presentación tema 8 grupo 5

GRUPO 5

MARTÍN SÁNCHEZ, Carlos

MUÑOZ PALACIOS, José Carlos

TOFÉ MOREJÓN, Antonio Manuel

ZUBICARAY DÍAZ, Igor

“La utilización de las nuevas tecnologías multimedia y de Internet para

mejorar la calidad del aprendizaje facilitando el acceso a recursos y

servicios, así como los intercambios y la colaboración a distancia”.

Definición según la Comunidad Europea

Conceptos

e-Learning

b-Learning

Modalidad de enseñanza a distancia de

comunicación asíncrona, que supone una

separación espacio/temporal entre el

profesor y el alumno, y se lleva a cabo por

medio de Internet y de las tecnologías de

la información.

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

Organización

Contenidos

Diseño

Mantenimiento

TUTOR

Instrucción

Apoyo

Seguimiento

Evaluación

ALUMNO

Recepción de

conocimientos

Ejercicios

Autoevaluación

Correo electrónico

Mensajería instantánea

Videoconferencia

…

Implicados

Funcionamiento

Inscripción

Log-in

Recuperación de

datos

Cerrar sesión

Grado de

avance

Ejercicios

Preferencias

Consultas

realizadas

Evaluaciones

…

Grado de aceptación

3%4%

7%

19%

67%

Primer periodo: la palabra

Segundo periodo: la escritura

Tercer periodo: la imprenta

Cuarto periodo: la digitalización

Primer periodo: Aparición del lenguaje oral

La palabra permite transmitir, sentimientos, intenciones,

emociones, etc.

Con el lenguaje oral queda en un segundo plano lo gestual, única

forma de comunicación hasta entonces.

Se crean las primeras escuelas

en Sumeria (antigua Mesopotamia)

Segundo periodo: Creación de la escritura

Elaboración de signos gráficos para el registro del habla

Es posible perpetuar en el tiempo de forma gráfica lo expresado

de forma oral, contribuyendo además a acumular y transmitir el

conocimiento.

Tercer periodo: Aparición de la imprenta

Antes, la información contenida en los libros manuscritos se

expandía copiando a mano su contenido.

La imprenta multiplica las copias de los libros y se produce una

revolución en la transmisión del conocimiento.

Tercer periodo: Aparición de la imprenta

Cuarto periodo: Digitalización de la información

Periodo en el que nos hayamos inmersos actualmente.

La información se codifica y “desmaterializa” pudiendo ser

almacenada y distribuida en grandes cantidades por espacios no

topológicos (ciberespacio).

Se puede acceder a ella desde cualquier parte del mundo.

Es posible reproducirla sin mermar la calidad de un modo indefinido,

manipularla y enviarla en tiempo real.

1986 : se comenzaron a diseñar, para diferentes

empresas, los primeros módulos de lo que entonces

se conocía como “Enseñanza asistida por ordenador”

(EAO).

1987: Telefónica pone en marcha una Red

Teledidáctica.

1988: Telefónica de España incluye en sus

programas de formación el primer producto EAO.

1990-1995: Un nutrido grupo de

empresas e instituciones ya cuentan con

proyectos importantes.

1995-1999: Se inicia el aprendizaje on-

line. Las empresas vinculadas al sector

tecnológico introducen el uso de Internet

en su oferta formativa.

2002: Nace el Blended Learning

2003: Primeras titulaciones universitarias y

postgrados on-line.

2006: El Plan Avanza impulsa la incorporación

de nuevas tecnologías en escuelas y hogares

españoles.

AÑOS 2000

Las grandes empresas han sistematizado el aprendizaje on-line

incorporando los cursos en sus redes corporativas o intranets.

Surge un debate importante en torno a la calidad de los contenidos

on-line.

El Software Libre entra en el ámbito de educación pública

universitaria.

