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PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
PROPUESTA DE RECUPERACION
PLANTEL 008 YUCUHITI REGION: MIXTECA
SEMANA 5
25 DE MAYO – 29 DE MAYO
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Matemáticas II Tema: Razones Trigonométricas Semestre: Segundo Grupos: 201 – 202 Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Alberto López L.
Semana: 5 Fecha: 25 de mayo al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de Mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
• Caracteriza a las relaciones
trigonométricas según sus disposiciones y
sus propiedades.
• Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el
triángulo.
• Medida de ángulos y razones trigonométricas de ciertos ángulos: ¿qué tipo de argumentos trigonométricos se precisan para tratar con triángulos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?
¿Por qué la relación entre razones de magnitudes sirve para analizar situaciones contextuales?, ¿cómo se diferencia de la razón proporcional entre magnitudes?
• Ingresa a la plataforma de Khan Academy utilizando la siguiente ruta de acceso. 1. Cursos 2. Trigonometría 3. Razones
Trigonométricas
• Realiza las actividades propuestas en el tema.
Ingresa a la plataforma de classroom y resuelve los ejercicios sugeridos en la clase de matemáticas II
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Matemáticas IV Tema: Derivadas Semestre: Cuarto Grupos: 401---402 Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Alberto López L.
Semana: 5 Fecha: 25 de mayo al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.
Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.
• Dirigirse a la plataforma de Khan Academy y analizar la siguiente ruta de aprendizaje:
1. Calculo I 2. Diferenciación y
reglas básicas de las derivadas.
• Realiza la práctica del video de la clase de las reglas básicas de diferenciación.
• Ingresa a la plataforma de classroom con la clave de la clase proporcionada por el docente de la clase y resuelve los ejercicios sugeridos en la clase de matemáticas IV..
Lista de Cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Calculo Integral Tema: Integración por partes Semestre: Sexto Grupos: 601 Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Alberto López L.
Semana: 5 Fecha: 25 de mayo al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 25 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerido
Criterios de evaluación sugerida
• Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.
• Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.
• Resuelve diversos problemas de aplicación que requieran implementarlos métodos de integración.
• Integración por partes • Ingresa a la plataforma de Khan Academy utilizando la siguiente ruta de acceso. 1 Cursos 2 Calculo para la
educación superior.
3 Integración por partes.
• Revisa los tutoriales proporcionados por la plataforma.
• Ingresa a la plataforma de classroom con la clave de la clase proporcionada por el docente de la clase y resuelve los ejercicios sugeridos en la clase de Calculo Integral.
• Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: 201 - 202
ASESOR: YECENIA LOPEZ SALMORAN
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Conoce y analiza que es un ensayo, características, estructura para poder elaborar posteriormente alguno.
• Ensayo
• características
• Estructura del ensayo
Busca en fuentes confiables y cita 3 definiciones de lo que es un ensayo. Investiga las características principales del ensayo. Investiga la estructura que se debe seguir para elaborar un ensayo y cita un ejemplo donde subrayes con colores diferentes cada una de las partes de dicha estructura. La actividad se puede realizar en hojas blancas o computadora. Te puedes guiar de tu diario de aprendizaje o citar otras fuentes confiables, debes incluir la bibliografía y enviar la actividad al correo proporcionado.
Investigación Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: LITERATURA II SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 401 - 402
ASESOR: YECENIA LOPEZ SALMORAN
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.
1. ¿Has actuado alguna vez como un héroe? La Ilíada y La Odisea como ejemplos de la epopeya.
Escribe en tu libreta, una sinopsis de La Ilíada y La odisea como ejemplos de la epopeya (páginas 185-190) y emite un comentario sobre la pregunta ¿Has actuado alguna vez como un héroe?, a modo de reflexión. El producto será entregado en el correo proporcionado.
Sinopsis y comentario. Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: INGLES IV SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 401 - 402
ASESOR: YECENIA LOPEZ SALMORAN
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Utiliza los adjetivos calificativos para describir su personalidad y de otras personas en una segunda lengua (ingles).
• Personality adjectives
• Contesta la pregunta siguiente: ¿Qué es un adjetivo de personalidad y para que se utilizan en la vida cotidiana?
• Enlista 20 adjetivos que describan tu personalidad es decir lo que te caracteriza como persona (actitudes, sentimientos, conducta, etc.) en inglés y español.
• Ejemplo: bueno-good.
• Enlista 20 adjetivos que describan la personalidad de un integrante de tu familia.
