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PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: Lengua DOCENTE: Edith Alcoba AÑO: 4ª SECCIÓN:A y B
FECHA: DEL 23 Octubre AL 15 de diciembre DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla destrezas comunicativas efectivas a través del análisis de la información contenida en los diferentes medios de comunicación para interpretar la intencionalidad del discurso.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Compara información de varios medios de comunicación para debatir sobre sus ideas e intencionalidades con la finalidad de que los estudiantes se formen sus propios criterios.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Comunidad y medios de comunicación
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la libertad y una visión crítica del mundo.
FECHA TEMA GENERADOR/
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
Juventud y medios de comunicación.
Las y los adolescentes y su relación con los medios de
comunicación. Los gustos y
preferencia de los adolescentes y el mensaje que
transmiten en los medios de
comunicación. La intencionalidad en los medios de
comunicación.
Intencionalidad de los medios de
comunicación social. Los ejes de la relación
interpersonal. La construcción
social de la imagen a través de la palabra. El discurso musical.
( x ) Exposición Alumnos
( x ) Discusión Dirigida
(x ) Discusión Grupal
( x ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
( ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( x ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( x ) Texto
(x ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( x ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Observa-ción directa
Guía de observa
ción. Lista de
cotejo
Lista de cotejo
Prueba escrita
Rasgos
Cuaderno
Expresa manejo eficiente de las
destrezas comunicacionales.
Logra reconocer la
intencionalidad de los
programas de televisión.
Elabora textos con criterios que
ayude a mejorar la convivencia
en la comunidad.
Maneja la teoría y la práctica
sobre las comunicaciones
efectivas y la relación con el
discurso
20%
16-10 al 26
20% 26-10
al 10 de 11
20% 15-11 al 25
20% 6-12 10% 10%
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación :Exposición oral 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Prueba escrita 20 % Puntuación
Introducción 2 Dominio del contenido 18
Dominio de contenido 4 Ortografía 2
Estructura de la presentación 2
Conclusión 2
Expresión oral 6
Material de apoyo 4
Total: 20 Total: 20
Actividad de evaluación: trabajo escrito 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de cuaderno
10% Puntuación
Introducción 3 Organización de la información 5
Desarrollo 8 Totalidad de las actividades asignadas 10
Conclusión 2 Legibilidad 2
Bibliografía 1 Pulcritud 2
Ortografía 2 Puntualidad en la entrega 1
Redacción 4
Total: 20 Total: 20
Actividad de evaluación: Exposición grupal
20_% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación
Introducción 2 Disciplina 5
Dominio de contenido 8 Hábitos de trabajo 5
Estructura de la presentación 2 Responsabilidad 5
Expresión oral 4 Presentación personal y cortesía 5
Material de apoyo 2
Conclusión 2
Total: 20 Total: 20
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E: S0189D0701 PUIERTO ORDAZ ESTADO BOLÍVAR
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
AREA DE FORMACIÓN: GEOGRAFÍA-HISTORIA-CUIDADANIA_ DOCENTE: OLGA CANELÓN AÑO: 4TO SECCIÓN A-B
AÑO ESCOLAR: 2017-2018. LAPSO: PRIMERO FECHA: 02-10 AL 12-12 2017
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
PROPOSITO GENERAL: Analiza los fundamentos de la ubicación espacial de Venezuela en el mundo en base a las variables físicas y económicas por medio de la identificación en el mapa político territorial para el reconocimiento de las consecuencias derivadas de su ubicación.
PROPOSITOS ESPECIFICOS: Determina la situación geográfica y astronómica de Venezuela en América y el mundo para conocer su ubicaci ón relativa con respecto a la actividad económica del resto de los países del mundo.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Conocimiento del espacio geográfico e
histórico de Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y las comunidades.
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta.
FECHA
U.A
TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT.DE VALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO %
FECHA
TECNICA INST,
16/10/17
AL
17/11/17
20/11/17
AL
13/12/17
1
2
-Los diversos espacios geográficos de
Venezuela. Los relieves y los climas.
