programacion anual 1° -2016.docx
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8/15/2019 PROGRAMACION ANUAL 1° -2016.docx
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DIAGNÓSTICO DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
1.- ¿Qué nos impid !!"#$ # nus%$#s m%# # !o"$o d !os #p$ndi's(
PRO)L*MATICA ¿POR QU*(•
Poca práctica de normas de convivenciay del cuidado del ambiente A la falta de conciencia de los padres de familia y estudiantes.
• Presencia de violencia física y verbal departe de los estudiantes.
Por el contexto en donde se desenvuelven y la influencia de los medios de comunicación.
• Presencia de focos infecciosos por la
acumulación de basura.
Falta de cultura ambiental
• Escasa identificación con la cultura
local
Los pobladores no promueven costumbres y tradiciones la comunidad.
• Inadecuada práctica de hábitosalimenticios.
Por el consumo de alimentos poco nutritivos.
•
Escasa comunicación transversal. Poco desarrollo de habilidades comunicativas.
• Escasa difusión de nuestra riue!a
nacional
Falta desarrollar competencias de identidad.
+.- ¿Cu,! s ! in%$és d nus%$os nios n ! ds#$$o!!o d !os #p$ndi's(
INTERES ¿POR QU*(• Explorar su medio. "esea conocer su entorno.
•
Prácticas deportivas. Permite descubrir y me#orar sus capacidades deportivas.
• Aprender mediante dinámicas. $on actividades ue despierta el inter%s
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.- ¿Qué $/ui$n nus%$os p#d$s 0 m#d$s d noso%$os p#$# sus i'os(
DEMANDAS ¿POR QU*(• &ue los ni'os sean tratados con cari'o
y paciencia.
Fortalece la autoestima y autoconcepto de sus hi#os.
• &ue se refuerce la práctica de actitudesvalóricas.
Permite una buena convivencia.
• &ue se inculue el amor al arte y al
deporte.
Permite desarrollarse inte(ralmente.
2.- ¿Qué #3%i4id#ds %n"o n mi 3omunid#d /u n3si%o %$#5#'#$ 3on !os nios)
ACTI6IDADES ¿POR QU*(
• *elebración de festividades reli(iosas. Forma parte de la cultura local.
• +eali!ación de campeonatos deportivos. Permite la sociali!ación.
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DATOS IN7ORMATI6OS8
1.1 UGEL 8 C9ICLA:O
1.+ INSTITUCIÓN EDUCATI6A 8 N; 1112
1. LUGAR 8 CAPOTE
1.2 CICLO 8 III
1.< GRADO 8 PRIMERO SECCIONES8 =A> - =)>
1.? TURNO 8 MA@ANA
1. DIRECTORA 8 ARTEMISA CAR9UATANTA MENESES
1.B DOCENTES RESPONSA)LES 8 TINSEC RAMOS PERPETUA E6ERARDINA
8 RIOS ORDO@E ANA DEL PILAR
PROGRAMACIÓN
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DESCRIPCIÓN
La necesidad de pro(ramar, da la posibilidad de reflexionar sobre los diferentes factores y elementos ue se con#u(an en esta tarea, a fin
de ue los aprendi!a#es previstos sean con(ruentes con las necesidades de los estudiantes y la intencionalidad de la Institución Educativa.
La presente Planificación Anual, es producto del análisis de la realidad de nuestra Institución Educativa, así como de las características,
demandas y necesidades de ni'os y padres usuarios.
"icha Planificación responde a los estándares, competencias, capacidades e indicadores propuestos en las +utas del Aprendi!a#e, así
como a las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes propuestos en el "*-, el enfoue ambiental y valores seleccionados
para el primer (rado, correspondiente al tercer ciclo de Educación ásica +e(ular permitiendo con ello, formar a los ni'os y ni'as de
manera inte(ral con capacidades /tiles para su vida lo ue contribuirá en me#ora de la sociedad.En ella involucramos a todos los miembros de la comunidad para lo(rar el %xito deseado, a trav%s de su fiel cumplimiento, superando los
inconvenientes ue se presenten en su e#ecución.
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ORGANIACIÓN DE LAS UNIDADES
TITULO DE LA UNIDAD DURACION
A R E A
COMPETENCIA CAPACIDADES 6ALOR PRODUCTO
MATERIALES :
RECURSOS
SITUACION SIGNI7ICATI6A En la I.E -0 11123 se evidencia ue ni'os, ni'as y padres de familia incumplen las normas de convivencia y del cuidado yconservación de los ambientes, por ello los estudiantes lo(rarán en poner en práctica las normas traba#adas mediante la sensibili!ación a la comunidadeducativa.
