presentación cenal
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CENAL -2016
Curso- Taller
Formación Pedagógica
por Competencias100 horas
Formadoras de Docentes:
Martha Cecilia Uribe Suárez
Yeny Marcela Rojas Pineda
mypedagogia@gmail.com
Teléfonos: 3147992405
3106069414.
PRIMER ENCUENTRO: OCTUBRE 7 DEL 2016
1. Bienvenida
2. Presentación del Programa Formativo
3. Resultado Autodiagnóstico
4. Conformación grupos de Trabajo
5. Sociedad del Conocimiento y el enfoque por
competencias
6. Orientaciones educativas del MEN- Marco Normativa
7. -Compromisos
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Formación Pedagógica por competenciasCurso- Taller
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
Reconocer el modelo
educativo institucional desde
el enfoque por competencias.
Elaborar una guía de
aprendizaje o actividades de
aprendizaje según
orientaciones metodológicas
Implementar un momento
pedagógico con base en la
didáctica por competencias
Resultado de Aprendizaje
100 horas: 40 horas presenciales y 60 horas autónomas-colaborativas
Inicia: octubre 7 del 2016 Termina: Primera semana diciembre
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Evidencia Instrumento
Conocimiento Prueba escrita sobre lossaberes relacionados
Organizador Gráfico:Formación con base encompetencia ó ModeloPedagógico
Cuestionario
Lista de valoración
Producto Guía de aprendizaje oconstrucción de actividades(s)de aprendizaje
Lista de valoración deproducto
Desempeño Desarrollo de un momentopedagógico presencial
Compromiso Docente
Lista de valoración dedesempeño
Autoevaluación
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Resultado Autodiagnóstico
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Acceder a cuestionario: https://goo.gl/forms/nsVgHS36nFw2H1HW2
Primer Encuentro:
Módulo 1:
Contexto de la
formación con base en competencias:
La sociedad
del
conocimiento y
el enfoque por
competencias
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Sociedad de la Información y Sociedad del ConocimientoReflexión :¿Cuál es el factor que produce la riqueza en la época actual ?
En distintas épocas de la historiade la humanidad se ha visto comoha variado el factor que produce lariqueza; en el feudalismo fue latierra, en el capitalismo el trabajoy al iniciar el siglo XXI elconocimiento es la fuerza motrizde la economíaArtículo: La sociedad del conocimiento: inclusión o exclusión. Revista: Educación 2012 36(2)
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Reflexión :¿ Cuál es la diferencia entre Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento?
La Sociedad del Conocimiento “se basa en el progreso social, ético y político”; (Vela, 2011).bastante utópico en este mundo tan materializado; mientras que “la sociedad de la información se basa solo en el progreso tecnológico”. (Vela, 2001).
⌂Es difícil trazar una línea clara de separación entre estos dos conceptos. Son sinónimos y se complementan
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Reflexión: ¿Cómo transcender de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento?
La abundancia de información no garantizaque el conocimiento se obtenga , pues serequiere saber buscar y transformar lainformación ; por tanto Conocimiento esproducto de las capacidades cognoscitivasdel ser humano y la información comoconjunto de datos estructurados ,por sisolos , son inertes
Las TIC permiten el acceso a la información
incentivando la potencia creativa de la humanidad
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Industrial Información Conocimiento
En la sociedad del conocimiento cambia el concepto de aprendizaje
Tipos de sociedades y el Aprendizaje
Búsqueda de información
Construcción de conocimiento
Aplicación del conocimiento
Sociedad del Conocimiento vsIntegralidad de la formación:
Informe de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXIDe la UNESCO “ La educación encierra un tesoro” perdida presidida por JacquesDelors.
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¿ Qué implicaciones tiene la sociedad del conocimiento en los procesos formativos?
Trabajo Colaborativo
Pregunta orientadora:¿ Cuál es Generación TIC como equipo de trabajo ?• Nativos Digitales• Inmigrantes
Digitales• Analfabetos Digitales
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Primer Encuentro:
Módulo 1: Contexto
de la formación con
base en competencias:
Orientaciones educativas
del MEN – Marco
Normativo-
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Trabajo Colaborativo
Preguntas orientadoras:¿Qué entendemos por formación basada encompetencias ?
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Capacidad
Acción
Contexto
Elementos del concepto de Competencias
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CapacidadConjunto de conocimientos, destrezas, habilidades yaptitudes que permiten lograr unResultado relacionado con una actividad Acción: Las capacidades se
deben poner en práctica en situaciones reales para lograr con éxito el desempeño deseado
Contexto: las capacidadesdeben movilizar en función de situacionesde trabajo cambiantes según circunstancias
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Transicion
Enfoque : Heteroestructurante
( transmision de conocimiento)
Contenidos y asignaturas
Enseñanza
Improvisación
Fragmentado
Objetivos
Nuevo Paradigma
Enfoque : Autoestructurante(Comprensión)
Interestructurante (dllo humano)
Modulos de Formación
Proyectos
aprendizaje –desarrollo del competencias
Prevision y regulacion del proceso
Integrado e integral
Competencias
Cambio de Paradigma
Pedagógico ( MEN)
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PEI:MENRegion (pertinencia)
Trabajo Colaborativo
Pregunta Orientadora:Elabora una línea del tiempo del texto resumen Marco Normativo de la Formación por Competencias en Colombia.La deben elaborar usando herramientas ofimática u en línea.
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¿ Qué es una Línea del tiempo?. Trabajo colaborativo
Son una representación gráfica del paso del tiempoy su elaboración en clase permite que nuestrosestudiantes aprendan el sentido del tiempohistórico.
Puede tener la regla graduada según unidades del tiempo / texto / fotos/gráficos..
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Referencias Amoros, A ( 2014). Principios de la Pedagogía por Competencias. Ponencia Encuentro Pedagógico SenaCampos, A .( 2005). Mapas Conceptuales, Mapas Mentales y otras formas de representación del conocimiento. Recuperado de http://cursa.ihmc.us/rid=1JTC68B2J-1822TCT-ZJJ/Mapas%20Conceptuales,%20Mapas%20Mentales-.pdfColombia Digital.( 2016) Infografía Nativos digitales Vs. inmigrantes digitales Vs. analfabetos
digitales. Recuperado de https://colombiadigital.net/herramientas/multimedia.htmlDomínguez, R. (2009). La sociedad del conocimiento y los nuevos retos educativos .Revista
Etic@net, (9), 11-12 Recuperado de http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero8/Articulos/Formato/articulo9.pdf
Escuela Judicial del Estado de México (2016) . Video Tendencias Actuales de Servidores Judiciales . Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=4Z2tlFPXdpc
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