CENTRO EDUCATIVO RURAL PUEBLO NUEVOSEDE LOS CURITOSSEDE SAN AGUSTINSEDE PAPAMITOS

SEDE AGUA DE LA VIRGEN

Carmen sofia guevara jaimesYaneth astrid garcia rosadoYonny alonso rizo quintanaAstrid Torcoroma Rodriguez Ruedas

Ocaña- norte de santander

NOMBRE DEL PROYECTO DE AULA

El mundo mágico de la lecto escritura

TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA

Con este proyecto se quiere llevar al niño por el mundo mágico de la lecto escritura.Despertando en el conocimiento de las palabras, imaginación, creatividad, interpretación tanto visual como escrita.Descubriendo mil formas para el aprendizaje.

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

1. Por qué se genera apatía por la lecto escritura?

2. Que estrategias metodológicas se utilizan para motivar al niño desde los primeros años en la lecto escritura?

3. Que ayudas audio visuales se utilizan para la motivación de la lecto escritura?

4. Con que frecuencia se motiva el niño a leer?5. se tiene en cuenta la clase de lectura de

acuerdo a su edad?

JERARQUIZACION DE LAS PREGUNTAS

PROBLEMATIZACION

Estamos los docentes consientes de la necesidad de crear un habito de lecto escritura encaminados al desarrollo psicológico, personal, creativo, interpretativo del niño.Llevándolo de la mano con las nuevas estrategias metodológicas.

PROPOSITOS

1. adquirir un habito de lectura2. descubrir el mundo mágico que tiene cada

lectura. 3. Desarrollar la capacidad de creatividad.4. Mejorar la ortografía.5. Despertar el interés interpretativo según su

edad y nivel de aprendizaje.6. Conocer por medio de la lecto escritura

nuevas palabras y sus significados.

FINALIDAD

Tener dentro y fuera de las aulas escolares alumnos que les gusten la lectura, escribir pequeños relatos , el manejo de un vocabulario claro y preciso .Que aprecien la poesía, coplas, rimas, trabalenguas y canciones y por que no llegar a tener pequeños oradores en nuestras aulas infantiles.      

  Ejes transversales o integradores

¿Qué genera en los estudiantes de los grados 1’ a 5’ la

apatía por la lecto escritura

 

Matemáticas , Ingles

Ciencias Sociales

 

Ciencias Naturales y del Medio Ambiente

 

Etica y Valores, Educación Religiosa

Estándares Curriculares

Competencias

Producción de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y pertinencia articulatoria. Producción de textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración Comprensión diversos tipos de textos mediante algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.

 

Interpretativa 

Argumentativa 

Propositiva  

PLAN DE ACCIONActividades de

AprendizajeRecursos Tiempo

Responsables

Resultados o Productos

Interpretación y secuencia de imágenes  

LaminasComputador

2 hora DocentesEstudiantes

Habilidad para crear textos para los niños del grado primero.

Diseño y elaboración del periódico mural.  

RevistasCartulinaLápizMarcadoresComputador

1 semana Docente Estudiantes

Creatividad y destreza en la elaboración y conformación de cada una de las secciones del periódico mural.

Elaboración de cuentos, adivinanzas, coplas, retahílas, trabalenguas.  

PapelLápizColores 

5 horas DocenteEstudiantes

Creatividad en el manejo de la imaginación en la narración.

Lectura de textos bíblicos e interpretación de los mismos  

BibliaCuadernoLápizColores

2 horas Docente Estudiantes

Capacidad para analizar un texto.

Elaboración de cartas, tarjetas, afiches.  

PapelLápizMarcadoresColorescomputador

2 horas Docente Estudiantes

Habilidad para redactar y crear

Método de Evaluación

Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

Socialización o exposición de trabajos.

Talleres y mesa redonda. Participación activa en la realización de trabajo en equipo.  

Narraciones orales y pruebas escritas.

Redactar en Word algunos textos.Guías.Lecturas.

Lee e interpreta textos que contribuyen de manera eficaz en la creación de sus propios escritos.  

Dramatización de narraciones.

Guías.  

Expresión oral y verbal en público.  

Creación de mensajes con dibujos.

Laminas, frisos Habilidad para crear en su propio entorno para que aprendan a interpretar textos por medio de imágenes y graficos.