programa de 2do grado
Post on 13-Apr-2018
227 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
1/41
Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Segundo Grado . Lengua y LiteraturaPrograma de Estudio de Educacin Bsica
Segundo Grado
Programa de Lengua y Literatura
Desarrollo de Contenidos
BLOQUE GR!OEL "#$ERC%B"O ORL SEGU#!O
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
El intercambio oral
en la vida cotidiana: la
conversacin, el dilogo
y la discusin. Turnos en
la conversacin.
Diferenciacin del papel del
hablante y del oyente al participar en
conversaciones y discusiones sobre
temas de inters general.
Diferenciacin y uso de frmulas
de cortesa y de tratamiento en
intercambios orales diversos. !al
saludar, despedirse, al llegar a un
sitio"#
$aloracin del lengua%e
como medio de comunicacin
efica&.
'espeto de los turnos de
conversacin.
Tolerancia y respeto por los
puntos de vista de los
interlocutores.
(a comunicacin
con te)tos orales
sencillos: te)tos
narrativos, descriptivos,
instruccionales.
*decuacin de los usos ling+sticos
orales y el tono de vo& a diversas
situaciones comunicativas.
rgani&acin de secuencias
temporales al narrar.
Discriminacin de caractersticas de
personas, animales, ob%etos,"
-dentificacin y seguimiento de
pasos para participar en %uegos, armar
ob%etos, reali&ar tareas, hacer una
receta,"
$aloracin del mane%o
consciente del tono de vo& en
las situaciones comunicativas.
$aloracin de las formas
e)presivas, formales e
informales, caractersticas de la
comunidad ling+stica a la ue
se pertenece.
$aloracin de las
capacidades de e)presin oral
como medio para refor&ar la
autoestima y la confian&a en s
mismo.
*rticulacin de los
sonidos, la entonacin,
la acentuacin, el tono
de vo&.
-dentificacin de los cambios ue
se dan en e)presiones orales con
entonacin afirmativa, interrogativa,
imperativa.
Diferenciacin oral de slabas
acentuadas y no acentuadas.
/articipacin en dramati&aciones y
simulaciones.
Creacin de %uegos con adivinan&as
retahlas, chistes, canciones, poemas"
/articipacin en actividades l0dicas
en las cuales se haga uso de los
elementos comunicativos no verbales!mmica, gestos, e)presin corporal#.
$aloracin de los gestos
como elementos significativos
indispensables en la
comunicacin oral.
*ceptacin del lengua%e
oral como medio para crear y
recrear.
*ctitud de solidaridad en la
interaccin en la escuela, la
familia y la comunidad.
http://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#lenguahttp://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#lenguahttp://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#lengua -
7/26/2019 Programa de 2do Grado
2/41
BLOQUE GR!O& LEER ' ESCR"B"R( SEGU#!O
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
El cdigo de la
lengua escrita.
-nteraccin permanente y sistemtica
con diversos materiales impresos en
actividades de lectura y escritura.
*duisicin progresiva de la
escritura alfabtica.
*nticipacin de la lectura a partir de
imgenes, enunciados y ttulos.
-dentificacin de relaciones de
seme%an&as y diferencias entre diversos
materiales impresos: peridicos, libros,revistas, mapas, se1ales de trnsito y
otras.
Diferenciacin de tipos de libros de
acuerdo con su funcin: recreativos,
informativos, de consulta.
'econocimiento de las partes del
libro: portada, ttulo, autor, como recurso
para la compresin.
-ncorporacin de la lectura
y la escritura a la vida para la
satisfaccin de necesidades,
solucin de problemas,
recreacin y compresin del
mundo y de s mismo.
$aloracin de las
representaciones grficas en la
comunicacin.
'efuer&o al espritu deinvestigacin y a la
creatividad.
$aloracin de la lectura y
la escritura como medio para
desarrollar los potenciales
creativos del ser humano
sobre la base del derecho a la
e)presin libre y espontnea
de las ideas.
2ensibili&acin ante los
valores presentes en los te)tos
ledos.
'espeto por los hbitos de
presentacin en los traba%os
escritos.
Diversas estructuras
te)tuales informativa,
instruccional, narrativa,
descriptiva, epistolar,
e)positiva.
(ectura oral en situaciones de
interaccin comunicativa dentro de un
conte)to significativo.
Comprensin y produccin de te)tos
ue respondan a diferentes propsitos:
narrar, escribir, e)poner.
(ectura y seguimiento de te)tosinstruccionales para reali&ar tareas
manuales y otras actividades.
(ectura individual y en euipo, de
te)tos e)positivos pertenecientes a otras
reas del conocimiento para conseguir
informacin.
Diferenciacin entre poemas y te)tos
narrativos.
-dentificacin de elementos de la
narracin: persona%es, tiempo, espacio.
rdenamiento secuencial de relatos.
3anifestacin de actitudes
de respeto y colaboracin
hacia las personas en la
reali&acin de traba%os en
euipo.
$aloracin del usoadecuado de la lengua escrita
como medio para la e)presin
personal, la representacin y
la interaccin social.
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
3/41
(ectura y dramati&acin de dilogos.
*spectos formales
de la lengua escrita:
forma de las letras, uso
de may0sculas y
min0sculas, signos de
puntuacin,
presentacin, sangra,
margen,...
'edaccin de prrafos breves
formados por oraciones sencillas con
atencin a los aspectos formales de la
lengua escrita: legibilidad, caligrafa, uso
de may0sculas y min0sculas, signos de
puntuacin, presentacin, sangra y
margen.
'epresentacin escrita o grfica de
los mensa%es de los te)tos ledos
!dramati&acin, composicin, dibu%o#.
Elaboracin de diversos materiales
escritos para campa1as sociales
relacionadas con problemas ue ata1en a
la comunidad: salud, proteccin del
ambiente"
*duisicin y enriuecimiento del
vocabulario.
BLOQUE GR!ORE)LE*"O#ES SOBRE L LE#GU SEGU#!O
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
4ociones acerca
del funcionamiento dela lengua.
*nlisis de te)tos sencillos producidos
colectivamente para determinar lasoraciones ue los integran y las relaciones
de forma y sentido entre ellas.
*nlisis de oraciones sencillas para
observar las palabras ue las integran.
-dentificacin de elementos ue
permitan establecer relaciones entre
palabras y oraciones !y, pero,...#.
2egmentacin de palabras en slabas
para diferenciar slabas tonas y tnicas y
para su aplicacin a final de lnea.
Comparacin de palabras uepresenten seme%an&a en su slaba inicial,
intermedia o final.
Diferenciacin oral y escrita de slabas
frecuentes ue presenten la estructura
!vocal 5 consonante# y menos frecuentes
!vocal 5 consonante, consonante5vocal 5
consonante y consonante 5 consonante 5
vocal#.
'evisin individual y en euipo de los
aspectos ortogrficos de la produccin
escrita para observar y discriminar los
casos de correspondencia y de nocorrespondencia entre los sonidos de la
$aloracin del uso
adecuado de la lengua para ellogro de una comunicacin
efica&.
'espeto por las normas y
convenciones de la lengua.
*precio por el uso del
l)ico propio del espa1ol de
$ene&uela como reafirmacin
de identidad.
*precio por las m0ltiples
posibilidades de e)presin ue
ofrece la lengua. -nters por e)presar las
ideas en forma organi&ada y
comprensible.
$aloracin de la
cooperacin y la solidaridad
del traba%o en euipo.
'espeto por los puntos de
vista de los otros en las
relaciones de interaccin
comunicativa dentro y fuera
del aula.
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
4/41
lengua oral y los elementos grficos de la
lengua escrita.
*tencin a la separacin de espacios
entre palabras de la produccin escrita.
bservacin de las relaciones de
concordancia de gnero y n0mero!artculo, sustantivo, ad%etivo# en los
te)tos escritos.
Diferenciacin de palabras ue sirven
para nombrar !sustantivos#, para describir,
!ad%etivos#, para indicar acciones !verbos#,
para ubicar en el espacio !adverbios de
lugar# y para indicar secuencias
temporales !adverbios de tiempo#.
-dentificacin y agrupacin de
palabras ue pertene&can a la misma
familia.
-dentificacin de palabras compuestas.
Clasificacin de las palabras de
acuerdo con el campo l)ico al ue
pertenecen: animales, plantas, lugares,
oficios"
Clasificacin de las palabras del
mismo campo l)ico seg0n diferentes
criterios !clases de animales, clases de
plantas, clases de ob%etos,"#.
6 'evisin y ra&onamiento acerca del
funcionamiento de la lengua para llegar agenerali&aciones sobre elementos
normativos y convencionales.
BLOQUE GR!OL LE$ER$UR+ EL %U#!O !E L "#)OR%C",# SEGU#!O
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
(a funcin
imaginativa del
lengua%e.
(ectura de distintas manifestaciones
literarias. !poemas, cuentos, fbulas, mitos,
leyendas#.
'epresentacin de te)tos literarios a
travs de otras e)presiones artsticas.
Clasificacin de poemas y relatos seg0n
diversos criterios.
Creacin de historias a partir de relatos
ledos.
Creacin de persona%es imaginarios y
fantsticos a partir del mundo circundante.
Construccin de finales distintos a
historias ledas o contadas. 2eleccin entre varias opciones de ttulos
2ensibili&acin ante la
literatura como fuente de
recreacin y goce esttico.
'espeto y valoracin por las
creaciones propias y de sus
seme%antes.
$aloracin de la funcin
imaginativa para la creacin de
mundos fantsticos.
$aloracin de la literatura
como medio para reafirmar la
identidad social y cultural de los
vene&olanos.
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
5/41
adecuados para te)tos literarios ledos.
Elaboracin de comparaciones por
asociacin entre elementos del conte)to
!nubes,animales,monta1as,arena...#
./roduccin de te)tos donde se atribuyan
caractersticas humanas a elementos de lanaturale&a.
