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2014. Año de los Tratados de Teoloyucan
SEPTIEMBRE 2014
CBT No. 2 ISAAC GUZMÁN VALDIVIA, CHIMALHUACÁN
Movimiento contra el abandono escolar en la EMS Yo no abandono
PRESENTACIÓN
El cansancio se va en unos días La gloria queda para siempre.
Anónimo
En el CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia, Chimalhuacán para promover la permanencia escolar se llevaran acabo estrategias de los
manuales del Programa del Movimiento contra el abandono escolar en Educación Media Superior Yo no abandono.
Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, se han abatido grandes retos en este nivel educativo, no obstante los
evidentes resultados señalan la importancia de que las escuelas y gobierno conjunten estrategias de acompañamiento
preventivas y emergentes que garanticen el acceso, a los jóvenes en edad de cursar este nivel educativo.
El abandonar la escuela no sólo limita la posibilidad de un proyecto de vida diferente para los jóvenes sino que directamente se
asocia a grandes problemáticas sociales que se expresa en jóvenes como los NINIS, vandalismo, crecimientos de factores de
riesgo como la drogadicción, entre otras situaciones.
Por lo que es necesario articular un equipo de trabajo entre directivos, orientadores, docentes y padres de familia, así como la
comunidad externa en pro de garantizar espacios saludables y educativos que enriquezcan la formación de los jóvenes que cursan
el bachillerato.
JUSTIFICACIÓN
Es necesario trabajar en conjunto con directivos, orientadores, docentes y padres de familia para promover el acompañamiento de los alumnos del CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia, Chimalhuacán contra el ausentismo y prevenir el abandono escolar. Este problema se da a partir de la premisa de que el abondo escolar se deriva de varias situaciones que se conforman tanto de situaciones endógenas y exógenas a la escuela, reconociendo que los jóvenes atraviesan de manera individual diversas dificultades. Según la Encuesta Nacional de Deserción de la EMS, los principales factores que ocasionan la deserción de los estudiantes en este nivel educativo son la falta de ingresos económicos, el disgusto por estudiar, el que consideran más importante trabajar que estudiar, porque no entienden las explicaciones de los maestros, porque han reprobado un número excesivo de materias y el embarazo. La taza a nivel nacional de abandono escolar se encuentra en 650 mil alumnos al año en Educación Media Superior y a nivel Estado de México en un 14.7%. En la institución durante el ciclo escolar 2013- 2014 se dieron un total de 30 alumnos de bajas en el año, en el primer semestre fueron 16 bajas y en el segundo semestre 14 alumnos, estas se dieron por diversos factores como: irregularidad académica , económicos , familiares, problemas de salud y cambio de escuela. Por tales resultados, es necesario que la escuela siga trabajando en los procesos académicos, comprometiéndose en que la formación que imparte trasciende en la vida de los estudiantes y reconocer que no incumbe solo a los alumnos su permanencia y éxito en la institución sino a toda la comunidad escolar.
OBJETIVOS
General: Dar continuidad las acciones propuestas por el Movimiento contra el abandono escolar de Educación Media Superior en el CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia, Chimalhuacán mediante diferentes acciones compartidas por los actores educativos para combatir la deserción escolar durante el ciclo escolar 2014- 2015 Particulares: Generar transversalidad entre los planes de orientación para la vida I, II, III y IV y del plan Maestro de Orientación y con los campos disciplinares, con actividades de los manuales propuestos en el Movimiento contra el abandono escolar de Educación Media Superior. Reforzar la idea del acompañamiento al estudiante por medio de tutorías grupales e individuales respaldado por el programa de tutorías como una línea de acción contra el abandono escolar. Coadyuvar a los padres de familia, a través de conferencias y reuniones mensuales y bimestrales, en su papel de corresponsables en la educación de sus hijos.
METAS
• Combatir en un 60% el abandono escolar entre los estudiantes del CBT No.2 Isaac Guzmán Valdivia, Chimalhuacán en lo referente a problemas escolares y/o personales.
• Promover la participación en un 85% de los actores educativos en las diferentes actividades planteadas en este proyecto para el ciclo escolar 2014- 2015.
