memÒria de l’ies joan ramis i ramis 2014-2015 · 2015-07-07 · ies joan ramis i ramis memÒria...
Post on 17-Jan-2020
28 Views
Preview:
TRANSCRIPT
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 1
EQUIP DIRECTIU
JOAN RAMIS I RAMIS
07/07/2015
MEMÒRIA DE L’IES JOAN RAMIS I RAMIS 2014-2015
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 2
Portada: Fotografia d’una de les dues sales d’exposició temporal del Museu de Menorca amb alguns objectes de l’Arxiu històric del centre. Exposició EL PATRIMONI AL DESCOBERT.
ÍNDEX 0. Introducció. Consideracions generals del curs 2014-2015............................Pàg. 3 1. Valoració i anàlisi de l’evolució del rendiment acadèmic dels alumnes.........Pàg. 4
1.1. Resultats acadèmics. 1.2. Mesures adoptades durant el curs. 1.3. Mesures proposades per al curs següent. 1.4. Valoració dels resultats de selectivitat.
2. Valoració i anàlisi de les actuacions del curs 2014-2015...............................Pàg. 24 3. Memòria de les activitats de formació .......................................................... Pàg. 39 4. Anàlisi de l’organització general del curs....................................................... Pàg. 41
4.1. Valoració, anàlisi i propostes d’horari (alumnes i professors), i criteris pedagògics utilitzats per a l’elaboració.
4.2. Valoració i propostes referides a la utilització dels recursosi les instal·lacions.
5. Propostes de millora ....................................................................................... Pàg. 43 6. Modificacions en el projecte educatiu de centre ............................................. Pàg. 45 6.1. Implantació LOMCE. 6.2. Recuperació del programa de Seccions Europees
Annexes 1. Memòria del Batxillerat a distància. 2.Pla de Millora. 3. Revisió del sistema. Memòria de Qualitat.
IES JOAN RAMIS I RAMIS Av. Vives Llull, 15
07703 Maó (Menorca) Tels 971.36.01.33 – 971.36.29.04
Fax: 971.36.42.33 iesjoanramisiramis@educacio.caib.es
http://www.iesjoanramis.org
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 3
0. Introducció. Consideracions generals en relació al curs 2014-2015.
El 2 d’octubre de 2014, incorporada una nova persona a la conselleria d’Educació, Cultura i Universitats com a màxim responsable, la Sra. Maria Núria Riera Martos, en substitució de l’anterior consellera la Sra. Joana Maria Camps Bosch, es va arxivar l’expedient disciplinari obert a la directora del centre, la Sra. Margarita Seguí Pons, per manca de tipificació de la conducta presumptament objecte de sanció. De la mateixa manera van ser arxivats també els altres dos expedients oberts contra els directors dels instituts Pascual Calbó i Caldés i Cap de Llevant.
El transcorre normal del curs ha vingut marcat pels problemes d’espai que impedeixen que cada grup d’alumnes tengui una aula pròpia i per l’augment, any rere any de la matrícula. Lamentem la inversió zero en totes aquelles reparacions de les infraestructures que l’institut no pot assumir en càrrec a l’assignació anual ordinària, la torreta, l’ampliació del centre, la substitució de totes les finestres del carrer Vives Llull, l’adequació del depòsit de gasoil a la normativa d’Indústria, l’adequació dels vestidors del gimnàs, la renovació dels serveis del professorat que estan obsolets i la manca de serveis per alumnes al pati, entre altres.
Per altra banda, les dificultats derivades de la no substitució de les baixes de professorat de manera immediata i la negativa de la conselleria a augmentar mitja jornada la dedicació d’una mestra PT per atendre uns casos molt significatius d’alumnes amb dificultats, han estat els principals problemes a nivell de recursos humans.
Hem de destacar que enguany ha estat el del 150è aniversari de l’institut i, en conseqüència, moltes activitats han estat realitzades per a commemorar aquesta efemèride. La satisfacció general del desenvolupament de totes elles és molt notòria. La memòria de la coordinació de l’Arxiu i del 150 aniversari donarà referència explícita a totes aquestes activitats entre les quals aquí destaquem els actes del 25 de novembre de 2014 i les IX Jornades d’Instituts Històrics. Malgrat no haver rebut subvenció de la Conselleria per al desenvolupament d’aquestes activitats, l’institut ha pogut fer front a les despeses pel que havia estalviat des del 2012, per les aportacions particulars i empreses, i per la racionalització en les despeses.
Pel que fa al Projecte Educatiu de Centre , des del mes de gener fins a finals de juny, el centre ha hagut de treballar per a concretar la implementació de la LOMCE. El treball s’ha duit a terme en la CCP, els departaments didàctics i el claustre. Aprovats els decrets i les ordres autonòmiques, s’ha procedit a aprovar per claustre els nivells que s’han d’introduir el proper curs. La discussió de la resta de nivells està en procés, a nivell de CCP. Ens queda el neguit d’haver d’implantar unes propostes que no compten amb el vist-i-plau de la totalitat del claustre de professors, però que són la millor opció possible que hem pogut establir, conforme a la normativa, en funció dels nostres recursos, de la nostra experiència, dels resultats obtinguts amb l’aplicació del nostre PEC i de la demanda dels alumnes i les seves famílies.