UNIDAD N;
-os or(ani!amos ypracticamos normas deconvivencia paradesarrollarnos en unambiente aco(edor
"el 13 demar!o al 14de abril
* 5 6 7 - I * *omprende textos orales.
$e expresa oralmente.
Escucha activamente diversos textos oralesInfiere el si(nificado de los textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.
+espeto 9+esponsabilidad
Practicadenormas
Libro de*omunicación 1Papelotes
6 A : E 6 ; : I
Act/a y piensamatemáticamente ensituaciones de cantidad.
*omunica y representa ideas matemáticas.+a!ona y ar(umenta (enerando ideasmatemáticas.
Libro de6atemática 1$emillas:arros de
P E +
$ 5 - A
Afirma su identidad
*onvive respetándose a sí
$e valora así mismo
*onstruye y asume normas y leyes utili!ando
Libro dePersonal
$ocial 1Papelotes
-
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* I E - * I A < Explica el mundo físico,
basado en conocimientoscientíficos.
*omprende y aplica conocimientoscientíficos y ar(umenta científicamente.
Libro de*iencia y
Ambiente 1Papelotes
A + : E
E=P+E$I8- A+:>$:I*A
AP+E*IA*I8- A+:>$:I*A
Expresa de manera espontánea vivencias,sentimientos y situaciones ima(inarias atrav%s del dibu#o y la animación de ob#etos?mu'ecos, títeres@.+epresenta formas, ob#etos y persona#es desu entorno a trav%s del dibu#o, pintura,colla(e, modelado y construcción.Entona y acompa'a canciones y cuentossonoros percutiendo sonidos con su propiocuerpo y ob#etos sonoros de su entorno.
"escribe su producción artística y expresa loue le (usta de ella y cómo se sintió alreali!arla.
$cetchboo*oloresPlumones:%mperasPlastilina:íteres dededoBoma
E " 7 * A * I
F5+6A*I8- "E LA*5-*IE-*IA 65+AL*+I$:IA-A
Acepta el amor de "ios expresado en lavenida de *risto como $alvador.
ibliaFichas:exto de la
E " 7 * A * I
*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < LA$AL7"
7tili!a su cuerpo como totalidad en lareali!ación de actividades l/dicas.
Pelotas detrapo$o(as
SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC En la I.E -0 11123 de la comunidad de *apote se evidencia en los estudiantes escaso mane#o de las competencias comunicativaspor lo ue deben desarrollar capacidades de comprensión de diversos tipos de textos.
-
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UNIDAD N; 1
Aplicamos estrate(iascomunicativas parame#orar nuestra
comprensión
"el 1D deabril al de mayo
* 5 6 7 - I * A * I 8 -
*omprende textos orales.
$e expresa oralmente.
*omprende textos
escritos.
Produce textos escritos
Infiere el si(nificado de los textos orales.
7tili!a estrat%(icamente variados recursosexpresivos.$e apropia del sistema de escritura+ecupera información de diversos textos
escritos.+eor(ani!a información de diversos textosescritos.Infiere el si(nificado de los textos escritos.$e apropia del sistema de escritura:extuali!a sus ideas se(/n las convencionesde la escritura.+eflexiona sobre la forma, contenido ycontexto de sus textos escritos.
+espeto
+ecital detalentos
Libro de*omunicación 1PapelotesPlumones*uaderno de
traba#o 1*uadernoLápi!orrador Lápi!cheueo6ódulos del6E"
6 A : E 6 ; : I * A Act/a y piensa
matemáticamente ensituaciones de cantidad.
Act/a y piensa
matemáticamente ensituaciones dere(ularidad, euivalenciay cambio.
Elabora y usa estrate(ias.+a!ona y ar(umenta (enerando ideasmatemáticas.
6atemati!a situaciones.
*omunica y representa ideas matemáticas.
Libro de6atemática 1$emillas:arros deleche vaciosloues
ló(icosPapelotesPlumones*uaderno de
-
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P E + $ 5 - A L Afirma su identidad
$e desenvuelve%ticamente
$e valora a si mismo
$ustenta sus principios %ticos.
