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OFAS 204
TRANSCRIPCIÓN DE ESCRITURA RÁPIDA
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2011 Derechos Reservados
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Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Este
OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 2
Preparado con la colaboración de:
Prof. Milagritos Archilla Valentín, MA, MDiv
2005
Revisado por:
Prof. Milagritos Archilla Valentín, MA, MDiv
2011
Se utilizó como referencia el prontuario de OFAS 204: Transcripción de escritura
rápida de la Escuela de Administración de Empresas de UNE preparado/revisado
en 2010.
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 3
TABLA DE CONTENIDO
INFORMACIÓN DEL CURSO --------------------------------------------------------------------------- 5
TEXTOS Y BIBLIOGRAFÍA ---------------------------------------------------------------------------------- 5 DIRECCIONES ELECTRÓNICAS --------------------------------------------------------------------------- 6 TUTORIALES: ------------------------------------------------------------------------------------------------ 8 EVALUACIÓN ------------------------------------------------------------------------------------------------ 9 CUMPLIMIENTO CON LA LEY DE INVESTIGACIÓN ----------------------------------------------------- 12 NORMAS DEL CURSO ------------------------------------------------------------------------------------- 13
TALLER UNO ---------------------------------------------------------------------------------------------- 15
INTRODUCCIÓN A LA TRANSCRIPCIÓN DE ESCRITURA RÁPIDA Y UNIDAD DE VENTAS ---------- 15
TALLER DOS ---------------------------------------------------------------------------------------------- 20
UNIDAD DE VENTAS -------------------------------------------------------------------------------------- 20
TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------- 24
UNIDAD DE PUBLICIDAD --------------------------------------------------------------------------------- 24
TALLER CUATRO ---------------------------------------------------------------------------------------- 28
UNIDAD DE RECURSOS HUMANOS --------------------------------------------------------------------- 28
TALLER CINCO ------------------------------------------------------------------------------------------- 32
UNIDAD DE RECURSOS HUMANOS --------------------------------------------------------------------- 32
ANEJOS ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 36
ANEJO A ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 37
MATRIZ DE VALORACIÓN: PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA ------------------------------------------ 37
ANEJO B ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 38
GUÍA PARA LA CREACIÓN DEL PORTAFOLIO ---------------------------------------------------------- 38
ANEJO B-2 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 42
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA ACTIVIDADES DE AVALÚO DEL APRENDIZAJE -------------------- 42
ANEJO C ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 43
RESUMEN NOTA CLASE DIARIA ------------------------------------------------------------------------- 43
ANEJO D ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 44
RESUMEN NOTA DE COTEJO ---------------------------------------------------------------------------- 44
ANEJO E ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 45
REACCIÓN ESCRITA INMEDIATA ------------------------------------------------------------------------ 45
ANEJO F ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 46
CARACTERÍSTICAS DE LOS DISTINTOS ESTILOS DE CARTAS --------------------------------------- 46
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ANEJO G ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 47
COMPARACIÓN ENTRE MEMORANDO TRADICIONAL Y MEMORANDO SIMPLIFICADO ------------- 47
ANEJO H ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 48
ENTREVISTA EN TRES PASOS --------------------------------------------------------------------------- 48
ANEJO I ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 49
¿QUÉ COMPARTIRÍA HOY? ------------------------------------------------------------------------------ 49
ANEJO J ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 50
DIARIO REFLEXIVO --------------------------------------------------------------------------------------- 50
ANEJO K ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 51
¿CÓMO ME SENTÍ HOY? --------------------------------------------------------------------------------- 51
ANEJO L ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 52
EVALUACIÓN FINAL DE LA CLASE ----------------------------------------------------------------------- 52
ANEJO M---------------------------------------------------------------------------------------------------- 53
RÚBRICA PARA AUTO EVALUACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN CLASE--------------------------------- 53
ANEJO N ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 54
TABLA DE CONVERSIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN ---------------------------------------------- 54
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Información del curso
Título del Curso: Transcripción de Escritura Rápida
Codificación: OFAS 204
Duración: 5 semanas
Pre-requisito: OFAS 104
Descripción:
En este curso se continúa repasando intensamente las recomendaciones para la
escritura alfabética abreviada, la escritura a máquina y las destrezas del lenguaje. Se
desarrolla la rapidez en las destrezas de dictado y transcripción a máquina de cartas
comerciales y otros documentos y se da adiestramiento en la técnica de dictar al estilo
de oficina.
Objetivos Generales
Al finalizar el curso, el estudiante:
1. Tomará dictado y transcribirá correspondencia comercial con la rapidez
requerida en la oficina moderna.
2. Integrará las destrezas adquiridas en la escritura rápida y mecanográfica con los
conocimientos del lenguaje para producir transcripciones aceptables.
3. Enriquecerá su escritura alfabética abreviada de manera que pueda tomar
dictado de cualquier tema que se le dicte.
4. Demostrará dominio de los diferentes estilos de cartas y puntuaciones en las
cartas comerciales, memorandos y en la preparación de sobres.
5. Cotejará y corregirá sus transcripciones para entregarlas en forma aceptable.
6. Usará diccionarios y manuales de referencia con rapidez y corrección.
7. Demostrará las actitudes y los hábitos necesarios para tener las mejores
relaciones interpersonales.
Textos y Bibliografía
Rosado, M. (2007). Transcripción de escritura rápida. Tercera Edición. China:
McGraw-Hill Interamericana. ISBN 13: 9789701064573.
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 6
Rosado, M. (2005). Escritura rápida. Tercera Edición. China: McGraw-Hill
Interamericana. ISBN 13: 978-970-1055090.
Quiñones, J. y Acosta, M. E. (2002). Guía de consulta para el personal de oficina.
