oportunidades educativas

APRENDER A APRENDER CON

WEB2Comunicación en la Web2

Tema 2. Oportunidades educativas.

FACTORES QUE HACEN ESTRICTAMENTE NECESARIA LA ACTUALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES CON LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC. 1.- Ocupar adecuadamente el uso de la tecnología (tic) favoreciendo la libertad de expresión de los personas

2.- Clasificar, ordenar la gran cantidad de información. Tanto del docente como de los educandos.

3.- Adquirir, procesar y transmitir la información de manera rápida

4.- Estar más informados de lo que sucede en el mundo.

5.- Interactuar con otras personas en forma RESPONSABLE.

IMÁGENES Y VIDEO DE ACOSO ENTRE ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

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IMÁGENES Y VIDEO DE ACOSO ENTRE ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

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« BRECHA DIGITAL », UNA FORMA DE DISCRIMINACIÓN QUE SEPARA A LOS RICOS DE LOS POBRES.El ciberespacio debe ser un recurso de información completa y servicios accesibles a todos, y en una amplia gama de lenguas. Las instituciones públicas tienen la responsabilidad especial de establecer y mantener sitios de este tipo.

Actitudes éticas en el uso del Internet.

EL DIÁLOGO Y EL ENRIQUECIMIENTO INTERCULTURAL La dominación cultural es un problema particularmente serio cuando la cultura dominante transmite falsos valores.

LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN EN INTERNET ES IGUALMENTE COMPLEJA •Deploramos las tentativas de

las autoridades públicas de bloquear el acceso a la información —en Internet o en otros medios de comunicación social—, considerándola amenazadora o molesta, manipular al público con la propaganda y la desinformación, o impedir la legítima libertad de expresión y opinión.•En las democracias liberales, donde, a menudo, el acceso a los medios de comunicación para la expresión política depende de la riqueza, y los políticos y sus consejeros no respetan la verdad y la lealtad, calumniando a los opositores y reduciendo las cuestiones a dimensiones insignificantes.

INTERNET ES COMO EL MUNDO ENTERO... HAY COSAS BUENAS Y COSAS MALAS.PREVENGAMOS LAS MALAS... ¡PARA DISFRUTAR MÁS DE LAS BUENAS!Hay personas que buscan averiguar información personal tuya utilizando nombres y edades falsos.Los archivos que te envían personas desconocidas pueden contener virus.Tener un encuentro con alguien que conociste on line y no sabes quién es, es ¡MUY PELIGROSO!

ÉTICA HACKER Los crackers son aquellos hackers que utilizan sus grandes conocimientos técnicos para violar sistemas, entrar en ordenadores, robar información o romper la protección y seguridad de los sistemas o programas no para conocer, sino para obtener un provecho material, normalmente económico o provocar un daño.

CONCLUSIONES

Sugerencia para padres. Sugerencia a escuelas

Ubicar la computadora en un ambiente compartido por la familia.

Evitar que los chicos/as estén en Internet (particularmente en el chat) durante la noche.

Navegar y chatear algunas veces con sus hijos

Conocer si los Ciber Cafés frecuentados por los niños tienen algún tipo de sistema de protección frente a contenidos no aptos para menores. En caso contrario, buscar un establecimiento que cumpla con esta medida.

Conocer la visión de los niños, niñas y adolescentes con respecto al tema.

Fortalecer los esquemas y mecanismos de autoprotección de los propios niños y adolescentes

Incluir a los niños, niñas y adolescentes en las diferentes instancias de desarrollo de las acciones.

Transmitir mensajes vinculados a la prevención de actitudes de riesgo a través de los medios tecnológicos que los niños,

SUGERENCIAS A ESCUELAS Y ORGANIZACIONES VINCULADAS CON LA INFANCIA Y JUVENTUD. Incluir la temática en los medios

culturales que ellos y ellas consumen (tiras de ficción para preadolescentes, telenovelas juveniles, revistas de música, etc.)

Involucrar a la escuela en las nuevas modalidades de violencia a través de las TIC y en los factores de riesgo que aumentan la vulnerabilidad de niños, niñas y adolescentes.

Incidir en los programas curriculares de escuelas primarias y medias, incluyendo el uso responsable de las tecnologías como un eje temático transversal y no específicamente del área de informática.

Orientar la inclusión del uso de TIC en el aula, sin restringir su uso a un momento y lugar concreto como el laboratorio de informática.

Incluir el uso responsable de TIC en la enseñanza de contenidos de ética y educación ciudadana, para integrar los problemas derivados del uso de las mismas en un contexto amplio que contemple consecuencias, responsabilidades y obligaciones a largo plazo.

Favorecer el acercamiento de padres y madres al uso de las tecnologías y promover el diálogo con sus hijos e hijas.

SUGERENCIAS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SECTOR PRIVADO Incentivar contenidos y

campañas de comunicación e información que sensibilicen acerca de los derechos del niño y del uso responsable de las TIC.

Promover que los medios enmarquen las notas que involucran a niños, niñas o adolescentes en un enfoque que los proteja como sujetos de derecho, evitando estigmatizarlos como víctimas o agentes de violencia.

No demonizar a las tecnologías cuando suceden hechos de violencia o transgresión a través de ellas, entendiendo que las TIC son un medio al servicio de la comunidad y que son utilizadas por personas físicas y jurídicas responsables por sus actos, y a partir de allí delimitar las responsabilidades de cada actor.

Promover la participación del sector privado y la sociedad civil, en la elaboración e implementación de políticas de prevención de la explotación sexual y abuso sexual.

Desarrollar e implementar Códigos de Conducta y otros mecanismos de responsabilidad social corporativa que favorezcan la adopción de medidas de protección de niños, niñas y adolescentes.

SUGERENCIAS PARA EL ESTADO Coordinar acciones entre las

distintas instituciones encargadas de la protección, la prevención y la lucha contra la explotación sexual y el abuso sexual, especialmente entre los sectores educativo, judicial, servicios sociales y fuerzas y autoridades de aplicación de la ley .

Promover la creación de políticas públicas que contemplen el tema desde la prevención.

Favorecer que las organizaciones que trabajan en el tema se vinculen con otras y formen redes que potencien su tarea y sus recursos.

Revisar los marcos legales existentes para poder reformularlos en base a las nuevas modalidades de violencia a través de las TIC que ocasionan daño físico y/o moral a niños, niñas y adolescentes.

Promover relaciones de colaboración público-privadas para aumentar la investigación y desarrollo de tecnologías para el seguimiento y estudio de la problemática.