ordenacin acadmica en la loe lpez tapia

ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS VINCULADOS A LA ORDENACIÓN

ACADÉMICA EN LA LOE

Fernando López Tapia3 de junio de 2006

ley estatal

CARACTERÍSTICAS GENERALES

mantiene lode, deroga logse, lopeg y loce

posibilita leyes autonómicas

con debate y sin consenso

infantil: 0-6 años.primaria esobachilleratoformación profesionalenseñanzas de idiomasenseñanzas artísticasenseñanzas deportivaseducación de personas adultasenseñanzas universitaria

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA LOE (I)

educación secundaria - obligatoria: eso- postobligatoria: bachillerato y fpgm

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA LOE (II)

educación superior- enseñanza universitaria- enseñanzas artísticas superiores- fpgs- enseñanzas de artes plásticas y diseño

de grado superior

su ámbito temporal será de cinco años a partir de la entrada en vigor de la ley

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN I

será aprobado por el gobierno previa consulta a las cc.aa

establecerá la implantación de los currículos de las respectivas enseñanzas

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN II(PROYECTO) CURSO 2006/07

no hay ninguna implicación en la ordenación académica, currículo ni criterios de evaluación, promoción y titulación

acceso a diversificación curricular de los alumnos de 2º de eso que, hayan repetido en esta etapa y no estén en condiciones de promocionar a 3º

e. primaria: 1º y 2º

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN III(PROYECTO) CURSO 2007/08

e. infantil, 1er ciclo: posibilidad de anticipación

eso: 1º y 3º

fp: implantación de nuevos curriculums y titulaciones y de pruebas de acceso loe

e. primaria: 3º y 4º, y evaluación de diagnóstico en 4º.

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN IV(PROYECTO) CURSO 2008/09

e. infantil: implantación general

eso: 2º y 4º, y evaluación de diagnóstico en 2º

bachillerato: 1º

e. primaria: 5º y 6º

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN V(PROYECTO) CURSO 2009/10

pau loe: inicio de la nueva pau

bachillerato: 2º

dos ciclos-primero: hasta 3 años-segundo: 3-6 años

EDUCACIÓN INFANTIL ORGANIZACIÓN Y FINALIDAD

finalidad: contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños

carácter voluntario

cooperación de los centros con los padres

intencionalidad educativa plasmada en una propuesta pedagógica específica

EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER CICLO

posibilidad de convenios con entidades privadas sin fines de lucro

posibilidad de oferta de parte del ciclo conforme a lo que establezcan las cc.aa.

fomento de una primera aproximación a:-lengua extranjera -lecto-escritura-habilidades numéricas básicas-tics-expresión visual y musical

gratuito

EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO CICLO

contenidos:-organizados en áreas-desarrollados en actividades globalizadas

tres ciclos, de dos años cada uno

atención a la diversidad: atención individualizada, prevención de dificultades de aprendizaje y mecanismos de refuerzo

EDUCACIÓN PRIMARIAORGANIZACIÓN

áreas de carácter global e integrador-lengua extranjera (en 1º y 2ª en 3er ciclo)-ciudadanía y derechos humanos (5º ó 6º)-especial consideración de las áreas de carácter instrumental-competencia lectora (tiempo diario)

la promoción se produce si el alumno alcanza las competencias básicas programadas

no cabrá más de una repetición a lo largo de la e. primaria y se producirá con un plan específico de refuerzo

apoyos para la recuperación en la promoción con objetivos no alcanzados

EDUCACIÓN PRIMARIAPROMOCIÓN

informe sobre aprendizaje y objetivos alcanzados al finalizar la etapa

cuatro cursos (1º a 3º y 4º)

atención a la diversidad: remisión a las ccaa incluyendo: adaptaciones curricu-lares, integración de materias en ámbitos, agrupamientos flexibles, desdoblamien-tos, optativas, programas de refuerzo, programas de tratamiento personalizado, diversificación y pcpi

ESOORGANIZACIÓN

principios: educación común y atención a la diversidad

cc. de la naturaleza (en 3ºglobal o b-g y f-q)educación físicacc. sociales, geografía e historialengua castellana y literaturalengua cooficial, si la hubiere, y su literaturalengua extranjeramatemáticas (loce, itinerario, a y b)en, al menos, un curso: ed. plástica y visual, música, pro. tecnológicos e informát.en un curso: ed. para ciudadanía y dº. hum.