La actividad se entregará vía correo electrónico.
Pregunta y lista de adjetivos.
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: ESTÉTICA SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601
ASESOR: YECENIA LOPEZ SALMORAN
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Conocer los diferentes estilos artísticos de una época o cultura para poder compararlos con el actual.
Estilos artísticos Realizar en el material que tengan a su alcance (papel bond, computadora, cartulina, etc.) una línea del tiempo, sobre los diferentes estilos artísticos que van desde la antigüedad hasta los actuales. Guíate de tu diario de aprendizaje y envía la actividad al correo proporcionado.
Línea del tiempo. Lista de cotejo.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerida: 26 de MAYO de 2020.
correo: Ynnosoijsrayo@gmail.com, Dudas en línea vía Messenger : Ynnos Ortiz, horario: 8:00 A.M a 5:00 P.M
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación
Describe la postura filosófica de Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno.
Friedrich Nietzsche - El nihilismo
- La transmutación
de los valores
- El eterno retorno
- El superhombre
Realizar una tabla que integre lo Positivo, Negativo, e Interesante de los planteamientos filosóficos de Nietzsche.
Tabla P.N.I. Lista de verificación para evaluar una tabla P. N. I
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: DISEÑO WEB
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerida: 27 de MAYO de 2020.
correo: Ynnosoijsrayo@gmail.com, Dudas en línea vía Messenger : Ynnos Ortiz, horario: 8:00 A.M a 5:00 P.M
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de
evaluación
Utiliza las diferentes herramientas de Dreamweaver.
- Lenguaje de
programación
orientado a la web.
Retoma la actividad anterior de
la conexión de base de datos, modificar registros con dreamweaver (modificar.php y proceso_modificar.php). Utilizando como apoyo el archivo electrónico dreamweaver trabajos.pdf
Base de datos alumnos.sql (tabla sexto_semestre) Archivo conexion.php modificar.PHP y proceso_modificar.PHP. (datos de sexto semestre) mostrar.php (datos de sexo_semestre)
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: DISEÑO INTERACTIVO.
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerida: 28 de MAYO de 2020. correo: jesusortizdejesus3@gmail.com, Dudas en línea vía messenger : Ynnos Ortiz, horario: 8:00 A.M a 5:00 P.M
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de evaluación
sugerido
Utiliza las diferentes herramientas de MACROMEDIA FLASH.
Realiza un test (preguntas de opción múltiple) con herramientas de Macromedia flash y acción script del tema que más te guste. (10 preguntas) obtener el resultado cualitativo del test. Utilizando como apoyo el archivo electrónico evaluaciones en flash.pdf o evaluaciones en flash as2.0.mp4
Archivo evaluación (nombre del alumno).fla
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: INFORMATICA II.
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerida: 27 de MAYO de 2020. correo: jesusortizynnos@gmail.com, Dudas en línea vía messenger : Ynnos Ortiz, horario: 8:00 A.M a 5:00 P.M
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de informática I, de taller de lectura y redacción I y II, y de metodología de la investigación. Emplean herramientas que le permitan extraer y procesar información para la construcción de una red de aprendizaje sobre un tema de interés.
-La construcción de redes para el aprendizaje. ¿Qué son las redes de aprendizaje?
CON TU CUENTA DE GMAIL CREA UNA PRESENTACION(video animado) EN POWTOON . El Tema es libre. Videotutorial de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=evavtuGr7RQ
Enviar correo electrónico: Link presentacion.
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Lengua adicional al español (ingles II).
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerida: 27 de MAYO de 2020. correo: jesusortizynnos@gmail.com, Dudas en línea vía messenger : Ynnos Ortiz, horario: 8:00 A.M a 5:00 P.M
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de evaluación
La importancia que tienen los verbos modales asi como la forma correcta de utilizarlos.
-Introduccion de los verbos modales
Con ayuda de tu libro Lengua adicional al español (ingles II). Bloque 3 pagina 80, el alumno obtendra la informacion necesaria para contestar y acompletar las siguientes oraciones. Se anexa tabla para los ejercicios de verbos modales.
Enviar via correo electronico Tabla ejercicio oraciones con verbos modales (nombre del alumno).pdf
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
Anexo. Tabla de oraciones con verbos modales. Instrucciones. Con ayuda de tu libro u otras fuentes realiza lo siguiente, Selecciona la respuesta correcta, explica el porqué de la respuesta y realiza la traducción correspondiente como se muestra en
el ejemplo.
n. oración
Selecciona la respuesta correcta Explicación Traducción.
