ponencia final
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“EDUCACIÓN TECNOLÓGICA E
INFORMÁTICA EDUCATIVA:
UN ENFOQUE INTEGRADO”
Realidad en las Aulas:
• Desconocimiento de contenidos, enfoques y estrategias de la Educación Tecnológica.
• Reducción de la Educación Tecnológica a la Informática.
• Tratamiento de contenidos desde lo sugerido por el cirruculum editorial.
• Desaprovechamiento del recurso informático.
• Muchos programas y pocas IDEAS, (Mushware).
• Necesidad de adquirir nuevos conocimientos, habilidades y competencias.
Propuesta de Estudio Superior
que tiende a desarrollar un Enfoque Integrado
de los contenidos de
Educación Tecnológica e Informática Educativa.
OBJETIVOS GENERALES:
• Capacitar al profesional docente para un desempeño con seguridad epistemológica e instrumental en el QUÉ, PARA QUÉ y el
CÓMO de estas disciplinas en el aula y en la escuela; valorando y viabilizando las
posibilidades pedagógico-didácticas de INTEGRACIÓN CURRICULAR.
• Capitalizar efectivamente las posibilidades que brinda el espacio
curricular de Educación Tecnológica, su articulación con la Informática
Educativa, con los otros espacios y potenciar el aprovechamiento del
recurso humano y tecnológico de las escuelas .
EJES TEMÁTICOS:
• Eje 1: La problemática de la Educación Tecnológica y la
Informática Educativa.
• Eje 2: Espacios de Formación Específica.
• Eje 3: Práctica de Integración Curricular.
Actividades
que desarrollaron:Análisis y aplicación de documentos (C.B.C.,
Propuesta Curricular de la provincia, N.A.P., Cuadernos para pensar, hacer y
vivir la escuela, bibliografía específica de cada disciplina).
Identificación del objeto de estudio, lenguaje, contenidos, y métodos
propios de la Tecnología.
• Aplicación de los distintos tipos de análisis de producto: morfológico,
funcional, estructural, de funcionamiento, tecnológico,
económico, comparativo, relacional, de surgimiento y evolución histórica.
• Análisis y elaboración de proyectos tecnológicos.
• Construcción de criterios para la selección de recursos didácticos.
• Utilización de las herramientas informáticas involucradas:
graficadores, procesador de palabra, hoja de cálculo, lenguaje de
programación, presentaciones, editor de páginas web, correo electrónico y
navegador.
• Análisis, selección y evaluación de software educativo.
• Identificación y reconocimiento de Internet como recurso pedagógico en el aula.
Trabajo Final: Proyecto que integró y articuló los
contenidos de las disciplinas del curriculum (Educación Tecnológica,
Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales), e
incorporó la computadora, programas e Internet como herramientas potentes para
concretar el objetivo.
PROYECTO: Recuperando nuestros libros.
• Destinatarios: Nivel Inicial y Quinto grado.
• Disciplinas involucradas: Educación Tecnológica, Informática Educativa, Lengua, Ciencias Sociales, Educación Artística.
• Herramientas informáticas utilizadas: Procesador de Palabras, Presentaciones, Lenguaje de Programación, Enciclopedia Digital.
Educación Tecnológica:Análisis de producto: libro 1-Análisis morfológico, estructural, funcional, de funcionamiento, tecnológico, económico, comparativo y relacional, reconstrucción del marco referencial. -Técnica de Encuadernación. -Materiales. -Instrumentos de medición. -Normas de seguridad e higiene del trabajo.
Lengua:-Partes del libro. -La escritura de textos con un propósito comunicativo determinado- Variedad textual: El cuento, leyenda, descripción literaria e informativa--Unidades básicas de la escritura: Coherencia y cohesión.
Ciencias Sociales:Las sociedades a través del tiempo:-Representación gráfica de procesos cronológicos en relación al libro.-Situación social, política en torno al libro.
Necesidad:Restauración de libros
Educación Artística:-Diseño de diferentes portadas del libro (Diccionario, libro de cuentos, historietas, etc.)-Composición.-El color. Variaciones del color. Combinaciones.-La textura visual y táctil.
Informática Educativa:-Procesador de texto: Word.-Software de Aplicación: Tecnologías Vacías : Paint; Micromundos.Tecnologías llenas: Encarta.-Internet: Búsqueda de la información en la WEB.
PLANTILLAS DISEÑADAS EN GRAFICADOR/ LENGUAJE DE
PROGRAMACIÓN
PLANTILLAS DE TRABAJO DISEÑADAS
EN PROCESADOR DE PALABRAS
Proyecto: De la naturaleza a la mesa
• Destinatarios: Tercer grado.
• Disciplinas involucradas: Educación Tecnológica, Informática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemática, Lengua.
• Herramientas informáticas utilizadas: Procesador de Palabras, Planilla de Cálculo, Lenguaje de Programación.
Espacios Urbanos y Rurales
Producción, intercambio y consumo
Agentes económicos
Texto instructivo: la receta
Párrafo, oración, punto y seguido Situaciones
problemáticas
Operaciones con números
Sistema de numeración de 4 cifras.
Escalas Valor nominal
Sus partes
Germinación
Cultivo
Preparación de la tierra
Cuidados básicos
Las Plantas
Crecimiento
La tecnología como respuesta a una demanda
HOJA DE CÁLCULO
PROC. DEPALABRAS
Micromundos
Micromundos
Seres Vivos
Los Materiales y sus Cambios
Mezclas
Uniones y separaciones
Proceso de producción
Circuito Productivo
PLANTILLAS DE TRABAJO EN HOJA DE
CÁLCULO
PLANTILLAS DE TRABAJO EN PROCESADOR DE
PALABRASY GRAFICADOR/LENGUAJE
DE PROGRAMACIÓN
Conclusión:• Los alumnos docentes participantes desarrollaron las capacidades necesarias
para lograr una propuesta de trabajo integrando las disciplinas a un proyecto
tecnológico enriquecidas por el uso pedagógico de la Informática Educativa.
• Desde nuestro rol profesional cumplimos las expectativas planteadas, al ver las
producciones logradas y sentimos habernos enriquecido mutuamente
durante todo el proceso.
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