y esdrújulas.

- Lectura y escritura de palabras, oraciones y textos.

Inicial y/o diagnóstica.

Procesual y/o formativa.

Final y/o sumativa.

Forma de evaluar

Autoevaluación.

Coevaluación.

Heteroevaluación.

Analizar

- Estructura de la oración.

- Señala las partes de una oración.

- Realiza oraciones e identifica las partes de esta.

- Reconoce las partes de la oración.

- Análisis de oraciones en grupo.

- Normas de redacción de textos.

- Clasifica la idea principal y las secundarias de un párrafo. 

-  Selecciona la idea principal y secundaria de un párrafo.

- Señala la ideas principal y secundarias de un párrafo.

Instrumentos de Evaluación

Escala de estimación 

Lista de Cotejo

Registro anecdótico.

Socializar -Técnicas de recolección de información.

- Identifica las diferentes técnicas de información: El subrayado, la toma de notas, las fichas, citas de autores.

- Aplica las técnicas de información al realizar informes trabajos escritos. 

- Elabora informes aplicando las técnicas de información.

- Elaboración de informes y trabajos escritos.

- La poesía, fábula, cuento, moraleja, mito y leyenda.

- Describe las distintas expresiones literarias: poesía, fábula, cuento, moraleja, mito, leyendas.

- Elabora, poesía, fábulas, cuentos, moralejas, mitos y leyendas.

- Reconoce la literatura como fuente de recreación y goce estético. 

- Realización de poesía, fábulas, cuentos, moralejas, mitos y leyendas.

- La carta, el  - Enumera las diversas  - Realiza cartas y  - Determina la  - Elaboración de 

correo electrónico.

formas de comunicación escrita.

correos electrónicos para comunicarse.

importancia de las nuevas tecnologías en los procesos de comunicación.

cartas y correos electrónicos.

- Medios de comunicación masivos. El periódico, la radio, la televisión.

- Describe los distintos medios de comunicación masivos.

- Utiliza los medios de comunicación para estar actualizado.

- Lee y comprende publicaciones periódicas (periódicos, revistas).- Comenta y analiza programas de radio y televisión.

- Lectura y análisis de informaciones periódicas.

Recursos

Talento humanoDocentes, estudiantes, padres y representantes.Especialistas.MaterialesPropios del aula de clases. Colores, libros variados, colección bicentenaria, Canaima, tricolor, otros.

Área:   Matemática. 

Ejes Integradores: Ciencias naturales y Sociedad.Potencialidades: Aplicar habilidades lingüísticas y cognoscitivas para procesar información.

Habilidades. ContenidoDimensiones

Indicadores Estrategias Tipos de EvaluaciónConocer Hacer Convivir Ser

Pensamiento lógico matemático

- Fracciones-Identifica las fracciones propias e impropias,

-Selecciona fracciones propias e impropias.

-Trabajo Cooperativo. 

-Demuestra solidaridad con sus compañeros.

- Respeta las normas de convivencia del aula y de la escuela.

-Es responsable en el trabajo académico. 

- Respeta las opiniones de sus compañeros.

- Reflexiona ante la problemática del medio ambiente.

- Señala fracciones propias e impropias.

- Resolución de ejercicios en la pizarra y en la libreta.

Inicial y/o diagnóstica.

Procesual y/o formativa.

Final y/o sumativa.

- Lectura de números decimales.

- Señala números decimales.

- Lee y escribe números decimales.

- Identifica, lee y escribe números decimales de al menos tres cifras decimales.

Forma de evaluar

Autoevaluación.

Coevaluación.

Heteroevaluación.

- Geometría.- Define los tipos de triángulos según sus ángulos y sus lados. 

-  Construye triángulos según sus lados y sus ángulos.

- Construye triángulos según sus lados y ángulos.

Instrumentos de Evaluación

Escala de estimación 

Lista de Cotejo

Registro anecdótico.

-Medidas de capacidad, peso, longitud y tiempo.

- Reconocimiento de las medidas de capacidad, peso, longitud y tiempo utilizando correctamente los instrumentos de medida. 

- Muestra interés en conocer las medidas de capacidad, peso, longitud y tiempo.

Resolver - Resolución de  - Interpreta problemas  - Resuelve  - Lee e interpreta los  Recursos

problemas de adición, sustracción y multiplicación.

de adición, sustracción y multiplicación.

problemas de adición, sustracción y multiplicación.

enunciados de problemas de adición, sustracción y multiplicación.

Talento humanoDocentes, estudiantes, padres y representantes.Especialistas.MaterialesPropios del aula de clases. colección bicentenaria, Canaima, regla, compás, escuadras, libreta, libros, otros.