Hato Rey, Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas, Inc. ISBN 1-881720-51-9
Diccionarios (En la sección de enlaces importantes se incluye enlace electrónico a la
página oficial de la Real Academia Española)
Direcciones Electrónicas
Blog estudiantil
http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/
Adquisición de textos por capítulos
http://www.cengagebrain.com/market/index.html
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/http://www.cengagebrain.com/market/index.htmlhttp://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htmhttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
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o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Enlaces importantes:
Página oficial de la Real Academia Española. Incluye artículos, diccionario y
material de mucho valor para conocer y aclarar dudas relacionadas al idioma
español.
o http://www.rae.es
Manual de Publicación de Estilo de la American Psychological Association
(APA)
o http://www.apastyle.org/index.aspx
o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/manualesEstilos.htm
Derechos de autor y plagio
o http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp
o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm
Información para estudiantes: Publicaciones, reglamentos, manuales, etc.
o http://www.suagm.edu/umet/ve_publicaciones.asp
o http://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asp
o http://www.suagm.edu/une/con_rec_publicaciones.asp
o http://www.suagm.edu/une/pdf/manualNormasAcademicasAdministrativas
Subgraduado2009.pdf
o http://www.suagm.edu/turabo/pdf/2009-Manual-Informativo-Estudiante.pdf
http://infotrac.galegroup.com/defaulthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.doaj.org/http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20http://www.rae.es/http://www.apastyle.org/index.aspxhttp://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/manualesEstilos.htmhttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asphttp://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htmhttp://www.suagm.edu/umet/ve_publicaciones.asphttp://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asphttp://www.suagm.edu/une/con_rec_publicaciones.asphttp://www.suagm.edu/une/pdf/manualNormasAcademicasAdministrativasSubgraduado2009.pdfhttp://www.suagm.edu/une/pdf/manualNormasAcademicasAdministrativasSubgraduado2009.pdfhttp://www.suagm.edu/turabo/pdf/2009-Manual-Informativo-Estudiante.pdf
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Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas
ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que
podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están:
http://scholar.google.cl/schhp?hl=es
http://www.scirus.com/
http://digital.ub.uni-bielefeld.de/index.php
www.Findarticles.com
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas
de ser necesario.
Tutoriales:
Acceda a los tutoriales para utilizar las herramientas de Blackboard:
1. Foro de Discusión
2. Chat
3. Group Pages
4. E-mail
5. Cotejar Notas
6. Acceder a un curso
7. Someter una tarea
8. Enviar correo electrónico
9. Audio con audacity
10. Video con windows moviemaker
Acceda a los tutoriales para el uso de la Biblioteca:
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/tutoriales.htm
Universidad del Turabo
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/tutoriales.htm
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_tutoriales.asp
http://scholar.google.cl/schhp?hl=es%20http://www.findarticles.com/http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://www.suagm.edu/SUAGM/mycampus/participar-foro_demo/participar-foro_demo.htmhttp://www.suagm.edu/SUAGM/CETED/Tutoriales/Induccion/chat/Chat.htmhttp://www.suagm.edu/SUAGM/CETED/Tutoriales/Induccion/GroupPages/Group_Pages_Discussion_Board.htmhttp://www.suagm.edu/SUAGM/CETED/Tutoriales/Induccion/email/Send%20Email%202.htmhttp://www.suagm.edu/SUAGM/mycampus/como-cotejar-mis-notas_demo/como-cotejar-mis-notas_demo.htmhttp://www.suagm.edu/SUAGM/mycampus/como-acceder_demo/como-acceder_demo.htmhttp://www.suagm.edu/SUAGM/mycampus/como-someter_demo/como-someter-una-tarea_demo.htmhttp://www.suagm.edu/SUAGM/mycampus/correo-electronico-con-sin-anejo_demo/correo-electronico-con-sin-anejo_demo.htmhttp://www.suagm.edu/SUAGM/CETED/Tutoriales/audacity/Audacity.htmhttp://www.suagm.edu/SUAGM/CETED/Tutoriales/moviemaker/Moviemaker.htmhttp://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/tutoriales.htmhttp://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/tutoriales.htmhttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_tutoriales.asp
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Evaluación:
Criterios de evaluación Puntuación
máxima
Porcentaje
(%)
máximo
Puntuación
alcanzada
Porcentaje
(%)
alcanzado
Participación/Asistencia*
(Anejo A) 20 5%
Examen o pruebas cortas*
Dictado y transcripción
Final
Lenguaje
240 60%
Portafolio*
(Anejo B y B2) 80 20%
Otros:
Clase diaria
Cotejo
Foros de discusión
60 15%
Total: 400 100%
* Estos criterios son requeridos en todos los cursos del Programa AHORA.
El/La facilitador/a del curso determinará las fechas límites para la entrega de
trabajos, tareas, portafolio y administración de pruebas, entre otros.
(Ver Anejo N: Tabla de conversión)
Curva de Evaluación
A B C D F
100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 60 59 - 00
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Explicación de los criterios de evaluación:
A. Exámenes de Dictado y Transcripción (20%)
Se dará nota a la transcripción a base de aceptabilidad y al cotejo “A” o “F”
1. Examen I: Unidad II Ventas (tercer taller) (10%)
Total de palabras 100 – 140
Dictado a razón de 40 palabras por minuto
Transcripción de manuscrito a razón de 10 palabras por minuto
2. Examen II: Unidad III Publicidad (cuarto taller) (10%)
Total de palabras reales 150 – 200
Dictado a razón de 45 palabras por minuto
Transcripción a máquina a razón de 11 palabras por minuto
B. Examen final de dictado y transcripción: Unidad IV Recursos Humanos (quinto
taller) (20%)
Se dará nota a la transcripción a base de aceptabilidad y al cotejo “A” o “F”
Total de palabras reales 200 – 250
Dictado a razón de 50 palabras por minuto
Transcripción a máquina a razón de 12 palabras por minuto
C. Pruebas de Lenguaje (20%)
Se ofrecerán pruebas de lenguaje de cada unidad sobre los siguientes aspectos:
a. Puntuación
b. Acentuación
c. Vocabulario comercial y gramática
d. Reglas de división a máquina
e. Uso de los números
f. Ortografía
Curva: 100 – 90 A; 89 – 80 B; 79 – 70 C; 69 – 60 D
D. Nota Miscelánea (40%)
1. Participación/Asistencia: Ver Anejo A (5%)
a. Por la naturaleza del programa y del curso, la asistencia a clases es
compulsoria.
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2. Clase Diaria (10%)
Se escogerán dos trabajos hechos por unidad y corregidos en clase para
sacar un promedio y asignar una nota de la transcripción a máquina. Se
sugiere evaluar a base de aceptabilidad. Se pueden utilizar documentos
de las lecciones 11 a la 21 del libro de Escritura Rápida y la Unidad I del
Texto de Transcripción. Ver hoja de resumen de nota de clase diaria
(Anejo C).
3. Cotejo (5%)
Se otorgará una nota de “A” o “F” por el cotejo de la transcripción a
máquina de los exámenes formales y clase diaria. Ver hoja de Resumen
de Notas de Cotejo (Anejo D).
El facilitador o la facilitadora podrá descontar puntos a discreción por
tardanzas o abandono de la clase antes de tiempo.
b. Participación en Foros de Discusión (5%)
Ir a Blackboard y participar en los siguientes Foros:
1. ¿Cómo crees que la escritura rápida te puede ayudar en tu
desempeño profesional? Taller 1.
2. Escritura rápida versus taquigrafía. Taller 2.
3. Tus comentarios sobre una entrevista informal a un profesional
administrativo sobre el uso que le da a la escritura rápida o
taquigrafía en su oficina. Taller 3.