ESOMATERIAS DE 1º A 3º

los alumnos cursarán alguna materia optativa

ESOMATERIAS OPTATIVAS 1º A 3º

oferta obligatoria: -segunda lengua extranjera-cultura clásica

nº máximo de materias en 1º y 2º (comunes + optativas) = nº materias de 6º ep + 2

educación físicaeducación ético-cívicacc. sociales, geografía e historialengua castellana y literaturalengua cooficial, si la hubiere, y su literaturaprimera lengua extranjeramatemáticas además, tres de las siguientes, según opciones: biol. y geol., plástica y visual, fís. y quím., informática, latín, música, segunda lengua extranjera y tecnología

ESOMATERIAS COMUNES 4º

desde 3º de esodestinatarios:-alumnos que lo requieran tras evaluación-alumnos de 2º, repetidores en eso, que no estén en condiciones de pasar a 3º

PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

contenido:-metodología específica-orientados a la obtención del graduado en eso

evaluación continua y diferenciada de las materias

no hay referencias a la expresión de las calificaciones

ESO EVALUACIÓN

decisión del profesor sobre su materia

prueba extraordinaria de materias no superadas conforme a determinaciones de cc.aa.

promoción automática: -2 o menos materias pendientes del curso- cuando no es posible repetir

ESO PROMOCIÓN (I)

decisión: equipo de profesores

repeticiones, máximo: -2 en la etapa-una por curso, salvo en 4º que pueden ser 2 si el alumno no ha repetido en la eso

repetición automática: -3 o más materias pendientes si no ha agotado repeticiones-excepcionalmente a juicio del equipo de profesores puede promocionar con 3 pendientes.

ESO PROMOCIÓN (II)

programas de refuerzo de materias pendientes

destinatarios, alumnos:-entre 16 y 21 años sin título de geso-de 2º de eso, con 15 años antes del 31-12, que tras repetir en eso no superen 2º

objetivo: competencias de nivel 1 de fp e inserción profesional

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL PCPI (I)

contenido: -módulos de fp (n.1) y formación general-opcional: módulos graduado en eso

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL PCPI (II)

acreditación y título: -certificación de competencias de fp y general-graduado en eso (módulos opcionales)naturaleza: ubicados dentro del capítulo de la esooferta:-modalidades: según contenidos de fp -instituciones: públicas y privadas bajo supervisión de la administración educativa

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL PCPI (III)

participación de centros concertados:-conforme a regulación de las administraciones educativas-con posibilidad de concierto singular en centros concertados de eso

transformación automática de conciertos, convenios o subvenciones de pgs en pcpi

versa sobre competencias básicas del currículo en el nivel o etapa

organización:-realizada (¿diseñada?) en colaboración entre el instituto de evaluación y las cc.aa.-desarrollada y controlada por las cc.aa. -realizada por los centros

PRIMARIA Y ESO EVALUACIÓN GENERAL DE

DIAGNÓSTICO (I)

PRIMARIA Y ESO EVALUACIÓN GENERAL DE

DIAGNÓSTICO (II)

se realiza, al menos, al finalizar 4º de ep y 2º de eso

carácter formativo y orientador, interno (centros, familias y comunidad educativa)

programas específicos para alumnos con graves carencias:-lingüísticas-de competencias o conocimientos básicos