-Diversificación
Productiva. Dependencia petrolera.
-Actividad agropecuaria -Actividad pesquera
-Potencial turístico de Venezuela
*Localización de Venezuela en las zonas geo-astronómicas coordenadas que la determinan.
*Posición geográfica en América y el Mundo. *El espacio aéreo y marítimo del
territorio nacional *Relieves en Venezuela: Cordillera de los Andes y de la Costa, región llanera y llanura Deltaica. territorio insular y
Guayana *La Ley de Pesca y zonas Pesqueras
*La agricultura. La minería. Los recursos forestales, las industrias de la República Bolivariana de Venezuela.
(x)Exposición Didáctica (x)Esquema
(x)Exposición Didáctica (x)Esquema
(x)Mapa mental (x)Discusión grupal
(x)texto (x)Mapas (x)Lamina
(x)Textos
(X)Rotafolio (X)Mapas (x)Lamina
Pedagógica Pedagógica
Producción
escri ta Ta l ler de mapas Producción escrita (Ta ller en grupo)
Pedagógica
Rasgos
Prueba Práctica Prueba mixta
Esca la de estimación
Esca la de estimación
Prueba Mixta
*-Localiza en un mapamundi la posición geográfica de Venezuela
con respecto al resto del Mundo.
*-Localiza los l ímites de Venezuela, su espacio aéreo y marítimo.
*-Localiza en mapas de Venezuela regiones según su relieve.
*-Localiza en mapa de
Venezuela las zonas pesqueras, mineras, agropecuarias Y turísticas de Venezuela.
*Compara las características de cada
zona geográfica de Venezuela. *Analiza las leyes que
rigen la pesca, la agricultura y la minería.
20
20
15
15
20
10
27/10/17
al
30/10/17
6/11/17
al 10/11/17
13/11/17 al
17/11/17
20/11/17
al 24/11/17
4/12/17 al
8/12/17
Todo el lapso
Ver planilla de rasgos
PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN:________________FISICA____________________ ________ DOCENTE: ___________________ OSCAR MEDINA___________________________
AÑO: ________4TO________ SECCIÓN: A-B_____________________________________ FECHA: DEL ___17/10_________ AL ____27/10_____________ DE 2017___________
PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Aplica los principios de la física mediante el estudio del movimiento rectilíneo y en el plano, para valorar su relación con los fenómenos
observados en la cotidianidad
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 1-Describe los diferentes tipos de movimientos lineales y en el plano, mediante experimentos y resolución de ejercicios sobre M.R.U. y M.R.UV.
2-Analiza la cinemática de la caída libre de los cuerpos
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Ciencia, tecnología e innovación
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
FECHA TEMA GENERADOR/
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
17/10 Al
27/10
30/10 Al
10/11
13/11
Al
24/11
Descripción de los movimientos rectilíneo uniforme y variado en actividades cotidianas y socio productivas Aplicación aproximada de los modelos de interpretación de la caída libre en actividades deportivas, tales como lanzamientos, saltos, béisbol, futbol y otros
▪Ciencias del movi-ento: Cinemática y
dinámica ▪Movimiento rectilí-neo uniforme
▪Movimiento rectilí-neo uniformemente variado
▪Caída libre
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( x) Resol. Ejercicios
(x ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
(x ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( )
Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst.
Laborator.
( ) Inst.
Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Producción escrita
*Actividad individual en el aula
*Taller
*Actividad individual
en el aula
*Taller
Prueba escrita
Escala de estimación
Escala de
estimación
Escala de estimación
Escala de estimación
-Analiza el concepto de movimiento, sus elementos y los diferentes tipos que existen -Resuelve ejercicios relacionados con el movimiento rectilíneo uniforme
-Aplica las fórmulas adecuadas en la resolución de problemas
de movimiento rectilíneo variado
-Describe el movimiento de
caída libre de los cuerpos, a través de la resolución de ejercicios.