1 ____ you help me?
Can May Should Must
Can you help me? En frases interrogativas, el uso de "can" puede
solicitar permiso o preguntar sobre posibilidades.
¿Me puedes ayudar?
2 They ____ practice more if they want to win the championship.
may might should would
3 You ____ not drink and drive.
may might would must
4 ____ you always be late?
May Might Would Must
5 I ____ like to go to New York someday.
may will should would
6 They ____ to work less.
may ought should must
7 It ____ be dangerous to drive if you are tired.
can shall ought should
8 ____ you help me move?
Might Will Ought to Should
9 Megan ____ play both the piano and the guitar.
would can must should
10 Start eating without me, I ____ be late.
must can might would
11 You ____ wear a helmet when riding your bike.
must can would may
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Química II SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: 201-202 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega de los productos: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Utiliza el lenguaje químico para referirse a hidrocarburos y grupos funcionales, Identificando sus Aplicaciones en Diversos ámbitos.
* Cadenas
- Abiertas.
- Cerradas.
* Isomería - Posición - Función * Fórmulas. - Condensada (Molecular). - Semidesarrollada. - Desarrollada.
1.- Elabora un cuadro sinóptico sobre tipos de cadena del Carbono, se debe incluir ejemplos de cada uno de los tipos de cadena.
2.- Completa el siguiente cuadro sobre formulas, propiedades e importancia de hidrocarburos
Tipo de Hidrocarburo
formula Propiedades e importancia condensada semidesarrollada desarrollada
Metano
Etano
Propano
Butano
Pentano
Hexano
Heptano
Octano
Nonano
Decano
3.- Elabora un Infografía sobre aplicaciones de los hidrocarburos en diversos ámbitos
NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS BLANCAS, LE
TOMAN FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN A FORMATO PDF)
ANEXAR LAS ACTIVIDADES EN UN SOLO ARCHIVO EN PDF Y NOMBRAR DE LA SIGUENTE MANERA
NOMBRE_APELLIDOS_ASIGNATURA_N° SEMANA.
ENVIAR A MAS TARDAR EL VIERNES A LAS 10 DE LA NOCHE AL SIGUIENTE CORREO:
vasquez8502@gmail.com
Cuadro sinóptico Cuadro Infografía
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Biología II SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 401-402 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega de los productos: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerido
Forma de evaluación sugerida
El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad
El alumno
comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos. El alumno es capaz de problematizar procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos.
¿Por qué la automedicación genera superbacterias? ¿A qué se refiere el proceso de la selección natural? La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?
1.- Elabora un resumen del contenido ¿A qué se refiere el proceso de selección Natural, que se encuentra
en las paginas 175,176, 177 y 178 del diario de aprendizaje de biología II?
2.- Elabora un cuadro sinóptico sobre tipos de evolución
3.- Redacta un texto de 1 cuartilla, sobre la evolución de las especies, considerando la siguiente pregunta:
• La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a
comprobación?
4.- Elabora un mapa cognitivo de telaraña que incluya la teoría sintética de la evolución, poza génica, fuentes de variabilidad y factores causantes de cambios en las poblaciones.
NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS BLANCAS, LE
TOMAN FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN A FORMATO PDF)
ANEXAR LAS ACTIVIDADES EN UN SOLO ARCHIVO EN PDF Y NOMBRAR DE LA SIGUENTE MANERA
NOMBRE_APELLIDOS_ASIGNATURA_N° SEMANA.
ENVIAR A MAS TARDAR EL viernes A LAS 10 DE LA NOCHE AL SIGUIENTE CORREO:
vasquez8502@gmail.com
Resumen de
contenido
Cuadro sinóptico
Texto de 1
cuartilla
Mapa cognitivo de
telaraña
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Ecología y medio ambiente SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega de los productos: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Analiza la
importancia
de los
recursos
renovables
para la vida
del ser
humano
* Clasificación de los
recursos naturales
* Recursos renovables
* Recursos no
renovables * Manejo de recursos
1.- Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad. Características del álbum ilustrado:
a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturales b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que
trata. c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la
comunidad d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los
recursos naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora. 2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales. Ejemplo
NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS
BLANCAS, LE TOMAN FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN
A FORMATO PDF)
ANEXAR LAS ACTIVIDADES EN UN SOLO ARCHIVO EN PDF Y NOMBRAR DE LA
SIGUENTE MANERA NOMBRE_APELLIDOS_ASIGNATURA_N° SEMANA.