• Integrar a los docentes en relación a la importancia que tiene su participación en relación a la permanencia o el abandono escolar de los jóvenes del CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia, Chimalhuacán.
METODOLOGÍA
Para el desarrollo de la planeación y en base al diagnóstico realizado se implementaran los procesos de intervención, preventivo, formativo y emergente, durante todo el ciclo escolar.
En el preventivo se utilizaran las herramientas del Manual para recibir nuevos estudiantes, con la encuesta para detección de problemas de convivencia y prueba de hábitos de estudio.
En el formativo se utilizara el Manual para Apoya la Orientación Educativa , Manual de Redes Sociales y su uso así como el Manual para incentivar a los Padres de Familia.
En el emergente se manejara el Manual Ser un mejor Tutor, el cual se dará más énfasis a los alumnos con materias reprobadas pero también se apoyara a los alumnos que requieran el proceso de tutoría.
Actores educativos:
• 3 Directivos
• 6 orientadores
• Docentes
• Padres de familia.
PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
Actividades institucionales Manuales Programa rector
Movimiento contra el abandono escolar en la EMS Yo no abandono
Para recibir nuevos estudiantes
Orientación para la vida y Tutorías grupales e
individuales
Para apoyar la orientación educativa
Plan Maestro de Orientación Educativa
Programas de orientación I,II, III y IV, Actividades
Macro
Para incentivar el dialogar con los padres
Taller de lectura para padres juntas bimestrales
Programa de Escuela para Padres
Para ser un Mejor Tutor
Programa de tutoría
Capacitación a docentes
Tutoría de pares
Taller de talento tutorial
Seguimiento de actividades
PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
Actividades institucionales Manuales Programa rector
Movimiento contra el abandono escolar en la EMS
Yo no abandono
Para el desarrollo de las habilidades
Socioemocionales
Programas de Orientación para la Vida I, II, III Y IV
Taller manejo de conflictos
ENCUADRE DE COMPETENCIAS
Competencias Directivas Competencias Docentes Competencias de Alumnos
Diseña, coordina y evalúa la implementación de estrategias para la mejora de la escuela, en el marco del SNB.
Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Se autodetermina y cuida de sí Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Elige y practica estilos de vida saludables.
Apoya a los docentes en la planeación e implementación de procesos de enseñanza y de aprendizaje por competencias.
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios
Se expresa y comunica Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
Propicia un ambiente escolar conducente al aprendizaje y al desarrollo sano e integral de los estudiantes
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Piensa crítica y reflexivamente Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Ejerce el liderazgo del plantel, mediante la administración creativa y eficiente de sus recursos.
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo
Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
Establece vínculos entre la escuela y su entorno. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo
Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes
Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional
CUADRO OPERATIVO DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD DESARROLLO RESPONSABLE CRONOGRAMA LUGAR RECURSOS MATERIALES Y PRESUPUESTO
RECURSOS HUMANOS
EVALUACIÓN
Conferencias para padres de familia
Impartición de la conferencia Manejo de Limites
Orientación educativa
Dicimbre
Audiovisual Papelería Distintivos Trípticos Lona Cámara fotográfica y de video
Orientadores educativos Ponente Edecanes
Encuesta de salida
Convivencia de padres e hijos
Convivencia navideña entre padres de hijos
Campo disciplinar de Ciencias Sociales y Humanidades y Comunicación y Lenguaje
Diciembre Explanada de la escuela
Papelería Alimentos Adornos
Comunidad estudiantil y padres de familia
Encuesta de opinión
Taller de sensibilización para docentes
Difusión del programa
Director escolar Subdirección escolar
Octubre Audiovisual Papelería Cafetería Material bibliográfico
Personal docente Directivos Ponentes
Análisis de Manuales
Eventos Macro del Plan Maestro
Proceso y ejecución de Eventos Macro
Orientadores de cada Programa
Octubre Noviembre Marzo Mayo