Libro dePersonal$ocial 1PapelotesPlumones
* I E -
* I A
<
Explica el mundo físico,basado en conocimientoscientíficos
*omprende y aplica conocimientoscientíficos y ar(umenta científicamente?materia y ener(ía@
Libro de
*iencia y Ambiente 1Papelotes
A + : E
E=P+E$I8- A+:>$:I*A.
AP+E*IA*I8- A+:>$:I*A
Eli(e un tema y planifica cómo representarloa trav%s del teatro."isfruta y expresa sus emociones al observar manifestaciones artísticas en la escuela.
$cetchboo*oloresPlumones:%mperas
E " 7 * A * I
F5+6A*I8- "E LA*5-*IE-*IA 65+AL*+I$:IA-A
"escubre en la palabra de "ios, expresionesde amor y misericordia, reflexionando acercade los mensa#es íblicos.
ibliaFichas:exto de la5"E*
" 7 * A * I
*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < LA
+eali!a acciones motrices variadas conautonomía, re(ulando la totalidad y partes desu cuerpo en el espacio, tiempo tomando
Pelotas detrapo$o(as
SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC En la I.E. -0 11123 y en la comunidad de *apote se evidencia ue los pobladores y estudiantes tienen problemas de nutrición porel consumo de comida chatarra, por lo ue es necesario ue los estudiantes cono!can el valor nutritivo de los alimentos y lo consuman promoviendo una culturanutricional.
UNIDAD N; + "el 2 demayo al 1Gde #unio *
5 6 7
- I * *omprende textos orales.
$e expresa oralmente.
Escucha activamente diversos textos orales.
+ecupera y reor(ani!a información endiversos textos orales.Expresa con claridad sus ideas.
$olidari
dad
Feria
(astronómica
Libro de
*omunicación 1Papelotes
-
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*onocemos einvesti(amos problemasde alimentación ueafectan nuestra salud. 6
A : E 6 ; : I
Act/a y piensamatemáticamente ensituaciones de cantidad.
6atemati!a situaciones*omunica y representa ideasElabora y usa estrate(ias.
Libro de6atemática 1$emillas:arros de
P E +
$ 5 - A L
* I A L
Participa en asuntosp/blicos para promover elbien com/n.
Asume una posición sobre un asunto p/blico,ue le permita construir consensos.
Libro dePersonal$ocial 1Lecturas*uadernoLáminas
* I E - * I A < Inda(a mediante m%todos
científicos situaciones uepueden ser investi(adaspor la ciencia.
Problemati!a situaciones
"ise'a estrate(ias para hacer unainda(ación
Libro de*iencia y
Ambiente 1
A
+ : E
E=P+E$I8- A+:>$:I*A $e despla!a por el espacio si(uiendo ritmossencillos e imitando diferentes persona#es yeventos de la naturale!a.
6aterialreciclable,cuaderno,ho#as,
E " 7 * A * I
F5+6A*I8- "E LA*5-*IE-*IA 65+AL*+I$:IA-A
Identifica el (ran amor de "ios Padre, atrav%s del cari'o de todos uienes lo orden.
A(radece a "ios como ami(o y hermano
Láminas,biblia, fichas,impreso-aturale!a,
-
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E " 7 * A * I 8 -
F > $ I *
A
*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < "E LA$AL7"."56I-I5 *5+P5+AL <E=P+E$I8- *+EA:IHA
*5-HIHE-*IA EI-:E+A**I8-E65*I5-AL
+eali!a acciones motrices variadas conautonomía, re(ulando la totalidad y partes desu cuerpo en el espacio, tiempo tomandoconciencia de sí mismo y fortaleciendo suautoestima.
Aduiere hábitos alimenticios saludables
aplicando sus conocimientos para el cuidadodel cuerpo 7tili!a el pensamiento estrat%(ico enactividades físicas y deportivas como medioformativo.
Exposición,dialo(o,normas de
#ue(o
*ampodeportivo,naturale!a,pelotas,conos,silbato, cintas
SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC -uestro país cuenta con una historia invalorable, es cuna de persona#es ue con sus aportes nos le(aron una tierra libre y con unariue!a cultural ue no es muy difundida y conocida por nosotros los peruanos, ocasionando ello la poca identidad y valoración por lo nuestro. Por lo ue sepretende ue ni'os y ni'as cono!can y den a conocer a la comunidad educativa la riue!a cultural de nuestra escuela, re(ión y país a trav%s de historietas,trípticos, recetas, exposición de fotos, periódico mural, pre(ones, álbumes a fin de ue %stas sean reconocidas y valoradas por la población fomentando deesta manera el desarrollo de la identidad cultural.