20% A
26/10 B
26/10
5% A
08/11 B
06/11
15%
A 09/11
B 09/11
5% A
16/11 B
16/11
15%
A 22/11
B 20/11
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN:________________MATEMATICA____________________ ________ DOCENTE: ___________________ OSCAR MEDINA___________________________ AÑO: ________1ERO________ SECCIÓN: A-B_____________________________________
FECHA: DEL ___17/10_________ AL ____27/10_____________ DE 2017___________ PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Aplica los principios de la física mediante el estudio del movimiento rectilíneo y en el plano, para valorar su relación con los fenómenos observados en la cotidianidad
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 1-Describe los diferentes tipos de movimientos lineales y en el plano, mediante experimentos y resolución de ejercicios sobre M.R.U. y M.R.UV.
2-Analiza la cinemática de la caída libre de los cuerpos
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR:
Ciencia, tecnología e innovación
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
27/11 Al
01/12
Análisis sociocríticos de la aplicación de los modelos
relativistas de caída libre
▪Altura máxima ▪Alcance horizontal ▪Tiempo máximo
▪Tiempo de vuelo
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( x) Resol. Ejercicios
(x ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
(x ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
*Actividad individual en el aula
Taller
Escala de estimación
Escala de estimación
Revisión de cuadernos Rasgos
--Describe los movimientos de lanzamiento horizontal de los cuerpos, a través de la resolución de problemas.
5% A
29/11 B
27/11
15%
A 30/11
B 30/11
10%
10%
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: _____________ _______
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación: Taller 15% Puntuación Actividad de evaluación: Prueba escrita 20 % Puntuación
Procedimiento correcto 10 Dominio de contenidos 20
Resolución correcta de operación(es) 6
Organización/fácil seguimiento 3
Puntualidad 1
Total: 20 Total: 20
Actividad de evaluación: % Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de cuadernos
10% Puntuación
Organización de la información 5
Totalidad de las actividades asignadas 10
Legibilidad 2
Pulcritud 2
Puntualidad en la entrega 1
Total: Total: 20
Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación Actividad de evaluación: ______% Puntuación
Responsabilidad 5
Presentación personal y cortesía 5
Hábitos de trabajo 5
Disciplina 5
Total: 20 Total:
PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: Educación Física. DOCENTE: Nelson Diaz AÑO: 4° SECCIÓN: A y B
FECHA: DEL 16/10/ AL 01/12 DE 2017. PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Identifica los componentes de las cualidades físicas y habilidades motrices a través de un plan de entrenamiento físico para una mejor calidad de vida.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Aplica las definiciones de aptitud física, capacidad aeróbica, potencia anaeróbica, velocidad, resistencia, potencia muscular, flexibilidad con las actividades a realizar durante el plan de entrenamiento para completar un recorrido de 5km de manera eficiente.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Actividad física, deporte y recreación
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana.
FECHA TEMA GENERADOR/
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
16/10
Al
27/10
-Cualidades físicas:
capacidad aeróbica, potencia anaeróbica y flexibilidad.
-Habilidades motrices.
-Capacidad aeróbica,
potencia anaeróbica, bases fisiológicas y metabólicas.
-Cualidades físicas y su desarrollo
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
( ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Producción
escrita (Mapa Mental).
-Prueba escrita
-Escala
estimación
-Escala estimación
-Construye mapa mental
alusivo a las cualidades
físicas del ser humano.
-Define capacidad aeróbica,
potencia anaeróbica,
flexibilidad, fuerza
muscular, velocidad y
resistencia.
15
15
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: Educación Física. DOCENTE: Nelson Diaz AÑO: 4° SECCIÓN: A y B
FECHA: DEL 16/10/ AL 01/12 DE 2017. PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Identifica los componentes de las cualidades físicas y habilidades motrices a través de un plan de entrenamiento físico para una mejor calidad de vida.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Aplica las definiciones de aptitud física, capacidad aeróbica, potencia anaeróbica, velocidad, resistencia, potencia muscular, flexibilidad con las actividades a realizar durante el plan de entrenamiento para completar un recorrido de 5km de manera eficiente.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Actividad física, deporte y recreación
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana.