En relació al Projecte Lingüístic de Centre, una vegada promulgades les sentències del TSJIB s’ha procedit tal i com es va establir en la PGA.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 4
Finalment, destacar que hem recuperat a tots els nivells de l’ESO el programa de Seccions Europees en anglès.
Les modificacions en el PEC es detallen en l’últim apartat d’aquesta memòria.
1. Valoració i anàlisi de l’evolució del rendiment acadèmic dels alumnes.
1.1. Resultats acadèmics.
RESULTATS DE PRIMER D’ESO
Alumnes A B C D E Total
Tot aprovat 15 12 15 17 11 70
(51%)
70%
1 o 2 suspeses
3 0 4 9 10 26
3 o 4 3
9 1 1 4 18 13%
5 o + 7
6 7 1 3 24 17%
Total 28 27 27 28 28 138 2 baixes
Mitjana ≥≥≥≥ 7 10 11 11 13 7 52 38%
• La meitat dels alumnes de 1r d’ESO aproven totes les àrees (51%), i 7 de cada
10 alumnes ja promocionen segur a 2n d’ESO (70%). • Els resultats anteriors són més baixos que les mitjanes de Menorca (60% i 78%
respectivament) i també de Balears (56% i 78%, respectivament), quan al segon trimestre teníem resultats millors que Balears i iguals a la resta d’instituts de Menorca, per tant, la darrera avaluació no ha anat gens bé.
• A nivell d’assignatures i dades comparatives, observem percentatges d’aprovats significativament més baixos a matemàtiques i ciències naturals.
• A nivell de grups, veim que els que han millorat bastant són els grups C i E respecte a l’inici de curs.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEM
• El grup D segueix tenint els millors resultats. També ha millorat a final de curs.• En el grup A, alguns alumnes han empitjorat els seus resultats i s’han situat a la
franja de 5 o més àrees suspeses.• En el grup B, igual que a principi de curs, només 12 alumnes han fet un bon
seguiment. De la resta, alguns han millorat un poc. Seria importaestudiessin de cara als exàmens de setembre.
• Destacar que dels 14 repetidors, 12 suspenen 4 o més àrees. Si no milloren el setembre seran promocions forçoses.
• Els resultats globals comparats amb el curs anterior són idèntics en percentatge d’alumnat que fa un bon seguiment del curs i lleugerament millors respecte als alumnes que suspenen 5 o més assignatures. En qualsevol cas, són resultats molt allunyats dels que teníem quan la ràtio era 25 i podíem fer un grup més
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 1r
• Pel proper curs, tenim 132 alumnes que venen de les escoles de Primària més els nostres repetidors. La ràtio es situaria al voltant de 29 alumnes per classe. Farem un grup més per PIE,
• Ha quedat una llista d’espera de 34 alumnes.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
curs 10 -11 curs 11
55 53
7477
13
0
5
10
15
20
25
30
curs 10-11 curs 11
20
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
El grup D segueix tenint els millors resultats. També ha millorat a final de curs.el grup A, alguns alumnes han empitjorat els seus resultats i s’han situat a la
franja de 5 o més àrees suspeses. En el grup B, igual que a principi de curs, només 12 alumnes han fet un bon seguiment. De la resta, alguns han millorat un poc. Seria important que estudiessin de cara als exàmens de setembre. Destacar que dels 14 repetidors, 12 suspenen 4 o més àrees. Si no milloren el setembre seran promocions forçoses. Els resultats globals comparats amb el curs anterior són idèntics en percentatge
que fa un bon seguiment del curs i lleugerament millors respecte als alumnes que suspenen 5 o més assignatures. En qualsevol cas, són resultats molt allunyats dels que teníem quan la ràtio era 25 i podíem fer un grup més
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 1r D’ESO
Pel proper curs, tenim 132 alumnes que venen de les escoles de Primària més els nostres repetidors. La ràtio es situaria al voltant de 29 alumnes per classe.
un grup més per PIE, així podrem baixar la ràtio a 24. Ha quedat una llista d’espera de 34 alumnes.
curs 11 -12 curs 12 -13 curs 13 -14 curs 14 -15
62
49 51
77 77
69 70
1216
2117
curs 11-12 curs 12-13 curs 13-14 curs 14-15
21
28
25
28
5
El grup D segueix tenint els millors resultats. També ha millorat a final de curs. el grup A, alguns alumnes han empitjorat els seus resultats i s’han situat a la
En el grup B, igual que a principi de curs, només 12 alumnes han fet un bon nt que
Destacar que dels 14 repetidors, 12 suspenen 4 o més àrees. Si no milloren el
Els resultats globals comparats amb el curs anterior són idèntics en percentatge que fa un bon seguiment del curs i lleugerament millors respecte als
alumnes que suspenen 5 o més assignatures. En qualsevol cas, són resultats molt allunyats dels que teníem quan la ràtio era 25 i podíem fer un grup més..