Aspectos a considerar en la evaluación de escritura rápida
1. Aceptabilidad
CRITERIO PUNTOS DESCRIPCIÓN
Perfecta 4 Perfecta en todos los aspectos
Aceptable 3 Se puede corregir y no hay que volverla a imprimir
Corregible 2 Se hacen correcciones menores y se vuelve a imprimir
Inaceptable 0
Excede la cantidad de errores corregibles y tiene
errores de estilo
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2. Cantidad de palabras y errores corregibles
PALABRAS REALES EN LA CARTA ERRORES
CORREGIBLES
50 o menos 2
51-100 3
101-150 4
151-200 5
201-250 6
3. Escala de notas a base de cantidad de documentos
Cumplimiento con la ley de investigación
El Sistema Universitario Ana G. Méndez a través de las Juntas Institucionales de
Revisión (IRB) que están reguladas por la Ley Federal 45 CFR 46 Partes A, B, C y D,
establece que en caso de que el facilitador o el estudiante requiera o desee realizar
una investigación o la administrar cuestionarios o entrevistas, debe referirse a las
normas y procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización.
Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las
siguientes maneras:
(1) Ir a la página electrónica http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_comites_irbnet.asp ,
seleccionar Oficina de Cumplimiento y escoger Formularios.
NOTA DOS
DOCUMENTOS
TRES
DOCUMENTOS
A 7-8 11-12
B 5-6 9-10
C 3-4 6-8
D 2 3-5
http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_comites_irbnet.asp
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 13
(2) De manera directa, pueden ir a la dirección
http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_formularios.asp
Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación en
línea. Estas certificaciones son: IRB Institucional Review Board, Health Information
Portability Accounting Act (HIPAA), Responsibility Conduct for Research Act (RCR).De
tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la
Oficina de Cumplimiento a los siguientes teléfonos:
Nombre Posición Contacto
Sra. Evelyn Rivera Sobrado Directora Oficina de Cumplimiento
Tel. (787) 751-0178 Ext. 7196
Srta. Carmen Crespo Coordinadora Cumplimiento UMET
Tel. (787) 766-1717 Ext. 6366
Sra. Josefina Melgar Coordinadora Cumplimiento Turabo
Tel. (787) 743-7979 Ext.4126
Sra. Rebecca C. Cherry Coordinadora de Cumplimiento UNE
Tel. (787) 257-7373 Ext. 3936
Normas del curso:
1. La asistencia es obligatoria. El/La estudiante debe excusarse con el/la
facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a)
se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la
evaluación, según entienda necesario.
2. El/La estudiante deberá acceder a Blackboard antes del inicio del curso y
durante para estar al tanto de los anuncios que haya publicado el/la facilitador/a
en la plataforma o alguna otra actividad relacionada.
3. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se
procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.
4. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare
antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10
horas semanales para prepararse para cada taller.
5. El/la facilitador(a) podrá requerir al participante que vuelva a completar cualquier
trabajo, si entiende que no cumple con los requisitos establecidos previamente.
http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_formularios.asp
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 14
6. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto
implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda
referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o
bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del
mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al
Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas
prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.
(http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm)
(http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp)
7. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el/la
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a
los/as estudiantes y al Programa.
8. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
9. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
10. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
11. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en
cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante
con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de
necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.
12. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de
Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htmhttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp
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Taller uno
Introducción a la transcripción de escritura rápida y unidad de Ventas
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Demostrará dominio de los principios de escritura rápida presentados en las
lecciones asignadas.
2. Leerá con fluidez de abreviaturas impresas o propias.
3. Tomará dictado del material practicado a una rapidez de 40 palabras por minuto.
4. Aplicará las reglas de acentuación de palabras.
5. Transcribirá de forma aceptable de material impreso y de su propia escritura a
razón de 10 palabras por minuto.
6. Adquirirán vocabulario comercial relacionado con las oficinas de ventas.
Direcciones electrónicas
Página oficial de la Real Academia Española. Incluye artículos, diccionario, consultas y
material de mucho valor para conocer el idioma: Recuperado el 12 de noviembre
de 2010: http://www.rae.es
Blog estudiantil
http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/
Adquisición de textos por capítulos
http://www.cengagebrain.com/market/index.html
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
http://www.rae.es/http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/http://www.cengagebrain.com/market/index.htmlhttp://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
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o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Instrucciones especiales:
1. El curso de transcripción en español combina uso del equipo, sistema de
escritura abreviada, lenguaje y destrezas mecanográficas, que incluyen
conocimientos de estilos de cartas, puntuaciones, formatos, división de palabras
y otros.
2. El curso mantiene un ritmo acelerado y para lograr los objetivos del mismo se
requiere del estudiante o la estudiante un alto grado de responsabilidad. En las
clases es necesaria la participación activa a través de la lectura, discusión de
vocabulario, toma de dictado, transcripción y otras actividades. Por lo tanto, es
responsabilidad del estudiante o la estudiante dedicar el tiempo necesario
semanalmente para estudiar y preparar asignaciones antes de la clase.
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htmhttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asphttp://infotrac.galegroup.com/defaulthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.doaj.org/http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
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3. Las asignaciones escritas son un componente importantísimo del curso. En el
primer taller se discutirá cómo se prepararán estas asignaciones.
4. La práctica diaria es una herramienta vital para el desarrollo de la clase y de las
destrezas requeridas.
Tareas a realizar antes del taller uno:
Instrucciones:
Repase su módulo y familiarícese con él.
Lea la sección “Al Estudiante” de ambos libros de texto.
Vaya a Blackboard y participe del Foro Núm. 1: ¿Cómo crees que la escritura
rápida te puede ayudar en tu desempeño profesional?
Lea con detenimiento las lecciones 11 a la 21 del texto Escritura Rápida.
o Lea el principio y estudie cómo aplica ese principio al vocabulario
presentado.
o Busque el significado de cualquier palabra que no conozca y entregue la hoja
al facilitador o facilitadora.
o De cada lección practique el vocabulario estudiado, especialmente aquellas
palabras que se le hizo difíciles de leer o retener. Practique, además, las
frases.
o Las prácticas son para entregar y se preparan en hojas de libreta para
tomar dictados, preferiblemente las de cordón. Recuerde identificar y
grapar la práctica antes de entregarla.
Para el desarrollo de la rapidez al tomar dictados practique las veces que
considere necesario para dominar el material lo siguiente:
o Ejercicios de aplicación de las lecciones asignadas arriba del texto Escritura
Rápida.
Realice para entregar los ejercicios introductorios de la Unidad I, de lenguaje y
de aplicación del libro Transcripción de Escritura Rápida.