Área: Ciencias Naturales y Sociedad.Ejes Integradores: Ambiente, salud integral, las T.I.C, Trabajo liberador.

Potencialidades: Aplicar habilidades lingüísticas y cognoscitivas para procesar información.

Habilidades. ContenidoDimensiones

Indicadores Estrategias Tipos de EvaluaciónConocer Hacer Convivir Ser

Comprensión lectora.

- Reproducción de plantas y animales.

-Describe la reproducción de las plantas (sexual y asexual) así como la de los animales.

-Investiga sobre las formas de reproducción de las plantas y animales.

-Trabajo Cooperativo. 

-Demuestra solidaridad con sus compañeros.

- Respeta las normas de convivencia del aula y de la escuela.

-Es responsable en el trabajo académico. 

- Respeta las opiniones de sus compañeros.

- Reflexiona ante la problemática del medio ambiente.

- Reconoce las condiciones necesarias para la reproducción de plantas y animales.

- Lluvia de ideas.

- Investigaciones.

- Rompecabezas.

- Exposiciones.

Inicial y/o diagnóstica.

Procesual y/o formativa.

Final y/o sumativa.

- Uso de plantas medicinales.

- Enumera las propiedades de las plantas medicinales.

- Elabora microambientes de plantas medicinales.

- Señala la importancia de las plantas medicinales.

- Realiza microambientes y exposiciones sobre plantas medicinales.

Forma de evaluar

Autoevaluación.

Coevaluación.

Heteroevaluación.

- Cuerpo humano, funciones del cerebro y el sistema nervioso.

- Clasifica las funciones del cerebro y el sistema nervioso. 

-  Explica las funciones del cerebro y el sistema nervioso y su relación con otros sistemas.

- Reconoce las funciones del cerebro y sistema nervioso humano y su relación con otros sistemas.

Instrumentos de Evaluación

Escala de estimación 

Lista de Cotejo

Registro anecdótico.

- Noción de  - Describe las capas de - Investiga sobre la importancia de las 

- Elabora y promueve normas 

Recursos

Talento humano

ambiente. la tierra. capas de la tierra. para el buen uso de los recursos naturales.

Docentes, estudiantes, padres y representantes.Especialistas.MaterialesPropios del aula de clases. colección bicentenaria, Canaima, escuadras, libreta, libros, otros.

Área: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.Ejes Integradores: Interculturalidad, las T.I.C, Trabajo Liberador.

Potencialidades: Aplicar habilidades lingüísticas y cognoscitivas para procesar información.

Habilidades. ContenidoDimensiones

Indicadores Estrategias Tipos de EvaluaciónConocer Hacer Convivir Ser

Comprensión lectora.

- Estudio del 05 de julio de 1811.

-Describe la importancia del 5 de julio de 1811 como una de las fechas más importantes del surgimiento de la república.

-Elabora temas relacionados con el 5 de julio de 1811.

-Trabajo Cooperativo. 

-Demuestra solidaridad con sus compañeros.

- Respeta las normas de convivencia del aula y de la escuela.

-Es responsable en el trabajo académico. 

- Respeta las opiniones de sus compañeros.

- Reflexiona ante la problemática del medio ambiente.

- Reconoce la importancia del 5 de julio de 1811 como una fecha fundamental en la formación de la república.

- Análisis.- Lectura.Comprensiva.

- Redacción de textos.

RecursosTalento humanoDocentes, estudiantes, padres y representantes.Especialistas.MaterialesPropios del aula 

de clases. colección 

bicentenaria, Canaima, regla, 

compás, escuadras, 

libreta, libros, otros.

Inicial y/o diagnóstica.

Procesual y/o formativa.

Final y/o sumativa.

Comprensión lectora.

- Batalla de Carabobo.

- Analiza el significado y transcendencia de la batalla de Carabobo.

- Investiga sobre la Batalla de Carabobo.

- Valora la importancia de la Batalla de Carabobo.

Forma de evaluar

Autoevaluación.

Coevaluación.

Heteroevaluación.

Fluidez lectora.

- Importancia del Himno Nacional.

- Señala la importancia del himno nacional, como símbolo patrio que nos identifica como venezolanos. 

-  Realiza temas sobre el origen del canto patriótico Gloria al Bravo Pueblo.

- Demuestra actitud de respeto hacia el himno nacional.

Instrumentos de Evaluación

Escala de estimación 

Lista de Cotejo

Registro anecdótico.

Fluidez lectora.-Educación y seguridad vial.

- Enumera las normas de educación vial.

- Participa en la elaboración de normas para una adecuada seguridad vial y prevención de accidentes. 

- Reconoce la necesidad de aplicar norma de seguridad vial, como medida de prevención de accidentes.