niñez intermedia medicina y psicología riguey mercado marchena

NIÑEZ INTERMEDIA

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVARMEDICINA III SEMESTRE

2012-I

Integrantes:Fontalvo Mozo CarlosGómez Pertúz ShanonMercado Marchena RigueyMercado Marchena SherimSinisterra Smith Danisha

DESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO EN LA NIÑEZ INTERMEDIA.

DESARROLLO SOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD EN LA NIÑEZ INTERMEDIA.

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ INTERMEDIA.

DESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO EN LA

NIÑEZ INTERMEDIA.

CRECIMIENTO

Los niños crecen aproximadamente de 3 a 8 cm anualmente y aumentan entre 2 y 3 o incluso mas Kg, duplicando su peso corporal. Pero mas tarde serán las niñas quienes crecerán y pesaran mas hasta cierta etapa 12 o 13 años donde luego son superadas por los niños.

NUTRICIÓN Y DENTICIÓN

Los niños deben obtener diariamente 2400 calorías para suplir sus actividades normales. Entre la dieta de los niños debe encontrarse carbohidratos complejos (papas, pastas, cereales) y por supuesto la ingesta de proteínas que son muy importantes para el desarrollo del niño.

DESARROLLO DE LA DENTICIÓN Y CUIDADO DE LOS DIENTES

Los dientes primarios comienzan a caer alrededor de los 6 años de edad y son sustituidos por dientes permanentes a una velocidad aproximadamente de 4 dientes por año durante el siguiente lustro.

CARIES

Gracias al uso constante de los enjuagues bucales, el amplio uso del flúor en los dentífricos; los problemas de salud oral en niños a mermado.

OBESIDAD, RIESGO CARDIACO E IMAGEN CORPORAL

A menudo el sobrepeso es consecuencia de una tendencia hereditaria, agravada por la insuficiente practica de ejercicio y el excesivo e inadecuado consumo de alimentos.

Otro factor de riesgo cardiaco es la elevada concentración de colesterol (LDL “malo”) que a largo plazo produce arterioesclerosis.

¿COMO PREVENIR EL SOBREPESO?

La practica de deporte estimula el metabolismo reduciendo el riesgo de padecer enfermedades cardiovasculares, DM, hipertensión arterial y Obesidad. Una dieta balanceada los mantendrá sanos y fuertes.

Además estos niños sufren emocionalmente por el rechazo de sus pares.

DESNUTRICIÓN

En la infancia en muy común ver distintos tipos de enfermedades causadas por la desnutrición, esta se da por diferentes causas, pero una de las principales es la falta de recursos económicos en países subdesarrollados o en vías de desarrollo.

Los efectos de la desnutrición temprana pueden revertirse en una gran proporción mediante una dieta adecuada. Un estudio reveló que los niños de bajos ingresos participaron en un programa de desayuno escolar y sus puntajes en la prueba de desempeño amentaron significativamente.

DESARROLLO MOTOR EN LA NIÑEZ INTERMEDIA

Edad Comportamientos seleccionados

6 Las niñas son superiores en cuanto a la precisión del movimiento ; los niños dominan los actos fuertes y complejos

7 El balanceo en un pie con los ojos cerrados se hace posible, pueden caminar en barras de equilibrio de 5 cm.

8 Su puño posee una fuerza de presión de 12 libras, el numero de juegos en que participan ambos sexos en esta edad es grande

9 Los niños pueden correr 5 metros por segundo y pueden arrojar una pelota pequeña a 21 metros de distancia.

10 Sin correr los niños pueden saltar 1.5 metros y las niñas 1.35 metros.

DIFERENCIA DE GÉNERO EN CUANTO A LAS HABILIDADES MOTRICES.

Aunque existe poca diferencia en las habilidades motrices de los niños y las niñas menores, estas desigualdades se tornan mayores a medida que se acercan a la pubertad.

Creciente tamaño y fuerza en niños y mayor corpulencia en niñas.

El tipo de habilidad: las tareas que requieren amplio movimiento o soporte de peso en niños y tareas de mayor flexibilidad y destreza manual en niñas.

CONSERVACIÓN DE LA SALUD Y DEL ESTADO FÍSICO

El EJERCICIO es el principal factor para la conservación de la salud y del estado físico en la edad intermedia.

La mayoría de los escolares practican suficiente ejercicio para satisfacer los objetivos nacionales, pero muchos niños no son tan activos como debieran y pudieran en actividades deportivas.

Las actividades físicas en las escuelas casi siempre son abandonadas en las vacaciones.

Otro de los factores importantes para conservar la salud son las VACUNAS. La niñez intermedia es una época relativamente segura gracias a la disposición a éstas.

La tasa de mortalidad en estos años es la mas baja de todo el ciclo vital.

PROBLEMAS MEDICOS

Las enfermedades en la niñez intermedia suelen ser breves y transitorias.

Seis o siete infecciones de resfriados, gripe o infecciones virales al año son propios de esta edad, ya que los gérmenes se transmiten entre los jóvenes en el colegio o mientras juegan.

