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Post on 19-Jan-2021
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PROYECTO DE
INNOVACIÓN CURRICULAR
MARCIA DÍAZ TOLEDO
Profesora Especialista en Lenguaje y Comunicación
“PARA LEER Y COMPRENDER,
TE TIENES QUE MOVER”
Sistema Kinestésico Integrado
en la Lectura de Calidad:
La comprensión lectora es una
habilidad para la vida.
Mediciones como PISA o SIMCE
muestran, que si bien hemos ido mejorando,
falta mucho para lograr una comprensión
lectora de calidad en nuestros estudiantes.
“Hay un 30%, es decir, casi un
tercio de los estudiantes en Chile,
que no han adquirido la habilidad de
la comprensión lectora”.
¿CÓMO
APRENDEMOS?
Cuando queremos aprender algo, cada
uno de nosotros utiliza su propio método o
un conjunto de estrategias.
Estilos de aprendizaje
Integra tres estilos de aprendizajes:
Está interesado en lo que ve, influido por el diseño, color y el como se ve.
VISUAL
AUDITIVO
Entiende el tema cuando se lo explican.
Practica haciendo con las manos. Utiliza el ensayo y error.
KINESTÉSICO
Aprenden moviéndose,
haciendo y tocando.
Exploración
Física.
Aprendizaje
Activo.
Objetivo de ésta Innovación Educativa:
Utilizamos el cuerpo para internalizar, somatizar y
luego se hace intrínseco.
Lectura enfática hace que el niño o niña participe
de la emoción que está depositada por el autor de
un texto.
Mejorar la comprensión lectora a través de la entonación en la lectura oral.
Utilizaremos para enseñar la calidad lectora
la ortografía: puntual, acentual y exclamativa.
Le asignaremos un color para que los y las
alumnas los pueda distinguir:
Puntos Coma TildesSignos de exclamación
e interrogación.
Con ellos se termina la voz ya que
de no ser así, se deja la voz suspendida
y se acumulan oraciones que van
confundiendo al lector.
El punto los dos puntos El punto y coma
Indica que la voz hace una
pausa, no un descanso. El tono
debe ser cortado y marcado.
Comas
Indica que la voz sube, que
debo alzar mi voz, se debe leer la
tilde con intencionalidad.
Dan énfasis.
Es la carga emotiva que
depositamos en cada oración.
No debe enseñarse solo como
un contenido, sino que ejercitarlo
en las lecturas orales
diariamente.
Signos de exclamación e interrogación
Video de experiencia.
AHORA …….
Practiquemos
“Para leer y comprender,
te tienes que mover”
Los niños, cuando salían de la escuela en primavera,
acostumbraban a jugar en el jardín del Gigante
Un día, el Gigante, que era muy egoísta, tomó la decisión de
prohibir a los niños jugar en su jardín Pero cuando volvió de
nuevo la primavera, toda la comarca se pobló de pájaros y flores,
excepto el jardín del Gigante
La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre
EL GIGANTE EGOÍSTA
Los niños cuando salían de la escuela en primavera
acostumbraban a jugar en el jardín del Gigante
Un día el Gigante que era muy egoísta tomó la decisión
de prohibir a los niños jugar en su jardín Pero cuando volvió
de nuevo la primavera toda la comarca se pobló de pájaros y
flores excepto el jardín del Gigante
La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre
EL GIGANTE EGOÍSTA
Los niños cuando salían de la escuela en primavera
acostumbraban a jugar en el jardín del Gigante
Un día el Gigante que era muy egoísta tomó la decisión
de prohibir a los niños jugar en su jardín Pero cuando volvió
de nuevo la primavera toda la comarca se pobló de pájaros y
flores excepto el jardín del Gigante
La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre
EL GIGANTE EGOÍSTA
Todas las mañanas se levantaba muy temprano Margaritapara ir a recoger flores al campo Le encanta la naturaleza
cada vez que siente el olor de las flores ella dice :¡Que exquisito aroma! no podría vivir sin el Pero sualegría dura poco ya que su madre la llama pronto¡Margarita apúrate debes cambiarte de ropa para ir alcolegio! ¿Pero por qué tengo que ir al colegio? No megusta ¡Prefiero quedarme aquí con mis flores!
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