Escogencia y recitacin de poemas en
diversas actividades en el aula.
Elaboracin de versos, rimas,
adivinan&as y relatos de ficcin.
Escenificacin de obras teatrales y de
tteres.
(ibertad y autonoma para la
seleccin de lecturas.
Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Segundo Grado . Lengua y LiteraturaPrograma de Estudio de Educacin BsicaSegundo GradoPrograma de Lengua y Literatura
Relacin de Com-etencias e "ndicadores de Ealuacin
CO%PE$E#C"S "#!"C!ORES
/articipa en intercambios
comunicativos orales con propiedad y
adecuacin.
/articipa en intercambios comunicativos orales como hablante
con un mayor domino de la fluide& y coherencia del discurso.
/articipa en intercambios comunicativos orales como oyente
con un mayor desarrollo de la atencin y comprensin de te)tos
orales.
7sa en forma adecuada y espontnea las frmulas de cortesa.
'elaciona la entonacin y el tono de vo& con diferentes actos de
habla: afirmativa, interrogativa, e)clamativa. rgani&a secuencias al narrar.
2igue instrucciones.
Discrimina caractersticas de personas, animales y ob%etos.
*decua entonacin y tono de vo& a diferentes situaciones
comunicativas.
/articipa en actividades recreativas siguiendo las normas del
grupo.
*decua los gestos de acuerdo con la intencin y la situacin
comunicativas.
'econoce el intercambio oral como medio de comunicacinefica&, en la convivencia en la escuela, la familia y la sociedad.
(ee y produce te)tos significativos de
acuerdo con su nivel de apro)imacin al
sistema alfabtico.
/articipa en actos de lectura en interaccin permanente con
diversos materiales impresos: libros, mapas, peridicos, revistas,
historietas,...
'econoce y diferencia tipos de libros de acuerdo con su
funcin.
'econoce las partes del libro como recurso para una mayor
comprensin.
Comprende lecturas orales dentro de conte)tos significativos,
atendiendo a la entonacin y acentuacin de los te)tos.
(ee te)tos instruccionales para reali&ar tareas y otras
actividades.
http://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#lenguahttp://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#lengua -
7/26/2019 Programa de 2do Grado
6/41
7tili&a el diccionario como recurso para la comprensin de
te)tos.
-dentifica ideas principales y secundarias en te)tos escritos.
'edacta te)tos breves formados por prrafos sencillos sobre
temas relacionados con las diversas, reas del conocimiento.
Escribe con atencin a los aspectos formales de legibilidad,
presentacin, uso de may0sculas y min0sculas.
Enriuece su vocabulario.
'econoce la importancia de la lectura y la escritura para la
satisfaccin de necesidades, resolucin de problemas, recreacin y
comprensin del mundo y de s mismo.
/rogresa en el reconocimiento y uso
de algunos elementos normativos y
convencionales bsicos del sistema de la
lengua oral y escrita.
Determina en te)tos sencillos las oraciones ue los integran.
*nali&a oraciones sencillas para observary determinar las
palabras ue las integran.
7sa los signos de puntuacin: el punto y la coma.
7tili&a en la lengua oral y escrita las relaciones de concordancia
de gnero y n0mero.
'econoce y usa en forma oral y escrita palabras ue ubican en
el espacio y en el tiempo.
'espeta las normas y convenciones de la lengua.
/ersevera en la elaboracin y reelaboracin de sus traba%os
seg0n los elementos normativos estudiados.
Demuestra actitudes de cooperacin y solidaridad en el traba%o
en euipo.
Descubre la literatura como fuente de
disfrute y recreacin.
3anifiesta sus potencialidades
creativas a travs de la funcin
imaginativa del lengua%e.
(ee te)tos imaginativos y construye nuevos y m0ltiples
significados. 7tili&a e)periencias vividas en la creacin de te)tos
imaginativos.
2elecciona formas e)presivas adecuadas a las diversas
estructuras te)tuales.
7tili&a la comparacin y la humani&acin, como recursos para
elaborar te)tos imaginativos.
Construye y recita poemas.
2elecciona sus lecturas de acuerdo con sus gustos y
necesidades.
'econoce la literatura como fuente de recreacin y goce
esttico.
Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Segundo Grado . %atemtica
Programa de Estudio de Educacin BsicaSegundo GradoPrograma de %atemtica
!esarrollo de los Contenidos
BLOQUE GRADO
CONOCIENDO LOS NMEROS SEGUNDO
CO#$E#"!OS
http://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#Matematicahttp://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#Matematica -
7/26/2019 Programa de 2do Grado
7/41
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
4ocin del
n0mero natural
Construccin y completacin de series
progresivas y alternas !coloreando,
dibu%ando,... #.
Completacin y construccin de series
numricas progresivas y regresivas: 5 2eries numricas cuyo patrn sea la
adicin y sustraccin de dos unidades.
!40meros pares e impares#.
5 2eries numricas cuyo patrn sea la
adicin y sustraccin de un n0mero fi%o de
unidades. !Contar de 8 en 8, de 9 en 9, de
en ,...#.
E)presin oral de los patrones
descubiertos o creados en series
numricas.
Composicin y descomposicin de
n0meros en sus combinaciones bsicas.
!E%. ; < ; = >? ; < @ = 8? ; < A = 9? ; < B =
? ; < = #.
$aloracin de la funcin del
n0mero para contar, nombrar,
medir y ordenar.
$aloracin del
conocimiento de los n0merospares e impares como medio de
orientacin y locali&acin en la
reali&acin de tareas y en
actividades l0dicas.
*ceptacin de las normas
de participacin en actividades
colectivas !%uegos#: aceptar el
resultado, %ugar para divertirse
y aprender.
*duisicin de hbitos de
limpie&a y orden en la
presentacin de los traba%os.
Curiosidad por indagar y
e)plorar las regularidades y
relaciones ue aparecen en un
con%unto de n0meros.
-nters por el uso de las
representaciones grficas.
7nidades de mil ormacin de la primera unidad de
mil a partir de las decenas y las centenas.
ormacin de las unidades de mil.
Composicin y descomposicin de
n0meros naturales en unidades, decenas,
centenas y unidades de mil.
Escritura y lectura oral del n0mero
anterior y posterior de cualuier unidad de
mil.
Escritura y lectura del numeral y
nombre de n0meros hasta de cuatro cifras.
2atisfaccin por el traba%o
cumplido.
*ceptacin de las normas
de participacin en actividades
l0dicas
$alor de posicin 'econocimiento del valor absoluto y
relativo de una cifra.
Descomposicin de un n0mero usando
el valor posicional y el principio aditivo.
2eleccin de la decena o de la centena
ms cercana a un n0mero natural dado
utili&ando la lnea recta !redondeo#.
(ectura y escritura de n0meros
naturales utili&ando como referente
unitario los miles !9>>> es igual a 9
mil, ...#.
rden en los
n0meros naturales
Comparacin de n0meros hasta de
cuatro cifras utili&ando los smbolos F
!menor ue#, G !mayor ue#,
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
8/41
a#.
'esolucin de problemas sencillos a
partir de situaciones de la vida diaria.
BLOQUE GRADO
COMENZANDO A CALCULAR SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
*dicin y
sustraccin de n0meros
naturales
'eali&acin de adiciones y
sustracciones con n0meros hasta de
cuatro cifras utili&ando el algoritmo
respectivo.
7tili&acin adecuada de los nombres
ue reciben los elementos de una adicin:
sumandos y suma.
7tili&acin adecuada de los nombres
ue reciben los elementos de una
sustraccin: minuendo, sustraendo y
diferencia.$erificacin de ue la
diferencia ms el sustraendo da como
resultado el minuendo.
7tili&acin de tcnicas de clculo
mental para efectuar adiciones y
sustracciones !e%: H = 8>8 < H = !8>>= 8# < !H = 8>># = 8 < H = 8 ...#. E)presin oral de la estrategia
utili&ada.
Clculo mental y estimaciones de
sumas y diferencias de n0meros naturales
de hasta tres cifras, usando estrategias
basadas en el sistema de numeracin
decimal.
'econocimiento de las propiedades
conmutativa y asociativa de la adicin de
n0meros naturales a travs de la
reali&acin de e%ercicios y de la
resolucin de problemas.
Transformacin de e)presiones de
adicin a sustraccin y viceversa.
*ceptacin del lengua%e
matemtico como medio de
e)presin y representacin de
situaciones.
Confian&a en las propias
capacidades para la reali&acin
de operaciones de clculo
mental.
$aloracin de las
estrategias de simplicacin de
las operaciones al aplicar las
propiedades conmutativa y
asociativa de la adicin de
n0meros naturales.
'econocimiento de la
conveniencia de lamultiplicacin al resolver
problemas en los ue se
reuiera reali&ar adiciones
reiteradas de un mismo
n0mero.
$aloracin del uso de las
operaciones aritmticas en la
resolucin de problemas de la
vida cotidiana.
Desarrollo de la confian&a
en s mismo.
Iusto por la presentacin
ordenada y clara de los
resultados de un problema.
-nters y perseverancia en
la b0sueda de las distintas
formas de obtener el resultado
de un problema.
3ultiplicacin de
los n0meros naturales
-nterpretacin de la multiplicacin
como adicin de sumandos iguales, con
n0meros de una cifra. /rimero en forma
concreta, luego en forma grfica y por
0ltimo en forma simblica.
Tendencia a e)plorar los
elementos significativos en un
problema.
-nters por la elaboracin
de estrategias personales para
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
9/41
Construccin y fi%acin de las tablas
de multiplicacin, partiendo de
situaciones concretas. bservacin de la
propiedad conmutativa.
bservacin de ue al multiplicar por
uno cualuier n0mero natural se obtienecl mismo n0mero natural.