Venga preparado/a a tomar dictado y transcribir cualquiera de los ejercicios
introductorios practicados.
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 18
Actividades del taller uno:
1. El facilitador o la facilitadora dará la bienvenida al curso, se presentará y
procurará que las personas participantes del curso también se presenten.
Además, discutirá los criterios de evaluación, se seleccionará el o la
Representante Estudiantil y se atenderán otros asuntos administrativos.
2. El facilitador discutirá la preparación y entrega del portafolio del curso según la
Guía y matriz valorativa en los Anejos B y B2.
3. El facilitador o la facilitadora hará un repaso de las lecciones asignadas, leídas y
practicadas. El mismo consistirá de:
Lectura del material impreso de cada principio.
Dictado por parte del facilitador o la facilitadora de algunas palabras y frases.
Lectura de las propias abreviaturas del estudiante o la estudiante luego de dictadas.
Lectura de la práctica en contexto de cada principio. 4. El facilitador o la facilitadora dictará a distintas velocidades (40, 45, 50…palabras
por minuto) el material asignado en las tareas a realizar antes del taller para el
desarrollo de la rapidez en la toma de dictado. Los estudiantes o las estudiantes
leerán de sus propias abreviaturas.
5. Los estudiantes y las estudiantes transcribirán de sus propias abreviaturas a
razón de 10 palabras por minuto.
6. Los estudiantes y las estudiantes cotejarán su transcripción con el libro de texto
para marcar y analizar errores de lenguaje. Se aclararán las dudas en el salón.
7. Divididos en grupos pequeños, se prepararán los ejercicios de aplicación de las
lecciones estudiadas para este taller y se discutirán para aclarar dudas.
Avalúo o assessment
1. Divididos en parejas, comparta con su compañera/o sus dudas en la
transcripción y preparen una lista para mencionarlas y aclararlas en el salón
antes de terminar la clase.
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 19
2. Completa el Anejo E (Reacción escrita inmediata) y entréguela a su
facilitador/a.
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Taller dos
Unidad de Ventas
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Leerá con fluidez de abreviaturas impresas o propias.
2. Tomará dictado del material practicado a una rapidez de 45 palabras por minuto.
3. Aplicará correctamente las reglas de acentuación de lenguaje: acentuación,
ortografía, uso de mayúsculas y puntuación.
4. Enumerará las partes básicas de los distintos estilos de cartas, memorandos y
puntuaciones de mayor uso en las cartas.
5. Transcribirá a máquina de forma aceptable a máquina de material impreso y de
su propia escritura a razón de 11 palabras por minuto.
6. Cotejará y corregirá todos sus trabajos para entregarlos en forma aceptable.
Direcciones electrónicas
Página oficial de la Real Academia Española. Incluye artículos, diccionario, consultas y
material de mucho valor para conocer el idioma: Recuperado el 12 de noviembre
de 2010: http://www.rae.es
Blog estudiantil
http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/
Adquisición de textos por capítulos
http://www.cengagebrain.com/market/index.html
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
http://www.rae.es/http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/http://www.cengagebrain.com/market/index.htmlhttp://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
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Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Tareas a realizar antes del taller dos
Instrucciones:
1. Lea y practique el vocabulario abreviado y párrafos de la Unidad II - Ventas
(Ejercicios 1-6) del texto Transcripción de Escritura Rápida.
2. Estudie la sección de lenguaje de la Unidad y prepare los ejercicios de
aplicación. Puede buscar información adicional en la página de Internet de la
Real Academia Española, tanto para acentuación como para ortografía. El
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htmhttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asphttp://infotrac.galegroup.com/defaulthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.doaj.org/http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 22
facilitador o facilitadora puede ofrecer alguna prueba corta sobre esta sección.
Venga preparado o preparada.
3. Prepare para entregar el Anejo F (Características de los distintos estilos de
cartas) e incluya un modelo de cada estilo que refleje esas características.
4. Busque la siguiente información y venga preparado o preparada a compartirla en
el salón:
Márgenes de cartas cortas, medianas y largas
Las dos puntuaciones de mayor uso en las cartas
Partes básicas de la carta y memorandos 5. Compare y contraste los estilos de memorando tradicional y simplificado. Para
esto utilizará el Anejo G (Comparación de estilos de memorandos).
Actividades
1. El facilitador o la facilitadora repasará el vocabulario de escritura abreviada de
cada ejercicio de la Unidad. El repaso consistirá de:
Dictado por parte del facilitador o la facilitadora de algunas palabras del vocabulario
Lectura de parte de los estudiantes y las estudiantes de sus propias abreviaturas 2. El facilitador o la facilitadora dictará los párrafos de los ejercicios asignados a
distintas velocidades para el desarrollo de la rapidez en la toma de dictado. Los
estudiantes o las estudiantes leerán de sus propias abreviaturas.
3. Los estudiantes y las estudiantes transcribirán de sus propias abreviaturas a
razón de 11 palabras por minuto.
4. Los estudiantes y las estudiantes imprimirán y cotejarán su transcripción con el
libro de texto para marcar y analizar errores de lenguaje.
5. Para aclarar dudas relacionadas con el lenguaje resultado del análisis de
errores, los estudiantes y las estudiantes se reunirán en pareja y realizarán el
Anejo H (Entrevista en tres pasos).
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6. Entre todos y todas se presentarán las contestaciones a los ejercicios de
aplicación asignados del libro de texto. El facilitador o la facilitadora puede
ofrecer alguna prueba corta sobre lo discutido en clase.
7. Por breves minutos, divididos en grupos de cuatro a cinco personas, compartirán
sus hallazgos sobre:
Las características de los distintos estilos de cartas y compararán los modelos que trajeron al salón
Márgenes de cartas cortas, medianas y largas
Las dos puntuaciones de mayor uso en las cartas
Partes básicas de la carta y memorandos
Estilos de memorandos y sus semejanzas y diferencias 8. Guiados por el facilitador o la facilitadora, se repasará el material asignado y se
aclararán dudas.
Avalúo o assessment
1. Llena el Anejo I (¿Qué compartiría hoy?) y entrégalo al facilitador o facilitadora
antes de finalizar el taller.
2. Prepare el Diario Reflexivo (Anejo J)
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Taller tres
Unidad de Publicidad
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Leerá con fluidez de abreviaturas impresas o propias.
2. Tomará dictado del material practicado a una rapidez de 45 palabras por minuto.
3. Aplicará correctamente el uso de las reglas de lenguaje (acentuación, ortografía,
mayúsculas y puntuación).
4. Transcribirá de forma aceptable a máquina de material impreso y de su propia
escritura a razón de 12 palabras por minuto.
