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1 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO 12
“LIC. EMILIO PORTES GIL”
CLAVE: 28DTA0012U
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINÚA
2013-2014
2 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
Contenido
NORMATIVA APLICABLE.......................................................................................................……………………….. 04
DIAGNÓSTICO.................................................................................................................... ........................ 06
IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES........................................................................... ................................. 17
PROGRAMAS DE MEJORA........................................................................................................................... 31
ORGANIZACIÓN............................................................................................................................................................ 38
RECURSOS...................................................................................................................................................................... 45
APROBACIÓN DEL DOCUMENTO Y CONTROL DE REVISIONES……………………………………………………………….. 52
3 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
PRESENTACIÓN
Propósito: Brindar apoyo a los directivos de los planteles de Educación Media Superior a establecer metas para mejorar los servicios educativos que se imparten a través de un proceso de planeación participativa en su gestión escolar, la Dirección General del Bachillerato (DGB) presenta los Lineamientos para la Elaboración del Plan de Mejora Continua (PMC).1 Filosofía del Plan: Implementar un mecanismo rector en la institución que nos permita avanzar de manera alineada a una reforma educativa trabajando de manera integral, continua, permanente y de calidad. Que nuestras debilidades en este plan se convierta a corto plazo en fortalezas tanto para la institución como los jóvenes, y tener los objetivos claros de lo que se pretende alcanzar en una mejora tanto física, académico, y de infraestructura en beneficio en la enseñanza – aprendizaje. Principios de calidad: Eficientar cada uno de los procesos académicos y/o administrativos de la institución, cuando estos procesos están dirigidos a cada una de las áreas, se alcanzara las metas que se persiguen, fomentando la cultura pertinente en cada área y teniendo los recursos necesarios para poder ser funcional, promoviendo la participación e integración en los procesos a padres de familia, docente y al alumno en un marco de valores y donde todos se sientan respetados, estimulando un ambiente de bienestar en la comunidad escolar. Misión, Visión y Valores del plantel: Misión: Ofrecer una educación bivalente, de calidad, en el Nivel Medio Superior, a través de una formación integral, social y humanista, centrada en la persona, que sea pertinente y fomente la mentalidad emprendedora formando jóvenes comprometidos con el país; así como brindar servicios de capacitación y asistencia técnica a la sociedad rural. Visión: Ofrecer una educación pertinente, incluyente, innovadora e integralmente formativa, que contribuya al desarrollo sustentable del país y cuyos resultados sigan siendo reconocidos por su calidad. Valores: integridad, honradez, justicia, imparcialidad, transparencia, rendición de cuentas, respeto
1 LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA.PDF
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NORMATIVIDAD APLICABLE
ACUERDOS SECRETARIALES
o Acuerdo Secretarial 442 (Establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad). o Acuerdo Secretarial 444 (Establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del SNB). o Acuerdo Secretarial 445 (Conceptualizan y definen para la EMS las opciones educativas en las diferentes modalidades). o Acuerdo Secretarial 447 (Establecen las competencias docentes de quienes imparten EMS en la modalidad escolarizada). o Acuerdo Secretarial 449 (Establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten EMS). o Acuerdo Secretarial 450 (Establecen lineamientos que regulan los serv. que los particulares brindan en las distintas op. EMS). o Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB). o Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del SNB). o Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general). o Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447).
OTROS DOCUMENTOS
o Planeación institucional SEP-DGB o Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso al SNB o Guía para elaborar Planes de Mejora Continua SEP-DGB
Políticas de ingreso del alumnado al plantel: Enunciar cuáles son los criterios y procedimientos para que el alumno ingrese al plantel. Ficha de solicitud de ingreso o comprobante de credencial. Certificado de terminación de estudios o certificación de estudios de educación secundaria (ésta última puede ser también
expedida por medios electrónicos) Copia certificada del acta de nacimiento o documento probatorio. Constancia de la clave única de registro de población (CURP)3 Seis fotografías recientes tamaño infantil, de frente, en blanco y negro o color, en papel mate, con ropa clara. Cartilla nacional de vacunación o de salud, según corresponda, en caso de contar con ella.
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El modelo Educativo: Implementado es la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS, trabajando mediante competencias genéricas, disciplinares, profesionales y de empleabilidad). El profesor: El rol del docente es como facilitador en el proceso de enseñanza aprendizaje, implementando en el aula el trabajo
por competencias. Y Evaluando continuamente el logro de cada una de ellas. El método: Los métodos de aprendizaje que se aplican son basado en problemas, en casos y proyectos, estructurados en la
estrategia didáctica. El alumno: Es el ente activo en el proceso de enseñanza aprendizaje, realizando cada uno de las actividades planteadas en la estrategia didáctica, presentando las evidencias correspondientes a cada actividad. El aprendizaje del alumno: Se va registrando continuamente, ya que al realizar cada una de las actividades de aprendizaje, se aplican los instrumentos de evaluación (Guías de observación, listas de cotejo, rubricas y cuestionarios), que garantizan el logro de las competencias adquiridas.
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DIAGNÓSTICO
Ubicación.
Dirección: Camino al Arenal No. 100 Col. José López Portillo, Tampico, Tam.
Tel. (833) 2 15 80 24.
URL: www.cbta12.edu.mx
Zona de influencia: Urbana.
La Ciudad de Tampico, Tam., donde se localiza el CBTa. No. 12 está en los 22° 10' latitud Norte y 97° 52' longitud
Oeste y 10 metros sobre el nivel del mar. Junto a ella se localiza Ciudad Madero en los 22° 15' latitud Norte y 97°
52' longitud Oeste y 12 metros sobre el nivel del mar. Aquí mismo se localiza la ciudad de Altamira en 22° 23'
latitud Norte 97°56' y 30 metros sobre el nivel del mar, que en conjunto forman lo que se conoce como Zona
Conurbada de la desembocadura del río Pánuco, en el extremo Sureste del Estado de Tamaulipas.
Extensión territorial.
Tampico 10.018.39 has.
Cd. Madero 5.206.51 has.
Altamira 179.176.27 has.
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Principales actividades económicas.