Descubrimiento de regularidades en
la tabla de multiplicacin. ! E%.: la tabla
del doce se obtiene multiplicando por dos
la tabla del seis, por tres la tabla del
cuatro...#.
7tili&acin adecuada de los trminos:
doble, triple, cudruple,...
7tili&acin adecuada de los nombres
ue reciben los elementos de una
multiplicacin: factores? y del resultado
de la operacin: producto.
-nterpretacin de la multiplicacin
como adicin de sumandos iguales con
n0meros de dos cifras.
'eali&acin de multiplicaciones de un
n0mero, hasta de dos cifras, por la unidad
seguida de ceros. Clculo mental y
escrito. E)presin oral de la estrategia
utili&ada.
'eali&acin de multiplicaciones de un
n0mero de una cifra por uno de dos cifras
utili&ando el algoritmo, sin llevar yllevando.
'eali&acin de multiplicaciones
aplicando clculo mental. !E%.: B ) > >#.
resolver problemas.
*preciacin de la calidad
del traba%o.
*dicin,
sustraccin y
multiplicacin de
n0meros naturales
Completacin de adiciones,
sustracciones y multiplicaciones en los
ue falte uno de los elementos.
'esolucin de problemas de adicin,
sustraccin y multiplicacin,relacionados con la vida cotidiana del
ni1o, considerando:
5 (ectura e interpretacin de enunciados
!orales, escritos y grficos#.
5 2eleccin y simboli&acin de las
operaciones aritmticas correspondientes.
5 btencin de los resultados, y e)presin
oral y escrita de la respuesta en funcin
de la informacin solicitada en el
problema.
5 Comprobacin de la ra&onabilidad de
los resultados haciendo uso de la
estimacin. Elaboracin y resolucin de
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
10/41
problemas de adicin, sustraccin y
multiplicacin a partir de situaciones
familiares !por simple refle)in, por un
darse cuenta, con varias soluciones, con
soluciones cualitativas,...#.
BLOQUE GRADO
CUERPOS Y FIGURAS SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
4ocin de espacio bservacin en el plano de cuerpos,
siguiendo criterios simultneos de
orientacin espacial.
Elaboracin libre de planos sencillos
relacionados con actividades cotidianas
en el aula, la escuela y el hogar.
Comparacin de la distancia entre los
elementos representados usando las
relaciones: ms cerca, ms le%os, ...
$aloracin de la claridad en
las representaciones grficas.
$aloracin de la utilidad de
las representaciones planas
como medio para transmitir
informacin.
-nters por la elaboracin
de construcciones geomtricas
sencillas.
Cuerpos
geomtricos
'econocimiento de la esfera, el
cilindro, el cono, el paraleleppedo, la
pirmide.
Construccin de ob%etos con forma
del cuerpo geomtrico usando plantillas,
pitillos, palillos, ...
Establecimiento de diferencias y
seme%an&as entre cuerpos geomtricos en
funcin de las caras, bases, aristas,
vrtices.
*preciacin de la calidad
del traba%o.
-nters por el ambiente.
(neas rectas y
curvas
'eali&acin de recorridos en lneas
rectas, curvas, &ig5&ag, ...a travs de
actividades l0dicas. Dibu%o de los
recorridos.
Tra&ado de lneas poligonalesabiertas y cerradas usando ob%etos del
entorno, con formas geomtricas
apropiadas.
Tra&ado de lneas poligonales
abiertas y cerradas usando la regla.
iguras planas Tra&ado de polgonos con diferente
n0mero de lados, haciendo uso de: papel
cuadriculado, regla,... -dentificacin de
los vrtices.
'econocimiento de ue las figurasplanas: rectngulo, cuadrado y tringulo,
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
11/41
estn determinadas por lneas
poligonales cerradas? y el crculo por una
lnea curva cerrada.
-dentificacin de un segmento como
parte de una lnea recta y como lado de
un polgono. Comparacin de figuras planas.
Tra&ado de tringulos, rectngulos y
cuadrados haciendo uso de papel
cuadriculado, la regla,... y
descubrimiento de los e%es de simetra de
estas figuras, en los casos posibles.
'esolucin de problemas sencillos
relativos a las figuras planas estudiadas.
BLOQUE GRADO
CMO MEDIMOS? SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
3edidas de
longitud
3edicin de longitudes de ob%etos
ubicados en el entorno inmediato.
E)presin de las medidas en metros.
3edicin de longitudes de ob%etos
donde es necesario utili&ar una medidams peue1a ue el metro.
7tili&acin de la regla graduada y
de la cinta mtrica para medir
longitudes. 7so del centmetro.
Determinacin de la medida de los
lados de tringulos, rectngulos y
cuadrados utili&ando la regla graduada.
Establecimiento de las relaciones
entre el metro y el centmetro para su
uso adecuado en distintas situaciones.
*plicaciones prcticas de las
e)presiones: medio metro, cuarto de
metro, en diferentes actividades usando
estimaciones.
Elaboracin y reali&acin de
estrategias personales para llevar a cabo
mediciones.
Curiosidad por averiguar las
medidas de ob%etos del entorno.
$aloracin de la importancia
de las mediciones de longitud en
la vida cotidiana. Curiosidad por conocer nuevas
unidades e instrumentos de
medida de longitud.
*firmacin personal en la
eleccin de estrategias para lograr
mediciones.
$aloracin de la utilidad de
estimar la capacidad de los
recipientes.
$aloracin de la utilidad de
estimar el peso de los ob%etos.
$aloracin de la puntualidad
en todas las actividades de la vida.
$aloracin de la utilidad de las
monedas en actividades de cambio
o compra.
'elaciones de
capacidad
'eali&acin de comparaciones de
capacidad: cabe ms 5 cabe menos
hay ms 5 hay menos.
3edicin de la capacidad de
diferentes envases empleando unidades
de medida no convencionales: vaso,
$aloracin de la utilidad de las
monedas en actividades de cambio
o compra.
$aloracin de las
convenciones de uso universal.
2atisfaccin por el traba%o
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
12/41
ta&a, botella, ...
7tili&acin de la unidad de
capacidad convencional en actividades
propias de los ni1os. 7so del litro,
medio litro y cuarto de litro.
Establecimiento de relaciones entre
el litro, medio litro y cuarto de litro.
Conservacin de la cantidad.
Estimaciones.
cumplido.
*preciacin de la calidad del
traba%o.
$aloracin del traba%o en
euipo como una forma decompartir e)periencias propias y
de los dems.
'elaciones de
peso
'eali&acin de comparaciones de
pesos: pesa ms 5 pesa menos, ms
pesado 5 menos pesado, ...
7tili&acin de ob%etos como
unidades para pesar otros ob%etos en
forma concreta.
7tili&acin de la unidad de peso
convencional en actividades propias de
los ni1os. 7so del Jilo, medio Jilo y
cuarto de Jilo. Estimaciones.
Confian&a en la capacidad
propia de plantear y resolver
problemas de su entorno.
3edidas de
tiempo
rdenaciones secuenciales
temporales utili&ando los n0meros
ordinales.
-nterpretacin, lectura y escritura de
la hora, media hora y cuarto de hora en
el relo%
Determinacin de intervalos detiempo empleando media hora, un
cuarto de hora, utili&ando el relo% o su
representacin grfica.
-dentificacin, escritura y lectura de
la secuencia de los das de la semana y
de los meses del a1o.
'elacin entre la hora, el da, la
semana, el mes y el a1o.
*plicacin prctica del calendario.
'esolucin y elaboracin de
problemas sencillos referentes a las
relaciones temporales.
2istema
monetario
Diferenciacin entre las monedas y
el papel moneda y la utilidad de cada
uno de ellos.
-dentificacin del bolvar como la
unidad, los 8> bolvares como las
decenas y los 8>> bolvares como las
centenas del sistema de numeracin
decimal.
Establecimiento de las relaciones
entre las monedas y las diferentesdenominaciones del papel moneda.
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
13/41
Clculo de cantidades, en bolvares,
estimando si la cantidad poseda es
suficiente para comprar un producto.
Determinacin de las monedas o
papel moneda necesarios para reunir
una cantidad concreta.
'esolucin y elaboracin de
problemas referidos a situaciones del
entorno del ni1o relacionados con las
medidas de longitud, capacidad, peso,
tiempo y sistema monetario.
BLOQUE GRADO
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD SEGUNDOCO$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
rgani&acin y
anlisis de
informacin simple
'ecoleccin y organi&acin de datos
indicando la frecuencia a travs de las
e)presiones: ms frecuente, menos
frecuente, igualmente frecuente.
Construccin e interpretacin de
tablas y grficos de barras,
pictogramas,...para organi&arinformaciones de inters grupal.
*duisicin de hbitos de
organi&acin y representacin
de datos.
Descubrimiento de ue los
resultados de la&ar son
independientes de los deseos o
e)pectativas personales.
'econocimiento del valor de
la verdad.
4ocin de suceso Descubrimiento de ue un suceso
puede suceder o puede no suceder.
-dentificacin de la posibilidad de un
suceso: seguro, imposible o posible en
situaciones de: monedas, dado,
trompito, ...
$aloracin del
me%oramiento del logro.
*preciacin de la calidad
del traba%o
2atisfaccin del traba%o
cumplido.
Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Segundo Grado . %atemticaPrograma de Estudio de Educacin BsicaSegundo GradoPrograma de %atemtica
Relacin de Com-etencias e "ndicadores de Ealuacin
CO%PE$E#C"S "#!"C!ORES
*plica los procesos de
clasificacin y seriacin, las
nociones de espacio, tiempo y
conservacin de la cantidad, y la
b0sueda de patrones en diversas
Construye y completa series progresivas y alternas? coloreando,
dibu%ando,"
Construye y completa series numricas progresivas y regresivas
!cuenta, cuenta a saltos: 9 en 9, en ,"#.