ENVIAR A MAS TARDAR EL VIERNES A LAS 10 DE LA NOCHE AL SIGUIENTE CORREO:
vasquez8502@gmail.com
Álbum y reflexión de una cuartilla Mapa radial
Lista de cotejo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Temas Selectos de Ciencias de la Salud II SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ PACHECO
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega de los productos: 29 de mayo de 2020.
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Identifica y clasifica las instituciones u organizaciones relacionadas con la salud a nivel internacional.
La salud a nivel internacional Instituciones
1.- investiga en fuentes apropiadas las funciones de los siguientes organismos: UNICEF, OPS, OMS, FAO, UNESCO, CRUZ ROJA INTERNACIONAL, IARC y otras organizaciones relacionadas con la salud. Reporta lo relacionado en una tabla comparativa.
ORGANIZACIÓN INTEGRANTES OBJETIVOS/FUNCIONES
2.- Elabora un collage con los LOGOS de los organismos descritos anteriormente en tu tabla comparativa.
NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS BLANCAS, LE
TOMAN FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN A FORMATO PDF)
ANEXAR LAS ACTIVIDADES EN UN SOLO ARCHIVO EN PDF Y NOMBRAR DE LA SIGUENTE MANERA
NOMBRE_APELLIDOS_ASIGNATURA_N° SEMANA.
ENVIAR A MAS TARDAR EL VIERNES A LAS 10 DE LA NOCHE AL SIGUIENTE CORREO:
vasquez8502@gmail.com
Tabla comparativa Collage
Lista de cotejo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Proyectos de inversión SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601 ASESOR: MODESTO VÁSQUEZ
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega de los productos: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Reconoce la utilidad de una proyección de ventas en un proyecto productivo Clasifica lo costos de producción de un proyecto productivo
Proyección de ventas Costos de producción
1.- Elaborar un mapa conceptual sobre el tema de proyección de ventas
2.- Realiza un cuadro sinóptico de los tipos de costos de producción en un proyecto productivo.
NOTA: El TRABAJO SE PUEDE REALIZAR EN DIGITAL O A MANO (REALIZAR EN HOJAS BLANCAS, LE TOMAN
FOTOS, POSTERIORMENTE LO PASAN A WORD, LO CONVIERTEN A FORMATO PDF)
ANEXAR LAS ACTIVIDADES EN UN SOLO ARCHIVO EN PDF Y NOMBRAR DE LA SIGUENTE MANERA
NOMBRE_APELLIDOS_ASIGNATURA_N° SEMANA.
ENVIAR A MAS TARDAR EL VIERNES A LAS 10 DE LA NOCHE AL SIGUIENTE CORREO:
vasquez8502@gmail.com
Mapa conceptual Cuadro sinóptico
Lista de cotejo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Introducción a las Ciencias Sociales Semestre: SEGUNDO Grupos: 201 - 202
Asesor: Ing. Genaro Garcia Cruz
Semana: 5 Fecha: 25 de mayo al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje
esperado
Contenido
especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto
sugerida
Instrumento
de
evaluación
sugerido
Identificará cual
es la importancia
de la
interdisciplinaried
ad.
Comprende los
conceptos de:
Multiculturalidad,
Interculturalidad,
Pluralismo,
Diversidad
Cultural y la
cultura de su lugar
de origen.
La importancia
de la
interdisciplinari
edad para
entender a las
sociedades
actuales y para
incidir sobre su
desarrollo.
Diferenciar los
conceptos de:
valores,
lengua,
costumbres,
tradiciones,
vestimenta,
gastronomía y
la fiesta.
PRIMERA ACTIVIDAD
Contestar las siguientes preguntas sobre LA IMPORTANCIA DE LA
INTERDISCIPLINARIEDAD:
¿Cuál es el objetivo de la interdisciplinariedad?
¿A qué se le llama el REDUCCIONISMO CIENTIFICO?
Según el autor Mario Tamayo ¿Qué es la interdisciplinariedad y como
lo describe?
¿Qué diferencia hay entre diversidad cultural y multiculturalidad?
¿Cuáles son las características más importantes de la
interculturalidad?
SEGUNDA ACTIVIDAD
Época: desarrollo del conocimiento social.
Contesta las siguientes preguntas:
¿En qué año y en dónde surge la Ilustración y cuál fue su propósito
con la sociedad?
¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de la Ilustración?