La zona se caracteriza por sus actividades comerciales y de servicios, así como por la industria primaria y de
transformación. De igual manera, se registra actividad pesquera y el municipio de Altamira presenta actividad
agrícola y en menor medida, ganadera.
Poblaciones cercanas.
Para los propósitos del presente estudio, se consideran de importancia los poblados que se localizan en la margen
derecha del río Pánuco, en el norte del Estado de Veracruz y carretera a San Luis Potosí.
Se citan entre ellos:
Mata Redonda, Ver.
Cd. Cuauhtémoc, Ver.
Tampico Alto, Ver.
Congregación Anáhuac, Ver.
Moralillo, Ver.
Pánuco, Ver.
Ébano, S.L.P.
Oferta educativa del plantel.
Carreras:
Técnico en Informática
Técnico Agropecuario
Técnico en Administración de Recursos Humanos
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Siendo la carrera de Técnico en Informática la de mayor demanda.
Seguimiento de egresados.
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
GENERACIÓN 2010-2013
Total de
Egresados
Encu
est
ado
s
Estu
dia
ÁREA CONOCIMIENTO
Trab
aja
SECTOR
No
est
ud
ia
no
tra
baj
a
Agro. C. Nat.
Y Exacta
Ing. Y
Tecnol. Salud
C. Soc.
y Hum Agro Industria Comercio servicios
% 100 92 78 19 4 29 14 12 17 2 3 4 8 5
# 124 114 89 22 4 33 16 14 19 2 3 5 9 6
Indicadores globales.
ÍNDICES
PERIODO
2001
2002
2002
2003
2003
2004
2004
2005
2005
2006
2006
2007
2007
2008
2008
2009
2009
2010
2010
2011
2011
2012
2012
2013
REPROBACIÓN 43.90% 31.80% 25.20% 25.00% 47.90% 31.90% 25.00% 43.60% 56.70% 51.17 47.43% 51.95%
DESERCIÓN 9.50% 10.00% 16.50% 10.00% 30.60% 18.15% 20.76% 18.50% 27.20% 10.15% 22.80% 15.94%
Realización de prácticas académicas.
En el plantel, las prácticas se realizan en las siguientes áreas:
Unidad de lácteos
Unidad de carnes
U. de frutas y hortalizas
Unidad apícola
Unidad de bovinos
Unidad de ovinos
Sector agrícola
U. de maq. agrícola
Invernadero
Lab. de Control de
Calidad
El Objetivo: Articular los contenidos de los módulos profesionales con la adquisición de competencias.
No. de horas en el ciclo Agosto 2012-Julio 2013: 2400
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Actividades extracurriculares.
Existe participación en actividades extracurriculares intramuros, tales como futbol, voleibol, canto, oratoria,
declamación, porristas, entre otras, las cuales se desarrollan durante el semestre, en este caso, se programaron
durante los viernes. Por otra parte, contamos con actividades a nivel estatal en las cuales también se registra la
participación del plantel.
Situación de los materiales didácticos y su pertinencia con las carreras que se ofertan.
Los materiales que prevalecen en el plantel cuentan con cierta obsolescencia que se ve subsanada con la aportación
de los mismos por los docentes, quienes hacen acopio de los recursos que pueden requerir en el desarrollo de sus
clases.
Infraestructura
El plantel cuenta con 20 aulas, 4 talleres, 6 laboratorios, 1 biblioteca, 1 posta bovina, 1 posta porcina, 1 unidad
avícola, 1 unidad apícola, 1 sector agrícola, 1 huerta de mangos, 5 áreas comunes. Las condiciones generales del
equipamiento son de bueno, malo y regular. En cuanto a las insuficiencias, el plantel carece del número suficiente
de computadoras, de un laboratorio de idiomas, de un aula para dibujo, mobiliario y equipamiento de laboratorios.
Becas y apoyos que reciben los estudiantes:
OPORTUNIDADES: 88
Becas SEP: 63
Yo no abandono: 14
Recursos Humanos del plantel
Personal adscrito al plantel: 105
Docentes:65
Personal administrativo y de apoyo: 40
Número de docentes frente a grupo: 62
Número de administrativos frente a grupo: 0
Porcentaje del personal docente titulado en licenciatura y en posgrado: licenciatura: 100%; posgrado: 19%
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Número de alumnos en Modalidad Mixta: 45
Número de profesores con correspondencia profesional y área curricular: 39
Necesidades de capacitación pedagógica y actuación profesional, orientada a la atención del nuevo modelo
curricular: Contenidos de Temas de Física, Lógica, Filosofía y sobre el Modelo Curricular.
Docentes participantes en cursos de actualización y capacitación en el modelo curricular: 43
Contenidos académicos
Participación del docente en la planeación y diseño del plan académico por cada asignatura y submódulos: El
100% de los docentes participan en el diseño y la planeación del plan académico de cada asignatura y/o modulo
y submódulo que imparten.
Reuniones de academia, integración del consejo técnico académico, plan de trabajo: En el plantel se encuentra
integrado el Consejo Técnico Académico y se realizan periódicamente las reuniones de academia, en la cual
participa el personal docente del plantel, incluyendo aquí al personal con clave docente así como los docentes
con clave administrativa.
Docentes que aplican estrategias centradas en el aprendizaje, secuencias didácticas, tutorías, actividades de
fortalecimiento académico: La totalidad de los docentes aplican alguna de las estrategias centradas en el
aprendizaje; todos cuentan con actividades de tutorías y/o actividades de fortalecimiento.
Acreditación de programas académicos, auto evaluación de carreras, evaluación de pares, acreditación por
organismos externos: 21 docentes se han terminado el Profordems ya sea en la Especialización en Competencias
Docentes para la Educación Media Superior en la Universidad Pedagógica Nacional o el Diplomado en
Competencias Docentes para la Educación Media Superior, de los cuales 7 docentes cuentan con el Certidems y
el resto se encuentra en espera de convocatoria; 6 docentes se encuentran cursando la especialidad en línea y
el resto espera la siguiente convocatoria.
Estudios de temporalidad de carreras: La temporalidad de la carrera fue estimada en el Análisis Situacional del
Trabajo.