Pel proper curs, tenim 132 alumnes que venen de les escoles de Primària més els nostres repetidors. La ràtio es situaria al voltant de 29 alumnes per classe.
Tot aprovat
0-2 suspeses
5 o + susp
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 6
RESULTATS DE SEGON D’ESO
Alumnes A B C D Total
Tot aprovat 9 16 22 16 63
(52%)
74%
1 o 2 suspeses
11 5 4 7 27
3 o 4 suspeses
5 6 2 1 14 12%
5 o + 6 3
2 6 17
14%
Total 31 30 30 30 121
Mitjana ≥≥≥≥ 7 7 10 14 11 42 35%
� Els grups de 2n d’ESO han estat a ràtio màxima i açò ha influït bastant en
les dinàmiques de classe, tot i així, els resultats globals són bons. Entre el 65 i el 85% dels alumnes de cada grup han funcionat bé acadèmicament i açò ha estat un factor positiu molt important.
� Aquest darrer trimestre ha augmentat la conflictivitat de determinats alumnes, especialment al grup A.
� A 2n d’ESO A pocs alumnes han aconseguit aprovar totes les àrees i també més alumnes depenen dels resultats de setembre per promocionar a 3r d’ESO.
� 2n d’ESO C té els resultats més bons, en tots els aspectes, també amb el nombre d’alumnes acadèmicament més brillants.
� Els resultats globals d’enguany són bastant bons i pràcticament idèntics a les mitjanes de Menorca i Balears.
� A nivell d’assignatures, els percentatges d’aprovats són també semblants, tots dins un marge del 10%. Tal vegada, remarcar que els d’anglès estan un poc alts.
� Cal recordar que hem fet com a centre una feina per millorar els resultats de 2n d’ESO, ja que abans, tot i la ràtio més baixa, no eren bons. Una de les mesures va ser augmentar l’exigència a 1r d’ESO i reduir el desnivell que hi havia dins el primer cicle.Les altres mesures han anat encaminades a introduir nous desdoblaments i reforçar el suport educatiu dins l’aula.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEM
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 2n D’ESO
• Pel proper curs, tot i que hi ha una previsió de pocs repetidors perquè els resultats globals són bons i també uns quants alumnes cursaran FP bàsica, tindrem una altra vegada uns
• Ens han entrat 10 alumnes nous en el procés d’admissió (4 d’escoles concertades, 2 del Calbó i 4 que tornen a Menorca).
0
10
20
30
40
50
60
70
80
curs 10-11 curs 11
4944
6863
17
0
5
10
15
20
25
30
curs 10-11 curs 11
21
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 2n D’ESO
Pel proper curs, tot i que hi ha una previsió de pocs repetidors perquè els resultats globals són bons i també uns quants alumnes cursaran FP bàsica, tindrem una altra vegada uns 28-29 alumnes per grup. Ens han entrat 10 alumnes nous en el procés d’admissió (4 d’escoles concertades, 2 del Calbó i 4 que tornen a Menorca).
curs 11 -12 curs 12-13 curs 13-14 curs 14-15
43
51 52
63 62
75 74
25 24
13 14
curs 11-12 curs 12-13 curs 13-14 curs 14-15
21
25 26
30
7
Pel proper curs, tot i que hi ha una previsió de pocs repetidors perquè els resultats globals són bons i també uns quants alumnes cursaran FP bàsica,
Ens han entrat 10 alumnes nous en el procés d’admissió (4 d’escoles
Tot aprovat
0-2 suspeses
5 o + susp
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 8
RESULTATS DE TERCER D’ESO
Alumnes A B C D E F Total
Tot aprovat
15 11 5 12 14 6 63
(46%)
76%
1 o 2 suspeses
6 11 7 5 6 5 40
3 o 4 2 1
6 3 3 1 16 12%
5 o +
suspeses
2 3
1 5 4 2 17
12%
Total 25 26 19 25 27 14 136 2 altes
Mitjana ≥≥≥≥ 7 9 5 0 8 11 5 38 28%
� Si comparem els resultats d’enguany amb els dels cursos anteriors, podem dir que
són molt bons: molts més alumnes suspenen un màxim de 2 assignatures, i sobretot, només un 12% de l’alumnat ha suspès 5 o més àrees, quan el percentatge de cursos anteriors havia oscil·lat entre el 20 i el 34%.
� Tot i així, ens hem quedat lleugerament per davall dels resultats globals de Menorca i Balears.
� El percentatge difícil de millorar (46%) és de l’alumnat de 3r d’ESO que aprova totes les assignatures el mes de juny (60% Menorca, 55% IB). L’assignatura amb percentatges d’aprovats significativament més baixos és matemàtiques (Ramis 53%, Menorca 71%, Balears 65%).
� A nivell de grups, 3r d’ESO A i C han millorat bastant els resultats respecte als de la primera avaluació. A 3r d’ESO E, uns poquets alumnes han aprovat més, i els resultats de 3r d’ESO B, D i F han quedat pràcticament iguals que als obtinguts el mes de desembre.
� A 3r C, més alumnes depenen del que facin el mes de setembre per promocionar.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEM
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 3r D’ESO
• A 3r d’ESO, com feim el grup de diversificació (PMAR el proper curs) a la resta de grups, la ràtio màxima sol ser 26. Serà la del curs que ve.