UNIDAD N; "el de #unio al de #ulio
* 5 6 7 - I *
*omprende textos orales.
$e expresa oralmente.
Escucha activamente diversos textos orales+ecupera y or(ani!a información de diversostextos oralesInfiere el si(nificado de los textos orales
+espeto Pre(ones ;lbum Libro de*omunicación 1Papelotes
-
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*onocemos costumbres ytradiciones del Per/
6 A : E 6 ; : I
Act/a y piensamatemáticamente ensituaciones de cantidad.
6atemati!a situaciones*omunica y representa ideasElabora y usa estrate(ias
Libro de6atemática 1$emillas:arros de
P E
+ $ 5 - A
*onstruyeinterpretaciones históricas
*omprende el tiempo histórico y empleacate(orías temporales.Elabora explicaciones históricasreconociendo la relevancia de los
Libro dePersonal$ocial 1Papelotes
* I E - * I A
Inda(a, mediante m%todoscientíficos situaciones uepueden ser investi(adaspor la ciencia
Problemati!a $ituaciones "ise'a estrate(ias para hacer unainda(aciónBenera y re(istra datos e información
6aterialesdiversosLibro 6E"*uaderno de
A + : E
E=P+E$I8- A+:>$:I*A
AP+E*IA*I8- A+:>$:I*A
Acompa'a canciones, rondas y cuentossonoros percutiendo sonidos con su propiocuerpo y ob#etos sonoros del entorno
6aterialreciclable,cuaderno,ho#as,
E " 7 * A * I
F5+6A*I8- "E LA*5-*IE-*IA 65+AL*+I$:IA-A
+econoce ue todo lo ue existe. La
naturale!a, los seres y todo el universo hansido creados por "ios
Láminas,
biblia, fichas,impreso-aturale!a,
E " 7 * A * I 8 -
F > $ I * A *56P+E-$I8- <
"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < "E LA$AL7".
"56I-I5 *5+P5+AL <
+eali!a acciones motrices variadas conautonomía, re(ulando la totalidad y partes desu cuerpo en el espacio, tiempo tomandoconciencia de sí mismo y fortaleciendo suautoestima
Practica actividad física reconociendo su
Exposición,dialo(o,normas de
#ue(o
SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC La comunidad de *apote presenta una rica historia y costumbres ue se han venido perdiendo con el tiempo, ya ue la mayoría depobladores no promueven sus costumbres y tradiciones, la ue muchas veces son solo trasmitidas por fuentes orales venido de pobladores de avan!ada edad,por lo ue se pretende ue los ni'os inda(uen sobre su ori(en afrodescendiente y revaloren su identidad cultural visitando lu(ares de la comunidad
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UNIDAD N; 2
+econocemos nuestrasraíces afrodescendiente
"el D dea(osto al desetiembre
* 5 6 7 - I *
*omprende textos orales Escucha activamente diversos textos orales.Infiere el si(nificado de los textos orales.+eflexiona sobre la forma, contenido y
+espeto
Festivaldeculturasvivas
Pi!arra.Papelotes.Plumones.*inta
6 A : E 6 ;
: I
Act/a y piensamatemáticamente ensituaciones de
6atemati!a situaciones.
*omunica y representa ideas matemáticas.
Pi!arra.Papelotes.PlumonesLibro
P E + $ 5 - A
Afirma su identidad. $e valora a sí mismo.Papelotes.Plumones.*intaJo#as bond
*
I E - * I A <
Explica el mundo físicobasado en conocimientos
científicos.
*omprende y aplica conocimientoscientíficos y ar(umenta científicamente.
Papelotes.Plumones.*artulinas
Libro *iencia
A + : E E=P+E$I8- A+:>$:I*A
Expresa sensaciones a trav%s de las formasy colores
$etchboo.Papel crep%.Papel sedita.Jo#as bond
E " 7 * A * I
F5+6A*I8- "E LA*5-*IE-*IA 65+AL*+I$:IA-A
Identifica ue "ios Padre envía a su Ji#oKes/s, para salvarlo del mal, ue nace pobrey tiene una familia humanaC Kos% y 6aría.
iblia.
Pi!arra.
E " 7 * A * I
*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA
7tili!a su cuerpo como totalidad en lareali!ación de actividades l/dicas.