5. Aplicará correctamente los conocimientos adquiridos sobre los distintos estilos
de cartas, memorandos y otros a la transcripción de los documentos.
Direcciones electrónicas
Página oficial de la Real Academia Española. Incluye artículos, diccionario, consultas y
material de mucho valor para conocer el idioma: Recuperado el 12 de noviembre
de 2010: http://www.rae.es
Blog estudiantil
http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/
Adquisición de textos por capítulos
http://www.cengagebrain.com/market/index.html
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
http://www.rae.es/http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/http://www.cengagebrain.com/market/index.htmlhttp://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
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Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Tareas a realizar antes del taller tres
Instrucciones:
1. Vaya a Blackboard y participe del Foro Núm. 2: Escritura rápida versus
taquigrafía.
2. Lea y practique el vocabulario abreviado y párrafos de la Unidad II (Ventas) del
texto Transcripción con Escritura Rápida. Recuerde que lo deseable es estudiar
y practicar una lección por día y así el día antes de la clase sólo tiene que
dedicar tiempo a repasar.
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htmhttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asphttp://infotrac.galegroup.com/defaulthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.doaj.org/http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
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3. Estudie el lenguaje que aparece en la Unidad y conteste los ejercicios de
aplicación. Puede buscar más información en la página de Internet de la Real
Academia Española, tanto para acentuación como para ortografía o en
cualquiera de las referencias sugeridas. El facilitador o facilitadora puede
ofrecer alguna prueba corta sobre estas lecciones. Venga preparado o
preparada.
4. Estudie en la Guía de Consulta para el Personal de Oficina o en cualquier libro
de referencia el capítulo sobre los números y sus usos en los documentos.
5. Practique las cartas o memorandos de la Unidad.
6. Estudie para su primer examen de transcripción.
Actividades
1. El facilitador o la facilitadora repasará el vocabulario de escritura abreviada de
cada lección de la Unidad II. El repaso consistirá de:
Dictado por parte del facilitador o la facilitadora de algunas palabras del vocabulario.
Lectura de parte de los estudiantes y las estudiantes de las propias abreviaturas tomadas en el dictado.
2. El facilitador o la facilitadora seleccionará dos de los documentos practicados
para transcripción para práctica antes del examen a razón de 12 palabras por
minuto. Además, dará instrucciones en cuanto al formato deseado de los
documentos.
3. Los estudiantes y las estudiantes imprimirán su transcripción y la cotejarán con
el libro de texto para marcar y analizar errores de lenguaje y de formato de
documentos.
4. Si el facilitador o facilitadora lo estima conveniente, podrá ofrecer alguna prueba
corta sobre lenguaje.
5. Luego de aclaradas las dudas relacionadas con el lenguaje resultado del análisis
y cotejo de errores, el facilitador o facilitadora ofrecerá el primer examen, que
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 27
será del material practicado, dictado de acuerdo a los criterios de evaluación
establecidos en el prontuario.
Avalúo o assessment
Llene el diario reflexivo Anejo J.
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 28
Taller cuatro
Unidad de Recursos Humanos
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Leerá con fluidez de abreviaturas impresas o propias.
2. Tomará dictado del material practicado a una rapidez de 50 palabras por minuto.
3. Aprenderá y practicará el vocabulario usado frecuentemente en una oficina de
recursos humanos.
4. Aplicará correctamente las reglas mecanográficas para división de palabras y de
lenguaje al transcribir los documentos.
5. Transcribirá de forma aceptable a máquina de material impreso y de su propia
escritura a razón de 12 palabras por minuto.
Direcciones electrónicas
Página oficial de la Real Academia Española. Incluye artículos, diccionario, consultas y
material de mucho valor para conocer el idioma: Recuperado el 12 de noviembre
de 2010: http://www.rae.es
Blog estudiantil
http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/
Adquisición de textos por capítulos
http://www.cengagebrain.com/market/index.html
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.rae.es/http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/http://www.cengagebrain.com/market/index.htmlhttp://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
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http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Tareas a realizar antes del taller cuatro
Instrucciones:
1. Lea y practique el vocabulario abreviado de la Unidad IV (Recursos Humanos)
del texto Transcripción con Escritura Rápida. Recuerde que lo deseable es
estudiar y practicar una lección por día y así el día antes de la clase sólo tiene
que dedicar tiempo a repasar.
2. Estudie el lenguaje que aparece en la Unidad y conteste los ejercicios de
aplicación. Puede buscar más información en la página de Internet de la Real
Academia Española, tanto para acentuación como para ortografía o en
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htmhttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asphttp://infotrac.galegroup.com/defaulthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.doaj.org/http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
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Universidad del Este
OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 30
cualquiera de las referencias sugeridas. El facilitador o facilitadora puede
ofrecer alguna prueba corta sobre estas lecciones. Venga preparado o
preparada.
3. Practique las cartas o memorandos de esta Unidad.
4. Estudie las reglas de división de palabras mecanográficas en la Guía de
Consulta para el Personal de Oficina o en cualquier otra referencia. A pesar de
que la computadora tiene retorno automático, usted debe editar los trabajos
siguiendo las reglas para la división de palabras mecanográficas.
5. Vaya a Blackboard y participe del Foro Núm. 3: “Tus comentarios sobre una
entrevista informal a un profesional administrativo sobre el uso que le da a la
escritura rápida o taquigrafía en su oficina.”
6. Estudie para su segundo examen de transcripción.
Actividades
1. La clase se dividirá en grupos pequeños para repasar los ejercicios de aplicación
de lenguaje. A cada grupo se le asignarán dos a tres páginas de las asignadas
para presentar las respuestas al resto del grupo. Se aclararán dudas. Si el
facilitador o facilitadora lo estima conveniente, podrá ofrecer alguna prueba corta
sobre lenguaje.
2. El facilitador o la facilitadora repasará el vocabulario de escritura abreviada de
cada lección de la Unidad IV. El repaso consistirá de:
Dictado por parte del facilitador o la facilitadora de algunas palabras del vocabulario.
Lectura de parte de los estudiantes y las estudiantes de las propias abreviaturas tomadas en el dictado.
3. El facilitador o la facilitadora seleccionará dos de los documentos practicados
para transcripción a razón de 13 palabras por minuto. Además, dará
instrucciones en cuanto al formato deseado de los documentos.
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Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 31
4. Los estudiantes y las estudiantes imprimirán su transcripción y la cotejarán con
el libro de texto para marcar y analizar errores de lenguaje y de formato de
documentos.
5. Luego de analizados los errores, los estudiantes y las estudiantes se dividirán en
pequeños grupos para aclarar dudas y preparar una lista de los errores más
repetidos. Cuando el facilitador o la facilitadora indique, compartirán la lista con
el resto del grupo con el propósito de verificar que las dudas fueron aclaradas y
reconocer aquellos temas que ofrecen mayor dificultad para estudiarlos mejor
para el examen final.
