metodología 12-13
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METODOLOGÍA
ENFERMERA
CURSO 2012/2013
1r curso Grado de Enfermería
RELEVANCIA EN EL PERFIL FORMATIVO
• Esta asignatura configura la introducción a la metodología del trabajo enfermero que es el que permite una actuación profesional e individualizada.
• Permite la aplicación de los modelos teóricos en el cuidado.
COMPETENCIAS
• G1 Análisis y síntesis
• G3 Reconocer los conceptos básicos de la profesión
• G5 Comunicación oral y escrita
• G9 Resolución de problemas
• G10 Toma de decisiones
• G11 Habilidades críticas y autocríticas
• G12 Trabajo en equipo
• G13 Destrezas interpersonales
COMPETENCIAS
• P2. Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud
• P3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la
• enfermería
• E17 Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina enfermera así como los modelos teóricos relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes
• E18 Aplicar el proceso enfermero para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y la seguridad de las personas
• E19 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Al finalizar la asignatura el alumno será capaz de:
• Conocer las bases filosóficas y epistemológicas de la metodología proceso de cuidados
• Conocer los componentes y las actividades de la metodología del proceso de cuidados enfermero
• Comprender la utilidad de las taxonomías enfermeras en el juicio clínico y la toma de decisiones
• Analizar e interpretar las situaciones de cuidados utilizando la metodología del proceso de cuidados y las taxonomías enfermeras
CONTENIDOS
• Unidad I: Valoración enfermera
• Unidad II: Análisis y diagnóstico enfermero. Introducción Taxonomía NNN
• Unidad III: Planificación, ejecución, evaluación
• Unidad IV: Documentación y registros
• Unidad V: Prácticas taxonomías NNN
DOCENTE
Susana Santos
• ssantos@tecnocampus.cat
METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
• Metodología: clases magistrales, trabajos en grupo, análisis de casos, talleres prácticos
• Evaluación:
– Trabajo grupal: 30%
– Ejercicio individual 70% Trabajo de grupo
prueba individual
Mínimo 4 en ejercicio individual
EVALUACIÓN
• Trabajo grupal:
– Desarrollo de patrones funcionales (5%). – Recogida de información de una persona según los Patrones
Funcionales (10%) – Elaboración de un plan de cuidados (15%) – ¡SÓLO EVALUABLE LOS MIEMBROS QUE CONSTEN EN EL TRABAJO!
• Trabajo individual: – Al final de les sesiones. Análisis crítico de un caso para demostrar los
conocimientos adquiridos (70%)
Trabajo de grupo
prueba individual
Mínimo 4 en ejercicio individual
Trabajo en grupo patrones funcionales 5%
• Desarrollo de patrones funcionales en pequeños grupos.
• EXPOSICIÓN EN AULA
• Entrega de trabajo: – Wiki en moodle
• Asistencia obligatoria?
GRUPOS 1-12
Trabajo en grupo patrones funcionales 5%
COM ÍTEM % GRUP
1
GRUP
2
GRUP
3
G1 1 El contenido del patrón es completo y adecuado
G4 0,5 El contenido del patrón es parcial, faltan datos en la
valoración, es incompleta y/o faltan los datos de
exploración si eran necesarios
0 El contenido es deficiente, no cumple los mínimos de una
valoración
1 La redacción está cohesionada, no hay faltas de ortografía
0,5 Una falta de ortografía, pero precisión léxica
0 Más de una falta o sin corrección léxica
1Uso adecuado de la terminología sanitaria
0 Mal uso de lenguaje sanitario o lenguaje usado no
sanitario
1 Explicación correcta, cumple con los criterios establecidos
para las presentaciones PowerPoint, mira al público,
lenguaje claro, …
0,5 Incumple algún apartado de lo anterior
0 Presentación con muchas carencias
G12 1 Se comparte en wiki en la fecha establecida y siguiendo
recomendaciones
G13 0No sigue recomendaciones ni plazos
TOTAL GRUPO 0 0 0
Comparten en
wiki
10
G4 Uso de
terminología
sanitaria
10
G5 Presentación
en aula
10
INTERPRETACIÓN DEL ÍTEM
Contenido del
patrón
60
G5 Calidad
literaria
10
TRABAJO GRUPAL VALORACIÓN ENFERMERA 10%
• GRUPAL (3 alumnos, elección libre)
• Valoración persona (no es necesario que esté enferma) según PFS Y MODELO
• Realizar un análisis crítico
• Guión en Moodle
• Habrá una tutoría grupal para asesoramiento (11.2.13)
Elaboración de un plan de cuidados (15%)
• Seminarios
• Caso Ángela
• 3 sesiones, entregas el día concretado tras seminario vía Moodle 1 miembro del grupo 5%, 5%, 5%
• Guión Moodle
• Asistencia obligatoria?