Descubre y e)presa oralmente la regla ue rige cualuier serie.
http://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#Matematicahttp://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#Matematica -
7/26/2019 Programa de 2do Grado
14/41
situaciones. 'econoce los n0meros pares e impares cuando se utili&an como
medio de orientacin en la reali&acin de tareas y actividades l0dicas.
Establece relaciones entre n0meros y ob%etos: Kmenor ueL, Kmayor
ueL, Kigual aL, Kpesa msL, Kpesa menosL, cabe ms, cabe menos
hay menos hay ms,ms cerca, ms le%os, ms frecuente,
menos frecuente, igualmente frecuente en situaciones significativas. Construye series libremente y e)presa oralmente la regla ue rigi la
construccin.
*cepta las normas de participacin en actividades colectivas.
Comparte en forma constructiva con sus compa1eros la reali&acin y
resultados de traba%os.
'epresenta cuerpos en el plano siguiendo criterios simultneos de
orientacin espacial !arriba y a la derecha," #.
Elabora planos sencillos, considerando la ubicacin espacial,
relacionados con actividades cotidianas en el aula, la escuela, el hogar.
7tili&a las representaciones planas, espontneamente, como un medio
para transmitir informacin.
Establece secuencias temporales, en forma oral y escrita, usando los
n0meros ordinales.
2ecuencia los das de la semana y los meses del a1o en e)presiones
orales o escritas.
Cuenta, lee y escribe n0meros
naturales, hasta de cuatro cifras,
interpretando el valor absoluto y
posicional de cada cifra.
Compone y descompone n0meros naturales en unidades, decenas,
centenas y unidades de mil.
Escribe y lee, correctamente, el numeral y nombre de cualuier
n0mero hasta de cuatro cifras.
Escribe y e)presa oralmente el n0mero anterior y posterior de
cualuier n0mero hasta de cuatro cifras.
Descompone cualuier n0mero hasta de cuatro cifras usando el
principio aditivo !9B < 9>> = > =B#.
2elecciona la decena o la centena ms cercana a un n0mero natural
dado, utili&ando la lnea recta. !'edondeo#.
7sa adecuadamente los smbolos G !mayor ue#, F !menor ue# e
>> es 9 mil#.
/resenta sus traba%os con pulcritud y orden.
'eali&a adiciones y sustracciones
con n0meros de hasta cuatro cifras.
Descompone n0meros naturales de una cifra en todas sus
combinaciones bsicas !;=;? ;< 8 =@? ;
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
15/41
utili&ando el redondeo.
7tili&a las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin para
facilitar el clculo de adiciones con ms de tres sumandos.
Completa adiciones y sustracciones en los ue falta alg0n elemento.
/ersevera en la b0sueda de distintas formas de obtener resultados en
adiciones y sustracciones. 3uestra confian&a al presentar los resultados de las operaciones.
Transforma adiciones a sustracciones y viceversa.
Comparte en forma constructiva sus resultados.
7tili&a para e)presarse el lengua%e matemtico en situaciones
cotidianas.
3ane%a la operacin de
multiplicacin de un n0mero de una
cifra por otro de una o dos cifras:
concepto, tablas.
7sa la multiplicacin para representar adiciones de sumandos
iguales.
Construye la tabla de multiplicar utili&ando materiales concretos y
semiconcretos.
3emori&a las tablas de multiplicar !utili&a la propiedad conmutativa
para facilitar la fi%acin#.
3ane%a adecuadamente los trminos doble, triple y cudruple, al
relacionarlos con la multiplicacin.
Completa multiplicaciones en las ue falte un elemento.
'eali&a multiplicaciones de un n0mero de una cifra por otro de dos
cifras.
Calcula mentalmente producto de un n0mero, hasta de dos cifras, por
la unidad seguida de ceros, y de un n0mero de una cifra por otro de dos
cifras ue termina en cero.
/resenta en forma ordenada y clara los resultados de una operacin.
'esuelve problemas relacionados
con su entorno, en los cuales aplica
las operaciones: adicin, sustraccin
y multiplicacin.
Elabora problemas con situaciones familiares.
(ee e interpreta oralmente enunciados orales, escritos y grficos.
2elecciona, simboli&a y %ustifica las operaciones ue le permitirn
resolver un problema.
Estima el orden de reali&acin de las operaciones.
btiene el resultado de un problema, por simple refle)in, con varias
soluciones, con soluciones cualitativas,..., y e)presa en forma oral y
escrita la respuesta en funcin de la informacin solicitada.
3uestra inters por e)plorar los elementos significativos de un
enunciado.
3uestra inters por el traba%o de los dems al compartir en euipo.
'espeta las opiniones de los dems.
/ersevera hasta obtener la solucin a un problema.
2ugiere diferentes alternativas a la solucin de problemas.
Transfiere los aprendi&a%es aprendidos a situaciones escolares o
familiares.
'econoce y describe cuerpos
geomtricos y figuras planas.
-dentifica la esfera, el cilindro, el cono, el paraleleppedo y la
pirmide.
Compara cuerpos geomtricos en funcin de las caras, bases, aristas
y vrtices.
Tra&a lneas poligonales abiertas y cerradas usando adecuadamente la
regla.
'econoce lneas poligonales en figuras planas.
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
16/41
Compara figuras planas en funcin de sus lados.
E)presa las medidas de los lados de tringulos, rectngulos y
cuadrados !utili&ando la regla#.
Tra&a tringulos, rectngulos y cuadrados partiendo de las medidas
de los lados y usando papel cuadriculado y la regla, con cierta precisin.
'ecorta formas de figuras planas y cuerpos geomtricos.
E)presa conclusiones sobre tringulos, rectngulos y cuadrados al
escuchar o leer algunas de sus caractersticas.
3uestra inters por la calidad en la elaboracin de construcciones
geomtricas.
*precia el ambiente, mantenindolo y conservndolo.
Comparte en euipo los traba%os ue reali&a utili&ando el lengua%e
adecuado y respetando las opiniones de los dems.
2igue las normas al participar en actividades l0dicas o laborales.
E)presa en forma oral la relacin ue hay entre su traba%o y lo
aprendido.
'eali&a y estima mediciones de
longitud, peso, capacidad y tiempo
utili&ando las unidades de medidas
convencionales y no convencionales
ms adecuadas.
'eali&a y estima mediciones de longitud, peso, capacidad y tiempo
utili&ando las unidades de medidas convencionales y no convencionales
ms adecuadas. 7sa adecuadamente, y con cierta precisin, el centmetro
y la regla para medir longitudes.
E)presa longitudes utili&ando como unidad el metro o el centmetro.
Convierte e)presiones de medidas dadas en metros a centmetros y
viceversa !medidas inmersas en un conte)to#.
7tili&a diferentes medidas de peso y longitud usando unidades no
convencionales.
E)presa la relacin ue hay entre la hora, el da, la semana, el mes y
el a1o en un conte)to significativo.
(ee y escribe en el relo% las horas, las medias horas y los cuartos de
horas.
Construye su propio calendario para planificar sus actividades.
Comparte en euipo la planificacin de las actividades escolares y la
utilidad de la planificacin.
7tili&a espontnea y adecuadamente las unidades de medidas.
Estima medidas de masa y capacidad.
'espeta y considera las actividades de los dems.
7tili&a en situaciones prcticas las e)presiones medio metro y un
cuarto de metro.
Establece relaciones monetarias
con monedas o papel moneda.
Confronta situaciones en las ue se resalta la honestidad y la utilidad
del dinero.
Estima la cantidad de dinero necesaria para reali&ar diferentes
actividades.
Establece relaciones entre las diferentes monedas y papel moneda al
reunir cantidades concretas.
'elaciona el sistema monetario con el sistema mtrico decimal.
Compara y relaciona las monedas.
rgani&a y anali&a informacin
simple.
'ecolecta y organi&a datos de su entorno social, cultural y familiar.
-nterpreta la informacin ue le proporciona una tabla, un grfico de
barras, un pictograma,"
Construye tablas, grficos de barras, pictogramas para organi&ar
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
17/41
informaciones de inters grupal.
Comparte en forma grupal la informacin ue le proporciona una
tabla, un grfico de barras, un pictograma,...
*duiere nociones de
probabilidad.
Descubre ue un suceso puede suceder o no.
-dentifica la posibilidad de un suceso: seguro, posible e imposible, en
situaciones l0dicas y cotidianas.
-dentifica situaciones de su vida ue dependen del a&ar.
Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Segundo Grado. Ciencias de la #aturale/a y $ecnologaPrograma de Estudio de Educacin BsicaSegundo GradoPrograma de Ciencias de la #aturale/a y la $ecnologa
!esarrollo de los Contenidos
BLOQUE GRADO
ESPACIO, TIEMPO Y MOVIMIENTO: EL TIEMPO SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULESPROCE!"%E#$LES
C$"$U!"#LES
rientacin
temporal: horas, das,
semanas, meses, a1os,
siglos.
7bicacin en el tiempo mediante la
reali&acin de narraciones orales de las
actividades de los ni1os ue tengan corta
y larga duracin.
$aloracin de la e)presin
oral y el registro de la
informacin.
'elaciones
temporales:
Corto, mediano y largo
pla&o.
*ntes, ahora y
despus.
'pido y lento.
7bicacin en el tiempo mediante la
reali&acin de narraciones orales acerca
de u uieren hacer ma1ana, el pr)imo
domingo o en el futuro.
Clasificacin de actividades seg0n el
tiempo ue se consume.
$aloracin de la
importancia de la construccin
de los aparatos para medir el
tiempo.
3anifestacin de inters
por la organi&acin y
distribucin del tiempo.
$aloracin del traba%o
cooperativo en la construccin
de aparatos. 2ecuencia de
eventos.
