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Post on 06-Mar-2020
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Comunicación Educativa
Diseño de materiales
educativos multimedia. Primera parte.
Contextualización
El desarrollo de la educación tecnológica a todos los
niveles ya no es un lujo o un valor agregado, es una
necesidad que nos permite la adaptación a una
sociedad en las que las tecnologías de información
tienen cada vez un papel más destacado.
Teniendo como principal objetivo el facilitar a los
usuarios el acceso a las tecnologías de información
se han creado las aplicaciones o programas
Multimedia.
En la siguiente sesión revisarás los beneficios de las
aplicaciones multimedia, así cómo identificar la
mejor herramienta, los diferentes programas
educativos y las herramientas de creación de
materiales multimedia.
Introducción
Las aplicaciones o programas
multimedia son un recurso con un
alto potencial educativo, ya que
permite ofrecer al alumno la
información en un formato
llamativo y de forma más clara,
sencilla y ligera.
Introducción
Explicación Multimedia
Hay demasiadas herramientas, ¿por cuál me decido?
Cada vez es mayor la oferta de herramientas
multimedia disponibles, por lo que puede ser más
complicado decidir cuál utilizar, para ello no hay que
perder de vista que no tome un tiempo excesivo y tener
claro como docentes de lo que los objetivos de
enseñanza, los contenidos que se incluirán y las
competencias que vamos a trabajar.
Antes de elegir una aplicación es necesario revisar las
siguientes características de la misma:
¿Tienes las habilidades básicas informáticas para
producir recursos multimedia?
Programas multimedia educativos según la
actividad que puede realizar el alumno.
Existen distintas categorías de programas multimedia
educativos que se detallan a continuación:
• Tutoriales. Formativos:
o Tutoriales de ejercitación. No ofrecen
explicación previa de los conceptos. Sólo brindan
ejercicios.
o Tutoriales formativos. Dirigen el trabajo del
alumno por medio de información y actividades, los
alumnos deben utilizar sus capacidades para
aprender y reforzar conocimientos.
• Bases de datos, facilitan la exploración y
consulta selectiva:
o Programas tipo libro o cuento. Presentan la
información de forma no dinámica o estática
como un libro.
o Bases de datos tradicionales. Almacenan
datos organizados en archivos, mapas o gráficas
con el fin de que el alumno pueda ir revisando
libremente el contenido.
o Bases de datos especializados. Son datos
específicos de un tema en particular.
• Simuladores. Presentan al alumno escenarios
dinámicos y le permiten la exploración y modificación de
los mismos tomando como base sus decisiones y acciones.
Promueven el aprendizaje por descubrimiento.
• Talleres creativos. Potencian el aprendizaje
heurístico (construcción de sus propios aprendizajes).
o Específicos. Permiten al alumno construir modelos,
estructuras o ambientes a partir de elementos simples.
o Lenguajes de programación. Ofrecen laboratorios
para desarrollar diferentes tipos de entornos.
• Programas herramienta. Ayudan a la realización de
actividades generales como escribir, organizar, calcular,
dibujar.
o De uso general como procesadores de texto,
editores gráficos, hojas de cálculo, administradores de
bases de datos.
¿Quieres construir materiales interactivos
multimedia?
En la actualidad es posible acceder a recursos
y herramientas educativas para todas las áreas
de conocimiento y de manera gratuita en
diferentes portales educativos. Sin embargo,
también es interesante el tema de desarrollar
de forma propia. Aquí te presentamos algunas
opciones:
https://www.examtime.com/es/p/708791
Conclusiones
A partir de su uso, los sistemas multimedia ofrecen
numerosas ventajas para la educación que fueron
mencionadas al inicio de esta sesión. Dichas
ventajas se traducen a su vez en beneficios como el
flujo de información, la rapidez de acceso y
durabilidad, vincula la informática y los medios
audiovisuales y reducen de manera importante la
obsolescencia porque permiten la actualización
fácilmente.
Sin embargo, no representan la perfección ni el
“descubrimiento del hilo negro” porque también
tienen desventajas que es necesario considerar:
Equipo y producción con un alto nivel de
costo.
Carencia de programas en español aun
cuando existe una amplia oferta en
inglés.
Los docentes no poseen las competencias
completas y suficientes para la
maximización de su uso y en muchos casos
se presenta la tecnofobia.
El uso de los programas multimedia requieren
de una detallada y profunda investigación, por
parte del docente y las instituciones educativas,
para su efectivo desarrollo y aplicación, lo cual
vale la pena porque posee un alto impacto en el
alumno y además es atractivo para ellos, no sólo
por la forma en que se presenta el contenido
sino por su practicidad y porque pertenecen de
generaciones que han nacido, crecido y
desarrollado con la tecnología como parte de su
vida.
Para aprender más
Aplicaciones Multimedia
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df
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