Al final de les sesiones. Análisis crítico de un caso para demostrar los conocimientos adquiridos (70%)
• Ejercicio individual
• Crítica
• Se pueden traer apuntes y libros
• Consejo: ordenar el material para el día del ejercicio
• Día examen metodología
Fechas importantes FECHA ACTIVIDAD
17 ENERO TRABAJO EN AULA DE PFS
20 ENERO COLGAR EN WIKI ANÁLISIS DE PFS GRUPAL
21 ENERO PRESENTACIÓN PFS
24 ENERO PRIMER SEMINARIO CASO ÁNGELA
27 ENERO ENTREGA MOODLE PRIMER SEMINARIO
7 FEBRERO SEGUNDO SEMINARIO CASO ÁNGELA
14 FEBRERO ENTREGA MOODLE SEGUNDO SEMINARIO
11 FEBRERO TUTORÍA TRABAJO VALORACIÓN POR PFS
20 FEBRERO ENTREGA MOODLE TRABAJO GRUPAL: VALORACIÓN ENFERMERA
28 FEBRERO TERCER SEMINARIO CASO ÁNGELA
7 DE MARZO ENTREGA MOODLE TERCER SEMINARIO
20 DE MARZO ANÁLISIS DE UN PROCESO ENFERMERO CON APUNTES (INDIVIDUAL)
Atención ! • En todos los trabajos entregados se
valorará por igual el contenido, la argumentación, la redacción, la expresión, la precisión léxica, la identificación, la estructura,...
• Rúbrica de corrección en Moodle (en las guías de los trabajos)
Atención !
• Revisar a diario cronograma para traer imprimidos ejercicios de clase (EJ.____)
Atención !
• Se pasará lista en los seminarios, sin embargo si el grupo lo decide se podrá incluir el miembro que falte (deberá ir incluido en la entrega del trabajo)
PLAN DE TRABAJO
Nº Fecha Unidad Metodología Descripción de la actividad
1 07/01/2013 Presentación 105' Plenaria Presentación de la asignatura
2 10/01/2013 unidad I: valoración 105' Plenaria Valoración enfermera - asertividad, EJ.1 test rathus
3 14/01/2013 unidad I: valoración 105' Plenaria Entrevista Clínica y comunicación no verbal.
EJ.2 Análisis situación comunicativa
4 17/01/2013 unidad I: valoración 105' Tutoría grupal Presentación patrones funcionales (PFS)
EJ.3 Trabajo grupal PFS evaluable
5 21/01/2013 unidad I: valoración 105' Seminario Puesta en común de PFS trabajados por grupos
Compartir en wiki (evaluable)
6 24/01/2013 unidad I: valoración 105' Seminario EJ.4 Caso Ángela-PFS (evaluable)
7 28/01/2013 UNIDAD II: análisis y
diagnóstico 105' Plenaria
Explicación análisis y diagnóstico I
EJ.5 Reflexión diagnósticos
EJ.6 En web
8 31/01/2013 UNIDAD II: análisis y
diagnóstico 105' Plenaria
Explicación análisis y diagnóstico II
EJ.7 Crítica DE según normativa
9 04/02/2013 UNIDAD III: Planificación,
ejecución y evaluación 105' Plenaria
Explicación etapa Planificación
EJ.8. Caso Ana Mª
10 07/02/2013 UNIDAD III: Planificación,
ejecución y evaluación 105' Seminario EJ.9. Caso Ángela-DEPC (evaluable)
11 11/02/2013 Todas las unidades 105' Tutoría grupal Asesoría trabajo a entregar sobre valoración enfermera
12 14/02/2013 UNIDAD III: Planificación,
ejecución y evaluación
60' Plenaria Taxonomia NNN.
45' Práctica EJ.10 Pasapalabra
13 18/02/2013 UNIDAD III: Planificación,
ejecución y evaluación 105' Práctica EJ.11. Caso Juan
14 21/02/2013 UNIDAD III: Planificación,
ejecución y evaluación 105' Plenaria
Ejecución y evaluación.
