presentación diseño de instrucción
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DISEÑO DE INSTRUCCIÓN
Planeación de la capacitación para mayor efectividad
TALLER
PLAN DE TRABAJO
• Para qué planear el evento de capacitación?• Las necesidades de capacitación• Los objetivos de aprendizaje• Alcance y secuencia de contenidos• Estrategias• Aplicación en E-learning
Sentido del diseño de instrucción
• Informar es diferente a formar• Según el alcance de la capacitación se
requieren diseños más o menos complejos.• Diseño garantiza mayor efectividad• Qué buscamos como responsables de
procesos de capacitación?– En términos de conocimiento– En términos de habilidades– En términos de actitudes
ELEMENTOS BÁSICOS DEL DISEÑO
• Taller 1: Análisis de programas– Qué componentes tiene el programa que recibió?– Es clara la relación entre los componentes?– Cómo puede prever que el programa va a ser
efectivo?– Qué ajustes le propondría a su proveedor?
ELEMENTOS BÁSICOS DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN
NECESIDADALTERNATIVA DIFERENTE A CAPACITACIÓN
CAPACITACIÓNAnálisis
DESEMPEÑOCompetencias
CONTENIDOS
Alcance y secuencia
ESTRATEGIAS
Diseño metodológico
RESULTADO
Medición
Coherencia
Congruencia
ANÁLISIS DE NECESIDADES
• Proceso de aclaración y acuerdo sobre percepciones y hechos que se tienen frente a una carencia o un problema del desempeño.
• Diversas fuentes:– Brecha en desarrollo de competencias.– Percepción directivos, jefes.– Nuevas asignaciones para perfiles de cargos.– Evaluaciones de desempeño.– Clima organizacional.
ANÁLISIS DE NECESIDADES• Establezca preguntas sobre:
– La situación que genera la necesidad:______________________________________________________________________________________________________________________– El conocimiento que se tiene y se requiere:______________________________________________________________________________________________________________________– Las habilidades que se tienen y se requieren:______________________________________________________________________________________________________________________– Los resultados que se esperan:______________________________________________________________________________________________________________________
• Explicite nuevamente la necesidad y compruebe acuerdo por parte del solicitante
ANÁLISIS DE NECESIDADES
• Tips para el proceso:– Asocie todo lo que se hable a desempeño (tareas
concretas y resultados esperados a cargo de la población objetivo).
– Obtenga información sobre la población para la que se hace la solicitud. Establezca qué saben, qué habilidad tienen.
– Pregunte y repregunte si no está convencido.– Cuestione necesidades que la capacitación no
resuelve: motivar el grupo.– Pregunte directamente: qué espera como resultado
de esta capacitación.
PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS
• OBJETIVOS DE APRENDIZAJE– Acción específica– Condiciones para el logro– Criterio de medición
• CARACTERÍSTICAS– Alcanzable– Medible– Impacto en desempeño
CONTENIDO: ALCANCE Y SECUENCIA
• Formas de organizar el contenido para el desarrollo del proceso de aprendizaje.
• Diversos criterios:– Progresión: simple a complejo– General-particular; particular-general– Estructura de temas– Estructura pedagógica: objetivos, vista
panorámica, cuerpo, actividades (intercaladas, al comienzo, al final), evaluación, retroalimentación.
ESTRATEGIAS
• Son las maneras en que se desarrolla el proceso de capacitación. Incluye tanto el tipo de evento (ejs. seminario, taller, presentación, etc.) como el método a seguir en el desarrollo del curso (ej. exposición de conceptos combinado con ejercicios de individual y práctica grupal entre sesiones).
PARA PLANTEAR ESTRATEGIAS
• TENGA EN CUENTA:– Qué aprendizaje se está buscando? No olvide que
la clave es el desempeño.• Memorizar • Aplicar • Desarrollar una habilidad• Fortalecer una competencia
– Cómo contribuyen al logro de los objetivos.– Cómo apoyan la apropiación de contenidos.
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