Pelota
7la9 ula
SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC En la I.E 11123 se presencia actos de violencia física y verbal por parte de los ni'os y ni'as, estos inadecuados comportamientos
-
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vienen practicándolos continuamente por lo ue pretendemos desarrollar capacidades donde los estudiantes aprendan a convivir en un ambiente a(radable ysean capaces de resolver un conflicto para lo(rar una buena convivencia.
UNIDAD N;<
-os inte(ramosasertivamente practicando
#ue(os deportivos ytradicionales
"el 1 desetiembreal 13 deoctubre
* 5
6 7 - I * *omprende textos
orales.Escucha activamente diversos textos orales.Infiere el si(nificado de los textos orales.+eflexiona sobre la forma, contenido ycontexto de los textos orales.
:olerancia
Practicaasertiva
de #ue(os$emana
dedeportes
Pi!arra.Papelotes.Plumones.*inta
6 A : E 6 ; : I
Act/a y piensamatemáticamente ensituaciones de cantidad.
6atemati!a situaciones.
*omunica y representa ideas matemáticas.
Pi!arra.Papelotes.PlumonesLibro
P E + $ 5 - A Afirma su identidad.
*onvive respetándose a símismo y a los demás.
$e valora a sí mismo.
Interact/a con cada persona reconociendoue todas son su#etos de derecho y tienen
Papelotes.Plumones.*intaJo#as bond
* I E - * I A < "ise'a y produce
prototipos tecnoló(icospara resolver problemasde su entorno.
Plantea problemas ue reuieren soluciones
tecnoló(icas y selecciona alternativas desolución.
Papelotes.
Plumones.*artulinasLibro *iencia
A + : E
E=P+E$I8- A+:>$:I*A
AP+E*IA*I8- A+:>$:I*A
+epresenta formas, ob#etos y persona#es desu entorno a trav%s del dibu#o, pintura,colla(e, modelado y construcción
$etchboo.Papel crep%.Papel sedita.Jo#as bond
E " 7 A * I 8 F5+6A*I8- "E LA
*5-*IE-*IA 65+AL*+I$:IA-A
Acepta el amor de "ios expresado en lavenida de *risto como $alvador.
iblia.
Pi!arra.
E " 7 * A * I
*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < "E LA$AL7".
Identifica la fuer!a, velocidad, flexibilidad yresistencia en #ue(os sencillos.
alones
7la9 ula
-
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SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC En la comunidad de *apote los pobladores arro#an la basura en cualuier lu(ar propiciando enfermedades y contaminaciónambiental, por lo cual se pretende concienti!ar a los ni'os y a la población sobre el mane#o sostenible de los recursos renovables y no renovables mediante la
elaboración de afiches, trípticos, y el barrido ambiental
UNIDAD N; ?
*onocemos y ponemosen práctica las 4 +
"el 1G deoctubre al
1D denoviembre
* 5 6 7 -
I *
*omprende textosorales.
Escucha activamente diversos textos orales.Infiere el si(nificado de los textos orales.+eflexiona sobre la forma, contenido y
+esponsabilida
d
Feria delrecicla#e
Pi!arraPapelotesPlumones*inta
6 A : E 6 ; : I
Act/a y piensamatemáticamente ensituaciones de cantidad.
6atemati!a situaciones.
*omunica y representa ideas matemáticas.
Pi!arra.Papelotes.PlumonesLibro
*
I E - * I A <
*onstruye una posicióncrítica sobre la ciencia y la
tecnolo(ía en sociedad
:oma posición crítica frente a situacionessocio científicas
Papelotes.Plumones.*inta
Jo#as bond
P P E + $ 5 - Participa en asuntos
p/blicos para promover elbien com/n
Problemati!a asuntos p/blicos a partir delanálisis crítico.
Papelotes.Plumones.*artulinasLibro *iencia
A + : E
E=P+E$I8- A+:>$:I*A
AP+E*IA*I8-
Imita y representa ob#etos, personas yanimales de su medio con (estos, vo!,movimientos y despla!amientos animandoob#etos percutiendo sonidos y ritmos con
$etchboo.Papel crep%.Papel sedita.Jo#as bond
E " 7 * A * I
F5+6A*I8- "E LA*5-*IE-*IA 65+AL*+I$:IA-A
+econoce ue todo lo ue existeC lanaturale!a, los seres y todo el universo hansido creados por "ios.
iblia.
Pi!arra.
