planeacion profe gil
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ZONA ESCOLAR 609, ORIZABA,VER
ESCUELA: TELESECUNDARIA ARNULFO RIVAS RAMOS CICLO ESCOLAR: 2015 - 2016 GRADO: 2º GRUPO: “A”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS II
BLOQUE 5.
PROPÓSITOS:1. Resuelvan problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.2. Determinen el tipo de transformación (traslación, rotación, o simetría) que se aplica a una figura para obtener la figura transformada.3. Identifiquen y ejecuten simetrías axiales y centrales y caractericen sus efectos sobre las figuras.4. Resuelvan problemas que implican calcular la probabilidad de dos eventos que son mutuamente excluyentes.
LINEA DE PROGRESO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS:
Eje temático y
secuencias
Numero de
sesiones (I,
D, C)
Temas y
subtema
Conocimientos y
habilidades.TIC’s Orientación didáctica
Estrategia
cognitiva
aplicada
Valores y
Actitudes
Sentido
numérico y
pensamiento
algebraico.
30. Sistemas de
ecuaciones.
30.1 La
granja30.2
Compras en
el
mercado30.3
Solución
gráfica de
sistemas de
ecuaciones
SIGNIFICADO Y
USO DE LAS
LITERALES.
método de
sustitución
Método de la
igualación
Representar con
literales los valores
desconocidos de un
problema y usarlas
para plantear y
resolver un sistema
de ecuaciones con
coeficientes enteros.
Representar
gráficamente un
sistema de
ecuaciones lineales
con coeficientes
enteros e interpretar
la intersección de
sus gráficas como la
solución del sistema
Aula de medios
interactivos, tv
calculadora
El estudio de los sistemas de
ecuaciones debe partir de
problemas sencillos,
No se trata de que en la
resolución de un problema
los alumnos deban usar
necesariamente un método
específico ni tampoco que
deban resolverlo empleando
todos los métodos; más
bien, la idea es que cuenten
con las herramientas
necesarias para que, ante un
sistema de ecuaciones,
puedan elegir el método que
les parezca más adecuado.
Ejercicios
y práctica
de los
mismos.
Resolució
n de
problemas
Responsabilidad.
Solidaridad.
Democracia.
Justicia
OBSERVACIONES/ADECUACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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