6. Luego de aclaradas las dudas relacionadas con el lenguaje resultado del análisis
y cotejo de errores, el facilitador o facilitadora ofrecerá el segundo examen, que
será del material practicado, dictado de acuerdo a los criterios de evaluación
establecidos en el prontuario.
Avalúo o assessment
1. Prepara un bosquejo que resuma los puntos más importantes de lo que
aprendiste hoy y entrégalo a la facilitadora/o.
2. Contesta el Anejo K (¿Cómo me sentí?) y entrégalo al facilitador o facilitadora
antes de finalizar el taller.
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 32
Taller cinco
Unidad de Recursos Humanos
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Leerá con fluidez de abreviaturas impresas o propias.
2. Tomará dictado del material practicado a una rapidez de 50 palabras por minuto.
3. Aprenderá y practicará el vocabulario usado frecuentemente en una oficina
electrónica.
4. Aplicará correctamente las reglas mecanográficas para división de palabras y de
lenguaje al transcribir los documentos.
5. Transcribirá de forma aceptable a máquina de material impreso y de su propia
escritura a razón de 12 palabras por minuto.
Direcciones electrónicas
Página oficial de la Real Academia Española. Incluye artículos, diccionario, consultas y
material de mucho valor para conocer el idioma: Recuperado el 12 de noviembre
de 2010: http://www.rae.es
Blog estudiantil
http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/
Adquisición de textos por capítulos
http://www.cengagebrain.com/market/index.html
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.rae.es/http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/http://www.cengagebrain.com/market/index.htmlhttp://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
-
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Este
OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 33
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Tareas a realizar antes del taller cinco
Instrucciones:
1. Lea y practique el vocabulario abreviado de la Unidad V (Informática) del texto
Transcripción con Escritura Rápida. Recuerde que lo deseable es estudiar y
practicar una lección por día y así el día antes de la clase sólo tiene que dedicar
tiempo a repasar.
2. Estudie el lenguaje que aparece en la Unidad y conteste los ejercicios de
aplicación. Puede buscar más información en la página de Internet de la Real
Academia Española, tanto para acentuación como para ortografía o en
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htmhttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=Firsthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asphttp://infotrac.galegroup.com/defaulthttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_materia.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.asphttp://www.doaj.org/http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
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cualquiera de las referencias sugeridas. El facilitador o facilitadora puede
ofrecer alguna prueba corta sobre estas lecciones. Venga preparado o
preparada.
3. Practique las siguientes cartas o memorandos de esta Unidad.
4. Estudie para su examen final.
Actividades
1. La clase se dividirá en grupos pequeños para repasar los ejercicios de aplicación
de lenguaje. Se aclararán dudas. Si el facilitador o facilitadora lo estima
conveniente, podrá ofrecer alguna prueba corta sobre lenguaje.
2. El facilitador o la facilitadora repasará el vocabulario de escritura abreviada de
la Unidad V. El repaso consistirá de:
Dictado por parte del facilitador o la facilitadora de algunas palabras del vocabulario.
Lectura de parte de los estudiantes y las estudiantes de las propias abreviaturas tomadas en el dictado.
3. El facilitador o la facilitadora seleccionará dos de los documentos practicados
para transcripción a razón de 12 palabras por minuto. Además, dará
instrucciones en cuanto al formato deseado de los documentos.
4. Los estudiantes y las estudiantes imprimirán su transcripción y la cotejarán con
el libro de texto para marcar y analizar errores de lenguaje y de formato de
documentos.
5. Luego de analizados los errores, los estudiantes y las estudiantes escribirán en
la pizarra los errores (sin repetir). Se aclararán las dudas.
6. Luego de aclaradas las dudas relacionadas con el lenguaje resultado del análisis
y cotejo de errores, el facilitador o facilitadora ofrecerá el examen final, que será
del material practicado, dictado de acuerdo a los criterios de evaluación
establecidos en el prontuario.
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Avalúo o assessment
1. Contesta el Anejo L (Evaluación de la clase) y entrégalo al facilitador o la
facilitadora antes de finalizar el taller.
2. Realiza tu auto valoración para actividades de avalúo y entrégala a la profesora
(Anejo M).
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Anejos
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Anejo A
Matriz de valoración: Participación y Asistencia
Nombre: Fecha:
Curso: Facilitador:
PT: Sección:
Utilizando la escala que se presenta a continuación, el/la facilitador/a determinará si el/la estudiante cumple o no con los criterios presentados. Escala: 5 Cumplió totalmente 4 Cumplió bastante 3 Cumplió parcialmente 2 Cumplió poco 1 No cumplió
Criterios 5 4 3 2 1
1. Asistió a todos los talleres
2. Llegó puntualmente a todos los talleres.
3. Contribuyó a las discusiones en clase
4. Demostró interés en las discusiones en clase
5. Contestó preguntas del facilitador
6. Formuló preguntas pertinentes al tema de la clase
7. Demostró estar preparado para la clase
8. Contribuyó a la clase con material e información adicional
9. Presentó argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase
10. Demostró atención e interés a los puntos y argumentos de sus compañeros
11. Contestó preguntas y planteamientos de sus compañeros
12. Demostró iniciativa y creatividad en las actividades de clase
13. Promovió la cooperación, participación e integración entre los compañeros
de clase
14. Participó activamente de los foros y otras herramientas de colaboración
publicadas en Blackboard
15. Ingresó a Blackboard para completar tareas, pruebas u otras actividades
asignadas por el facilitador
Suma según puntuación de escala:
Total: __/ 75
*La puntuación máxima de la matriz valorativa es 75. Este número equivale al 5% de la nota final del curso. Para calcular el porcentaje alcanzado por el estudiante se debe realizar una regla de tres simple según el siguiente ejemplo: Considerando que el estudiante obtuvo 70 puntos la fórmula sería la siguiente (70 x 5%) / 75 = 4.66%. Firma estudiante
Firma facilitador/a
Comentarios:
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Anejo B
Guía para la creación del portafolio
¿Qué es el Portafolio?
Según Lamberto Vera (2005) el portafolio es una estrategia que consiste en la
recopilación de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos,
logros y progreso durante un período de clase.
¿Cuál es el propósito del portafolio?
El profesor indicará la meta y objetivos de la utilización del Portafolio como
herramienta de avalúo (assessment) en su clase.
o El propósito principal es demostrar el conocimiento adquirido por el estudiante y
concienciar su proceso de aprendizaje.
¿Cuáles son los elementos del portafolio?