-
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15/19
E " 7 * A * I
*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < "E LA
7tili!a su cuerpo como totalidad en lareali!ación de actividades l/dicas.
alones
7la9 ula
SITUACIÓN SIGNI7ICATI6AC La comunidad de *apote presenta una rica historia y costumbres ue se han venido perdiendo con el tiempo, ya ue la mayoría depobladores no promueven sus costumbres y tradiciones, la ue muchas veces son solo trasmitidas por fuentes orales venido de pobladores de avan!ada edad,
por lo ue se pretende ue los ni'os inda(uen sobre su ori(en afrodescendiente y revaloren su identidad cultural visitando lu(ares de la comunidad
UNIDAD N;
+econocemos yfortalecemos costumbres
de la fiesta patronal
"el 1 denoviembreal 1 de
diciembre
* 5 6 7 - I *
*omprende textosorales.
Escucha activamente diversos textos orales.Infiere el si(nificado de los textos orales.+eflexiona sobre la forma, contenido y
Amor 9$olidar
idad
+epresentación envivo de laferia del
ni'o "ios
Pi!arraPapelotesPlumones*inta
6 A : E 6 ; : I
Act/a y piensamatemáticamente ensituaciones de
6atemati!a situaciones.
*omunica y representa ideas matemáticas.
Pi!arraPapelotesPlumonesLibro
P E + $ 5 - A
Participa en asuntosp/blicos para promover elbien com/n.
Propone y (estiona iniciativas para lo(rar elbienestar de todos y la promoción de losderechos humanos.
PapelotesPlumones*intaJo#as bond
* I E - * I A
<
Explica el mundo físico,basado en conocimientoscientíficos.
*omprende y aplica conocimientoscientíficos y ar(umenta científicamente
Papelotes.Plumones.*artulinasLibro *iencia
A + : E E=P+E$I8- A+:>$:I*A
AP+E*IA*I8- A+:>$:I*A
$e despla!a por el espacio si(uiendo ritmossencillos e imitando diferentes persona#es y
eventos de la naturale!a.
$etchboo.Papel crep%.
Papel sedita.Jo#as bond
-
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16/19
E " 7 * A * I
F5+6A*I8- "E LA*5-*IE-*IA 65+AL*+I$:IA-A
Acepta el amor de "ios expresado en lavenida de *risto como $alvador.
iblia.
Pi!arra.
E " 7 * A * I
*56P+E-$I8- <"E$A++5LL5 "E LA*5+P5+EI"A" < "E LA
Identifica y reproduce posturas corporalessencillas.
alones
7la9 ula
PRODUCTO ANUAL8
UNIDAD DE APRENDIAE PRODUCTO Práctica de normas
I +ecital de talentos
II Feria (astronómica
-
8/15/2019 PROGRAMACION ANUAL 1° -2016.docx
17/19
III Elaboración de historietas y periódico mural.
I6 Festival de culturas vivas
6 Práctica asertiva de #ue(os. $emana de deporte
6I Feria del recicla#e *ampa'a de limpie!a
6II +epresentación en vivo de la feria del -i'o "ios.
E6ALUACIÓN DE LOS APRENDIAES8
T*CNICA INSTRUMENTO5bservación sistemática Lista de cote#oBuía de observación+e(istro anecdóticoFichas de campo
*omprobación Pruebas ob#etivasC
• >tems de selección m/ltiple.• >tems de respuesta corta.• >tems de correspondencia.• >tems de #erarui!ación u ordenamiento.
Exploración de saberes previos +e(istro o inventario de saberes previos.
Análisis de producciones de losestudiantes
Lista de cote#o.Fichas de se(uimiento.
-
8/15/2019 PROGRAMACION ANUAL 1° -2016.docx
18/19
Fichas de autoevaluación y coevaluación.
MATERIALES : RECURSOS8
Fascículos de las +utas del Aprendi!a#e. 14. 6inisterio de Educación. Lima.
"*- . 6inisterio de Educación. Lima
"*- 14. 6inisterio de Educación. Lima
$ol%, Isabel ?1D@ MEstrate(ias de lecturaN. Editorial B+A8. Espa'a.
Pin!as, Kuana ?2@ M6etaco(nición y lecturaN. P7*P. Fondo Editorial Per/. Per/
*omunicación 19 Primer Brado O Editorial $antillana
6atemática 1 O Primer Brado O 6aterial del 6E"Personal $ocial 1 O Primer Brado O 6aterial del 6E"
*iencia y Ambiente 1 O Primer Brado O 6aterial del 6E"
. perueduca.
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