• Ens han quedat 9 alumnes en llista d’espera en el procés d’admissió.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
curs 10 -11 curs 11
29
45
53
66
34
0
5
10
15
20
25
30
curs 10-11 curs 11
26
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 3r D’ESO
A 3r d’ESO, com feim el grup de diversificació (PMAR el proper curs) a la resta de grups, la ràtio màxima sol ser 26. Serà la del curs que ve.Ens han quedat 9 alumnes en llista d’espera en el procés d’admissió.
curs 11 -12 curs 12 -13 curs 13 -14 curs 14 -15
3843
46
66
5762
76
22 20
27
12
curs 11-12 curs 12-13 curs 13-14 curs 14-15
25
22
27
24
9
A 3r d’ESO, com feim el grup de diversificació (PMAR el proper curs) a part de la resta de grups, la ràtio màxima sol ser 26. Serà la del curs que ve. Ens han quedat 9 alumnes en llista d’espera en el procés d’admissió.
Tot aprovat
0-2 suspeses
5 o + susp
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 10
RESULTATS DE QUART D’ESO
Alumnes A B C D E Total
Tot aprovat
10 14 10 10 10 54
(50%)
73%
1 o 2 suspeses
5 3 9 6 2 25
3 o 4 4 2
0 2 3 11 10%
5 o + suspeses
5 4
5 3 1 18 17%
Total 24 23 23 22 16 108
Mitjana ≥≥≥≥ 7 6 6 8 8 4 32 30%
� Enguany els grups tenien una ràtio bona: 22-24 per classe. � Hem millorat el percentatge de titulació del més de juny: arribem al 50%,
encara que les mitjanes de Menorca i també de Balears es situen en el 60%.
� El setembre, si l’alumnat respon podrien titular uns 30 alumnes més. Seria un bon resultat.
� El percentatge d’alumnes que no ha aprofitat el curs també és un poc més elevat que la mitjana de centres de les illes.
� No hi ha hagut quasi augment de notes mitjanes altes a final de curs: del 28 al 30% d’alumnes amb 7 o més.
� Comparant percentatge d’aprovats, observem que hem tingut resultats baixos als àmbits de diversificació (CT i SL) i també molt baixos a matemàtiques A.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEM
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 4t D’ESO
• A 4t d’ESO com també hi ha grup de diversificació, igual que passa a 3r d’ESO, la ràtio màxima és 27. Els grups probablement quedaran a 25
• Ens han entrat 11 nous alumnes en el procés d’admissió (5 de Sant Josep).
0
10
20
30
40
50
60
70
80
curs 10 -11 curs 11
3936
6467
22
21
22
23
24
25
26
27
curs 10-11
27
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 4t D’ESO
A 4t d’ESO com també hi ha grup de diversificació, igual que passa a 3r d’ESO, la ràtio màxima és 27. Els grups probablement quedaran a 25
entrat 11 nous alumnes en el procés d’admissió (5 de Sant Josep).
curs 11 -12 curs 12 -13 curs 13 -14 curs 14 -15
43 41
50
6763
6973
1922 22
17
curs 11-12 curs 12-13 curs 13-14 curs 14-15
27 27
24
23
11
A 4t d’ESO com també hi ha grup de diversificació, igual que passa a 3r d’ESO, la ràtio màxima és 27. Els grups probablement quedaran a 25-26.
entrat 11 nous alumnes en el procés d’admissió (5 de Sant Josep).
Tot aprovat
0-2 suspeses
5 o + susp
15
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 12
RESULTATS DE PRIMER DE BATXILLERAT
Alumnes
A
(BCT)
B
(BCT i BHCS)
C
(BCT i BHCS)
D
(BHCS)
Total
Tot aprovat 13 19 12 9 53
(47%)
69%
1 o 2 suspeses 7 5
8 4 24
3 o 4 5 2
3 5 15 13 %
5 o +
suspeses
2 4
7 7 20 18%
Total 27 30 30 25 112 7 baixes
• Els resultats globals han millorat i han quedat semblants als obtinguts altres cursos acadèmics. Cal remarcar però que hi ha hagut 7 baixes i que el percentatge d’alumnat que promociona respecte a l’inici de curs seria del 65% i el d’alumnes amb 5 o més suspeses del 23%. Aquestes nombres serien resultats inferiors als d’altres anys.
• Amb dades comparades, tenim resultats més baixos que les mitjanes de Menorca i, a aquest nivell i, en contra del que és habitual, Menorca té pitjors resultats que Balears en general.
• A nivell d’assignatures, estem en tots els casos dins els percentatges d’aprovats globals.
• Dels alumnes amb mals resultats, alguns faran un CFGM o BAD el curs que ve. Altres repetiran. També hi ha alumnes que marxen fora de Menorca.
• Bastants alumnes han millorat les seves mitjanes. Els que han aconseguit un 7 o més són el 37% de l’alumnat quan al primer trimestre només hi havia un 21%.