¿En qué año y en dónde surge la Revolución Industrial y cuál fue su
propósito con la sociedad?
¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de la Revolución
Industrial?
Presentar las dos
actividades en
Forma Electrónica
en el correo
electrónico
correspondiente
Lista de
cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Historia de México II Semestre: Cuarto Grupos: 401 - 402
Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Ing. Genaro Garcia Cruz
Semana: 5 Fecha: 25 de mayo al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje
esperado
Contenido
especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto
sugerida
Instrumento
de evaluación
• Entenderá la
relación entre las
demandas de los
grupos
revolucionarios y la
promulgación de la
Constitución de
1917
Como base del
nuevo marco
institucional.
• Proceso de
industrialización y
las consecuencias
de la sustitución de
importaciones.
• Impactos de la
modernización, la
migración del
campo a la ciudad y
el crecimiento
demográfico de
1950 a 1980.
Actividad 7 pg. 128 Diario de Aprendizaje:
Lectura relacionada con el presidencialismo y contesta las
preguntas en la pg. 129.
Actividad 8 pg. 133 Diario de Aprendizaje:
Observa el video sobre las diferencias entre el capitalismo y el
socialismo a través del siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=vSsJQ1UsIpE
Con la información obtenida coloca en la tabla las características,
semejanzas, Diferencias, Ventajas y Desventajas de:
Capitalismo, Socialismo y Sustitución de importaciones.
Actividad 9 pg. 136 Diario de Aprendizaje:
Redacta un breve resumen sobre las migraciones en el México
de la posguerra. Máximo una cuartilla.
Presentar las
actividades en el
correo electrónico
correspondiente
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: Metodología de la Investigación Semestre: Sexto Grupos: 601
Plantel 008 Yucuhiti Asesor: Ing. Genaro Garcia Cruz
Semana: 5 Fecha: 25 de mayo al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de
aprendizaje sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Redacta su postura
personal acerca de una
problemática social en
particular.
Construcción de una
perspectiva teórica
(Marco Teórico).
Construye el marco
teórico de su proyecto
de investigación para
otorgarle rigor científico,
a través de la
recuperación de
información en fuentes
confiables, con una
actitud de honestidad.
Actividad 5 Pg. 127 del
diario de aprendizaje.
Elabora un tríptico en el
que integren los
principales aparatos
críticos que se utilizan
para referenciar y citar
como APA, Harvard y
Vancouver, incluyan las
principales
características que
diferencian cada uno.
- Demostrar en un
tríptico la diferencia
entre cada uno de los
aparatos críticos como
APA, Harvard y
Vancouver, incluyan las
principales
características que
diferencian cada uno.
Según la fuente de
información a que se
refiere cada tema que
se está investigando.
(forma individual)
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PLANTEL 08 “YUCUHITI”
UAC: FISICA II Semestre: Cuarto Grupos: 401 – 402 Asesor: Ing. Genaro Garcia Cruz
Semana: 5 Fecha: 25 de mayo al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de
producto
sugerida
Instrumento
de evaluación
sugerido
● Conceptuales:
• Emplear el concepto de
campo para describir la
fuerza a distancia.
• Atribuir características al
campo Magnético y eléctrico.
• Inferir que el campo
magnético
se origina por un imán o por
el
Movimiento de cargas
eléctricas.
•Contrastar semejanzas y
diferencias entre los campos
eléctrico y magnético.
•Generalizar el concepto de
campo.
• Experimentar la fuerza
a distancia mediante la
electrización de objetos y su
interacción con algunos materiales,
así mismo con el campo magnético
producido por imanes.
• Visualizar las líneas de campo
eléctrico y magnético con ayuda de
materiales que interactúen con
ellos, así como los efectos que
tienen sobre otros materiales.
•Producir campo magnético con
corrientes eléctricas y materiales
conductores, visualizar las líneas
de campo con limadura de hierro y
verificar que este campo es
análogo al de los imanes.
Investigar:
¿Qué es un campo eléctrico?
¿Qué es un campo magnético?
¿Cuáles son los materiales que
conducen la electricidad?
¿Qué es un aislante eléctrico?
¿Qué es un generador eléctrico?
¿Qué diferencia existe entre una
corriente eléctrica continua y una
corriente eléctrica alterna?
¿Cuáles son las propiedades de un
imán?
¿Qué es una subestación eléctrica?
Presentar las
actividades en
hojas blancas y
enviar al correo
eléctrico
sugerido para su
registro.
Lista de cotejo
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