Considerar las políticas y tendencias educativas. La planeación y la ejecución de las actividades docentes se
desarrollan en el marco del modelo educativo.
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Vinculación con el sector productivo
Número de convenios de colaboración y ayuda mutua que se tienen, indicando en qué áreas: 8
Análisis Situacional de Trabajo para definir carreras y detección de necesidades de capacitación: Se actualizo el
AST de la carrera “Técnico en Administración de Recursos Humanos”, y están en actualización “Técnico en
Informática” y “Técnico Agropecuario” las tres carreras que se ofertan en el plantel.
Servicio social en el sector productivo: La totalidad de los alumnos que egresan del plantel deben cumplir con el
requisito del servicio social, el cual consta de 480 hrs.
Transferencia de tecnología: Se realizan algunas actividades relacionadas con este rubro en acuerdo con el INIFAP
de Villa Cuauhtémoc, Tam.
Demanda laboral en el sector productivo: Se estima aproximadamente un 17% de demanda laboral en el sector
productivo, el resto continúa con estudios de nivel superior.
Capacitación: Se ofrecen cursos de educación no formal a través de los acuerdos de colaboración con el Servicio
Nacional del Empleo, fuera del horario oficial de operaciones del plantel.
Financiamiento
Fuentes de financiamiento que solventan los gastos del plantel, indicando cuales son sus principales problemas
(rigidez y excesiva normatividad en el ejercicio del gasto) y cuáles serían las alternativas de solución.
Las fuentes de financiamiento del plantel son: subsidios federales, ingresos propios por concepto de cuotas
voluntarias, y utilidades que generan las diferentes unidades de producción de la institución. Los principales
problemas que se identifican son: el limitado presupuesto asignado a las partidas y otras que puedan ser
autorizadas.
Destino del gasto en materia de subsidio federal, ingresos propios, sectores productivos y /o aportaciones de los
padres de familia.
Accesorios para computo
Material eléctrico
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Viáticos
Material de construcción
Productos farmacéuticos para ganado
Combustible, lubricantes, aditivos
Difusión
Servicios de limpieza
Gastos relacionados con actividades deportivas, culturales y académicas
Servicios de impresión
Publicación, difusión e información
Equipo e instrumental de laboratorio
Etc.
Sistema Nacional de Bachillerato
De acuerdo con el nivel de avance en el cumplimiento de las Reglas de Ingreso al Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB), el Plantel se encuentra como Integrante del SNB, en categoría III, la cual vence en Febrero
2014, por lo que se trabajo con diferentes aéreas académicas y administrativas para solicitar prorroga por 2 años en
el mismo nivel.
Para recabar la información se verificaron las evidencias, se aplicaron encuestas y se observó la práctica docente,
usando los instrumentos siguientes:
FORMATO 1.- Observaciones respecto al desempeño docente
FORMATO 2.- Encuestas entre estudiantes
Entrevista a docentes, orientadores y tutores.
Se aplicaron 38 encuestas a estudiantes sobre el plantel y se observaron a 6 profesores en aulas y laboratorios.
En relación al seguimiento de la evaluación del plantel emitido por la COPPEMS con fecha 31 de agosto del 2012, se
programo un PLAN DE MEJOR incluyendo el total de las observaciones emitidas en el dictamen que fue consensado
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con la comunidad escolar y aprobado con la academia del plantel con respuesta operativa inmediata de mejora y
cumplimento de las expectativas.
1. Programa de atención: Currículos, plantes y programas de estudio
1.1 Asignaturas y su vinculación con el perfil del egresado
1.2 Procesos académicos internos
1.3 Métodos, medios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes
1.4 Programa de orientación educativa
1.5 Programa de tutorías
2. Planta Docente
3. Servicios escolares
3.1 normas para el egreso la certificación y titulación
4. Instalación y equipamiento
4.1 Equipos y tecnología de la información y la comunicación
4.2 Biblioteca
4.3 Espacios para docentes
4.4 Espacios para orientación educativa y tutorías
4.5 Sanitarios
4.6 Mantenimiento y desarrollo
5. Modalidades y opciones educativas
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PRUEBA ENLACE
Estrategias
Área Docente.
o Analizar los resultados obtenidos en las pruebas enlace 2009-2012, con los docentes de matemáticas y lectura.
o Nombrar coordinador de prueba enlace 2013 y responsables del área de habilidad matemática y habilidad
lectora con la finalidad de establecer las estrategias a seguir rumbo a la prueba enlace 2013.
o Reunión con los alumnos que van a presentar la prueba enlace, para concientizarlos de la importancia de esta
prueba.
o Implementar en el mes de diciembre un curso taller de habilidad matemática y habilidad lectora. Realizando un
ensayo con la prueba enlace 2010 y 2011, para alumnos que cursan el quinto semestre.
o Establecer a partir del presente ciclo escolar (febrero-julio 2014) un taller de habilidad matemática con una
duración de 5 horas/semana, y un reforzamiento de la habilidad lectora en cada una de las asignaturas que
cursan los alumnos de 6 semestre, así como en las horas asignadas a las actividades extracurriculares y
tutorías.
o En reunión con padres de familia exponer las características de la prueba enlace, sus alcances, lo que
representa para el plantel y para cada uno de los alumnos, así mismo entregar un documento en el que se
detalle la importancia de la misma.
o Reunión de academia con todos los docentes para exponer la importancia de la prueba enlace y que estos sean
agentes motivadores con los alumnos.
o De acuerdo a la fecha de aplicación de la prueba enlace 2014, durante las evaluaciones del primer y segundo
parcial, se aplicará el examen de enlace 2011 y 2012 respectivamente, a manera de simulacro.
o Establecer reuniones de academia de matemáticas y lectura para analizar los resultados y experiencias que
vayan surgiendo.
o Implementar un curso propedéutico a los alumnos de nuevo ingreso con duración de dos semanas, sobre
habilidad matemática y habilidad lectora
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o En las semanas de actualización docente realizar un curso de habilidad matemática y habilidad lectora haciendo
hincapié de trabajar bajo el enfoque de reactivos de prueba enlace.
