planificacion curricular 2014 3 y 4
Post on 18-Dec-2015
13 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
AO DE LA UNIDAD NACIONAL FRENTE A LA CRISIS MUNDIAL
Planificacin CurricularPROGRAMA DE RECUPERACION PEDAGOGICA 2014(Del 13 de enero al 21 de febrero)1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa
: 1.2. rea
: Comunicacin
1.3. Ciclo
: VII1.4. Grado de Estudios
: Tercero y Cuarto1.5. Duracin
: 06 Semanas.
1.6. Profesores Responsables :
1.7. Director
: Mag. Marcial Llempn Lozada.
1.8. Sub-Director : Mag. Miguel Vsquez castro.
2. JUSTIFICACIN:
La presente unidad de aprendizaje tiene como propsito retroalimentar las competencias y habilidades comunicativas de nuestros alumnos que desaprobaron durante el ao 2013
Trabajaremos para que nuestros estudiantes desarrollen las competencias comunicativas, para insertarse con xito en el mundo actual; por ello es de suma importancia el aprendizaje de las capacidades como la comprensin de textos, la produccin de textos y la expresin y comprensin oral; los alumnos deben leer y entender lo que leen, deben redactar eficientemente y expresarse oralmente con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales.
Evaluaremos los contenidos de acuerdo a las capacidades comunicativas y podremos nfasis en comprensin de lectura desarrollando textos como: mitos, leyendas, cuentos con el propsito de habituarlos en la comprensin lectora.3. ORGANIZACIN DE CAPACIDADES Y CONTENIDOSCAPACIDADESCONOCIMIENTOSESTRATEGIAS /
ACTIVIDADESAPRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOS /INSTRUMENTO
Identifica la estructura de un textos argumentativoEl texto argumentativoLectura comprensiva
Silenciosa
OralPlantea una tesis y argumentos sobre un problema socialFicha de lectura
Lee comprensivamente textos utilizando estrategias de comprensin lectora para identificar informacin ms importante del texto.Estrategias de comprensin lectoraLectura comprensiva
-Silenciosa
-OralAplica estrategias de comprensin lectora en la Leyenda de Carlomagno
Ficha de lectura
Planifica la produccin de textos utilizando reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.La solicitud-Lluvia de ideas
-Estrategias de produccin de textosRedacta una solicitud teniendo en cuenta su estructuraFicha de trabajo
Lee comprensivamente textos utilizando estrategias de comprensin lectora para identificar informacin ms relevante del texto.La inferencia-Lluvia de ideas-Estrategias de comprensin lectoraInfiere el tema y el propsito comunicativo de los textos que lee.Ficha de lecturaFicha de observacin
Lee comprensivamente textos para identificar la funcin que cumplen los determinantes en un texto La funcin de los determinantes en los textos.-Utilizan los determinantes para producir textos
-Ficha de Lectura
Organiza informacin sobre los gneros y especies literariasLos gneros literarios
Organizacin de informacin
-Expositivo Dialogado.
-Tcnica de participacin individual.-Identifica los gneros y especies literarias de las obras propuestas..-Ficha de Observacin.
Lee comprensivamente textos utilizando estrategias de comprensin lectora para identificar informacin ms relevante del texto. Comprensin lectoraLectura comprensiva
-Silenciosa
-OralNiveles de comprensin lectoraInfiere el tema y el propsito comunicativo de los textos que lee.
Aplican la tcnica del antes, durante y despus de la lectura.-Ficha de Lectura
Planifica la produccin de textos utilizando reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.La noticia
Comprensin de textos -Expositiva-DialogadaRedacta una noticia local teniendo en cuenta su estructura
-Lista de cotejo
Escucha y observa diversos mensajes provenientes de la publicidad.La publicidad: Afiches yAvisos publicitarios-Expositivo Dialogado
Identifica afiches ,avisos publicitarios de su entorno local-Lista de cotejo
Discrimina la estructura y elementos de una novela.
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lecturaLa Novela. Rasgos particulares
-Mara. Jorge Isaac-Lectura guiada
-Subrayado
-Sumillado
-Ficha de lectura
-Organizadores
-Identifica las caractersticas de una novela
-Opina sobre el contenido de la novela, relacionndolo con su contexto sociocultural-Ficha de lectura
-Lista de cotejo
Planifica la produccin de diversos tipos de texto
Titulares de los Diarios de circulacin Trabajo IndividualUtiliza reglas ortogrficas y gramaticales para producir titulares periodsticos.Gua de prctica calificada
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
La evaluacin se realizar durante todo el proceso para regular los procesos de enseanza y aprendizaje.
Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
La evaluacin se realizar por cada competencia de rea.
Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.6. EVALUACIN
CRITERIOSCAPACI
DADESINDICADORES%PTJEN temsINSTRUMENTOS
EXPRESIN Y COMPREN
SIN ORAL1Dialoga sobre temas de inters demostrando serenidad y consistencia en su argumentacin.3063(2)Ficha de Observacin.
1Se expresa con claridad y pertinencia durante sus intervenciones orales.4084(2)
1Utiliza recursos no verbales durante sus intervenciones orales.4084(2)
TOTAL1002011
COMPREN
SIN DE TEXTOS2-4-7Utiliza estrategias de lectura para analizar un texto, teniendo en cuenta el enfoque psicolingstico y sociocultural.3063(2)PRUEBA DE DESARRO
LLO
11Identifica el propsito comunicativo en una noticia.3063 (2)
10Identifica los elementos de una novela.2042(2)
11Interpreta la intencin comunicativa de titulares de peridicos2044(1)
TOTAL1002014
PRODUC
CIN DE TEXTOS6Elabora unos textos alusivos al Bulling, utilizando los determinantes.50105(2)PRUEBA DE DESARRO LLO
11Redacta titulares y analiza las funciones del lenguaje.50105(2)
TOTAL1002010
ACTITUD ANTE EL REA1. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
2. Cumple sus tareas haciendo uso adecuado de su caligrafa y ortografa.
3. Es perseverante ante los obstculos que se le presentan y da ms de lo que se le pide.
4. Participa frecuentemente expresndose con sinceridad de manera crtica y reflexiva.
5.Muestra disposicin cooperativa con sus compaeros20 20
20
20
200404
04
04
042(2)2(2)2(2)2(2)2(2)LISTA DE COTEJO
TOTAL1002010
7. BIBLIOGRAFIA:
7.1. PARA EL ALUMNO:
Comunicacin 3 y 4 Santillana MED
Mdulo de Comprensin Lectora 3 y 4. Ministerio de Educacin
Diccionarios semntico
Obras literarias
Separatas
7.2. PARA EL PROFESOR:
Comunicacin 3 y 4 Editorial Santillana Manual del docente
Comunicndonos 3 y 4. Editorial Norma.
Mdulo de Comprensin Lectora 3 y 4. Ministerio de Educacin
Curso completo de la lengua espaola por Walter Fernndez. Rutas de Aprendizaje. Chongoyape, enero del 2014.
. ..V B Sub Director
Profesor responsable: ----------------------------------------------------
top related