El portafolio que prepararán los/las estudiantes para el curso deberá tener los
siguientes elementos de estructura física y conceptual:
I. Portada (La información debe estar centralizada)
a. La página deberá contener:
i. Parte superior:
1. Institución universitaria y Escuela de Estudios Profesionales
ii. Centro
1. Portafolio de Nombre del curso
iii. Parte inferior:
1. Nombre del estudiante, código del curso, nombre del/de la
facilitador(a) que ofreció el curso y la fecha de entrega.
II. Tabla de contenido (en el orden en que aparece la información y sin
enumerar)
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III. Introducción
a. Consistirá de una reflexión, una crítica o un análisis de los trabajos
presentados, donde incluya el grado de éxito alcanzado en relación a las
metas que se propuso al inicio del curso, su crecimiento intelectual y las
destrezas que desarrolló en el curso.
IV. Auto-retrato
a. Datos biográficos del estudiante, metas y/o expectativas profesionales,
autoevaluación de su profesión.
V. Información recopilada y dividida por talleres (según aplique al curso)
Cada Taller deberá incluir una introducción reflexiva sobre su contenido. Entre
los trabajos que podrían aparecer están los siguientes:
a. Asignaciones.
b. Examen o pruebas cortas
c. Trabajos especiales, individuales o grupales
d. Otras estrategias de evaluación
e. Actividades de avalúo (assessment).
i. Diarios Reflexivos, expresiones del estudiante sobre aspectos
académicos o personales
ii. One minute paper.
iii. Punto más confuso
iv. Estudio de caso
v. Presentaciones orales
vi. Mapas conceptuales de la unidad de estudio
vii. Trabajos de ejecución
viii. Otras actividades presentadas en el módulo o sugeridas por el/la
facilitador/a.
f. Auto-evaluación final del portafolio.
i. Reflexión que conteste lo siguiente:
1. ¿Qué aprendí de este curso?
2. ¿Para qué puedo utilizar este conocimiento?
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3. ¿En cuál(es) área(s) tengo mayor dominio?
4. ¿Qué áreas todavía necesito fortalecer?
5. En el proceso de desarrollo del portafolio, ¿qué temas o
estrategias quisiera encontrar en otro curso? ¿qué no me
gustaría encontrar?
6. ¿Qué dudas relacionadas a conceptos o destrezas quedan
sin contestar?
VI. Anejos
a. Cualquier documento relacionado con el curso que haya sido parte del
proceso de investigación. Ejemplo: noticias, artículos profesionales, vídeo,
observaciones, etc.
VII. Entrega del Portafolio
a. El estudiante entregará al Facilitador su Portafolio de forma:
• Física, o
• Digital, (CD, flash memory, otro.)
b. El profesor evaluará el portafolio utilizando la matriz de valoración de
actividades de avalúo provista y guardará copia del mismo como
evidencia por un año.
VIII. La estructura del portafolio debe seguir el Manual de estilo de la APA en su
última edición (6ta).
IX. La EEP pone a su disposición:
a. Guía para la implementación del portafolio en cursos
b. Formato de portafolio en PowerPoint
Recursos para la preparación del Portafolio
Castañer, Aida. (Ed.). (2009). Conceptualización del Portafolio-e Reflexivo Formativo:
Proyecto Piloto de la Facultad de Educación de la UPR (Edición especial),
Revista Tecne, 6 (1). Recuperado de
http://www.pt3.uprrp.edu/Portafolios/pdf/tecneespecial.pdf
http://www.suagm.edu/programa_ahora/curriculo/implementacion_de_portafolio_en_cursos.ppsxhttp://www.suagm.edu/programa_ahora/curriculo/portafolio_electronico_formato.ppthttp://www.pt3.uprrp.edu/Portafolios/pdf/tecneespecial.pdf
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 41
Chang, K. (2005). ePortfolio for the Assessment of Learning. Recuperada de
http://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper.
pdf
Cisneros, J. L., Hernández, L., Anguiano, H. (2002). La técnica de Portafolio como
estrategia de trabajo en la enseñanza de la sociología de la educación.
Recuperada de
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/grup
o4/Cisneros.pdf
Mahara (s.f.). Creación de portfolios y recursos libres. Recuperado de
http://mahara.org/
Quong, Andrew. (2009). Tutorial e-Portfolios. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=iJ93ocBFlf4
RCampus (2010) Portafolios electrónicos y herramientas de avalúo. Recuperado de
http://www.rcampus.com
http://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper.pdfhttp://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper.pdfhttp://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/grupo4/Cisneros.pdfhttp://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/grupo4/Cisneros.pdfhttp://mahara.org/http://www.youtube.com/watch?v=iJ93ocBFlf4http://www.rcampus.com/
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Anejo B-2
Matriz de valoración para actividades de avalúo del aprendizaje
Nombre del Estudiante:___________________________________ Fecha: __________________________________
Actividad:________________________________
2 1
Presenta muy pocos
elementos
estructurales.
No presenta elementos
estructurales.
Presenta muchos
errores ortográficos,
gramaticales, de
redacción o de
expresión oral y no
domina el estilo APA.
La redacción es pobre
con muchos errores
ortográficos o de
expresión oral. No
utiliza el estilo APA.
Manifiesta poco
progreso académico y
personal.
No manifiesta progreso
académico y personal.
Demuestra poco
interés y utiliza escasos
elementos
tecnológicos que
apoyan el desarrollo de
su aprendizaje.
No demuestra interés
ni utiliza elementos
tecnológicos.
Presenta alguna
información, pero no
guarda relación con el
criterio.
No presenta
información adicional.
TOTAL 0%Comentarios:
Iniciativa, ética y
liderazgo
Evidencia información adicional
relacionada al criterio.
Presenta alguna información
relacionada al criterio.
Presenta muy poca información
adicional relacionada al criterio.0
Destrezas tecnológicas
Demuestra alto interés y
siempre utiliza elementos
tecnológicos que apoyan el
desarrollo de su aprendizaje.
Demuestra interés moderado y
utiliza elementos tecnológicos
que apoyan el desarrollo de su
aprendizaje.
Demuestra algo de interés y
utiliza ciertas herramientas
tecnológicas que apoyan el
desarrollo de su aprendizaje. 0
Pensamiento crítico
Manifiesta un alto progreso
académico y personal.
Manifiesta un moderado
progreso académico y personal.
Manifiesta algún nivel de
progreso académico y personal.
0
Destrezas de
comunicación oral y
escrita
Presenta trabajos de
comunicación oral y escrita
libres de errores gramaticales,
ortográficos, de redacción o de
expresión oral y aplica en forma
correcta los requerimientos de
APA.
Presenta algunos errores
ortográficos y gramaticales o de
expresión oral y demuestra
conocimiento básico del estilo
APA.