EJ.12. Caso Carlos
15 25/02/2013 UNIDAD IV:
Documentación y registros
45' Plenaria Explicación documentación y registros
60' Práctica EJ.13 registros
16 28/02/2013 UNIDAD III: Planificación,
ejecución y evaluación 105' Seminario EJ.14. Caso Ángela Planificación (evaluable)
17 04/03/2013 UNIDAD V: Taxonomías
NNN 105' Práctica
Trayectorías Clínicas, planes de cuidados
estandarizados
Corrección PAE a medias
18 07/03/2013 UNIDAD V: Taxonomías
NNN 105' Práctica Taller NNN: EJ.15 NIC y NOC casos. NANDA virtual.
19 11/03/2013 Todas las unidades 105' Práctica EJ. 16 Caso Marcelina
20 14/03/2013 Todas las unidades 105' Práctica Corrección casos, resolución dudas
Introducción /Justificación
CONOCIMIENTO COMÚN
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
-Asistemático -Se obtiene sin método -Acrítico -Particular -No comprobable -Razonadamente práctico -No hace progresar el conocimiento -Lenguaje ambiguo -Descripción -Imposibilitad de predicción -Subjetividad -Episódico -No tiene coherencia ni consistencia
-Sistemático -Usa el método científico -Pensamiento crítico -Universal -Comprobable -Razonamiento teorético -Progresivo -Lenguaje preciso y apropiado -Explicación -Posibilidad de predicción. -Objetividad -Acumulativo -Exige coherencia y consistencia
SITUACIÓN I • Después de haber programado un viaje al
Caribe, que respondía a sus preferencias y entraba en su presupuesto, Marta recibe una
llamada telefónica en la que le comunican que el viaje se ha anulado. Se siente
profundamente decepcionada pero todavía siente ilusión por el viaje.
SOLUCIONES
Señora Marta, tenemos un forfait excepcional que agrada mucho a todos nuestros clientes: un viaje al Senegal por el mismo precio que dos semanas en el Caribe. Es una oportunidad única que no
puede desaprovechar
Señora Marta, me gustaría que respondiera esta pequeña encuesta “Vacaciones de ensueño”. A partir de esto el ordenador le propondrá un nuevo forfait mucho ventajoso. Aún así seguramente
Tendrá que cambiar de destinación y pagar algo más.
Señora Marta, dígame que es lo más importante para usted en este viaje: las fechas, la destinación o las personas.
A partir de les sus prioridades buscaremos les vacaciones ideales para usted.
SITUACIÓN II • El Sr Juan está hospitalizado en la unidad
en la que trabajas. Se queja de intenso dolor de espalda que le impide incluso moverse en la cama.
• Conociendo que el objetivo de las enfermera según Orem es reforzar el AC de la persona vemos tres alternativas:
SOLUCIONES Señor Juan, el equipo de salud ha encontrado un nuevo tratamiento para el
dolor de espalda. Lo aplican desde hace dos meses y todos los pacientes mejoran, seguro que estará encantado con el resultado.
Señor Juan, me gustaría que contestara este cuestionario sobre los dolores de espalda. Se está ensayando un nuevo tratamiento
con el que mejoran un 80% de casos parecidos al suyo, Asimismo se prolongará su estancia en el hospital y deberá
de participar activamente en su AC pese el dolor
Señor Juan, dígame como ha comenzado el dolor de espalda. Hace mucho de tiempo que lo tiene?, el dolor es intenso? Qué medidas
toma normalmente para aliviar el dolor? Cómo le afecta en su vida diaria? Sus respuestas nos permitirán ayudarlo eficazmente.
Conocimientos teóricos
Habilidades manuales
Habilidades interpersonales
Habilidades Intelectuales
(pensamiento crítico )
Conocimiento enfermero
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS • Anatomía y fisiología
• Diagnósticos de enfermería
• Proceso patológico
• Dinámica de grupos
• Modalidades de control
• Farmacología
• Microbiología
• Ciencias sociales
• Sabiduría práctica
• Informática
• Filosofía enfermera
•Promoción de la salud. •Crecimiento y desarrollo •Salud mental •Ética / legislación •Investigación •Educación •Comunicación •Solución de problemas / pensamiento crítico
HABILIDADES MANUALES
• TÉCNICAS
• PROCEDIMIENTOS
HABILIDADES INTERPERSONALES:
• Transmitir actitud abierta y de falta de prejuicios
• Asumir la responsabilidad
• Cumplir los compromisos adquiridos
• Mostrar respeto
• Ser claro y directo
• Admitir los errores
• Pedir perdón
• Actitud positiva
• Reconocer les metas conseguidas por otros
HABILIDADES INTELECTUALES
(PENSADOR CRÍTICO)
• De miente abierta
• Creativo y flexible
• Actitud inquisitiva
• Consciente de los recursos y las capacidades.