FECHA TEMA GENERADOR/
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
1/11
Al
10/11
13/11
Al
24/11
-Ejercicios de
movilidad articular y elongación muscular
-Parámetros fisiológi-cos relacionados con
la salud: frecuencia respiratoria, frecuencia cardiaca,
consumo máximo de oxígeno y tensión
arterial.
-Caracterización
Anatómica en el ser humano, movilidad articular y
elongación muscular.
-Frecuencia respiratoria,
frecuencia cardiaca, consumo de oxígeno y tensión arterial en
personas sanas
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
( ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
-Prueba
escrita
-Prueba
Practica
-Prueba práctica
-Escala
estimación
Observación
observación
-Identifica los segmentos
corporales para el desarrollo
sistemático de su flexibilidad.
-Construye secuencia de
ejercicios de movilidad
articular y elongación
muscular de forma
ascendente.
-Identifica las zonas
corporales para la toma del
pulso: radial, precordial y
carotidea.
-Aplica correctamente la
técnica para toma de tensión
arterial.
10
10
15
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: _____________ _______
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: Educación Física. DOCENTE: Nelson Diaz
AÑO: 4° SECCIÓN: A y B FECHA: DEL 16/10/ AL 01/12 DE 2017.
PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL:
Identificar los componentes de las cualidades físicas y habilidades motrices a través de un plan de entrenamiento físico, para una mejor calidad de vida.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Aplica las definiciones de aptitud física, capacidad aeróbica, potencia anaeróbica, velocidad, resistencia, potencia muscular, flexibilidad con las actividades a
realizar durante el plan de entrenamiento para completar un recorrido de 5km de manera eficiente.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Actividad física, deporte y recreación
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana.
FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
27/11 al
1/12
Todo El
lapso
-Bases para la organización y planificación de la
actividad física.
-Revisión de cuaderno
-Rasgos
-Principios del entrenamiento físico.
-Caminata 5 Km.
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( ) Resol. Ejercicios
( ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
-Prueba practica
Observación (Cuaderno)
Observación (Rasgos)
-Observación
-Prepara plan de
entrenamiento para el
mejoramiento de sus
valencias físicas
-Completa recorrido de 5
km en caminata escolar.
-Organización de la
información.
-Totalidad de las
actividades
-Legibilidad
-Puntualidad
-Responsabilidad,
presentación personal,
hábitos de trabajo,
disciplina
15
10
10
FIRMA DEL DOCENTE____________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701 PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación: mapa mental 15 % Puntuación Actividad de evaluación: prueba escrita 15 % Puntuación
Imagen central del tema 2 Dominio de contenido 20
Presentación global del tema 10
Organización/fácil seguimiento 2
Ortografía 1
Imágenes adecuadas 3
Selección de colores 2
Total: 20 Total: 20
Actividad de evaluación: Prueba escrita 10 % Puntuación Actividad de evaluación: prueba práctica 10 % Puntuación
Dominio de contenido 20 Identifica segmentos corporales 5
Identifica articulaciones corporales 5
Ejecuta secuencia de ejercicios 8
Sigue normas e instrucciones 2
Total: 20 Total: 20
Actividad de evaluación: prueba práctica 15 % Puntuación Actividad de evaluación: caminata 5 km 15 % Puntuación
Identifica zonas de toma del pulso. 5 Determina los valores de frecuencia cardiaca 5
Aplica correctamente la técnica para tomar el pulso 5 Participa activamente durante entrenamiento 10
Determina su valor de frecuencia cardiaca. 5
Determina el valor final de su frecuencia
cardiaca al finalizar la caminata.
5
Uso correcto de los implementos para tensión arterial.
