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DEDOS: Simplicidad y flexibilidad para la creación p y pde actividades educativas para PCs, pizarras 

digitales y mesas multitáctilesdigitales y mesas multitáctiles

f í íEstefanía Martín

Web: http://hada.ii.uam.es/dedos

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ÍndiceÍndice

¿Qué posibilidades ofrece DEDOS?¿Q p– Simplicidad y flexibilidad

– DEDOS‐Editor y DEDOS‐Player

¿Qué beneficios tiene DEDOS en su aplicación¿Qué beneficios tiene DEDOS en su aplicación en las aulas?– Primaria

– NEE Discapacidad intelectual y TEA– NEE. Discapacidad intelectual y TEA

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MotivaciónMotivación

Posibilidades

j d l d di j‐Mejora del proceso de aprendizaje‐ Desarrollo de habilidades sociales

Multicontacto

‐ Sin dispositivos intermedios‐ Gestos con las manos‐ Actividades colaborativas

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ProblemáticaProblemática

‐ Resolución de problemas específicos

‐ Inexistencia de una herramienta de autor

‐ Diversidad de dispositivos y presupuestos de los centros educativosde los centros educativos 

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ObjetivosObjetivos

Simplicidad Flexibilidad:– Actividades educativas más populares

– Múltiples dispositivos

– Aspectos adaptables dep p

– Manipulación directa y tarjetas

Aspectos adaptables de los proyectos

tarjetas

– Curva de aprendizaje

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Simplicidad EstudioSimplicidad. Estudio

Actividades educativas más populares

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Simplicidad DEDOS‐EditorSimplicidad. DEDOS‐Editor

Basado en tarjetasManipulación directa

ElementosManipulación directa

Zonas

Tarjetas

Actividades

Tarjetas

Actividades

Selección

Emparejamiento

Matemáticas

Caminos

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Matemáticas

Simplicidad DEDOS‐Editor EjemplosSimplicidad. DEDOS Editor. Ejemplos

DEDOS‐Editor: Actividad de selección

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Simplicidad DEDOS‐Editor EjemplosSimplicidad. DEDOS Editor. Ejemplos

DEDOS‐Editor: Actividad de emparejamiento

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Simplicidad DEDOS‐Editor EjemplosSimplicidad. DEDOS Editor. Ejemplos

DEDOS‐Editor: Actividad de trazado de puntos

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Simplicidad DEDOS‐Editor EjemplosSimplicidad. DEDOS Editor. Ejemplos

DEDOS‐Editor: Actividad de matemáticas

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Simplicidad DEDOS‐Editor EjemplosSimplicidad. DEDOS Editor. Ejemplos

DEDOS‐Editor: Ejemplos de creación

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SimplicidadJClic‐Author vs.DEDOS‐Editor

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Flexibilidad Múltiples dispositivosFlexibilidad. Múltiples dispositivos

Jugadores ‐ Dispositivo

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Flexibilidad DEDOS‐Player EjemplosFlexibilidad.DEDOS Player. Ejemplos

DEDOS‐Player: Actividad de selección

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Flexibilidad DEDOS‐Player EjemplosFlexibilidad.DEDOS Player. Ejemplos

DEDOS‐Player: Actividad de emparejamiento

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Flexibilidad DEDOS‐Player EjemplosFlexibilidad.DEDOS Player. Ejemplos

DEDOS‐Player: Actividad de trazado de puntos

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Flexibilidad DEDOS‐Player EjemplosFlexibilidad.DEDOS Player. Ejemplos

DEDOS‐Player: Actividad de matemáticas

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Flexibilidad DEDOS‐Player OpcionesFlexibilidad. DEDOS Player. Opciones

Aspectos adaptables

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Simplicidad y flexibilidad. Primeros logros

Herramientase a e tas

Desarrollo de DEDOS‐Editor y DEDOS‐Player

ActividadesActividades

Se cubre un 70% de las actividades más demandadas

Uso de la herramientaUso de la herramienta

Sencillo, intuitivo y flexible

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¿Qué beneficios tiene DEDOS en su aplicación en las aulas?aplicación en las aulas?