2eriacin desde las actividades ms
cortas, a las ue reuieren de mayor
tiempo para su reali&acin.
$aloracin de la
observacin y registro de
fenmenos peridicos.
enmenos
peridicos.
Establecimiento de secuencias
temporales mediante la elaboracin del
calendario anual del aula, precisando
algunas actividades, tales como: los
cumplea1os de los ni1os, fiesta de la
localidad y otros.
7bicacin con precisin del n0mero
de semanas o de das transcurridos, o losdas ue faltan en relacin a un evento
-nteriori&acin de la
puntualidad como conducta
para evitar las prdidas de
tiempo de los involucrados en
una situacin.
Demostracin de
responsabilidad al entregar las
tareas puntualmente.
http://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#Cs_nathttp://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#Cs_nat -
7/26/2019 Programa de 2do Grado
18/41
relevante para los ni1os.
bservacin de fenmenos
peridicos tales como: gotas cayendo,
latidos del cora&n, movimiento de un
pndulo, cada de arena por un embudo,
salida y puesta del 2ol... 'egistro de la frecuencia conue
ocurre un fenmeno. !rpido, lento#.
*plicacin de procesos secuenciales
en la construccin de relo%es, basados en
los fenmenos peridicos observados.
3edicin del tiempo de duracin de
alguna actividad con los relo%es
construidos.
-maginacin y narracin de historias
fantsticas en via%es a travs del t0nel del
tiempo desde el siglo - al MM-.
Establecer relacin entre la puntualidad y
el tiempo de las personas.
*preciacin del traba%o del
relo%ero.
BLOQUE GRADO
SERES VIVOS: NACIMIENTO Y CRECIMIENTO DE HUMANOS Y ANIMALES SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
4ocin acerca de:
4acimiento de
Numanos y *nimales.
Cambios en el
crecimiento y
desarrollo en
humanos y animales.
Cambio sen la
madre embara&ada y
animales domstico
pre1ados.
E)presin verbal de las e)periencias
previas relacionadas con madres
embara&adas.
Descripcin de las caractersticas de
algunos animales pre1ados.
bservaciones mediante el uso de
lminas y fotografas del nacimiento de
algunos animales domsticos.
'elatos secuenciales de nacimientos en
animales, vivenciado por los ni1os.
$aloracin del
conocimiento ue se aduiere
en las vivencias de la escuela.
3anifestacin libre y
espontnea de e)periencias
familiares, en relacin al
nacimiento de animales y
humanos.
Cambios
secuenciales en el
ni1o recin nacido y
animales recin
nacidos.
'elatos secuenciales de nacimiento de
seres humanos a partir de observaciones de
imgenes o e)periencias vividas.
Comparacin de las caractersticas
e)ternas de ni1os y ni1as, con animales
recin nacidos machos y hembras.
$aloracin de la
diferenciacin se)ual ue
determina los gneros.
E)hibicin de patrones de
comportamiento de curiosidad
y afecto en el nacimiento de
un beb.
$aloracin de la
trascendencia en el
desempe1o profesional de los
ue e%ercen la medicina y
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
19/41
enfermera.
'econocimiento de la
importancia de conversar con
nuestros padres lo aprendido
en la escuela.
El traba%o del
mdico y otros
profesionales
relacionados con el
parto.
Establecimiento de analogas entre
humanos y animales en relacin a las
diferencias ue determinan su gnero.
O0sueda de informacin sobre lo ue
los ni1os hacan y coman cuando eran
bebs.
Elaboracin de registros usando
medidas convencionales, de talla de ni1as y
ni1os, a lo largo del a1o escolar.
Iraficacin de registros y discusin de
resultados. Comparacin de lo ue hacen los bebs
y los ni1os de corta edad, con lo ue ellos
hacen !alumnos#.
Descripcin secuencial de los cambios
ue ocurren en el crecimiento de los ni1os,
hasta hacerse %venes, adultos maduros y
adultos ancianos.
bservacin y descripcin de animales
de corta edad.
2eriacin temporal grfica de las fases
del nacimiento hasta hacerse %venes,
adultos maduros y adultos ancianos.
/rocesamiento de la informacin
mediante lecturas en vo& alta de cuentos y
libros informativos acerca del nacimiento y
crecimiento de humanos y animales.
*nlisis de las lecturas.
Establecimiento de analogas entre
animales y personas en relacin a cmo
nacen y crecen.
O0sueda del significado de las
palabras pediatra, gineclogo, obstetra,
morochos, trilli&os..., y parto, mediante eluso del diccionario, organi&arlas en fichas
por orden alfabtico.
rgani&acin y comunicacin de lo
aprendido.
BLOQUE GRADO
SERES VIVOS: SALUD BUCAL SEGUNDO
CO#$E#"!OS
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
20/41
CO#CEP$ULES P ROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
4ocin acerca de:
(os dientes:
5 Dientes temporales
y permanentes.
5 unciones de losdiferentes tipos de
dientes.
5 El primer molar
permanente.
(as encas.
Nigiene bucal.
Nbitos
inadecuados.
El traba%o del
odontlogo.
bservaciones de los dientes en
diferentes etapas de denticin !9>
temporales o 9 permanentes#. 7sando
modelos o lminas.
'econocimiento del n0mero y tipo dediente en uno de sus compa1eros.
-dentificacin de los dientes mediante
la presin grfica de lo observado.
Establecimiento de diferencias entre
denticin temporal, mi)ta y permanente.
O0sueda de informacin acerca de
las funciones de cada uno de los tipos de
dientes.
Diferenciacin del primer molar
permanente.
-dentificacin mediante el uso de los
colorantes vegetales de la placa dental.
*plicacin de la tcnica del barrido en
el cepillado de los dientes.
*plicacin del en%uague bucal.
*nlisis de la importancia de
cepillarse los dientes y en%uagarse la boca.
Dise1o y e%ecucin de la simulacin
de una campa1a de prevencin de caries.
Dise1o y e%ecucin de la simulacin
de visita al dentista.
bservacin en lminas o modelos de
las caractersticas de las encas sanas yenfermas.
Establecimiento de diferencias entre
encas sanas y enfermas.
-dentificacin y alerta dentro del
grupo, acerca de los malos hbitos para la
salud bucal.
Elaboracin de normas para prevenir
malformaciones bucales, previa discusin
del grupo.
O0sueda de informacin acerca de la
importancia del odontlogo y susayudantes para la conservacin de nuestra
salud bucal.
'eali&acin de e)perimentos para
demostrarla influencia de los cidos en el
calcio presente en los dientes.
'epresentacin de las secuencias
temporales de lo ue sucede en el
e)perimento con el calcio y los cidos,
mediante dibu%os.
Elaboracin de conclusiones y
recomendaciones a partir de lo observado.
$aloracin de la salud bucal.
3anifestacin de
autoconfian&a al e)presar sus
ideas.
Demostracin de respeto porlas opiniones de los dems.
$aloracin del traba%o de los
profesionales del rea de la salud
bucal.
3anifestacin de ob%etividad
y respeto cuando reali&amos
observaciones a los dems.
$alori&acin del traba%o en
euipo.
E)hibicin de inters por la
ciencia. $aloracin de campa1as ue
contribuyen a educar a la
comunidad.
*preciacin de las
tecnologas utili&adas por los
odontlogos en la prevencin y
tratamiento de la salud bucal.
$aloracin de la belle&a de
nuestros dientes.
3anifestacin de alegra y
felicidad por tener nuestros
dientes sanos, encas sanas y
buen aliento.
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
21/41
BLOQUE GRADO
SERES VIVOS: LOS ANIMALES SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
4ocin de la diversidad de
los animales.
(os vertebrados:
mamferos, aves,
reptiles, anfibios y
peces.
(os invertebrados:
insectos, arcnidos,
diplpodos, moluscos y
anlidos.
Caractersticas de
estos grupos en
relacin a: orma,
tama1o, e)tremidades,
despla&amiento,
presencia de huesos,
alimentacin, lugar
donde viven, cubierta
corporal y formas de
crecer.
4ocin de fauna. 4ocin de la
Poologa.
El traba%o del
&ologo y otros
traba%os relacionados
con animales.
Descripcin oral de e)periencias
personales con los animales.
'econocimiento de la diversidad
animal. bservacin de lminas, dibu%os
y fotografas mediante la b0sueda de
informacin sobre los animales de otras
regiones del mundo y sobre animales hoy
e)tintos.
-dentificacin de lugares donde vivenlos animales.
Descripcin oral y gestual de las
formas de despla&amiento de los
animales.
Clasificacin de animales seg0n su
esuema corporal, cubierta corporal,
formas de despla&amiento y de nacer.
Discriminacin de seme%an&as y
diferencias de los aspectos e)ternos entre
mamferos, aves, reptiles, anfibios y
peces.
2eleccin y e)presin grfica de un
animal en su hbitat.
3anifestacin de inters
por conocer la vida de los
animales.
Demostracin de amor e
inters por conservar y
proteger los animales y su
hbitat.
3anifestacin de inters
por la &oologa. Disfrute de la belle&a y
diversidad de los animales y
sus ambientes.
'eafirmacin de la
identidad regional y nacional
al conocer los animales de su
regin y del pas.
'espeto por la vida de los
animales.
3anifestacin de actitudes
de proteccin de la naturale&a.
$aloracin de la
importancia de los animales
para la recreacin,
alimentacin, medicina,
transporte y vestido.
Conocimiento de
los animales de la
localidad.
Comparacin, previa conversacin,
acerca de las funciones de alimentacin,
defecacin y e)crecin en animales.
Descripcin de diferencias entre
machos y hembras en animales
seleccionados por los ni1os.
2eriacin de animales de acuerdo a su
tama1o, color de cubierta, n0mero de
patas y otros criterios ue se seleccionen.
'efle)in acerca de u les sucede a
los animales cuando uemamos y talamos
la vegetacin.