Explanada de la institución
Papelería Distintivos Trípticos Lona Cámara fotográfica y de video
Directivos Orientadores Docentes Alumnos
Encuesta de salida
Formación de comité escolar
Reuniones con jefes y subjefes de cada grupo
Orientadores Octubre febrero
Audiovisual
Presentación en Power point copias
Comunidad escolar Encuesta de opinión Entradas a la plataforma
Fortalecer la orientación Vocacional
Asistencia al expo al «Encuentro del Mañana»
Orientadoras de tercero
Octubre Cuidad Universitaria
Económicos y materiales
Directivos Orientadoras Padres de familia Alumnos de grado
Encuesta de salida
CUADRO OPERATIVO DE ACTIVIDADES
Actividades permanentes
Estrategias Actividades generales Plan maestro de Orientación para la vida
Orientación para la vida Campos disciplinares y/o profesionales
Ofrecer apoyo para estudiantes con problemas académicos
Diagnostico : Cuestionario sobre el perfil personal y académico de los estudiantes Asesorías académicas Taller hábitos y técnicas de estudio Fortalecimiento de las matemáticas Formación de monitores Formatos de apoyo a la acción tutorial
Tutorías Orientación escolar Tutores Asesores
Todos los campos
Promover la convivencia sana entre alumnos y evitar la violencia de cualquier tipo
Encuesta para detección de problemas de convivencia Formación de lideres grupales Entrenamiento de alumnos mediadores
Mediación escolar Acoso escolar Construye- T Equidad de Género
Orientación para la vida I Unidad I Orientación para la vida II Orientación para la vida III
Campos profesionales
Fortalecer la comunicación entre hijos, padres y maestros
Taller de lectura para padres Escuela para padres Orientación para la vida I Orientación para la vida II Orientación para la vida III
Todos los campos
Difundir las fuentes existentes de apoyo económico
Seguimiento de alumnos becados, Difusión de becas Bolsa de trabajo
Orientación para la vida I Orientación para la vida II Orientación para la vida III
Campos profesionales
Fomentar una cultura de prevención y atención al embarazo adolescente
Platica sobre sexualidad responsable
Equidad de género Orientación para la vida I Orientación para la vida II Orientación para la vida III
Ciencias Naturales y Experimentales
Prevenir las adicciones Platicas de Prevención de Adicciones
Prevención de Adicciones Orientación para la vida I Orientación para la vida II Orientación para la vida III
En todo proyecto educativo es necesario realizar la evaluación para conocer los avances y efectuar la retroalimentación para mejorar el proceso. Inicia a partir de la evaluación diagnóstica que se realizó a los alumnos de todos los grados, de la interpretación de los resultados, posteriormente se da lugar al proceso de evaluación formativa a partir del análisis y reflexión del impacto que se obtuvo de las diferentes acciones planteadas. Para ello se ocuparán diferentes instrumentos como entrevistas, encuestas de salida y pruebas retomadas del Manual de Yo no Abandono y resultados de los futuros resultados de los indicadores semestrales . Se retomara los tres momentos de la evaluación Diagnostica, formativa y sumativa tienen como finalidad proporcionar elementos para la toma de decisiones y en base a ello mejorar los procesos en beneficio de los actores involucrados, en relación a que la evaluación se constituya como parte de la cultura escolar al ser un indicador del avance del aprendizaje considerando:
• La calidad de diseño, la organización y desarrollo del proyecto.
• El cumplimiento de las expectativas de los estudiantes, así como su opinión acerca del proyecto.
• El grado de conocimientos adquiridos, el incremento en el nivel de habilidades y en la generación de cambio de hábitos y actitudes.
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ATENTAMENTE
____________________________________ MTRA. MARTHA RAMIREZ HERNANDEZ
_________________________________ MTRA. MONICA ROMERO BENHUMEA
________________________________ MTRA. GUADALUPE RAMOS GIRON
ORIENTADOR EDUCATIVO ORIENTADOR EDUCATIVO ORIENTADOR EDUCATIVO
REVISÓ Vo. Bo.
SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 022 DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
____________________________________
PROFR. DIMAS CHAVEZ OLIVEROS
_______________________________
PROFR. OSCAR MÉNDEZ GUZMÁN
__________________________________ PROFRA. GABRIELA PAREDES DE LA CRUZ
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