o Fortalecer la nivelación académica de los alumnos a través de asesorías y tutorías, trabajando con un enfoque
de competencias.
o Consolidar el trabajo de academias de cada una de las disciplinas, para que implementen estrategias de
habilidad matemática y/o de lectura en cada una de las asignaturas.
o Consolidar el proyecto de tutorías, fortaleciendo, las competencias que necesita el estudiante para enfrentarse a
la vida.
o Reforzar en el aula, el trabajo por competencias genéricas, disciplinares y profesionales, que prepare al alumno
para el examen enlace 2014.
o Implementar en la primera hora de clase, una lectura diaria a todos los semestres.
o Crear un blog, de lectura, que permita a los alumnos y docentes tener acceso a lecturas virtuales.
o Capacitar a los docentes en las tics, para que se le facilite su función educativa y pueda fomentar su uso en los
estudiantes.
o Se complementa dichas actividades con el programa SIAT y el programa “Yo no abandono” donde se pueden
detectar jóvenes en peligro de deserción.
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PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
ORDEN DE
ATENCIÓN CATEGORÍAS
1
INDICADORES ACADÉMICOS
2
CONCRECIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL Acreditación de programas académicos, auto evaluación de carreras, evaluación de pares, acreditación por organismos
externos: 21 docentes se han terminado el Profordems ya sea en la Especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior en la Universidad Pedagógica Nacional o el Diplomado en Competencias Docentes para la Educación Media Superior, de los cuales 7 docentes cuentan con el Certidems y el resto se encuentra en espera de
convocatoria; 6 docentes se encuentran cursando la especialidad en línea y el resto espera la siguiente convocatoria.
Estudios de temporalidad de carreras: La temporalidad de la carrera fue estimada en el Análisis Situacional del Trabajo.
Considerar las políticas y tendencias educativas. La planeación y la ejecución de las actividades docentes se desarrollan en el
marco del modelo educativo
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3
DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE Participación del docente en la planeación y diseño del plan académico por cada asignatura y submódulos: El 100% de los
docentes participan en el diseño y la planeación del plan académico de cada asignatura y/o modulo y submódulo que imparten.
Reuniones de academia, integración del consejo técnico académico, plan de trabajo: En el plantel se encuentra integrado el Consejo Técnico Académico y se realizan periódicamente las reuniones de academia, en la cual participa el personal docente del plantel, incluyendo aquí al personal con clave docente así como los docentes con clave administrativa.
Docentes que aplican estrategias centradas en el aprendizaje, secuencias didácticas, tutorías, actividades de fortalecimiento
académico: La totalidad de los docentes aplican alguna de las estrategias centradas en el aprendizaje; todos cuentan con
actividades de tutorías y/o actividades de fortalecimiento.
4 SERVICIOS ESCOLARES Normas generales y especificas y generales de control escolar
5
INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO El plantel cuenta con 20 aulas, 4 talleres, 6 laboratorios, 1 biblioteca, 1 posta bovina, 1 posta porcina, 1 unidad avícola, 1 unidad apícola, 1 sector agrícola, 1 huerta de mangos, 5 áreas comunes. Las condiciones generales del equipamiento son de bueno, malo y regular. En cuanto a las insuficiencias, el plantel carece del número suficiente de computadoras, de un
laboratorio de idiomas, de un aula para dibujo, mobiliario y equipamiento de laboratorios.
6
PROGRAMA DE MEJORA Y DESARROLLO Número de convenios de colaboración y ayuda mutua que se tienen, indicando en qué áreas: 8
Análisis Situacional de Trabajo para definir carreras y detección de necesidades de capacitación: Se actualizo el AST de la carrera “Técnico en Administración de Recursos Humanos”, y están en actualización “Técnico en Informática” y “Técnico Agropecuario” las tres carreras que se ofertan en el plantel.
Servicio social en el sector productivo: La totalidad de los alumnos que egresan del plantel deben cumplir con el requisito del servicio social, el cual consta de 480 hrs.
Transferencia de tecnología: Se realizan algunas actividades relacionadas con este rubro en acuerdo con el INIFAP de Villa Cuauhtémoc, Tam.
Demanda laboral en el sector productivo: Se estima aproximadamente un 17% de demanda laboral en el sector productivo, el resto continúa con estudios de nivel superior.
Capacitación: Se ofrecen cursos de educación no formal a través de los acuerdos de colaboración con el Servicio Nacional del Empleo, fuera del horario oficial de operaciones del plantel
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PROGRAMAS DE MEJORA
Ciclo Escolar Agosto 2013 – Julio 2014
CATEGORÍA: Atención en los indicadores académicos.
META: Eficientar los procesos escolares, disminuir la deserción en un 35.46% para que nos pueda aumentar el indicador de aprobación en un 63.58%, se pretende ir disminuyendo y aumentando cada indicador de manera paulatina en los siguientes ciclos escolares. De manera tal que nuestra eficiencia terminal vaya en crecimiento que para este ciclo calculamos andar en el 46.98%
LÍNEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Ate
nd
er
a e
stu
dia
nte
s c
on
pro
ble
mas
aca
dé
mic
os
Detectar a estudiantes con problemas de reprobación y deserción. SIAT
Concentrado de las actas de calificaciones
Octubre, noviembre diciembre, marzo, mayo, junio
Informar a los padres de familia Reunión con padres de familia Octubre, noviembre diciembre, marzo, mayo, junio
Programar asesorías académicas y recursamientos Nombramientos, calificaciones Permanentemente
Reprogramar el recursamiento semestral Horarios, nombramientos Agosto, enero
Entrega de Resultados Estudiantes notificados, Acta de
Calificaciones Octubre, noviembre, diciembre, enero, marzo, abril, mayo, julio
19 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
CATEGORÍA: Concreción de la RIEMS en el plantel
META:
Proporcionar a los jóvenes estudiantes una formación elemental para el trabajo y para la construcción de su proyecto de vida. Vigilar que el 100% de los docentes desarrollen los programas, planes de estudio y competencias apegadas a la RIEMS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Seguimiento en los acuerdos establecidos
para el logro de las competencias
Planes de estudio vigentes Paquetes didácticos Permanente
Lineamientos del SNB Normativa del SNB Continuo
Inmersos nivel 3 del SNB Acreditación y dictamen del SNB Continuo
20 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
CATEGORÍA: Directivos y planta docente.