• Els resultats dels alumnes de ciències han estat enguany molt per damunt dels resultats dels que han fet humanitats-ciències socials.
• Les ràtios tant altes tampoc ajuden a poder fer més atenció individualitzada.
Mitjana ≥≥≥≥ 7 12 11 8 10 41 37 %
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEM
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 1r de BATXILLERAT
• Tenim 104 places de batxillerat per al proper curs (18 menys que enguany), 52 de BC i 52 de BHCS.
• 53 estaran ocupades per alumnes nostres de 4t d’ESO. Hi podria haver fins a 15 repetidors. La resta de places seran per alumnes d’altres centres, bàsicament La Salled’Alaior i de Maó, i també Sant Josep. De Cormar sembla que no hi haurà sol·licituds.
• Farem 4 grups (2 de BC i 2 de BHCS) amb una ràtio mitjana de 26.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
curs 10-11 curs 11
3833
62
72
19
22
24
26
28
30
curs 10-11
25
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 1r de BATXILLERAT
Tenim 104 places de batxillerat per al proper curs (18 menys que enguany), 52 de BC i 52 de BHCS. 53 estaran ocupades per alumnes nostres de 4t d’ESO. Hi podria haver fins a 15 repetidors. La resta de places seran per alumnes d’altres centres,
La Salled’Alaior i de Maó, i també Sant Josep. De Cormar sembla que no hi haurà sol·licituds. Farem 4 grups (2 de BC i 2 de BHCS) amb una ràtio mitjana de 26.
curs 11 -12 curs 12-13 curs 13-14 curs 14-15
4350
47
7269
87
69
9
21
8
18
curs 11-12 curs 12-13 curs 13-14 curs 14-15
25
27
30 30
13
Tenim 104 places de batxillerat per al proper curs (18 menys que enguany), 52
53 estaran ocupades per alumnes nostres de 4t d’ESO. Hi podria haver fins a 15 repetidors. La resta de places seran per alumnes d’altres centres,
La Salled’Alaior i de Maó, i també Sant Josep. De Cormar sembla
Farem 4 grups (2 de BC i 2 de BHCS) amb una ràtio mitjana de 26.
Tot aprovat
0-2 suspeses
5 o + susp
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 14
RESULTATS DE SEGON DE BATXILLERAT
Alumnes
A
(BCT)
B
(BCT)
C
(BHCS)
D
(BHCS)
Total
Tot aprovat 30 24 23 16 93
(88%)
93 %
1 o 2 suspeses 0 1
3 2 6
3 o 4 0 1
1 3 5 5 %
5 o +
suspeses
0 2
0 0 2 2%
Total 30 28 27 21 106 3 baixes
Mitjana ≥≥≥≥ 7 15 15 13 3 46 (43%)
• Els resultats globals són espectaculars. Els alumnes han estan molt motivats i
han respost molt bé a final de curs. El percentatge de titulació és altíssim (el de Balears només arriba al 61%)
• També han millorat molt les mitjanes a l’avaluació final. • Hem donat 8 matrícules d’honor (mitjana de 2n ≥ 9). Açò permet gaudir de la
matrícula gratuïta a qualsevol universitat pública el primer curs de grau. • Tots els alumnes aprovats han fet selectivitat i són tots aptes menys una
alumna. De moment, ha demanat doble correcció d’algunes notes. Teníem un altre no apte que és una ex-alumna de BAD.
• Tenim 2 alumnes amb premi a l’excel·lència acadèmica per haver obtingut una mitjana de 9 o més a la fase general de selectivitat: Nicolàs Werner (9,5) i Marian Cardona (9,3). Na Marian ha obtingut la nota d’accés més alta: 13,464.
• Dels 13 alumnes que no titulen, alguns ho intentaran el setembre. Altres repetiran a diürn o a BAD i alguns volen fer un CFGS.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEM
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 2n de BATXILLERAT
• Per al curs que ve, entre els alumnes que promocionen, els que probablement promocionaran, alguns que retornen d’altres llocs, altres que marxen i els poquets repetidors, comptem amb uns 93 alumnes.
• Farem 4 grups, aleshores la 31 alumnes per grup
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
curs 10 -11 curs 11
6368
78 76
14
0
5
10
15
20
25
30
curs 10-11 curs 11
26
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
EVOLUCIÓ DE LA RÀTIO DE 2n de BATXILLERAT
Per al curs que ve, entre els alumnes que promocionen, els que probablement alguns que retornen d’altres llocs, altres que marxen i els
poquets repetidors, comptem amb uns 93 alumnes. aleshores la ràtio serà de 23. Si només en féssim 3 seria de
lumnes per grup-classe.
curs 11 -12 curs 12 -13 curs 13 -14 curs 14 -15
57
8088
7668
83
93
1320
62
curs 11-12 curs 12-13 curs 13-14 curs 14-15
20
30
22
27
15
Per al curs que ve, entre els alumnes que promocionen, els que probablement alguns que retornen d’altres llocs, altres que marxen i els
ssim 3 seria de
Tot aprovat
0-2 suspeses
5 o + susp
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 16
COMPARATIVA DELS RESULTATS DEL TERCER TRIMESTRE AMB
ELS DEL PRIMER TRIMESTRE (en %)
A 2n de batxillerat els resultats globals han estat els més satisfactoris. Recordem que ha titulat el 88% de l’alumnat.
