planificacion unidad didactica...la independencia
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Planificación Unidad Didáctica
Asignatura: Historia,Geografía y Ciencias Sociales. Nivel: 6º Básico Semestre:1
Título unidad didáctica: Independencia de Chile. Total
Horas:720
Objetivo o propósito general de la Unidad:
En esta unidad se espera que los estudiantes desarrollen una visión panorámica del proceso deindependencia de Chile y de su primer siglo de historia
republicana, reconociendo algunascaracterísticas fundamentales de este período.
Habilidad(es)
-Representar secuencias cronológicas a través de
líneas de tiempo simples y paralelas, e identificar
periodos y acontecimientos simultáneos.
- Aplicar conceptos relacionados con el tiempo
(años, décadas, siglos, periodos, hitos) y
utilizarlos en relación con la historia de Chile
- Formular y responder preguntas para
profundizar sobre temas de su interés, en relación
alpasado, al presente o al entorno geográfico.
- Fundamentar opiniones frente a temas
estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y
Evidencia
Objetivo de Aprendizaje Actitud(es)
-Trabajar en forma rigurosa y perseverante,
con espíritu emprendedor y con una
disposiciónpositiva a la crítica y la
autocrítica.
-Respetar y defender la igualdad de derechos
entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de
desarrollar relaciones que potencien su
participación equitativa en la vida
económica, familiar,
social y cultural.
-Comportarse y actuar en la vida cotidiana
según principios y virtudes ciudadanas.
-Demostrar valoración por la democracia,
reconociendo su importancia para la
convivencia y elresguardo de derechos.
Explicar el desarrollo del proceso deIndependencia de
Chile, considerandoactores y bandos que se enfrentaron,
hombres y mujeres destacados, avances yretrocesos de la
causa patriota y algunosacontecimientos significativos,
como lacelebración del cabildo abierto de 1810 y la
formación de la Primera Junta Nacional deGobierno, la
elección del primer CongresoNacional, las batallas de
Rancagua,Chacabuco y Maipú, y la Declaración de la
Independencia, entre otros. (OA 2)
- Presentar en forma oral, visual o escrita, temas
históricos o geográficos del nivel, organizando
la exposición o el informe con una estructura
adecuada, incorporando el material de
apoyopertinente y respondiendo preguntas de la
audiencia.
Conocimient
o(s) previo(s)
Contenido(s)
Conocimientos Actividad(es) genérica(s) Indicador(es) de evaluación o logro
Tiempo
estimado
(años,
décadas,
siglos,
periodos,
hitos, Patria
Vieja,
Reconquista,
Patria
nueva,José
Miguel
Carrera,
Manuel
Rodríguez,
Bernardo
O’Higgins,
Javiera
Carrera y
Paula
Jaraquemada)
-Desarrollo del
proceso de
Independencia en
Chile: actores
sociales y bandos
que seenfrentaron;
hombres y mujeres
destacadas; avances
y retrocesos de la
causa patriota y
algunos
acontecimientos
significativos.
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1
Construir una línea de tiempo con los principales hitos de la
Independencia de Chile
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2
Informar acontecimientos y acciones que permitieron
consolidar la independencia durante el gobierno de
O’Higgins.
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3
Identificar hombres y mujeres destacados en el proceso de
independencia mediante el juego de roles.
-Elaboran una línea de tiempo con los
principales hitos y procesos de la
Independencia de Chile.
- Dan ejemplos de acontecimientos y
acciones que permitieron consolidar la
independencia durante el gobierno de
O’Higgins.
- Reconocen el aporte de hombres y
mujeres destacados en el proceso de
independencia.
180
Minutos
para
cada
clase.
-Evaluación Sumativa, Mediante una prueba escrita. 180
Minutos
Aprox.
Objetivo o propósito general de la unidad: Da cuenta de la compresiónque se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad. Este
aprendizaje o propósito debe integrar los OA, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias.
Unidad didáctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemáticas o Ciencias, se relacionará
directamente con los contenidos que se verán; en Lenguaje por ejemplo será determinada por un eje temático (por ejemplo, “El amor en la
literatura”) sobre el cual se tomarán las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los indicadores.
Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA será seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos requieren para el
cumplimiento de la Unidad Didáctica.
Conocimientos previos:conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad
Indicadores de evaluación o logro:Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciarel logro de los OA, señalandolo quese espera
del estudiante.
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