Aquellos niños con enfermedades crónicas en salud pasan en cama y ausentes del colegio un tiempo tres veces mayor que los demás niños.

A MEDIDA QUE SE CRECE…

Enf respiratorias superiores (-)

Irritaciones de la garganta (-)

Amigdalitis (-)

Infecciones del oído (-)

Acné (+)

Cefaleas (+)

Alteraciones emocionales transitorias (+)

PROBLEMAS VISUALES O AUDITIVOS

La mayoría de los niños en la infancia intermedia poseen una visión más aguda que cuando eran más pequeños. Los menores de 6 años suelen ser hipermétropes.

Sin embargo se calcula que el 13% de los niños menores de 18 años son ciegos o tienen problemas visuales.

Cerca del 15% de los niños de 6 a 19 años, predominantemente varones, padecen cierto grado de deterioro auditivo.

POSIBLES CAUSAS

En la visión…

En la audición…

Algunos medicamentos que pueden afectar la visión: anticolinérgicos, antihistamínicos, algunas pastillas para la hipertensión arterial y muchos otros.

ASMA

Es una enfermedad respiratoria crónica, parece tener una base alérgica.

La causa del aumento del asma se desconoce, aunque algunos expertos advierten respecto a viviendas de menor circulación de aire.

Los niños de escasos recursos son los más afectados, quizá debido un inadecuado acceso en la atención de salud.

COMPRENSIÓN SOBRE LOS NIÑOS RESPECTO A LA SALUD Y LA ENFERMEDAD

La comprensión de la salud y la enfermedad está ligada al desarrollo cognitivo.o Antes de la niñez intermedia: “Me porté mal y

por eso ahora me siento enfermo”.o En la niñez intermedia: “Cuidado con los

gérmenes”.o En la adolescencia: “Múltiples causas de la

enfermedad”

VOCABULARIO, LECTURA Y ESCRITURA

Vocabulario: el vocabulario se amplía durante los años escolares; los niños emplean cada vez verbos mas precisos.

- Pragmática.

Aprender a leer y escribir libera a los niños de las limitaciones de las comunicaciones frente a frente.

Lectura: a medida que el reconocimiento de las palabras se hace más rápido y automático, los niños pueden enfocarse en el significado de lo que leen.

- Metacognición.

Escritura: la adquisición de la habilidad de escribir es paralela al desarrollo de la lectura.

INFLUENCIAS AMBIENTALES SOBRE EL ÉXITO ACADÉMICO.

La familia: practicas de crianza, padres que trabajan todo el día, maltrato, etc.

Expectativas de los profesores

El sistema educativo

La cultura

Condiciones socio-económicas…

RETARDO MENTAL

Es un funcionamiento cognitivo significativamente anormal. Esta indicado por un CI de 70 o menos, unido a una deficiencia del comportamiento adaptativo para la edad( que incluye la comunicación, las habilidades sociales, y el cuidado de si mismo), Que aparece antes de los 18 años de edad.

CAUSAS DEL RETARDO MENTAL

Problemas en el desarrollo embrionario como los ocasionados por el consumo de alcohol o drogas, trastornos mentales como el autismo e influencias ambientales como la falta de nutrición, condiciones hereditarias como la enfermedad de tay-sachs . Muchos de estos traumas se pueden prevenir con exámenes de rutina, atención prenatal, buena alimentación consejería genética etc..

HIPERACTIVIDAD

Se caracteriza por una desatención persistente, impulsividad, escasa tolerancia a la frustración y una excesiva actividad en el momento y sitio equivocado como el salón de clases. Los estudios de imágenes cerebrales sugieren que los niños con HA tienen la corteza pre frontal y los ganglios basales inusualmente pequeños, regiones que inhiben los impulsos y regulan el autocontrol.

Estos niños suelen olvidar sus responsabilidades, hablar en voz alta y sentirse fácilmente frustrados. Ese trastorno se trata frecuentemente con fármacos y terapia comportamental. Se ha demostrado que gracias a esto pueden mejorar la concentración y el comportamiento.

NIÑOS CON TALENTOS ESPECIALES

El criterio tradicional para el talento es una inteligencia general elevada, evidenciada por un CI de 130 o mas. El talento al igual que la inteligencia, es difícil de definir y medir. Los educadores están en desacuerdo respecto a quien califica como dotado o talentoso y las bases y las clases de programas educativos que estos niños requieren.

Por tanto se ha adoptado una clasificación mas amplia la cual tiene en cuenta a los niños que muestran un potencial en el intelecto general, aptitudes especificas(para matemáticas o ciencias), pensamiento creativo o productivo, liderazgo, talento para las artes(pintura, escritura, teatro), y capacidad psicomotora.

DESARROLLO SOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD EN LA NIÑEZ INTERMEDIA

ETAPA DE INDUSTRIALIDAD FRENTE A INFERIORIDAD

Se trata mucho de la competencia. Se caracteriza por un enfoque en el esfuerzo por cumplir los desafíos presentado por los padres, lo compañeros y las demás complejidades del ambiente

EL YO EN DESARROLLO

Cambio de comprensión del yo de lo físico a lo psicológico.