INCORPORACIÓN DE ALUMNOS CON INTEGRACIÓN TARDÍA

referente: circunstancias, conocimientos, edad, e historial académicocon garantías de incorporación en la edad de escolaridad obligatoria

da acceso a bachillerato, fpgm y mundo laboral

se obtiene tras alcanzar los objetivos de la etapa

ESOTÍTULO: GRADUADO EN ESO

certificado de escolaridad para alumnos que cursen la eso sin obtener el título

prueba extraordinaria de contenidos no superados por alumnos que finalicen 4º sin geso

finalidad: -propedéutica: acceso a enseñanza superior-terminal: proporcionar formación, madurez, conocimientos y habilidades

acceso: graduados en eso

BACHILLERATOFINALIDAD Y ACCESO

permanencia en régimen ordinario: cuatro años

materias: - comunes - de modalidad- optativas

modalidades:- artes- ciencias y tecnología- humanidades y ciencias sociales

BACHILLERATOORGANIZACIÓN

vías: integran materias de modalidad y optativas

-ciencias para el mundo contemporáneo-educación física-filosofía y ciudadanía-historia de la filosofía-historia de españa-lengua castellana y literatura-lengua cooficial, en su caso, y su literatura-lengua extranjera

BACHILLERATOMATERIAS COMUNES

el gobierno, con consulta a las cc.aa., establecerá:-la estructura de las modalidades-las materias específicas de modalidad-el número de materias específicas que han de cursar los alumnos

BACHILLERATOMATERIAS ESPECÍFICAS Y OPTATIVAS

la ordenación de las materias optativas se realiza por las cc.aa.

la matrícula en 2º incluirá:-matrícula en materias pendientes de 1º -organización de actividades de recuperación y evaluación de pendientes

alumnos de 1º, tras las pruebas extraordinarias: - promocionan con hasta 2 materias no superadas- repiten todo con más de 2 materias no superadas

BACHILLERATO PROMOCIÓN DE 1º A 2º

título con efectos laborales y académicos

da acceso a la educación superior

se obtiene:con evaluación positiva en todas las materias en los dos cursos de bachillerato

BACHILLERATO TÍTULO

sus características serán establecidas por el gobierno

tendrá en cuenta las modalidades de bachillerato

BACHILLERATO PRUEBA DE ACCESO A LA

UNIVERSIDAD

la superación de la prueba es requisito para el acceso a la universidad

versará sobre materias de 2º de bachillerato

coordinación entre centros y universidad para su organización y realización

FORMACIÓN PROFESIONAL ACCESO

a grado medio: - geso- prueba regulada con 17 añosa grado superior:- bachillerato- prueba regulada con 19 años- título de técnico y prueba regulada con 18 añosexención de parte de las pruebas conforme a lo que establezcan las cc.aa.

con titulo de bachiller se accede a nivel intermedio de la primera lengua cursada

ESO/FP/BACHILLERATO CERTIFICADOS DE IDIOMAS

las administraciones educativas facilitarán la realización de pruebas homologadas para obtener certificación oficial de lenguas extranjeras cursadas por los alumnos de secundaria y fp

religión católica:- oferta obligatoria para los centros- voluntaria para los alumnos- ajustada al acuerdo con la santa sede

ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN

otras religiones:- ajustada a acuerdos con confesiones

titulaciones del profesorado: según requisitos exigidos para el respectivo nivel y en los acuerdos

en enseñanzas obligatorias comprenderá un mínimo de 175 días lectivos

CALENDARIO ESCOLAR

lo fijarán anualmente las cc.aa.

IMPLICACIONES EN LOS CENTROS I

edificio escolar: salvo en 0-3 años, no hay implicaciones si se mantienen las mismas enseñanzas

profesorado: modificación de materias y horarios, titulaciones y derechos adquiridos.

IMPLICACIONES EN LOS CENTROS II

mejora de la oferta de enseñanzas - educación infantil niños/as de 2 años- diversificación curricular- programas de cualificación profesional inicial

- idiomas extranjeros, centros bilingües- cursos de preparación de pruebas de acceso a FP- educación de adultos