A 1r de batxillerat també hi ha hagut una millora dels resultats acadèmics però hem de recordar que 7 alumnes s’han donat de baixa durant el curs.
A 3r i 4t d’ESO l’evolució positiva de l’alumnat també és significativa. Només comentar que el percentatge d’alumnes de 4t que van suspendre 5 o més àrees no ha variat (18-17%), és a dir, els alumnes que inicien malament el curs, segueixen sense millorar durant tot l’any acadèmic. Només la meitat dels alumnes han titulat.
A 2n d’ESO els resultats del primer trimestre van ser molt bons i després hi va haver una baixada de rendiment acadèmic el segon trimestre. És el nivell que menys ha millorat.
A 1r d’ESO els resultats també han pujat però estan bastant lluny de ser uns bons resultats.
70 74 76 73 69
93
1312 12
10 13
517 14 12 17 18
2
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO 1r BATX. 2n BATX.
5 o + suspeses
3-4 suspeses
0-2 suspeses
6471
64 62 6071
1214
18 2014
15
2415 18 18
2614
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO 1r BATX. 2n BATX.
5 o + suspeses
3-4 suspeses
0-2 suspeses
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 17
RESULTATS DE BAD : TERCER TRIMESTRE CURS 2014-15
Percentatge
d’aprovats
Percentatge de
no presentats
1r BAD
(sobre el total de 131
assignatures matriculades)
19,1 %
67,2%
2n BAD
(sobre el total de 128
assignatures matriculades)
33,6 %
43,0 %
• Hem tingut menys matrícula enguany.
• Tenim una oferta de 35 matèries, entre les de 1r i 2n: 11 assignatures comuns, 20 de modalitat i 4 optatives.
• Hi ha 11 matèries que tenen entre 1 i 3 matriculats.
• 10 alumnes han obtingut el títol de batxillerat a la convocatòria de maig (quasi tots són ex-alumnes del batxillerat de diürn del Ramis).
RESULTATS DE PRIMER DE FORMACIÓ PROFESSIONAL BÀSICA
DE SERVEIS ADMINISTRATIUS
Alumnes 3a Avaluació
(5 mòduls)
JUNY
Tot aprovat 4
Els resultats són prou satisfactoris perquè 11 dels 14 alumnes (79%) promocionaran
a 2n de FP Bàsica.
1suspesa 3
2 suspeses 4
3, 4 o 5 suspeses
0
abandonament 3
14 alumnes
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEM
RESULTATS FINALS DE SEGON CURS DE CFGM I CFGS
L’avaluació ordinària correspon a la segona avaluació.Ara s’ha fet l’avaluació extraordinària.
matriculats
2n CFGM
10
2n CFGS
12
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
tot aprovat
29
38 39
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
RESULTATS FINALS DE SEGON CURS DE CFGM I CFGS
L’avaluació ordinària correspon a la segona avaluació.Ara s’ha fet l’avaluació
FCT superades
Títols en total
No títols
5
FCT aptes
5
4
2 accedeixen a FCT i 2 repetiran
6
FCT aptes
5
7
A 1 només li queden part de les FCT, dos
tenen dret a la convocatòria de setembre i els altres repetiran
1-2 susp. 3 o + susp.
50
21
38
24
2932
18
RESULTATS FINALS DE SEGON CURS DE CFGM I CFGS
L’avaluació ordinària correspon a la segona avaluació.Ara s’ha fet l’avaluació
No títols Baixes
accedeixen a FCT i 2 repetiran
1
A 1 només li queden part de les FCT, dos
tenen dret a la convocatòria de setembre i els altres repetiran
0
Ramis
Menorca
IB
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 19
PRIMER CURS DEL CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ
1 SMX (5 mòduls)
3a Avaluació
Promocionen
(93% oficial i 54% real)
14
Només 4 alumnes han aprovat el curs sencer (5 mòduls). 8 alumnes
han d’anar als exàmens de setembre.
No promocionen 1
Baixes 11
42 %
26 alumnes A l’inici de curs
PRIMER CURS DEL CICLE FORMATIU DE GRAU SUPERIOR
1 DAW (5/6 mòduls)
3a Avaluació
Promocionen
(75% oficial i 60% real)
15
Que hagin fet el curs sencer i ho hagin aprovat tot, hi ha 6 alumnes. Dels altres 9 alumnes, la majoria suspenen 1 o 2 mòduls però només cursen part dels
mòduls totals.
No promocionen
5
4 han de tornar a sol·licitar plaça degut al nombre de mòduls suspesos.
Baixes 5 20%
25 alumnes
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 20
Evolució de la matrícula a Formació Professional els darrers cinc anys
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 1r PQPI 14 14 18 15 14 (1r FP-B) 2n PQPI 17 10 5 7 1r GM 19 25 21 28 25 2n GM 17 17 15 12 10 1r GS 21 23 23 30 25 2n GS 20 11 12 8 13 +3 FCT Total alumnat FP 108 100 94 100 90
La gràfica següent mostra l’evolució de la matrícula de FP en números globals al llarg dels darrers cinc anys. Es pot apreciar una tendència a la disminució de la matrícula, que no passa en altres estudis postobligatoris, per exemple en el batxillerat.
