proyecto ocaña
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CENTRO EDUCATIVO RURAL PUEBLO NUEVOSEDE LOS CURITOSSEDE SAN AGUSTINSEDE PAPAMITOS
SEDE AGUA DE LA VIRGEN
Carmen sofia guevara jaimesYaneth astrid garcia rosadoYonny alonso rizo quintanaAstrid Torcoroma Rodriguez Ruedas
Ocaña- norte de santander
NOMBRE DEL PROYECTO DE AULA
El mundo mágico de la lecto escritura
TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA
Con este proyecto se quiere llevar al niño por el mundo mágico de la lecto escritura.Despertando en el conocimiento de las palabras, imaginación, creatividad, interpretación tanto visual como escrita.Descubriendo mil formas para el aprendizaje.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
1. Por qué se genera apatía por la lecto escritura?
2. Que estrategias metodológicas se utilizan para motivar al niño desde los primeros años en la lecto escritura?
3. Que ayudas audio visuales se utilizan para la motivación de la lecto escritura?
4. Con que frecuencia se motiva el niño a leer?5. se tiene en cuenta la clase de lectura de
acuerdo a su edad?
JERARQUIZACION DE LAS PREGUNTAS
PROBLEMATIZACION
Estamos los docentes consientes de la necesidad de crear un habito de lecto escritura encaminados al desarrollo psicológico, personal, creativo, interpretativo del niño.Llevándolo de la mano con las nuevas estrategias metodológicas.
PROPOSITOS
1. adquirir un habito de lectura2. descubrir el mundo mágico que tiene cada
lectura. 3. Desarrollar la capacidad de creatividad.4. Mejorar la ortografía.5. Despertar el interés interpretativo según su
edad y nivel de aprendizaje.6. Conocer por medio de la lecto escritura
nuevas palabras y sus significados.
FINALIDAD
Tener dentro y fuera de las aulas escolares alumnos que les gusten la lectura, escribir pequeños relatos , el manejo de un vocabulario claro y preciso .Que aprecien la poesía, coplas, rimas, trabalenguas y canciones y por que no llegar a tener pequeños oradores en nuestras aulas infantiles.
Ejes transversales o integradores
¿Qué genera en los estudiantes de los grados 1’ a 5’ la
apatía por la lecto escritura
Matemáticas , Ingles
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales y del Medio Ambiente
Etica y Valores, Educación Religiosa
Estándares Curriculares
Competencias
Producción de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y pertinencia articulatoria. Producción de textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración Comprensión diversos tipos de textos mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
PLAN DE ACCIONActividades de
AprendizajeRecursos Tiempo
Responsables
Resultados o Productos
Interpretación y secuencia de imágenes
LaminasComputador
2 hora DocentesEstudiantes
Habilidad para crear textos para los niños del grado primero.
Diseño y elaboración del periódico mural.
RevistasCartulinaLápizMarcadoresComputador
1 semana Docente Estudiantes
Creatividad y destreza en la elaboración y conformación de cada una de las secciones del periódico mural.
Elaboración de cuentos, adivinanzas, coplas, retahílas, trabalenguas.
PapelLápizColores
5 horas DocenteEstudiantes
Creatividad en el manejo de la imaginación en la narración.
Lectura de textos bíblicos e interpretación de los mismos
BibliaCuadernoLápizColores
2 horas Docente Estudiantes
Capacidad para analizar un texto.
Elaboración de cartas, tarjetas, afiches.
PapelLápizMarcadoresColorescomputador
2 horas Docente Estudiantes
Habilidad para redactar y crear
Método de Evaluación
Técnicas o Instrumentos
Criterios de Evaluación
Socialización o exposición de trabajos.
Talleres y mesa redonda. Participación activa en la realización de trabajo en equipo.
Narraciones orales y pruebas escritas.
Redactar en Word algunos textos.Guías.Lecturas.
Lee e interpreta textos que contribuyen de manera eficaz en la creación de sus propios escritos.
Dramatización de narraciones.
Guías.
Expresión oral y verbal en público.
Creación de mensajes con dibujos.
Laminas, frisos Habilidad para crear en su propio entorno para que aprendan a interpretar textos por medio de imágenes y graficos.
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