META: Lograr que el 100% de los docentes adscritos al plantel y frente a grupo, se desempeñen óptimamente en el
quehacer académico
LÍNEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Ate
nd
er e
l d
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o
inte
gra
l d
e l
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ocen
tes
Programas PROFORDEMS y CERTIDEMS Certificados de docentes con PROFORDEMS y/o CERTIDEMS
Continua
Profesionalización Evaluación docente a través del
dpto. actualización docente Al finalizar cada semestre
Seguimiento de los avances programáticos del docente Portafolio de evidencias de cada
docente Bimestral y trimestralmente de cada semestre a evaluar.
21 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
CATEGORÍA: Servicios Escolares.
META: Canalizar hacia los diferentes programas dependiendo el caso para poder dar solución en lo inmediato a cada uno de los posibles problemas identificados, así como también tener una comunicación continua entre los padres de familia, alumnos y docentes del plantel.
LÍNEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Can
ali
za
r y
da
r
se
gu
imie
nto
a
lo
s
alu
mn
os
en
rie
sg
o
Orientación educativa, construye-T Convocatorias, expediente de alumnos, oficios y evidencia fotográfica, acuerdos de colaboración
Continua
Yo no abandono Actas, solicitudes, fotocopias de plásticos,
convocatoria Continua
Programa de becas Actas, solicitudes, fotocopias de plásticos,
convocatoria Continua
22 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
CATEGORÍA: Instalaciones y equipamiento.
META: Lograr el mejoramiento y mantenimiento del equipo y las instalaciones del plantel como parte de la buena imagen,
dentro de las acciones de calidad, para el optimo desempeño de las actividades en el quehacer Docente- Alumno
LÍNEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE CUMPLIMIENTO
Co
nserv
ar
y m
ejo
rar
la
infr
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uctu
ra d
el
pla
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l
Revisión de los equipos de computo, talleres y laboratorios
Evidencia fotográfica, requisiciones
Continuo
Mejoramiento de los diferentes espacios educativos Evidencia fotográfica,
requisiciones Semestral
Niveles de limpieza en zonas de aprendizaje Evidencia fotográfica,
requisiciones Continuo
23 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
CATEGORÍA: Programas de mejora y desarrollo.
META: Obtener los recursos necesarios para cubrir al 100% las necesidades del plantel para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje
LÍNEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA
FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Inc
rem
en
tar
la c
ob
ert
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la
de
ma
nd
a
ed
uc
ati
va
Difusión y promoción para siguiente ciclo escolar implementar turno vespertino Folletos, carpetas, evidencia fotográfica
Continua
Programa equipamiento espacios físicos del plantel Requisiciones, evidencia
fotográfica Mayo 2014
2 proyectos: 1. Red inalámbrica para cobertura en todos los edificios del plantel para el alumnado 2. Aprovechar espacios físicos en áreas abandonadas para reconversión a cubículos para atención personalizada de tutorías, orientación educativa y sala de maestros
Requisiciones, evidencia
fotográfica Mayo 2014
24 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
ORGANIZACIÓN Ciclo Escolar Agosto 2013 – Julio 2014
CATEGORÍA: Atención en los indicadores académicos
LÍNEA DE ACCIÓN: Atender a estudiantes con problemas académicos
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2013-2014 A
G
O
S
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O
C
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N
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V
D I C
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N
E
F
E
B
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A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
Detectar a estudiantes con problemas de reprobación y deserción. SIAT
Dpto. servicios escolares x x x x x x
Informar a los padres de familia Dpto. servicios escolares x x x x x x
Programar asesorías académicas y recursamientos
Dpto. servicios escolares y Dpto. Académico y
de Competencias x x x x x x x x x x x
Reprogramar el recursamiento semestral Dpto. Académico y de Competencias x x
Entrega de Resultados Dpto. servicios escolares x x x x x x x x
25 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
CATEGORÍA: Concreción de la RIEMS en el plantel
LÍNEA DE ACCIÓN: Seguimiento en los acuerdos establecidos para el logro de las competencias
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2013-2014 A
G
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P
O
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V
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I
C
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A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
Planes de estudio vigentes Dpto. Académico y de Competencias x x x x x x x x x x x x
Lineamientos del SNB Responsable del SNB en el plantel x x x x x x x x x x x x
Inmersos nivel 3 del SNB Responsable del SNB en el plantel, Todo el Personal x x x x x x x x x x x x
26 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
CATEGORÍA: Directivos y planta docente
LÍNEA DE ACCIÓN: Atender el desempeño integral de los docentes
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2013-2014 A
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D
I
C
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M
A
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J
U
N
J
U
L
Programas PROFORDEMS y CERTIDEMS Continua x x x x x x x x x x x x
Profesionalización Al finalizar cada semestre x x
Seguimiento de los avances programáticos del docente
Bimestral y trimestralmente de cada semestre a evaluar.