0
5
10
15
20
25
30
35
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
1r PQPI
2n PQPI
1r GM
2n GM
1r GS
2n GS
80
85
90
95
100
105
110
2010-2011 2011-2012 2012-1013 2013-2014 2014-2015
alumnat FP
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 21
1.2. Mesures adoptades durant el curs.
• Una vegada reunits els equips educatius s’han acordat mesures a nivell col·lectiu i individual que consten a les actes de les reunions.
• Així mateix, els tutors lliuren els butlletins a les famílies traslladant-los els comentaris de les Juntes d’avaluació.
• Els resultats acadèmics, per nivells, s’han anat comentant en les reunions de tutors.
• L’orientadora i les caps d’estudis, s’han reunit periòdicament amb els delegats de grup.
• Els departaments didàctics, tal i com consta en les actes de les reunions, han fet el seguiment dos cops al trimestre dels resultats obtinguts i han dissenyat i aplicat mesures de millora quan no s’arribava als objectius desitjats.
• L’orientadora i les caps d’estudis s’han reunit setmanalment amb els tutors. • S’han convocat periòdicament reunions d’equips docents per a fer el seguiment
de les mesures preses. • S’ha continuat amb les sessions d’orientació acadèmica i professional. • Els grups de diversificació han format un grup independent. • Les orientadores i els tutors i tutores han convocat les famílies dels alumnes
amb dificultats de seguiment per a orientar-los i aconsellar-los. • S’han valorat les competències bàsiques a tota l’ESO. Aquesta informació s’ha
lliurat a les famílies amb els butlletins de l’avaluació ordinària. • S’han realitzat exàmens concentrats de primer i segon de batxillerat en totes
les avaluacions. • Els desdoblaments a segon d’ESO han tingut bon resultat. • Alguns alumnes han modificatla modalitat de batxillerat o la matrícula d’alguna
assignatura per tal de millorar els resultats i no abandonar els estudis. • Alguns alumnes d’ESO han canviat al llarg del curs la modalitat de
matemàtiques de 4t escollida per tal d’assegurar el seu seguiment del curs. • Alguns alumnes han decidit temporalitzar millor les assignatures del batxillerat. • S’ha emprat el correu electrònic i els missatges de mòbil per a establir
contactes amb les famílies. • S’ha mantingut actualitzada la pàgina web. • A nivell de comissió de convivència s’ha actuat sempre que ha estat necessari
per tal de mantenir el correcte clima d’aula i afavorir l’aprenentatge. Les actuacions consten a les actes i la memòria de la comissió.
• Els alumnes han valorat el seu rendiment, el clima d’aula, l’adequació entre el que s’explica i el que es demana en les proves d’avaluació i les explicacions del professorat el primer i el segon trimestre.
• S’han fet les enquestes de satisfacció establertes en el pla de mesura. • Ha continuat funcionant el sistema de SQR i els caps d’estudis han corregit les
qüestions relacionades amb l’aprenentatge de l’alumnat. • La feina de convivència i resolució de conflictes s’ha ampliat a primer d’ESO
amb bons resultats i s’ha mantingut a segon d’ESO.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 22
• Ha començat un grup de feina interdisciplinari treball en grups cooperatius dins l’aula, a nivell de segon d’ESO amb bons resultats.
1.3. Mesures proposades per al curs següent.
• Continuar amb la tasca d’anàlisi en profunditat dels resultats acadèmics per assignatures, en equip directiu, reunions de tutors, CCP i Departaments didàctics.
• Fomentar el canvi metodològic en aquells equips de professors que engeguin el treball per competències i interdisciplinar.
• Dinamitzar els equips educatius per impulsar el canvi metodològic reflectit en la Concreció curricular.
• Continuar elegint, amb cura, la figura del tutor. Seguir amb el programa d’orientació i seguiment tutorial amb la supervisió de prefectura d’estudis i el departament d’orientació.
• Fer un sisè grup a primer d’ESO per millorar els resultats acadèmics dels darrers anys.
• Fer un quart grup a primer de batxillerat per millorar els resultats acadèmics. • Fer un quart grup a segon de batxillerat per a baixar la ràtio i millorar els
resultats. • Continuar amb grups separats de PMAR a tercer d’ESO i de diversificació a
quart d’ESO. • Continuar incidint en l’orientació acadèmica i professional de tots els nostres
alumnes: ESO, Batxillerat, FP Bàsica, Cicles i BAD. • Es faran desdoblaments a GM. • Continuar amb la feina d’atenciótutorial a l’alumnat de cicles. • Incrementar la part pràctica del cicle formatiu d’informàtica, sobre tot a GM amb
el trasllat del taller a l’aula de tecnologia es disposarà de més espai. • Refermar la importància del treball en equip: en els departaments i entre els
departaments. • Voldríem assignar el màxim possible d’aules de referència però hi ha 7 grups
que no en poden tenir, tot i que hem creat una nova aula, l’aula 11 • Continuar amb la dinàmica de reunions amb la junta de delegats per nivells.