5
Total: 20 Total: 20
Actividad de evaluación: Rasgos 10% Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de cuadernos
10% Puntuación
Responsabilidad 5 Organización de la información 5
Presentación personal y cortesía 5 Totalidad de las actividades asignadas 10
Hábitos de trabajo 5 Legibilidad 2
Disciplina 5 Pulcritud 2
Puntualidad en la entrega 1
Total: 20 Total: 20
FIRMA DEL DOCENTE___________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL COORDINADOR:______________________
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA LA SOBERANIA NACIONAL. DOCENTE: ARMERINDA VALLINA
AÑO: 4TO SECCIÓN: “A Y B” FECHA: DEL 20 OCTUBRE AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2017
PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: ANALIZA LA SOBERANÍA E INDEPENDENCIA A TRAVÉS DE LA CONSTITUCION Y LAS DIFERENTES INSTITUCIONES QUE LA GARANTIZAN,
PARA CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA AUTODETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: DESCRIBE LA IMPORTANCIA DE LA SOBERANIA Y EL ROL DE LAS INSTITUCIONES QUE LA GARANTIZAN. ANALIZAR Y COMPRENDER EL PENSAMIENTO MILITAR BOLIVARIANO, LA ESTRUCTURA Y LOS COMPONENTES DE LAS FANB.
Tema indispensable a desarrollar: INDEPENDENCIA, SOBERANÍA Y AUTODETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS. MUNDO MULTIPOLAR.
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR: EDUCAR EN, POR Y PARA EL AMOR A LA PATRIA, LA SOBERANÍA Y LA AUTODETERMINACIÓN.
FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
20 Oct
al 3 Nov
6- 20 Nov
El pueblo y la Soberanía Nacional, principios de corresponsabilidad y participación social y protagónica. Instituciones y órganos que ejercen y garantizan la soberanía y la independencia de la nación.
CRBV Poderes públicos Valoración de la democracia. FANB Estructura y componentes. Pensamiento militar bolivariano
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
(X ) Análisis de Lectura
(X) Resol. Ejercicios
(X) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
(X) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( x ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Producción escrita
Mapas conceptuales
Producción escrita. (Tríptico)
Escala de estimación
Escala de estimación
Escala de estimación
Define la terminología necesaria
de los propósitos generales y
específicos
Describe la importancia de la
soberanía, la democracia y los
poderes públicos
Analiza y Comprende la
estructura, componentes y
pensamiento bolivariano de las
FANB
10%
20%
20%
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
Actividad de evaluación: GLOSARIO 10% Puntuación Actividad de evaluación: TRÍPTICO 20% Puntuación
Descripción sustancial de cada término 13ptos Tema central propuesto 2ptos
Organización. 3ptos Análisis del contenido 10ptos
Ortografía 1pto Síntesis del contenido 2ptos
Pulcritud 1pto Organización del contenido 2ptos
Puntualidad 1pto Ortografía 1pto
Redacción 1pto
Puntualidad 1pto
Pulcritud 1pto
Total: 20ptos Total: 20ptos
Actividad de evaluación: Mapas Conceptuales 20% Puntuación Actividad de evaluación: ______% Puntuación
Concepto central asociado al tema 1pto
Identificación de conceptos principales 6ptos
Identificación de conceptos subordinados 6ptos
Vinculación de los conceptos 3ptos
Organización 2ptos
Ortografía 1pto
Puntualidad 1pto
Total: 20ptos Total:
FIRMA DEL DOCENTE___________________________ FECHA DE ENTREGA: ________________________ FIRMA DEL ORDINADOR:_________________________
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA LA SOBERANIA NACIONAL. DOCENTE: ARMERINDA VALLINA AÑO: 4TO SECCIÓN: “A Y B”
FECHA: DEL 24 DE NOVIEMBRE AL 15 DE DICIEMBRE DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: IDENTIFICAR LA SOBERANÍA TERRITORIAL A TRAVÉS DE MAPAS Y CARTOGRAMAS A FIN DE CONOCER LA SITUACIÓN DE NUESTRAS FRONTERAS.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: DESCRIBE LA CONFORMACIÓN DEL TERRITORIO NACIONAL Y SITUACIÓN DE LAS FRONTERAS EN RECLAMACIÓN Y LOS DIFERENTES CONVENIOS FRONTERIZOS. IDENTIFICA EL SISTEMA DEFENSIVO TERRITORIAL, ASÍ COMO LAS ZONAS Y ÁREAS DE SEGURIDAD.