x x x x
27 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
CATEGORÍA: Servicios Escolares
LÍNEA DE ACCIÓN: Canalizar y dar seguimiento a los alumnos en riesgo
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2013-2014
A
G
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V
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I
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A
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N
J
U
L
Orientación educativa, construye-T Jefa de ofna. de orientación educativa Responsable programa construye-T
x x x x x x x x x x x x
Yo no abandono Director x x x x x x x x x x x x
Programa de becas Jefe de ofna. control escolar y titulación x x x x x x x x x x x x
28 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
CATEGORÍA: Instalaciones y equipamiento
LÍNEA DE ACCIÓN: Conservar y mejorar la infraestructura del plantel
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2013-2014
A
G
O
S
E
P
O
C
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N
O
V
D
I
C
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O
A
B
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A
Y
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N
J
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L
Revisión de los equipos de computo, talleres y laboratorios
Continuo x x x x x x x x x x x x
Mejoramiento de los diferentes espacios educativos
Semestral x x x x
Niveles de limpieza en zonas de aprendizaje
Continuo x x x x x x x x x x x x
29 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
CATEGORÍA: Programas de mejora y desarrollo
LÍNEA DE ACCIÓN: Incrementar la cobertura la demanda educativa
ACTIVIDADES RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2013-2014 A
G
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V
D
I
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O
A
B
R
M
A
Y
J
U
N
J
U
L
Difusión y promoción para siguiente ciclo escolar implementar turno vespertino
Jefe Dpto. Vinculación x x x x x x x x x x x x
Programa equipamiento espacios físicos del plantel Subdirección Administrativa x
2 proyectos: 1. Red inalámbrica para cobertura en todos los edificios del plantel para el alumnado 2. Aprovechar espacios físicos en áreas abandonadas para reconversión a cubículos para atención personalizada de tutorías, orientación educativa y sala de maestros
Subdirección Académica x
30 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
RECURSOS
Ciclo Escolar Agosto 2013 – Julio 2014
Los programas son una referencia principal tanto para orientar el conjunto de los recursos del plantel como para buscar apoyos y mecanismos de cooperación con otros planteles e instituciones. Asimismo, es necesario mantenerse informado sobre los programas y programa que impulsa la Subsecretaría de Educación Media Superior para mejorar la calidad.
RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
COSTO
APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA
Administrativo 6 27,600 Mantenimiento y Secretarias Julio 2014
RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
COSTO
APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS FECHA REQUERIDA
sopladoras 2 3,000 De acuerdo a proveedor Julio 2014
Tractor para chapoleo 1 25,000 De acuerdo a proveedor Julio 2014
Juegos de llaves
milimétricas y estándar 2 1,200 De acuerdo a proveedor Julio 2014
Taladro 2 3,000 De acuerdo a proveedor Julio 2014
Sierra para poda de
arboles 2 6,000 De acuerdo a proveedor Julio 2014
Desorilladora 2 4,000 De acuerdo a proveedor Julio 2014
Pizas de jardinería 2 1,500 De acuerdo a proveedor Julio 2014
TOTAL $ 71,300
31 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
APROBACIÓN DEL PMC Y PERSONAL PARTICIPANTE
PERSONAL QUE PARTICIPÓ EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA
NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA
Ing. Ernesto Lara Cruz Director
Ing. José Miguel Juárez López Subdirector Académico
Lic. Sandra Edith Amaro Pérez Subdirectora Administrativa
Lic. Rafael Antonio López Portillo Revilla Jefe Dpto. Recursos Humanos
Ing. Silvestre Gámez Tovar Jefe Dpto. Académico y de Competencias
Lic. Mayra Lizeth Melgarejo Maheda Jefa Dpto. Recursos Financieros
Lic. Guadalupe Flores Hernández Jefa Dpto. Servicios Escolares
Lic. Sergio Gemayer Ramírez Castañeda Jefe Dpto. Actualización Docente
Tec. Salvador Pulido Villanueva Jefe Dpto. Recursos Materiales
C.P. Antonia Margarita Sustaita Rangel Jefa Dpto. Planeación y Desarrollo Institucional
32 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
Lic. Jesús Ochoa Martínez Jefe Dpto. Vinculación
Ing. Víctor Pacheco Acosta Jede Dpto. Producción e Investigación
Lic. Ana María Vivian Mosqueda Jefa Ofna. Orientación Educativa
Lic. Edgar Oswaldo Hernández Carmona Jefe Ofna. Control Escolar
Lic. Luis Felipe Martínez Cerecedo Responsable Programa Construye-T
CONTROL DE REVISIONES
NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA FECHA DE
REVISIÓN
Ing. Ernesto Lara Cruz Director
Ing. José Miguel Juárez López Subdirector Académico
Lic. Sandra Edith Amaro Pérez Subdirectora Administrativa
C.P. Antonia Margarita Sustaita Rangel Jefa Dpto. Planeación y Desarrollo
Institucional
APROBÓ EL PLAN DE MEJORA CONTINUA
________________________________________
ING. ERNESTO LARA CRUZ DIRECTOR
33 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
A N E X O S
34 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
ANEXO 1.- ACUERDOS SECRETARIALES
ACUERDOS SECRETARIALES
o Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad).
o Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema
Nacional de Bachillerato).
o Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en
las diferentes modalidades).
o Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en
la modalidad escolarizada).
o Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que
imparten educación del tipo medio superior).
o Acuerdo Secretarial 450 (por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan en las
distintas opciones educativas en el tipo medio superior).
o Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema
Nacional de Bachillerato).
o Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema
Nacional de Bachillerato).
o Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general).
o Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447).
OTROS DOCUMENTOS
o Planeación institucional SEP-DGB o Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso al SNB o Guía para elaborar Planes de Mejora Continua SEP-DGB
35 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
ANEXO 2.- ASPECTOS A EVALUAR DEL MANUAL DE OPERACIÓN PARA EVALUAR PLANTELES QUE SOLICITAN
INGRESAR AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (VERSIÓN 3.0)
ASPECTOS A EVALUAR NIVEL
IV
NIVEL
III
NIVEL
II
NIVEL
I
CATEGORÍAS
A PRIORIZAR
NO
RM
ATI
VA
Acuerdos secretariales que regulan el ingreso de planteles al SNB
Acuerdo 442 (DOF del 26-09-2008) por el que se establece el Sistema Nacional
de Bachillerato en un marco de diversidad
Acuerdo 444 (DOF del 21-10-2008), modificado y adicionado mediante el
Acuerdo 656 del 20 de noviembre de 2012, en el que se establecen las
competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional
de Bachillerato
Acuerdo 445 (DOF del 21-10-2008) por el que se conceptualizan y definen para
la educación media superior las opciones educativas en las diferentes
modalidades
ACUERDO No. 445 por el que se conceptualizan y definen para la educación
Media Superior las opciones educativas en las diferentes modalidades
Acuerdo 447 (DOF del 29-10-2008) por el que se establecen las competencias
docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad
escolarizada
Acuerdo 449 (DOF del 24-11-2008) por el que se establecen las competencias
que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del
tipo medio superior
Acuerdo 450 (DOF del 16-12-2008) por el que se establecen los lineamientos
que regulan los servicios que los particulares brindan en las distintas opciones
educativas en el tipo medio superior
Acuerdo 480 (DOF del 23-01-2009) por el que se establecen los lineamientos
para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato
Acuerdo 484 (DOF del 19-03-2009) por el que se establecen las bases para la
creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato.