Creacin de cuentos y poesas donde
se manifieste el temor y la triste&a de los
animales cuando los humanos destruyen
su ambiente.
Coleccin sistemtica de peue1os
E)hibicin de hbitos de
responsabilidad en tareas de
mantenimiento y cuidado de
animales. $aloracin de la
autenticidad de los dibu%os ue
l reali&a.
3anifestacin de hbitos
higinicos y de prevencin en
la manipulacin y convivencia
con animales.
$aloracin de la
autenticidad de los dibu%os ue
l reali&a.
3anifestacin de hbitos
higinicos y de prevencin en
la manipulacin y convivencia
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
22/41
invertebrados no invitados a nuestra
casa.
*plicacin de procesos secuenciales
en la construccin de terrario.
bservacin de los animales
mediante el uso de instrumentos como lalupa.
Determinacin de los grupos a los
ue pertenecen estos animales utili&ando
algoritmos ta)onmicos.
'efle)in y discusin por euipo,
sobre la importancia de los animales en la
vida del humano y de otros animales.
Conversacin en euipo acerca del
traba%o ue hacen los veterinarios y otros
traba%os relacionados con animales.
con animales.
$aloracin de los
instrumentos producto de la
tecnologa ue nos permiten
estudiar me%or los animales.
*preciacin de la labor de
las personas ue cuidan, cran
y mantienen los animales.
BLOQUE GRADO
SOL - TIERRA - LUNA: LLUVIA, NUBES Y VIENTO SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
4ocin de lluvia,
llovi&na y roco.
4ocin de
perodo de seua
perodo y perodo de
lluvia.
orma y color de
nubes.
(a tormenta.
'elacin entre el
relmpago y el
trueno.
'elacin entre las
nubes y el viento.
'elacin del
caudal de los ros con
las lluvias.
'elacin de las
lluvias con algunas
enfermedades.
Conversacin de sus e)periencias
previas en relacin a lo ue ocurre cuando
llueve. bservacin del cielo en poca de
lluvia y en poca de seua.
/rediccin sobre la influencia de la
lluvia y la seua en los seres vivos.
'efle)in acerca de cmo est el cielo
antes de llover, en el momento de la lluvia y
despus de la lluvia.
Descripcin oral de la lluvia, las nubes
y el viento. Dibu%os secuenciales de los
cambios ue ocurren en el cielo antes y
despus de llover.
Establecimiento de diferencias entre
lluvia, tormenta y llovi&na.
'elacin del tiempo ue tarda el trueno
con la aparicin del relmpago.
bservacin del roco ue se forma
durante el amanecer en algunas superficies.
Descripcin acerca de lo ue sucede a
los ros cuando llueve por mucho tiempo y
prediccin de consecuencias.
Conversacin referida al peligro de
ba1arnos en los ros cuando hay tormentas.
2eriacin por cantidad de agua de los
fenmenos: tormenta, lluvia y llovi&na.
-nters por conocer los
fenmenos atmosfricos.
$aloracin de la
importancia de la lluvia para
las plantas, los animales y las
personas.
3anifestacin de
seguridad cuando escuchamos
los truenos durante una
tormenta.
-nteriori&acin y
aplicacin de normas de
seguridad: cuando est
lloviendo, derrumbes
inundaciones y cada de rayos.
-nteriori&acin y
aplicacin de normas
higinicas en poca de lluvia.
3anifestacin de
sensibilidad al observar en el
cielo la diversidad de formas y
colores de las nubes, la cada
de gotas de lluvia y la
presencia del viento.
$aloracin de las
manifestaciones artsticasinspiradas en los fenmenos
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
23/41
Elaboracin de conclusiones, previa
conversacin, relacionada con los
problemas de salud ue generan las aguas
de lluvia al me&clarse con aguas negras.
Comunicacin en cartelera de lo
aprendido para su difusin a la comunidad. Creacin de poemas y adivinan&as
relacionados con la lluvia, las nubes y los
vientos.
-maginacin de figuras y ob%etos con
las formas de las nubes y e)presarlo en
forma grfica.
Establecimiento de correspondencia
entre la tecnologa y la funciones asociadas
a la lluvia, tales como: alcantarillas,
drena%es, parrayos, paraguas e
impermeables.
naturales: nubes, lluvias,
relmpagos"
3anifestacin de recha&o
a la accin de botar basura en
drena%es.
BLOQUE GRADO
SOL - TIERRA - LUNA: LOS MATERIALES SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
3ateriales de la
naturale&a. rigen de los
materiales.
/ropiedad de los
materiales naturales y
manufacturados.
bservacin de %uguetes, discusin
acerca de los materiales con los culesestn fabricados.
Establecimiento de relaciones entre las
propiedades de los materiales y el uso ue
se les da.
$aloracin del uso
racional de los recursos ue lanaturale&a nos proporciona.
$aloracin de la
importancia econmica y
social de los materiales de la
naturale&a.
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
24/41
El /etrleo y sus
derivados. (os
plsticos, solventes,
gomas,...
'eutili&acin y
recicla%e de losmateriales.
3ateriales de la
naturale&a para
construir y decorar
nuestra casa.
2eguridad en la
construccin de
viviendas.
/rofesiones y
oficios relacionados
con el uso de diversos
materiales.
Consideracin de diversas situaciones
donde se usen materiales de construccin.
Conversacin acerca de la proveniencia
de los materiales y clasificarlos de acuerdo
a su origen.
bservacin de los componentes de
diferentes tipos de viviendas !techos,
paredes, pisos, ventanas, puertas, re%as,
otros#.
bservacin y descripcin de la
construccin de una casa o edificacin.
Establecimiento de relaciones entre los
materiales de la naturale&a y su uso en la
construccin de casas.
Clasificacin de cada uno de los
materiales de acuerdo a su origen.
Determinacin de cules de los
materiales de casa, son de origen petrolero.
Descripcin del uso de cada uno de los
materiales, enumerados en la lista.
O0sueda de informacin acerca de la
importancia de la construccin de vivienda
siguiendo normas antissmicas.
Establecimiento de relaciones entre las
profesiones y oficios relacionados con el
uso de diversos materiales.
*plicacin de procesos secuenciales
para la construccin de ob%etos, mauetas,modelo de casas... con materiales de
desechos.
'espeto por las normas de
seguridad en el desempe1o de
diversos oficios y profesiones.
Desarrollo de la
curiosidad por los materiales
y su utilidad. $aloracin del traba%o de
las personas al relacionarlo
con su e%ecucin e
importancia para el desarrollo
social.
$aloracin del recicla%e y
reutili&acin de los materiales
como forma de aprovechar
me%or los recursos del
ambiente.
$aloracin de la utilidad
del petrleo para el
me%oramiento de la calidad de
la vida.
'espeto por las normas de
seguridad para la construccin
de viviendas.
BLOQUE GRADO
SOL - TIERRA - LUNA: LA LUZ Y EL ARCO IRIS SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
4ocin acerca de:
(a (u&
5 -ntensidad de la
lu&.
5 'elacin de la lu&
con el sentido de la
visin. (u& natural y
Evocacin y conversacin acerca de las
e)periencias previas en relacin a la lu&
natural y artificial.
Establecer diferencias entre la lu&
natural y artificial.
E)perimentacin con cuerpos
transparentes y opacos para ladeterminacin de su capacidad de de%ar
3anifestacin de
curiosidad por saber cules
ob%etos de%an pasar la lu& y
cules no.
-nteriori&acin del costoso
valor de la lu& elctrica y
e)hibicin de hbitos paraahorrarla.
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
25/41
artificial.
(os cuerpos y la
lu&:
5 Cuerpos pacos.
5 Cuerpos
Transparentes. (os colores de la
lu&.
El arco iris.
'elacin entre el
2ol, la lluvia y el
arco iris.
pasar rayos de lu&
'eali&acin de e)periencias ue
evidencien ue nuestra visin depende de la
lu&..
2eriacin con cuerpos opacos y
transparentes. Establecimiento de relaciones entre el
arco iris con la lluvia y el 2ol.
Descripcin oral, escrita y grfica del
arco iris.
-dentificacin de los colores presentes
en el arco iris, en ob%etos del ambiente.
E)perimentacin con prismas y rayos
luminosos, para producir artificialmente los
colores del arco iris.
Evocacin y conversacin acerca de
dnde y cundo vemos fenmenos ue
producen colores parecidos a los del arco
iris.
E)presin plstica inspirada en el arco
iris, mediante la reali&acin de concursos
de pintura libre.
E)hibicin de hbitos de
salud en relacin a la
iluminacin adecuada para la
proteccin de nuestra visin.
3anifestacin de
sensibilidad ante la belle&a delarco iris.
Demostracin de inters por
la ciencia y por los fenmenos
de la naturale&a.
$aloracin de las
tecnologas relacionadas con la
lu& de las lmparas, bombillos,
velas... *preciacin hacia las
manifestaciones artsticas
autnticas.
BLOQUE GRADO
ALIMEMTOS: ALIMENTOS EN LA COMUNIDAD SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
4ocin acerca de:
/roductos
alimenticios.
$alor nutritivo,
aprovechamiento y
costo de los
alimentos.
/resupuesto
familiar destinado
para la alimentacin.
2ustitutos de los
alimentos seg0n
costo y valor
nutritivo.
*limentos
naturales y
procesados.
-nformacin
contenida en el
etiuetado dealimentos
E)presin de ideas sobre los aspectos
ue se deben considerar para la compra de
alimentos.
Comparacin de los precios de los
alimentos en diferentes comercios.
/lanificacin de la compra de los
alimentos de acuerdo al presupuesto
familiar.
/articipacin con su grupo familiar en
el proceso de seleccin, compra,
preparacin y conservacin de los
alimentos.
Establecimiento de relaciones entre el
valor nutritivo de los alimentos y su costo.