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Educación Primaria 6ºEducación Primaria. 6º

Objetivo

¿Existe influencia en la adquisición de nuevos conocimientos a partir de las TIC ennuevos conocimientos a partir de las TIC en el aula?

Características del estudio:a ac e s cas de es ud o– Sexto primaria (6A y 6B)CEIP Bilingüe Antonio Hernández Móstoles– CEIP Bilingüe Antonio Hernández – Móstoles

– Área de matemáticas

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Educación Primaria 6ºEducación Primaria. 6º

Desarrollo de la sesión

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Educación Primaria 6ºEducación Primaria. 6º

Resultados obtenidos en el área de matemáticas

PDI Sin TIC

Diferencia medias 9,54 5,57

Diferencia medianas 10,00 5,50

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NEE Discapacidad intelectualNEE. Discapacidad intelectual

Objetivo y diseño

¿Comportamiento y aprendizaje distinto si las ti id d li t d factividades se realizan por turnos o de forma 

simultánea?

Tema: Instrumentos musicales Contenidos: imágenes reales a color con orientación apropiada y aspecto comúnorientación apropiada y aspecto común

Participantes: 47 adultos FSDM

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NEE Discapacidad intelectualNEE. Discapacidad intelectual

Desarrollo – Primer modo

Retroalimentación inmediata

T d d l Todos responden a la vez

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NEE Discapacidad intelectualNEE. Discapacidad intelectual

Desarrollo – Segundo modo

Retroalimentación demorada

Turnos por acción Turnos por acción

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Estudio. Educación Especial.Discapacidad intelectual

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NEE Discapacidad intelectualNEE. Discapacidad intelectual

Influencia del modo de interacción en el aprendizaje

14

14,5

13,5

14

13

Turno

Mixto

12

12,5 Simultáneo

11,5

12

P t t P t t t

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Pre‐test Post‐test

NEE TEANEE. TEA

Objetivo

¿Qué posibilidades ofrecen las tecnologías multicontacto con niños con TEA?– Transferencia de conocimientosTransferencia de conocimientos 

– Interacción con los compañeros

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NEE TEANEE. TEA

Diseño de las actividades educativas

Adaptaciones DEDOS‐Player– Áreas en Leas e

– Imágenes y sonidos (turnos y feedback)

Participantes – Leo Kanner Madrid– 8 niños TEA baja funcionalidad

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NEE TEANEE. TEA

Evolución en las actividades e interacciones con los compañeros

16

interacciones con los compañeros

Incremento:12

14 P1

P2

Incremento:– Núm actividades

8

10 P3

P4

– Núm aciertos 

– Bajada apoyos 

4

6 P5

P6

P7

(A vs. TM)

0

2P7

P8

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C2 C3 C4

Lecciones aprendidasLecciones aprendidas

Las TIC permiten adaptar el aprendizaje a las Las TIC permiten adaptar el aprendizaje a las necesidades de los alumnos

Distinta configuración  Proyectos distintosfl l ( ó ) Influencia positiva de las TIC (motivación)

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Lecciones aprendidasLecciones aprendidas

Influencia en el aprendizaje de los alumnosp j– Contenidos

– Dinámica afecta al aprendizaje• Interacciones con los compañerosp

• Mejor aprendizaje en turnos vs. simultáneo 

I t i ól d l h i t Importancia no sólo de las herramientas usadas sino en los contenidos que se proveen a los alumnos

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ActualidadActualidad

DEDOS‐Player para tabletas Android

Estudios en Educación Infantil ¡¡Finalista a la mejor app educativa para docentes!!

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Equipo DEDOSEquipo DEDOS

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Estefanía MartínEstefanía Martín

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