Tema indispensable a desarrollar:
DEFENSA INTEGRAL DE LA NACIÓN.
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
EDUCAR EN, POR Y PARA EL AMOR A LA PATRIA, LA SOBERANÍA Y LA AUTODETERMINACIÓN.
FECHA TEMA GENERADOR/
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
24 Nov al
1 Dic
4- 15
Dic
Soberanía territorial. Fronteras y situación del territorio. Espacio aéreo. Rol de las instituciones del estado y las FANB en defensa de la soberanía territorial. Importancia de la nacionalización de puertos, aeropuertos y Empresas Básicas.
Conformación del territorio nacional. Mapas y cartogramas Cartografía y orientación. Brújula y GPS.
Cartogramas de la situación en las fronteras.
Sistema defensivo territorial, CEO, REDI, ZODI, ADI. Zonas y áreas de seguridad.
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
(X ) Análisis de Lectura
(X) Resol. Ejercicios
(X) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
(X) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laborator.
( ) Inst. Deportivos
( ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Mapa mental
Observación
Rasgos
Cuaderno
Escala de estimación
Prueba Objetiva
Describe la conformación del territorio nacional y situación de las
fronteras en reclamación y los diferentes convenios fronterizos.
Identifica el sistema defensivo territorial, así como las zonas y
áreas de seguridad.
10%
20%
10%
10%
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
Actividad de evaluación: MAPA MENTAL 10% Puntuación Actividad de evaluación: PRUEBA OBJETIVA 20% Puntuación
Imagen central asociada al tema 2ptos Dominio de contenido 20 ptos
Presentación global del tema 10ptos
Organización/fácil seguimiento 2ptos
Ortografía 1pto
Las imágenes utilizadas son adecuadas 3ptos
Selección de colores 1pto
Puntualidad
Total: 20 ptos Total: 20 ptos
Actividad de evaluación: REVISIÓN DE
CUADERNO
10% Puntuación Actividad de evaluación: RASGOS 10% Puntuación
Organización de la información 5ptos Disciplina 5ptos
Totalidad de las actividades asignadas 10ptos Hábitos de trabajo 5ptos
Legibilidad 2ptos Presentación Personal y Cortesía 5ptos
Pulcritud 2ptos Responsabilidad 5ptos
Puntualidad en la entrega 1pto
Total: 20 ptos Total: 20 ptos
FIRMA DEL DOCENTE________________________ FECHA DE ENTREGA: _______________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ____________________
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN:__Matemática_ ___________________________________
DOCENTE: _ATILIO AROCHA__________________________________________________ AÑO: ___________4to__________________ SECCIÓN: “A” y, “B” __________________ FECHA: DEL 30 - 10 AL 27 – 10 DE 2017
PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla habilidades y destrezas del razonamiento matemático a través del estudio de las conversiones del sistema sexagesimal al sistema radian y viceversa con la finalidad que adquieran base y los utilicen en la solución de problemas de la vida cotidian a
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
Explica las conversiones de ángulos del sistema sexagesimal al sistema radian y viceversa para aplicarlos en la resolución de ejercicios y problemas del entorno utilizando la regla de tres en resolución de problemas de la vida diaria.
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR:
Ciencia, tecnología e innovación
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
FECHA TEMA GENERADOR/
TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
17-10-17
Al
27-10-
17
Ubicación de lugares en la comunidad.
Los radianes
Regla de tres Operaciones en los
números reales
( ) Exposición
Alumnos
( ) Discusión
Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de
Lectura
( x ) Resol.
Ejercicios
( ) Exposición
Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa
Conceptual
( x ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( x ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( x ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laboratorio.
