particularidades del desarrollo físico
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Lic. Jeison Alexander Ramos Sepúlveda
Particularidades del proceso de crecimiento ydesarrollo del niñ@ de 0 a 7 años
“Lo único permanentees el cambio”
Desarrollo Motor
Representa la progresión de cambios que seproducen en las competencias motrices de losseres humanos a lo largo de su existencia, así
como a los factores que la influyen.
Concepto básicos en el estudio deldesarrollo motor
Maduraciónneuromotriz
ControlMotor
CrecimientoFísico
RendimientoMotor
AprendizajeMotor
Crecimiento
Proceso de incremento de masa de un ser vivopor aumento en número o masa celular
Desarrollo
Proceso por el cual los seres vivos logranmayor capacidad funcional de sistemas a
través de fenómenos de maduración,diferenciación e integración de funciones
Maduración
Adquisición progresiva de nuevas funciones y características, enotras palabras significa un aumento de la complejidad funcional yestructural.
A medida que se va perfeccionando el sistema nervioso y el procesode mielinización alcanza las zonas del córtex, el niño puede llevar acabo actos conscientes y voluntarios, es decir, ejercer un control desus propios movimientos.
LEYES QUE RIGEN ELPROCESO DE CRECIMIENTO
Y DESARROLLO
Leyes del proceso de crecimiento
Próximo-Distal
• La organización de las respuestas motrices seefectúan desde la parte más próxima al eje delcuerpo, a la parte más alejada.
CéfaloCaudal
• La organización de las respuestas motrices seefectúan en orden descendente, desde la cabezahasta los pies
Flexión-Extensión
• La motricidad generada en el neonato evolucionadesde una flexión total hacia la progresivaextensión
El crecimiento y el desarrollo están programados genéticamente,pero la influencia de la herencia determina sólo el plan
general de desarrollo.
“Los factores genéticos limitan el crecimiento potencial absolutode un individuo, pero los factores ambientales limitan la
expresión de la potencialidad".
“La evolución de la motricidad no es sólo maduración a partir delos determinantes hereditarios, es fundamentalmente
asimilación de influencias físicas y humanas".
Características Generales del Desarrollo
Continuidad-Discontinuidad
• El desarrollo es un proceso continuo???
• No se puede hablar de etapas aisladas.
• Existen períodos o fases de ritmos diferentes.
• “Crisis” en los límites de los estadios
• “Calmas” durante los diferentes estadios
• Si desarrollo fuera continuo, los test seríanválidos a cualquier edad.
Progresión-Amortiguamiento
• Los cambios no son constantes
• Las 2 primeras décadas: PROGRESIÓN
• Posteriormente: AMORTIGUAMIENTO
• Dentro de las fases: Distintos ritmos
• Momentos de Progresión: DifícilAprendizaje
Sincronía-Asincronía
• No todas las partes del cuerpo, ni susfunciones se desarrollan al mismo tiempo:ASINCRONÍA
• El desarrollo de una parte o función del serhumano afecta al resto: SINCRONÍA
Uniformidad-Individualidad
• Hay cambios NORMATIVOS generales atodos los individuos (campana de Gauss)
• Existen diferencias Individuales
Factoreshereditarios
Factoresambientales
Reversibilidad-Irreversibilidad
Los cambios debidos agenética son irreversibles
(maduración)
Los debidos al medio sonreversibles (aprendizaje –capacidad de adaptación)
Períodos críticos: Necesidad de estimulación
Ritmo
• No es constante
• Es individual
• Ritmo lento: se producen cambios cualitativos
• Ritmo rápido: se producen cambioscuantitativos
• Ritmo muy rápido: Patologías (involución)
• Ritmo mayor en la infancia que en adultos
Teorías sobre el desarrollo humano
Psicoanalítica: emociones y pulsiones inconscientes
Aprendizaje: conducta observable
Cognoscitiva: analiza los procesos del pensamiento
Evolutiva/socio-biológica: fundamentos evolutivos ybiológicos de la conducta
Contextual: impacto del contexto histórico, social ycultural
Estadios del Desarrollo
*
*
*
Genital
Latencia
Fálica
Anal
Oral
Etapa psicosexual(Freud)
Integridad frente a desesperación
Generatividad frente a estancamiento
Intimidad frente a aislamiento
Identidad vs. a confusión de roles
Laboriosidad frente a inferioridad
Iniciativa frente a culpa
Autonomía frente a vergüenza, culpa
Confianza frente a desconfianza
Etapas psicosociales
(Erikson)
*Senectudd
*Madurez
*Joven adulto
Operaciones formales12-17 a.
Operaciones concretas6-7 a.
Preoperacional4-5 a.
Sensoriomotor /preoperacional
18m.-3 a.
Sensoriomotor0-18 m.
Etapas cognitivas (Piaget)Edades
Balance entre tendenciapositiva vs. Negativa post crisis
Procesos del pensamiento y en laconducta que refleja esos procesos
N1
Diapositiva 19
N1 Nosiej, 25/08/2012
Etapa oral: (0-1.5 años)Alimentación es la fuente principal de placer sensual; deriva placer de llevar cosas a su boca Oral incorporativo: disfruta introduciendo objetos en su boca, succionando, chupando; beber, fumar Oral sádico: muerde, tritura y destruye; mentir, romper cosas o meter en problemas a otras personas
Etapa anal: (1.5 a 3 años)La fuente principal de placer es la evacuación intestinal. Retentivo: retener los desechos fecales; tacaño y posesivo; personalidad estreñida Expulsivo: descargar o expulsar; regala más de lo que debería y difícilmente guarda secretos
Etapa fálica: (3-6 años)Descubrimiento erótico; complejo de Edipo o Electra
Etapa de latencia: (6-12 años)Periodo de calma sexual; socializan, desarrollan habilidades y aprenden acerca de sí mismos y de lasociedad
Etapa genital: (12 años en adelante)Donde se recibe gratificación; madurez psicosexual donde la persona es capaz de amar y trabajar
Ello (Id): principio del placer; la pulsión para buscar satisfacción inmediata de sus necesidades y deseosYo (Ego): representa la razón, principio de la realidad; busca maneras realistas de gratificar el ello
Superyó (Superego): conciencia e incorpora los “debes” y “no debes”
Etapas del Desarrollo Humano
• Alto nivel de dependencia, rápido crecimiento físicoPrimeros pasos(o a 3 años)
• Egocentrismo , familia es el centro de vida, alta creatividad eimaginación
Primera infancia(3 a 6 años)
• Disminución de la rapidez de crecimiento, mejoran lascualidades motoras, aumenta la sociabilidad
Infancia intermedia(6 a 12 años)
• Búsqueda de identidad, cambios físicos rápidos y profundos,inicio de la madurez reproductiva
Adolescencia(12 a 20 años)
• Estado maduro de crecimiento y desarrollo, consolidación de lavocación e intereses, decisiones vitales importantes
Edad temprana adulta(20 a 40 años)
• Disminución del vigor y la fuerza , autorealización personal yprofesional
Edad adulta intermedia(4o a 65 años)
• Deterioro de la capacidad funcional y el estado de salud, nuevasdimensiones de sociabilidad
Edad adulta tardía(más de 65 años)
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