Presenta varios errores de
redacción, ortográficos y
gramaticales o de expresión oral
y poco conocimiento del APA. 0
Contenido de curso
Todos los elementos
estructurales están incluidos.Faltó un elemento estructural.
Faltaron dos elementos
estructurales.0
Curso: ____________________________________
CriterioVALORACION DEL PORTAFOLIO
Puntuación5 4 3
/25
-
Anejo C
Resumen nota clase diaria
UNIDAD DOCUMENTO 1 DOCUMENTO 2
PUNTOS
(DOCUMENTO 1 +
DOCUMENTO 2 2)
Ventas
Publicidad
Recursos Humanos
TOTAL
Puntos obtenidos 3 unidades
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Anejo D
Resumen nota de cotejo
Criterio Descripción
Nota
A=4 puntos;
F= 0 puntos
Clase Diaria Ventas
Publicidad
Recursos Humanos
Examen 1 Documento 1
Documento 2
Documento 3 (si aplica)
Examen 2 Documento 1
Documento 2
Documento 3 (si aplica)
Examen Final Documento 1
Documento 2
Documento 3 (si aplica)
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 45
Después de tomar este
primer taller…
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Anejo E
Reacción escrita inmediata
Reflexiona y reacciona en el espacio provisto al pensamiento que aparece en la nube.
Puedes hablar de cómo te sientes, qué te impresionó más, qué te preocupa, etc.
Entrégala al facilitador o facilitadora al final de la clase.
Favor de entregar al facilitador o facilitadora al finalizar el Taller.
-
Anejo F
Características de los distintos estilos de cartas
Nombre: ________________________ Fecha: _____________________
En la tabla que se le provee escriba las características de cada estilo de carta
BLOQUE
BLOQUE MODIFICADO
BLOQUE MODIFICADO
CON PÁRRAFOS
SANGRADOS
-
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Anejo G
Comparación entre memorando tradicional y memorando simplificado
Nombre: _______________________ Fecha: _____________________
Estudie el memorando tradicional y memorando simplificado. Puede utilizar su libro
de texto, búsqueda de la Internet o fuentes en la biblioteca.
Escriba las diferencias y semejanzas entre ambos estilos.
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
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Anejo H
Entrevista en tres pasos
1. Cada estudiante selecciona una pareja.
2. Ya en parejas, decidirán quién entrevistará y quién hablará primero.
3. La persona que entrevista preguntará a la entrevistada cuáles fueron los errores
cometidos en la transcripción y si ya aclaró sus dudas al respecto. Para aclarar
dudas pueden revisar sus diccionarios y libros de referencia.
4. En el próximo paso, los roles se invierten.
5. Como paso final, se compartirá con el resto del grupo los hallazgos. Todas las
parejas deben informar.
HALLAZGOS PARA COMPARTIR CON EL GRUPO:
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Anejo I
¿Qué compartiría hoy?
1. ¿Qué es lo más sorprendente que aprendió hoy?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Imagínese que dentro de dos o tres semanas se encuentra con una persona que
le pregunta qué aprendió en esta clase hoy. En un minuto y un máximo de
cuatro oraciones, exponga dos o tres cosas que le contestaría.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Favor de entregar al facilitador o facilitadora al finalizar el Taller.
-
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Anejo J
Diario Reflexivo
Nombre: Fecha:
Favor de utilizar bolígrafo. El diario reflexivo ayuda a conocer y reflexionar sobre el
aprendizaje en la clase. El propósito no es describir o resumir lo que pasó en la
clase, sino reflexionar sobre su experiencia en la clase y anotar sentimientos e ideas
sobre ésta. Las preguntas que se sugieren son sólo una guía. Siéntase en libertad de
expresarse.
Hoy la clase me gustó… (Favor de circular el número que mejor represente su
respuesta)
1 2 3 4 5-6 7 8 9 10
¿Qué resultó particularmente valioso, útil o interesante hoy?
¿Cómo se sintió con las asignaciones, actividades o dinámicas utilizadas en la
clase de hoy?
¿Qué sugiere para mejorar?
-
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Anejo K
¿Cómo me sentí hoy?
Hoy me sentí _____________________________________________________
porque________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
Mi gran duda de hoy fue ____________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
Lo mejor que pasó fue ______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
Me hubiera gustado que ____________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
-
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Anejo L
Evaluación final de la clase
En general, esta clase me gustó… (Favor de circular el número que mejor
represente su respuesta)
1 2 3 4 5-6 7 8 9 10
1. Además de estar feliz porque este es el último taller, ¿cómo se siente?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Qué fue lo que mejor entendió de toda la clase?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Qué fue lo que no quedó claro de toda la clase?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Qué ha sido lo más significativo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. ¿Qué ha sido lo menos significativo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
-
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 53
Anejo M
Rúbrica para auto evaluación de participación en clase
Esta autoevaluación no constituye parte de la nota del curso. Sin embargo, nos ayuda
a reflexionar sobre los aspectos más importantes del mismo y su participación. Su
contestación sincera proporcionará información valiosa sobre el ambiente y estrategias
usadas en el salón. Gracias.
5 Cumplí totalmente 4 Cumplí bastante 3 Cumplí parcialmente 2 Cumplí poco 1 No cumplí
Criterio 5 4 3 2 1
1. Asistí a todos los talleres.
2. Llegué siempre a tiempo.
3. Hice y entregué todas las tareas a tiempo.
4. Contribuí frecuentemente a las discusiones en clase.
5. Expresé respeto y aprecio hacia mis demás compañeros y compañeras.
6. Demostré interés en las discusiones en clase.
7. Contesté preguntas del facilitador/a y sus compañeros y compañeras.
8. Formulé preguntas pertinentes al tema de la clase.
9. Siempre vine preparado/a a la clase
10. Contribuí a la clase con material e información adicional.
11. Presenté argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase.
12. Contesté preguntas y planteamientos de mis compañeros y compañeras.
13. Demostré iniciativa y creatividad.
Totales por columna
GRAN TOTAL DE PUNTOS
Curva: 52-47 A; 46-42 B; 36-41 C; 31-35 D
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OFAS 204 Transcripción de Escritura Rápida 54
Anejo N
Tabla de conversión: Criterios de evaluación
Puntuación Porcentaje
A. Puntuación máxima según la matriz de
valoración.
B. Porcentaje máximo. Según los
criterios de evaluación.
C. Puntuación alcanzada por el estudiante X. Porcentaje alcanzado por el
estudiante.
Fórmula:
X = B x C / A
Ejemplo:
Criterio: Participación y Asistencia
Puntuación Porcentaje
45 5%
40 X
Fórmula:
X = 5 x 40 / 45
X = 4.4%
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