Comparacin de costos entre algunos
alimentos naturales y procesados.
/lanificacin y preparacin de
alimentos tpicos de su estado o localidad.
'espeto por las opiniones de
los dems.
$aloracin del traba%o en
euipo.
$aloracin del traba%o ue
reali&an las personas en el rea
de la produccin, preparacin y
distribucin de alimentos.
$aloracin de los alimentos
ue se producen y se consumen
tradicionalmente en su regin y
en el pas.
Toma de decisiones acerca
de la compra adecuada de
alimentos, seg0n su valor
nutritivo y costo.
*ctitud crtica y
participativa en los procesos de
produccin, seleccin, compra,
preparacin y consumo de los
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
26/41
procesados.
*limentos y
comidas tpicas de la
regin.
alimentos.
$aloracin de una adecuada
alimentacin para la salud.
'elacin entre la
publicidad y el
consumo de
alimentos.
-nterpretacin de la informacin ue
contienen las etiuetas de los alimentos
procesados.
$aloracin de la ciencia y la
tecnologa en el procesamiento y
conservacin de los productos
alimenticios.
*paratos
empleados en los
mercados y abastos:
balan&as,
refrigeradores,
molinos,
calculadoras,
computadoras,carritos de
mercado...
Comunicacin de sus traba%os y
e)periencias relacionadas con la compra y
consumo de alimentos, de manera oral,
escrita, grfica y gestual.
*plicacin de las recomendaciones
para la elaboracin de men0 en su grupofamiliar.
3anifestacin de recha&o
por la compra de bebidas
alcohlicas y cigarrillos.
$aloracin de la celebracin
del da de la alimentacin.
Tipos de traba%os
relacionados con la
produccin,
distribucin y venta
de alimentos.
*nlisis de diferentes campa1as de
publicidad referidas al consumo de
alimentos.
*plicacin de diferentes campa1as de
publicidad referidas al consumo de
alimentos.
*plicacin de normas y hbitos de
higiene en la seleccin, preparacin,
conservacin, almacenamiento y consumode alimentos.
'efle)in acerca de la compra de
bebidas alcohlicas y cigarrillos y sus
consecuencias para la salud, la pa&
familiar, la economa y la alimentacin de
la familia.
Elaboracin de recomendaciones,
previa conversacin, acerca del peligro
para la salud de almacenar los alimentos,
%unto a los productos de limpie&a y
biocidas.
Dise1o y e%ecucin de simulacin de
actividades de compra y venta de
alimentos utili&ando las unidades de
medidas apropiadas.
Clasificacin de los euipos
tecnolgicos relacionados con el
almacenamiento y compra de alimentos.
Clasificacin de los traba%os
relacionados con la produccin, compra,
almacenamiento, venta y preparacin de
alimentos.
O0sueda de los significados de los
$aloracin del suelo como
recurso fundamental para la
produccin de diversos tipos de
alimentos.
3anifestacin de respeto
hacia los diferentes traba%os ue
se reali&an en los diversos
comercios de alimentos.
$aloracin del uso deldiccionario para la aduisicin
de nuevos conocimientos y
enriuecimiento del vocabulario.
$aloracin de las
manifestaciones folJlricas
relacionadas con el uehacer
nacional, estadal y local como
una e)presin de identidad.
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
27/41
siguientes vocablos: agricultor, ganadero,
fruticultor, horticultor, apicultor,
verdulero, carnicero, pescadero, cocinero,
almacenista, mayorista...
Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Segundo Grado. Ciencias de la #aturale/a y $ecnologaPrograma de Estudio de Educacin BsicaSegundo GradoPrograma de Ciencias de la #aturale/a y $ecnologa
Relacin de Com-etencias e "ndicadores de Ealuacin
CO%PE$E#C"S "#!"C!ORES
Comprende y aplica los
procesos de orientacin
espacial temporal y reconoce
su importancia para la vida
cotidiana.
4arra e)periencia de la vida cotidiana ue tengan corta y larga duracin con
el antes, ahora y despus.
Conversa sobre actividades ue pueden reali&ar a corto, mediano y largo
pla&o.
Clasifica y seria actividades en atencin al tiempo ue consume.
Construye un calendario anual y registra las actividades ue se reali&an en el
aula.
/recisa el n0mero de semanas o das transcurridos o ue faltan, en relacin a
un evento relevante.
Describe y registra fenmenos peridicos como las gotas cayendo, latidos del
cora&n, movimiento de un pndulo y la puesta de sol.
Construye relo%es basados en los fenmenos peridicos observados.
-dentifica la hora en los relo%es construidos.
'elata historias fantsticas imaginadas y las relaciona con el tiempo.
3uestra inters por la puntualidad y respeta el tiempo de los dems.
Comunica sus e)periencias en forma oral y escrita.
Distribuye y organi&a el tiempo para la reali&acin de sus actividades. Da importancia al registro de fenmenos peridicos.
3uestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas.
Describe el nacimiento
de seres humanos y
animales, sus cambios en su
crecimiento, desarrollo y sus
relaciones con la salud
corporal.
'elata e)periencias relacionadas con madres embara&adas y animales
pre1ados.
Describe e)periencias vividas relacionadas con el nacimiento de animales
domsticos y de seres humanos.
Establece seme%an&as y diferencias entre caractersticas e)ternas de ni1os y
ni1as con animales recin nacidos machos y hembras, alimentacin,
movimientos,...
'egistra tallas de ni1os y ni1as a lo largo del a1o escolar usando medidasconvencionales y establecen la diferencia.
Describe los cambios ue ocurren secuencialmente en el crecimiento de los
ni1os y animales hasta hacerse %venes, adultos y ancianos.
3anifiesta libre y espontneamente e)periencias familiares en relacin al
conocimiento de animales y humanos.
*nali&a lecturas relacionadas con el nacimiento y crecimiento de humanos y
animales.
Establece diferencias entre como nacen y crecen seres humanos y animales.
rgani&a y comunica lo aprendido.
3uestra inters por los profesionales ue e%ercen la medicina y la enfermera.
bserva y reconoce el n0mero y tipo de dientes temporales y permanentes en
las representaciones grficas.
http://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#Cs_nathttp://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#Cs_nat -
7/26/2019 Programa de 2do Grado
28/41
'espeta a sus compa1eros de igual y diferente se)o.
3uestra curiosidad por el desarrollo armnico de la vida del ser humano.
'econoce la igualdad de las relaciones y recha&a la divisin del traba%o en
atencin al se)o.
'elata e)periencias de las conversaciones sostenidas con sus padres acerca de
los aprendido en la escuela. Establece diferencias entre denticin temporal, mi)ta y permanente.
Describe las funciones de cada uno de los tipos de dientes.
-dentifica mediante colorantes vegetales la placa dental.
/ractica la tcnica del barrido en el cepillado de dientes.
/ractica el en%uague bucal.
*nali&a la importancia de cepillarse los dientes y en%uagarse la boca.
Establece diferencias entre encas sanas y enfermas.
/articipa en discusiones grupales sobre las consecuencias de los hbitos
inadecuados para prevenir malformaciones bucales.
*nali&a la importancia del odontlogo y sus ayudantes para la salud bucal.
'eali&a e)perimentos para demostrar la influencia de los cidos en el calcio y
los representa grficamente.
3uestra inters por la ciencia y la tecnologa usada por los odontlogos en la
prevencin y tratamiento de la salud bucal.
3anifiesta alegra y felicidad por tener dientes y encas sanas y buen aliento.
Comprende la diversidad
animal, sus hbitats y la
importancia ue tienen en la
vida cotidiana.
Describe en forma oral y escrita e)periencias personales relacionadas con
animales.
Conversa sobre animales de otras regiones del mundo y los ue se han
e)tinguido.
Describe los lugares en donde viven los animales.
Comenta en forma oral y gestual el despla&amiento de los animales.
Establece seme%an&as y diferencias entre mamferos, aves, reptiles, anfibios y
peces.
Dibu%a un animal en su hbitat.
Establece diferencias entre las funciones de alimentacin, defecacin y
e)crecin de los animales.
Clasifica animales en atencin a criterios seleccionados: tama1o, n0mero de
patas,...
Clasifica animales de acuerdo a algoritmos ta)onmicos.
*nali&a la importancia de los animales en la vida del ser humano y de otros
animales.
3uestra inters por el traba%o ue hacen los veterinarios.
Crea cuentos y poesas donde se manifiesta el temor y la triste&a de losanimales cuando los humanos destruyen su ambiente.
3anifiesta el inters y amor por conocer la vida de los animales y la
preservacin de su hbitat.
'espeta la vida de los animales y sus ambientes.
Defiende y protege a los animales y sus hbitats.
/ractica hbitos higinicos y prevencin en la manipulacin y convivencia
con los animales.
Describe la importancia de los animales para la recreacin, alimentacin,
medicina, transporte y vestido.
'esalta la importancia de las personas ue cran, cuidan y mantienen los
animales.
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
29/41
-nterpreta fenmenos de
la naturale&a ue ocurren en
la tierra como consecuencia
de las interacciones con el
sol.
'elata sus e)periencias en relacin a fenmenos naturales ue ha observado
tales como: lluvia, roco, truenos,...
Describe la importancia de la lluvia en la vida de los seres vivos.
3uestra inters por conocer los fenmenos atmosfricos.
Establece diferencias entre lluvias, tormentas y llovi&nas.
Describe el cielo antes, en el momento y despus de la lluvia.
'epresenta mediante dibu%os los cambios ue ocurren en poca de lluvia y
seua.
4arra sus e)periencias acerca de lo ue sucede a los ros cuando llueve por
mucho tiempo.
2e1ala el peligro ue se corre al ba1arse en ros cuando hay tormentas.
Especifica los problemas de salud ue se generan cuando las aguas de lluvias
se me&clan con aguas negras o se estancan.