Acuerdo 486 (DOF del 30-04-2009) por el que se establecen las competencias
disciplinares extendidas del bachillerato general. Las adiciones que a este
Acuerdo hace el Acuerdo 656 del 20 de noviembre de 2012, complementan, le
dan particularidad y explicitan las competencias disciplinares extendidas del
campo disciplinar de las Humanidades
x
CO
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REC
IÓN
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S
36 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
Acuerdo 488 (DOF del 23-06-2009) por el que se modifican los diversos
números 442, 444 y 447
Acuerdo 653 (DOF del 04-09-2012) por el que se establece el Plan de Estudios
del Bachillerato Tecnológico
Acuerdo 656 (DOF del 20-11-2012) por el que se reforma y adiciona el
Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen
el marco curricular común del Sistema Nacional de bachillerato, y se adiciona
el diverso número 486 por el que se establecen las competencias disciplinares
extendidas del bachillerato general
PLA
NES
DE
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Y
PR
OG
RA
MA
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AC
En este apartado se integran los aspectos y criterios de evaluación que
permiten demostrar que en cada plan de estudios que opera en el plantel se
han incorporado los componentes que considera la RIEMS en función de
cada enfoque educativo, es decir, el básico que abarca las competencias
genéricas y disciplinares básicas que constituyen el MCC del SNB; el
propedéutico, conformado por las competencias disciplinares extendidas y el
profesional, integrado por las competencias profesionales básicas y
extendidas, según lo previsto en los Acuerdos 444, 486, 653 y 656 y en las
Reglas para el ingreso, promoción, permanencia, y salida del SNB.
x
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ASPECTOS A EVALUAR
NIVEL
IV
NIVEL
III
NIVEL
II
NIVEL
I
CATEGORÍAS A
PRIORIZAR P
LAN
TA D
OC
ENTE
:PR
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SOR
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TUTO
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Y O
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NTA
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La generación de programas y espacios de orientación y
tutoría para la atención de las necesidades de los
alumnos, mediante la instrumentación de las acciones
respectivas.
X
DIR
ECT
IVO
S Y P
LAN
TA D
OC
ENTE
El plantel, con base en las políticas y perfiles que
definen sus autoridades y cuerpos académicos,
establecerá y presentará las normas con las cuales se
rige la planta docente. El plantel informará los medios,
mecanismos y procesos mediante los cuales se regula y
garantiza el desarrollo de las competencias docentes y
los elementos éticos, académicos, profesionales y
sociales que debe reunir el docente de la EMS y que
coadyuvan al logro del perfil docente establecido por la
RIEMS
X
DIR
ECTO
R D
EL P
LAN
TEL
Cumple con la adopción del MCC a que se refieren los
Acuerdos Secretariales números 444 y 656, en términos
de la Regla 2/Ingreso/2013 y conforme a los criterios
que para esta categoría establece el Manual
X
Acredita que el 33% de los grupos-asignatura del plan
de estudios es impartido por docentes que han
concluido satisfactoriamente un programa de formación
docente reconocido por el Comité
X
Cumple con los demás requisitos previstos en el
artículo 5 del Acuerdo Secretarial número 480,
conforme a los criterios que para esta categoría
establece el Manual
X
Asume los compromisos establecidos en la Regla
7/Ingreso/2013 X
38 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
ASPECTOS A EVALUAR NIVEL
IV
NIVEL
III
NIVEL
II
NIVEL
I
CATEGORÍAS A
PRIORIZAR
SER
VIC
IOS
ESC
OLA
RES
La adopción del sistema de control escolar del SNB X SERV
ICIO
S
ESCO
LAR
ES
El facilitar el tránsito de alumnos de tal manera que
sólo esté condicionado a la disponibilidad de espacios
en los planteles
X
La expedición de una certificación complementaria a la
conclusión de los estudios en el SNB. X
39 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
ASPECTOS A EVALUAR
NIVEL
IV
NIVEL
III
NIVEL
II
NIVEL
I
CATEGORÍAS A
PRIORIZAR
INST
ALA
CIO
NES
Y
EQU
IPA
MIE
NTO
Las instalaciones, el equipamiento y los materiales en un
plantel de educación media superior son elementos
fundamentales para que los actores educativos puedan
conducir las actividades académicas y administrativas hacia
mejores niveles de eficacia. En cada uno de los espacios
educativos se evaluará la pertinencia pedagógica, la
suficiencia, la funcionalidad, las condiciones higiénicas y de
seguridad, con base en las características propias del uso para
el que fueron destinados. Especial atención se pondrá en las
condiciones de iluminación, ventilación, temperatura,
dimensiones, mobiliario, así como en las instalaciones para
medios audiovisuales, tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), tecnologías para el aprendizaje y el
conocimiento (TAC), equipo y materiales. El plantel debe contar
con programas de mantenimiento integral. Además, en el
plantel se adecuarán las instalaciones para el acceso y tránsito
de personas con discapacidad.