El profesor. Orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos

Contenidos actualizados. Enseñanza actualizada

Comunicación constante

Relación profesor-alumno fluida

Desaparecen las barreras espacio-temporales

Formación flexible. Diversidad de métodos y recursos

Web como única plataforma de distribución

El alumno es el centro de los procesos enseñanza-aprendizaje

Internet Gran potencial de carácter pedagógico

Revalora la destreza mental para procesar la información

Usuarios = creadores y consumidores de información

Diversidad de idiomas

Rompe los límites del aula como clase tradicional

Variables críticas de la formación en red (Cabrero, 2006)

b-learning

Ventajas aprendizaje

presencial

Integración o combinación de:

Ventajas aprendizaje

a distancia

Ventajas aprendizaje

autónomo

Ventajas aprendizaje

colaborativo

Comunicaciones

sincrónicas

Comunicaciones

asincrónicas

Tecnologías

enseñanza presencial

Tecnologías digitales

sofisticadas

Mundo presencial Mundo virtual

Desarrollo de la iniciativa

Aprendizaje a partir de errores

Mayor comunicación profesor-alumno

Aprendizaje cooperativo

Alfabetización digital

Alto grado de interdisciplinariedad

Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de la información

Motivación

Interacción

Fácil acceso a información

Desaparecen las barreras espacio-temporales

CENTRO

Abaratamiento formación

Acercar enseñanza a más

personas

Mayor eficacia educativa

Recursos compartidos con la

comunidad educativa

Proyección de los centros al

exterior

ALUMNADO

Menor tiempo aprendizaje

Personalización de procesos

enseñanza-aprendizaje

Flexibilidad en los estudios

Múltiples recursos educativos

Autoevaluación permanente

Compañerismo y colaboración

DOCENTE

Fuente de recursos educativos

Fácil realización de grupos

Mayor contacto con estudiantes

Facilita la evaluación y control

Actualización profesional: cursos

Contacto con otros profesores y

centros

Adicción y ansiedad

Dispersión del objetivo principal

Información no fiable

Dependencia de los demás

Pérdida de tiempo

Distracciones

Aprendizajes incompletos o superficiales

Visión parcial de la realidad

CENTRO

Coste de formación para el

profesorado

Necesidad de departamento

de tecnología educativa

Exigencia de buen sistema de

mantenimiento de ordenadores

Gran inversión en equipos y

softwares

ALUMNADO

Aislamiento

Cansancio visual y otros

problemas físicos

Falta de conocimiento de los

lenguajes

Esfuerzo económico

DOCENTE

Estrés por desconocimiento de

los programas informáticos

Desarrollo estrategias mínimo

esfuerzo

Problemas de mantenimiento de

los ordenadores

Mayor dedicación: alfabetización

digital

Formación profesional continua Formación académica

Formación no profesional ni académica

Herramienta para

incrementar el capital

humano

Necesidad de actualizar

conocimientos y adquirir

nuevas competencias sin

dificultades temporales ni

espaciales

Acuerdos INEM-ANCED

De la formación a distancia

al e-Learning

Prevalencia del b-Learning

(necesidad de realizar

prácticas, dificultades a la

hora de evaluar…)

El aula virtual: programa,

contenidos, actividades

Enseñanza de idiomas (Aula

virtual de Junta de Andalucía)

Programas informáticos (Microsoft)

Múltiples posibilidades: juegos de

aprendizaje, mundos virtuales,

fundaciones (e-learning for Kids),

etc.

El aprendizaje colaborativo asistido por

ordenador (CSCL): e-Learning 2.0

Uso de web 2.0

Herramientas y servicios, como blogs o wikis, que

dan soporte a comunidades de aprendizaje ad hoc

Participación activa en el aprendizaje a través del

trabajo cooperativo

Instructor asume el papel de guía

Edublogs

Edublogs usados por profesores

Edublogs como portafolios creados por alumnos

Edublogs como redes sociales de creación de contenido en forma

cooperativa

Eduvlogs

Blogs que utilizan el vídeo con fines educativos

e-Learning 1.0

Unidireccional

Contenidos como

presentación

Oráculos para las masas

incultas

Canales limitados

e-Learning 2.0

Multidireccional

Contenidos como conversación

Peer to peer

Múltiples canales (combinación de formales e

informales)

LMS

LCMS

Blogs

Skype, MSN, etc., para formación

Repositorios de contenidos

Juegos serios virtuales

Simulaciones

Calendario compartido

Redes sociales educativas

Comunidades de prácticas

Aulas virtuales (videoconferencia

online)

Wikis

Podcast

M-learning

Mundos

virtuales 3D

Webcast

Webquest

Plataformas inteligentes y

personalizables por el

alumno

Web 3.0 (web semántica)

???

e-learning 1.0

e-learning 2.0 e-learning 3.0

Educación a

distancia por

ordenador

(disquete/CD-

ROM)