Elabora problemas y adivinan&as relacionadas con la lluvia, nubes y vientos
de fenmenos provocados por las lluvias.
2e1ala algunas tecnologas ue evitan el desborde de las aguas y proporciona
proteccin tales como: alcantarillas, drena%es, pararrayos, paraguas,
impermeables.
3uestra inters por las obras artsticas inspiradas en fenmenos naturales.
*plica normas de seguridad ue lo protegen de los fenmenos naturales:
lluvias, truenos, relmpagos,...
'eali&a dibu%os donde se destauen formas y colores de fenmenos naturales.
Describe las
caractersticas de diversos
materiales, sus cambios y
usos en la vida cotidiana.
Establece relacin entre las propiedades de los materiales y el uso ue se les
da.
Clasifica los materiales seg0n su origen.
Especifica los materiales utili&ados en la construccin de un vivienda rural,
urbana e indgena.
Construye ob%etos, mauetas, modelos de casa,... con materiales de desecho.
'elaciona las profesiones y oficios con el uso de diversos materiales naturales
y manufacturados.
7sa racionalmente los recursos ue la naturale&a nos proporciona.
2e1ala la importancia econmica y social ue proporciona los materiales ue
nos brinda la naturale&a.
/ractica normas de seguridad cuando traba%a con materiales.
3uestra inters por el recicla%e y la reutili&acin de los materiales.
'econoce la importancia
de la lu& natural en la vida
de los seres vivos.
-dentifica la lu& como fenmeno natural.
'elaciona la lu& con el sentido de la visin.
Conversa sobre los efectos de la lu& en los seres vivos: plantas, animales,
humanos,...
Caracteri&a cuerpos opacos y cuerpos transparentes.
Diferencia la lu& natural de la lu& artificial.
Determina la importancia de la lluvia y el sol en la aparicin del arcoiris.
/ractica hbitos de salud para proteger la visin de los efectos de la lu&.
Demuestra inters por la ciencia y los fenmenos de la naturale&a.
*precia la tecnologa relacionada con la lu& artificial.
'epresenta en composiciones prcticas los efectos de la lu& en las plantas.
/ractica hbitos sobre el ahorro de la lu& elctrica.
'econoce el valor
nutritivo de los alimentos
2e1ala el valor nutritivo de los diferentes tipos de alimentos.
Clasifica los alimentos de acuerdo a su valor nutritivo en naturales y
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
30/41
para el me%oramiento de la
salud familiar.
procesados.
Comenta sobre los alimentos ue se consumen en su regin.
'elata e)periencias relacionndolas con compra, preparacin y conservacin
de alimentos.
/lanifica y prepara alimentos tpicos de su regin en la escuela.
-nterpreta la informacin ue contienen las etiuetas de los alimentos
procesados.
Elabora men0s para las diferentes comidas ue se reali&an diariamente.
Describe campa1as de publicidad referidas al consumo de alimentos.
/ractica normas de hbitos e higiene en la preparacin, conservacin y
consumo de alimentos.
/articipa en la celebracin del da de la alimentacin.
2imula actividades de compra venta de alimentos usando las unidades y
medidas apropiadas.
*precia los alimentos ue se producen y consumen tradicionalmente en su
regin y pas.
'elaciona los costos con el valor nutritivo de los alimentos.
Especifica la importancia de una alimentacin adecuada para la salud.
$alora la ciencia y la tecnologa en el procesamiento y conservacin de
productos alimenticios.
Demuestra recha&o por productos nocivos para la salud: cigarrillo, alcohol,...
'econoce la importancia del traba%o de las personas relacionadas con la
produccin, venta y preparacin de alimentos.
Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Segundo Grado. Ciencias SocialesPrograma de Estudio de Educacin Bsica
Segundo GradoPrograma de Ciencias Sociales!esarrollo de los Contenidos
BLOQUE GRADO
NIO, FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
(a familia.
'esponsabilidades yfunciones del grupo
familiar.
Evocacin y conversacin acerca de los
miembros de la familia. 'epresentacin de las responsabilidades de
cada uno de los miembros de la familia,
mediante una simulacin sencilla.
E)presin oral acerca de las funciones del
grupo familiar.
3anifestacin de
actitud de cooperacin ycomprensin hacia los
dems.
$aloracin de la
familia como mbito de
aprendi&a%e y cultivo de
las virtudes.
(as relaciones
familiares, la
convivencia social: en
la familia y en laescuela.
E)presin verbal y escrita sobre
e)periencias de convivencia familiar.
Descripcin de acciones ue manifiesten
valor de convivencia, responsabilidad ysolidaridad.
-nteriori&acin y
prctica de normas de
convivencia y de
relaciones familiares. *precio por los
http://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#Cs_socialeshttp://www.maestravenezolana.com/ioficial/curri_bas/etapa_1/etapa_1_2do.html#Cs_sociales -
7/26/2019 Programa de 2do Grado
31/41
Evocacin y conversacin acerca de
e)periencias de relaciones familiares y sociales.
valores ue favorecen la
convivencia familiar y
social.
3anifestacin de
actitudes de convivencia.
(a comunidad
municipal. Descripcin
de los cargos y
funciones de los
miembros principales
del municipio.
-dentificacin de las caractersticas
generales ue definen el municipio.
O0sueda de informacin referida a las
caractersticas del municipio, mediante
entrevistas a miembros adultos de su
comunidad y lecturas sencillas referidas a la
importancia del municipio.
*precio por la
importancia del
municipio como centro
de participacin
comunitaria.
6 *ctitud crtica ante el
traba%o reali&ado por el
conce%o municipal y por
la *lcalda.
6 *preciacin del traba%o
reali&ado por losfuncionarios del conce%o
municipal y de la
*lcalda.
Derechos y
deberes del ni1o en la
comunidad y en el
estado.
4arracin de fbulas o cuentos
relacionados con la responsabilidad, la
solidaridad, el respeto, la colaboracin, otros.
'efle)in sobre la necesidad de defensa de
los derechos del ni1o y del cumplimiento de los
deberes.
'epresentacin de los derechos y de losdeberes del ni1o en la comunidad y en la
entidad federal mediante dramati&acin.
'esponsabilidad
ciudadana.
3anifestacin de
actitudes pro5defensa de
los derechos en la
prctica ciudadana.
-nteriori&acin ycumplimiento de los
deberes del ciudadano.
BLOQUE GRADO
ESPACIO GEOGR!FICO Y DIVERSIDAD DE PAISA"ES SEGUNDO
CO#$E#"!OS
CO#CEP$ULES PROCE!"%E#$LES C$"$U!"#LES
rientacinespacial.
bservacin de los elementos del paisa%e yde las relaciones de posicin entre ellos
!adentro Q afuera, pr)imo Q le%ano, denso Q
ralo, al medio Q al final#.
2eriacin del orden de posicin de los
elementos del paisa%e: alineacin bidireccional.
'econocimiento de diferentes perspectivas
en relacin con su%etos colocados en distintos
puntos.
rientacin espacial a partir de hitos de la
comunidad como puntos de referencia.
Descripcin oral y escrita de la posicin de
$aloracin de laimportancia de la
orientacin espacial en
la vida cotidiana.
*precio por los
elementos del entorno.
-
7/26/2019 Programa de 2do Grado
32/41
algunos elementos del paisa%e a partir de puntos
de referencia !sobre colina, cerca del ro, en la
escuela, cerca de la playa#.
El paisa%e
geogrfico. Elementos
ue lo conforman.-nterrelaciones entre
los elementos.
bservacin directa e indirecta del espacio
geogrfico, mediante, visita, recorrido por la
comunidad, fotografas. Descripcin de recorridos por la
comunidad, cercana a la escuela, tomando en
cuenta puntos de referencia.
'epresentacin del paisa%e observado en
mauetas, mesas de arena u otros
procedimientos sencillos ue permitan una
visin tridimensional del mismo.
Diferenciacin entre las construcciones
nuevas y vie%as, de espacios baldos, de
espacios verdes, ...
Descubrimiento de interrelaciones entre los
elementos del entorno.
*ctitud de aprecio y
valoracin por el paisa%e
geogrfico. Desarrollo de
actitudes de solidaridad
y convivencia social.
E)hibicin de inters
por la representacin
espacial.
$aloracin por el
traba%o ue reali&an las
personas de la
comunidad y el estado.
Educacin vial. *nlisis del significado del lengua%e grfico
presente en las se1ales de trnsito.
Dise1o y e%ecucin de un modelo de
semforo y discusin sobre su importancia
desde el punto de vista cvico.
Evocacin y conversacin acerca de
accidentes relacionados con el incumplimiento
de las se1ales de trnsito.
$aloracin del
lengua%e grfico y
gestual, relacionado con
la seguridad vial.
$aloracin de las
se1ales de trnsito para
la prevencin de
accidentes. 2ervicios p0blicos
y privados de la
comunidad y de la
entidad federal:
asistenciales,
educativos, recreativos,
deportivos.
-dentificacin de los servicios p0blicos y
privados de la comunidad en una maueta.
Clasificacin de los servicios asistenciales ,
deportivos, recreativos, educativos ...
Evocacin y conversacin acerca de la
importancia del buen uso de los servicios
p0blicos y privados de la comunidad.
Evocacin y conversacin sobre el
funcionamiento de los servicios ue ofrece la
comunidad y el estado.
*preciacin por la
utilidad y conservacin
de los servicios p0blicos
y privados.
Desarrollo de
actitudes de
cooperacin.
$aloracin por el
traba%o ue reali&an las
personas de la
comunidad.
*ctitud crtica frente
a las responsabilidades
de los organismos
p0blicos y privados.
Educacin para
actuar ante situaciones
de riesgos y amena&as:
sismos, derrumbes,
inundaciones,
incendios...
top related