Autoestima: Desarrollo de una visión positiva o negativa de uno mismo.

Desarrollo moral.

COMPRENSIÓN DEL YO FÍSICO A PSICOLÓGICO

El uso de rasgos internos para determinar el auto-concepto proviene del incremento de habilidades cognoscitivas.

La visión del YO adquiere más complejidad.

El auto-concepto se divide en esferas personal y académica.

Se comienza a comparar el desempeño propio con el de otros.

AUTOESTIMA: DESARROLLO DE LA VISIÓN PROPIA

La autoestima tiene una orientación más emocional.

Se desarrolla de manera importante en la niñez intermedia.

DESARROLLO MORAL

Surge como consecuencia de tres niveles:

Moralidad pre-convencional (1 y 2): Se siguen regla rígidas basadas en castigos y recompensas.

Moralidad convencional (3 y 4): Los individuos abordan los problemas morales según su posición.

Moralidad pos-convencional (5 y 6): Se invocan principios morales universales considerados más amplios que las reglas de la sociedad.

DESARROLLO MORAL EN LA MUJER

Orientación hacia la supervivencia individual.

Bondad como auto-sacrificio.

Moralidad de no violencia.

RAZA Y VIDA FAMILIAR

Se han encontrado coincidencias relacionados con la raza:

Sentido particularmente fuerte de familia.

Apoyo de la familia extendida.

Enfatiza la importancia de la vida familiar.

Importancia de la comunidad y de organizaciones religiosas.

ESCUELA: EL AMBIENTE ACADÉMICO

Como explican los niños el éxito y el fracaso académico → ATRIBUCIONES

Factores temperamentales o situacionales.

Causa estable o inestable.

Causa controlable o incontrolable.

EXPECTATIVA DEL MAESTRO

Conducta negativa del maestro:Menos retroalimentación.

Menos oportunidades de buen desempeño.

Conducta positiva del maestro:Más retroalimentación.

Más oportunidades de buen desempeño.

El desempeño y las expectativas del estudiante para éxito futuro son

escasas.

El desempeño y las expectativas del estudiante para éxito futuro

son buenos

Se desarrolla durante la infancia, con el fin dedesarrollar un concepto mas realistas y complejo de simismo y de su propio valor. El cual también crece elentendimiento y el control de sus emociones.

A los 4 años, los niños pueden demostrar que poseen unsentido de su valor como personas, pero en la niñezintermedia cuando los juicios sobre si mismos sevuelven mas reales, equilibrados y completo, y losexpresan con mas claridad.

DEPENDIENDO DEL AUTOESTIMA QUE SU COMPONENTEIMPORTANTE ES EL AUTOCEPTO . EL NIÑO PUEDETENDER A SER ALEGRE O DEPRESIVO.

El tema al resolver en la crisis de la niñez intermedia es elde :

Laboriosidad vs inferioridad

La virtud que se desarrolla con la solución exitosas de estacrisis es la competencia, una perspectiva de si mismocomo un ser capaz de dominar destrezas y hacer tareas.

La mayoria de los padres cuyos hijos tienen altaautoestima usan lo que Diana Baumrind denomino elestilo de paternidad democrático . estos padrescombinan amor y aceptación de sus hijos con fuertesexigencias de desempeño académico y buenocomportamiento.

El crecimiento emocional es bastante complejo en la niñez intermedia. Entre los 7 y 8 años , los niños interiorizan plenamente los sentidos de vergüenza y orgullo.

CRECIMIENTO EMOCIONAL

La razón mas común es la autoprotección, para evitar elridículo o el rechazo. Otra razón puede ser no alterar aotra persona.

El niño busca un desarrollo fuera y dentro de la familia y como en su vida escolar.

En el ambiente del hogar de un niño tiene dos componentes importantes que son : estructura de la familia y atmosfera de la familia

Si hay dos padres o uno , o si alguien mas esta educando alniño. Muchas de las familias con dos padres o mas sonmixtas, como resultado del divorcio y del nuevomatrimonio de los miembros de la pareja. También hayun sin numero crecientes de otra familia con un solopadre, y de familia de homosexuales.

Los factores de influencia mas importantes en el ambientede la familia para el desarrollo de un niño proceden delinterior del hogar: si cuenta con apoyo o si el ambientees conflicto, y si la familia tiene o no suficiente dinero , amenudo, estas dos facetas de la atmosferas de la familiaestán interrelacionadas

Los niños se benefician de diferentes maneras alinteractuar con su compañero : desarrollan destrezaspara su sociabilización y para intimar con otraspersonas, y alcanzan un sentido de pertenecía. Estánmotivados para cumplir sus metas y logran un sentidode identidad.

Estado actual donde se encuentra el niñosicológicamente. Por ejemplo en caso de que allá uaumento o perturbación emocional en el niño dentro dela etapa intermedia podría ocurrir una baja deautoestima , puede presentar problemas escolares ydentro de una comunidad.

GRACIAS