• Aplica el conocimiento previo a las nuevas situaciones
• Ve la situación desde varias perspectivas
• Basa sus opiniones en evidencias
• Valida las primeras impresiones
• No emite juicios hasta que no conocen todos los hechos.
PENSAMIENTO CRÍTICO
• “reforzar, apoyar y recompensar el pensamiento crítico es la clave para el reclutamiento y la permanencia. Si no animamos a les enfermeras a creer en estas habilidades, su trabajo se orientará a les tareas y se sentirán frustradas, pensando:”haré nada más lo que me digan, intentaré no pensar mucho y no decir ni una palabra”
Donna D Ignatavicius Alfaro R (2009). Pensamiento crítico y juicio clínico y enfermería
PENSAMIENTO CRÍTICO
• “para pensar críticamente se ha de mirar cada situación de forma objetiva e ir eliminando capas hasta conseguir una comprensión profunda de lo que sucede. Esto con frecuencia requiere hacer de abogado del diablo y mirar les circunstancias desde todos los ángulos, incluidos aquellos que de otra manera no consideraría”
Karen Elechko Alfaro R (2009). Pensamiento crítico y juicio clínico y enfermería
Metodología del trabajo enfermero
Proceso de atención de enfermería o proceso enfermero
DEFINICIÓN
• Método sistematizado para ofrecer
cuidados humanísticos de enfermería centrados en la consecución de objetivos (resultados esperados) de manera eficiente.
( R. Alfaro)
Es un planteamiento para resolver
problemas, basado en una reflexión que
exige unes capacidades cognoscitivas ,
técnicas e interpersonales con la
finalidad de cubrir necesidades del
paciente y de la su familia
(Smith i Germain 1975)
DEFINICIÓN
Marcha o proceso que siguen los cuidados de enfermería desde el primer contacto con el cliente hasta a la conclusión de los cuidados
Método sistemático y organizado para administrar cuidados de enfermería individualizados de acuerdo con el enfoque
básico de que cada persona o grupo responde de una forma diferente ante de una alteración real o potencial de la salud
Es un planteamiento para resolver problemas basado en una reflexión que exige unas capacidades de
conocimientos teóricos y prácticos
DEFINICIÓN
ETAPAS
Evaluación
Valoración
Análisis / Diagnóstico Planificación
Ejecución
Verificación de las hipótesis EVALUACIÓN de los cuidados de enfermería
MÉTODO CIENTÍFICO MET. ENFERMERA
Planteamiento del problema
Planificación de la investigación
Hipótesis
PLANIFICACIÓN de los cuidados de enfermería
DIAGNÓSTIC O de enfermería
VALORACIÓ del problema de alteración o RIESGO de la
salud
Ejecución de la investigación EJECUCIÓN de los cuidados de enfermería
Conocimiento enfermero
Conocimientos teóricos
Habilidades manuales
Habilidades interpersonales
Habilidades Intelectuales
(pensamiento crítico )
Metodología del trabajo enfermero
valoración análisis planificación ejecución evaluación
entrevista observación
ex. física
D E P C
objetivos intervenciones
registros
THE GREEN IDEAS SLEEP FURIOUSLY
Noam Chomsky (Lingüista y Filósofo)
Características
• Sistemático
• Dinámico
• Interactivo
• Flexible
VENTAJAS
• PARA EL USUARIO
– Mejora la calidad de la prestación de cuidados ya que considera a la persona desde la totalidad e individualidad
– Permite la participación del usuario
– Identifica la responsabilidad del cuidado
VENTAJAS
• Para Enfermería
– Aumenta la satisfacción personal y profesional
– Facilita la comunicación entre profesionales
– Evita omisiones y/o repeticiones
– Asegura la continuidad del cuidado
VENTAJAS
- Para la enfermería como profesión y como ciencia
- La toma de decisiones desarrolla un pensamiento independiente y reflexivo y exige una labor actualizada y permanente
- Ayuda a definir el papel de la profesión
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