proyecto nautilus (2012)

nautilus

Blanca Tulleuda Martínez Diana de León Cerda Gustavo García Lutz Ileana Cruz Sánchez OS Edición Diciembre 2012

Nos preocupa un

problema en especial

de la #Educacion

Una pista del problema …

Otra …

¿Ya lo tienen claro… verdad?

educadores alumnos

padres /

tutores

¿Es sabio mantener esta situación en las instituciones

educativas a día de hoy?

La evaluación

MEMORÍSTICA

y a LIBRO

CERRADO

está en fase de

extinción

Search, find, remix, create and share

Exámenes a

internet abierto

¿ Nautilus ?

Soñamos que la evaluación puede ser

INVISIBLE Muchacha asomada a la ventana - Salvador Dalí

¡Así NO! en nombre de la justicia y de la diversidad

La metáfora

NAUTILUS http://es.wikipedia.org/wiki/Nautilus

NAVEGAR http://es.wikipedia.org/wiki/Navegaci%C3%B3n_mar%C3%ADtima

nautilus

Nautilus = Evaluación invisible

1. Contextualizada, auténtica y progresiva.

Personalizada.

2. Abierta y a lo largo de todo el viaje. Fluye y se

comparte.

3. Promotora de la curiosidad y de la investigación

productiva. Gamificada.

Juntos "learning by doing"

Aprender a navegar la vida

Todos queremos

Ser o no ser...

nautilus

- hoja de ruta

- bitácora

- pasaporte

#1 - La hoja de RUTA

Evaluar siempre siguiendo unos objetivos y trayectoria

personalizados. El alumno es responsable de su aprendizaje.

el aprendizaje guiado y formal para

novicios y más serendípico para los

exploradores y expertos

Aprendizaje recursivo y “OnLife“. Aprender de los errores, de los éxitos,

de la toma de decisiones, de la gestión de problemas y conflictos

Nos gusta “CO – CONDUCIR”

#2 - la bitácora

Compartir las experiencias vividas en el viaje, documentarlo y poder

mostrar parte de ella a los que no han viajado con nosotros

La narración se experimenta usando todos los medios posibles y de

autoría tanto individual como compartida.

BITÁCORA

transmedia y de uso compartido

Cada escala = un logro = celebrar

Las escalas y el “Modo Beta”

Las escalas y el “Modo Beta”

Cada escala = un logro = rectificar

#3 - El pasaporte

¿Dónde hemos estado? Logros conseguidos Caminos recorridos

#3 - El pasaporte

Las insignias del pasaporte: ofrecidas modo peer2peer, por el educador

en modo top down, por la comunidad a través de colaboraciones reales o

redes sociales, por la institución o escuela, por uno mismo

(autoevaluación)

Conozcamos a Juan Pablo…

Es un chico como cualquier otro, inteligente y con notas regulares. En la

temporada de exámenes se pone de mal humor y no quiere estudiar

porque se le olvida y le frustra ver que las calificaciones no tienen nada

que ver con lo que sabe.

Juan Pablo sueña con una escuela donde los exámenes no existan. Un

lugar en donde pueda aprender como en un videojuego, con pruebas,

que reten su habilidad y conocimiento.

¿Qué pasaría si aprender fuera una experiencia similar? Donde Juan

Pablo pueda elegir una ruta de aprendizaje, hacer algunas actividades y

otras no, ganar “logros” y cuando - después de pasar algunas pruebas y

puntos de control— tenga el puntaje necesario para avanzar a la

siguiente etapa, para “subir de nivel”?

Juan Pablo aprende de “Refranes”: qué es un refrán, el uso de la metáfora

en el habla popular, el significado denotativo y connotativo. Habilidades

blandas como: interpretar, comunicar, compartir información, integrar.

Hipermuro Hoja de Ruta, Bitácora y pasaporte

Para la actividad de escenificación, Juan Pablo se reúne con Tania, Jesús,

Mariana y Pedro para hacer un video musical de refranes, porque a Mariana

le gusta cantar y bueno, es una chica muy linda y estudiosa. A Juan Pablo le

gusta Mariana, y trabajar con ella es un plus. El video lo suben a youtube

para que además de su grupo, lo vean sus padres y otros amigos. Como

reciben 50 “likes” obtienen la insignia “videostar”.

“We are the champions”

¿Te interesa la propuesta? Contacta a Nautilus en

y agenda una presentación detallada ¡Gracias por tu atención!

@ggarcialutz @btulleuda @diana_janitzio @ileana_faerie