X INSTA
LAC
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UIP
AM
IENTO
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ATO
RIO
S
Y T
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Los laboratorios, talleres, equipos y materiales destinados a las
prácticas de los estudiantes son muy importantes para alcanzar
el éxito en la función educativa y el desarrollo de las
competencias. Los talleres y laboratorios deben ser de fácil
acceso y movilidad para personas con discapacidad, deben
incluir equipos, mobiliario, herramientas, instrumental,
materiales, manuales de operación, señalamientos de
seguridad, extintores, espacios apropiados para el manejo y
almacenamiento de materiales y sustancias, regaderas, etc
X
40 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
ASPECTOS A EVALUAR NIVEL
IV
NIVEL
III
NIVEL
II
NIVEL
I
CATEGORÍAS A
PRIORIZAR
TIC
Y T
ECN
OLO
GÍA
S P
AR
A E
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AP
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Y E
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OC
IMIE
NTO
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC), así como las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC) se han convertido en herramientas necesarias para el ser humano, sobre todo en la relación de éste con el conocimiento. El plantel educativo deberá contar dichas tecnologías para llevar a cabo las actividades académicas con énfasis en los requerimientos de los procesos de aprendizaje, desarrollo de competencias y evaluación, previstas en los programas de estudio. Asimismo, el plantel ha de garantizar el uso de estas tecnologías de acuerdo con la modalidad y opción educativa en que brinda sus servicios. En el caso de emplear software o materiales afines, cuyos derechos de uso estén protegidos, el plantel deberá contar con las licencias respectivas (Acuerdo Secretarial 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato, artículo 8).
X
INSTA
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RM
AC
IÓN
Para el cumplimiento de los objetivos y el desarrollo de las competencias señaladas en los planes de estudio, el plantel deberá contar con los acervos bibliográficos básicos que están consignados en los programas de asignatura o UAC. Dichos acervos deberán ser puestos a disposición de estudiantes y docentes a través de los servicios de préstamo, consulta con y sin intermediación del bibliotecario, acceso a bases de datos o bibliotecas remotas. Los servicios en cuestión deberán procurar la accesibilidad para personas con discapacidad motriz. Para el caso particular de los docentes, se recomienda que la biblioteca cuente con bibliografía complementaria por cada programa de UAC. .
X
41 CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. FECHA DE ELABORACIÓN 15 MARZO 2014 TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
ASPECTOS A EVALUAR NIVEL
IV
NIVEL
III
NIVEL
II
NIVEL
I
CATEGORÍAS A
PRIORIZAR ES
PA
CIO
S P
AR
A
DO
CEN
TES
La preparación de material didáctico, la revisión de
tareas, la corrección y calificación de exámenes son
algunas de las actividades propias del cuerpo docente.
Para que los profesores puedan efectuar estas
actividades eficientemente, el plantel debe ofrecer
lugares apropiados y suficientes
X
INSTA
LAC
ION
ES Y
EQU
IPA
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ESP
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IOS
PA
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OR
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TAC
IÓN
Y
TUTO
RÍA
En el plantel deberá existir disponibilidad de espacios
para que los tutores y orientadores puedan desarrollar
sus labores. El lugar tendrá que reunir las condiciones
apropiadas de privacidad, dimensiones, mobiliario,
ventilación, higiene e iluminación requeridos para
trabajar individualmente o en pequeños grupos.
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ASPECTOS A EVALUAR NIVEL
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CATEGORÍAS A
PRIORIZAR Á
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VA
S En el plantel deben existir espacios destinados a las
actividades administrativas con el mobiliario, equipos de
cómputo y de oficina suficientes, además de las
instalaciones y los servicios indispensables para su
funcionamiento, de conformidad con los siguientes
criterios:
-Verificación en funciones de los espacios
administrativos, mobiliario y equipo, acordes al volumen
de personas que trabajan y la cantidad de actividades
administrativas que se realizan;
-Entrevista individual al menos al 15% de empleados
administrativos para constatar la pertinencia y
suficiencia de las instalaciones y equipos.
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Las actividades deportivas, recreativas y culturales
promueven la práctica de estilos de vida saludables y
contribuyen a la formación integral de todos los
estudiantes, sin concentrarse exclusivamente en
prácticas dirigidas a la competencia o el alto
rendimiento. Por esta razón, cada plantel deberá contar
o disponer mediante convenio con un mínimo de
instalaciones que ayuden a que los jóvenes puedan
desarrollarse en estos ámbitos.
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ASPECTOS A EVALUAR NIVEL
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El director del plantel es responsable de asegurar que
los procesos de gestión operen con transparencia,
oportunidad y de forma expedita, a fin de garantizar su
operación y la atención de los usuarios (población
estudiantil, docente y administrativa), y permitan
también subsanar y corregir todo tipo de insuficiencias,
atender recomendaciones y dar respuesta a quejas o
sugerencias de alumnos, padres de familia y docentes
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El director del plantel es responsable de asegurar que el
equipo, instalaciones y obra civil con que se cuenta se
mantengan en buen estado y se adecuen al uso para el
que fueron destinados. Para ello, ha de establecer un
programa de mantenimiento preventivo y correctivo del
equipo, instalaciones y obra civil, además del de higiene
y seguridad, que incluya la limpieza permanente y el
manejo adecuado de productos y desechos.
Adicionalmente, resulta de relevancia que el plantel
disponga de un programa de readaptación y ampliación
de las instalaciones para el corto, mediano y largo
plazos, que se encuentre en correspondencia con su
plan de desarrollo.
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ASPECTOS A EVALUAR NIVEL
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El director del plantel deberá establecer un Plan escolar
de emergencia y prevención de riesgos y un “Comité de
protección civil” con la autorización de la autoridad civil
competente, dirigido a asegurar el edificio, equipo e
instalaciones con las que cuenta, procurando que se
mantengan en condiciones favorables y en buen estado,
y satisfaciendo los requerimientos y normas de
protección civil establecidas. El plan debe contener
acciones de protección civil que guarden sintonía con el
conjunto de elementos que conforman los Protocolos de
Seguridad en Planteles de Educación Media Superior de
la SEP para amenazas de entornos sociales conflictivos,
y para los casos de sismos, incendios, inundaciones y
demás riesgos naturales. Por ello también deberán
considerarse las estrategias para llevar a cabo acciones
de higiene y seguridad y en su caso, la creación de un
“Comité” para tales efectos.
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La comunidad educativa deberá contar con estrategias
para el fomento de acciones de protección al medio
ambiente. Dichas estrategias estarán orientadas a la
formación de las competencias relacionadas con la
actitud responsable del estudiante en la solución de
problemas ambientales, la comprensión del daño a los
ecosistemas y el logro del equilibrio ecológico a nivel del
plantel y de la localidad donde éste se encuentra
ubicado; así mismo, deberán definir propósitos,
acciones y metas susceptibles de evaluación anual
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