( ) Inst. Deportivos
( x ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Pizarra
Guía de
ejercicios
Pedagógi
ca “A”
24-10-17 “B”
25-10-17
Prueba
mixta
Define el sistema radian y el
sistema sexagesimal
Explica la regla de tres para
resolver las conversiones del
sistema radian al sistema
sexagesimal
20
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PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN
Actividad de evaluación: cuaderno ___10__% Actividad de evaluación: Rasgos __10__% Puntuación
1. Entrega los ejercicios en el tiempo establecido 2 pts ……1. Responsabilidad 5 pts
2. Utiliza el procedimiento correcto al resolver los ejercicios asignados
2 pts
2. Hábitos de trabajo 5 pts
3. Mantiene el cuaderno limpio y ordenado 2 pts 3. Disciplina 5 pts
4. contenido ( números de ejercicios realizados) 14 pts 4. Atención de clase 5 pts
Total: 20 pts Total: 20 ptos.
Actividad de evaluación: Taller en pareja ___20__% Puntuación Actividad de evaluación :Prueba
escrita
20___% Puntuación
Definiciones 2 pts Dominio de contenido 20 pts
Resolución de ejercicios 18 pts
Total: 20 pts Total: 20 pts
Actividad de evaluación: Puntuación Actividad de evaluación: ______% Puntuación
Total: 20 ptos. Total:
PLAN DE CLASE Y
EVALUACIÓN
ÁREA DE FORMACIÓN: Matematica DOCENTE: _ATILIO AROCHA__________________________________________________ AÑO: ___________4to__________________ SECCIÓN: “A”, y “B” __________________
FECHA: DEL 30 – 10 AL 08 - 12 Del 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: _________________________________________________________________________________________________________
PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla habilidades y destrezas del razonamiento matemático a través de las relaciones numéricas entre los lados y
ángulos de un triángulo rectángulo calculando el valor de cada una de las razones trigonométricas para utilizarlas en l a resolución de problemas de la vida diaria
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
Escribe cada una de las razones trigonométricas en un triángulo rectángulo para resolver problemas que requieran su uso para su solución en problemas de la vida diaria
TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR:
Ciencia, tecnología e innovación
REFERENTES ÉTICOS A DESARROLLAR:
Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
FECHA TEMA GENERADOR/ TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES TEÓRICO-PRÁCTICOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS
ESTRAT. DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO % TÉCNICA INST.
30-10-17
Al
8-12-17
Importancia de la trigonometría en la sociedad.
Teorías: Razones trigonométricas
Definición de las razones
trigonométricas
Determina las inversas de las razones trigonométricas
Identifica los signos de las razones
trigonométricas cuadrante de un
circulo Fórmulas de las
identidades trigonométricas
Despejes de las identidades trigonométricas
( ) Exposición Alumnos
( ) Discusión Dirigida
( ) Discusión Grupal
( ) Análisis de Lectura
( x ) Resol. Ejercicios
( ) Exposición Didáctica
( ) Debate
( ) Phillips 66
( ) Mapa Conceptual
( x ) Mapa Mental
( ) Juego Didáctico
( ) Foro
( ) Cuestionario
( x ) Lluvia de Ideas
( ) Esquema
( ) Diagrama
( ) Dramatización
( ) Otros,
( x ) Texto
( ) Lámina
( ) Periódico
( ) Revista
( ) Material de
Desecho
( ) Folletos
( ) Rotafolio
( ) Transparencias
( ) Diapositivas
( ) Mapas
( ) Películas
( ) Reproductor
( ) Fichas
( ) Modelos
( ) Cartelera
( ) Afiche
( ) Inst. Laboratorio.
( ) Inst. Deportivos
( x ) Otros:
( ) Fotografías de
obras artísticas.
Pizarra
Guía de
ejercicios
Pedagógica “A” 07-11-17
“B” 08-11-17 Producción escrita (taller) “A” 21-11-17 “B” 22-11-17 Producción escrita ( taller ) “A” 28-11-17 “B” 29 -11-17 Producción escrita
(Cuaderno)
Rasgos
Prueba mixta
Define las razones
trigonométricas
Escribe en orden todas
las razones
trigonométricas
20 20
20 10
10
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET
INSCRITO EN EL M.P.P.E.: S0189D0701
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR
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