Organitzar aquestes reunions trimestralment. • Continuar la comunicació amb les famílies a través de la pàgina web, del
gestib i dels sms. • Mantenir la separació en tres de les matemàtiques de 4t d’ESO per tal de
millorar els resultats: unes matemàtiques A terminals i dues matemàtiques B: una opció destinada al batxillerat de ciències i una altra per a altres opcions d’estudis posteriors.
• Oferir les matemàtiques aplicades a les ciències socials als alumnes de segon de batxillerat de ciències de la salut.
• Continuar amb la comunicació del professorat amb les famílies a través dels butlletins de notes, les entrevistes particulars i la comunicació via correu electrònic.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 23
• Continuar amb l’horari del primer de FP bàsica: la formació bàsica el matí i la part de mòduls el capvespre.
• El grup de segon curs de FP Bàsica tindrà horari de matí: de 8.00 a 14.05 de dilluns a divendres. Considerem la millor opció per a aquest alumnat.
• Continuar amb les dinàmiques de millora de la convivència, la puntualitat i el bon comportament de l’alumnat. Implicar tot l’alumnat i tot el professorat en aquesta tasca.
• La feina de convivència i resolució de conflictes es farà de manera periòdica aprofitant una hora de lliure disposició a primer d’ESO. Pel que fa a segon, a l’hora d’atenció educativa, és a dir, seguint la mateixa dinàmica que enguany.
• Hi haurà optativa de mediació a tercer d’ESO.
1.4. Valoració dels resultats de selectivitat.
Resultats de les proves de Selectivitat convocatòri a de juny de 2015 :
98% aptes. Alumnes presentats: 97; Alumnes aprovats: 95 Un alumne no apte és del batxillerat diürn, l’altre és un ex alumne del BAD. Els resultats globals són molt positius.
En la convocatòria de juny, el centre se situa el número 6 en l’índex de credibilitat d’un total de 87 centres.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
24
2. Valoració i anàlisi de les actuacions del curs 2 014-2015 S’analitzen a continuació, damunt del pla anual presentat a la PGA, el grau d’assoliment dels objectius plantejats. El pla anual deriva del pla estratègic presentat en el projecte de direcció i aprovat en el Consell Escolar del 12-07-2012 per als cursos 2012-2016.S’inclouen propostes de millora en els ítems, els objectius dels quals, no han estat assolits o bé, malgrat haver estat aconseguits, creim que es poden millorar.
1. Àmbit de Secretaria
Factors crítics d’èxit Objectius Mesura de l’assoliment dels objectius. Indicadors.
Previst
2013-1014
Assolit
2013-2014
Previst
2014-2015
Assolit
2014-2015
Propostes de Millora
Espais i infraestructures
MP02
Conservar i millorar els espais i les infraestructures del centre.
Augment de la inversió feta en millora d’espais i infraestructures en relació als darrers anys.
Disminució de les despeses per reparacions.
Resultat de les enquestes de satisfacció.
10%
10%
>=7
25%
Manteniment de la despesa
6,1; 7,6; 5,7
5%
Mantenir la despesa
>=7
-32% despesa en reparacions i manteniment.
Satisfacció del professorat amb els recursos 6,4 i les instal·lacions: 7,5.
Satisfacció segons el PND: 4,86
Satisfacció famílies: 8 (instal·lacions) i 7,1 (recursos).
Satisfacció de l’alumnat de diürn en relació a les instal·lacions i recursos: 7,5 i 8,1
L’alumnat de CF puntua: 6,3 (instal·lacions) i 5,6 (recursos)
Incrementar la despesa en reparacions i substitucions de finestres i altres necessitats del centre.
Millorar la neteja d’alguns espais del centre. (aula de plàstica i aules d’informàtica).
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
25
Racionalitzar l’ús de l’energia.
Disminuir el consum de paper.
Mantenir els imports de despeses en rebuts d’aigua, llum i telèfon.
Disminució del consum de paper.
(10% menys). Increment 6% en llum
Manteniment de la despesa en aigua, combustible i paper
Mantenir la despesa
-6% despesa en gasoil, llu, aigua, productes neteja.
-16% despesa en paper i material oficina.
.
Personal no docent
MP06
PR0102
Servir els usuaris de manera eficient.
Resultats iguals o millors als dels darrers anys en les enquestes de satisfacció dels usuaris en la neteja del centre, l’atenció rebuda a la consergeria i a la secretaria.
. (>=7). Atenció donada pel personal del centre segons els alumnes: 8
>=7 Atenció donada pel PAS segons els alumnes: 8,1
Els pares valoren 8,5 la informació que es dóna des de la secretaria en el període de preinscripció i matrícula.
Revisar els processos en funció de les enquestes de satisfacció.
Revisar el pla de neteja del centre
Gestió econòmica
MP07
PR0701
PR0704
Elaborar projectes de pressupost correctes.
Conformitat de les despeses amb els ingressos.
Liquidació econòmica anual i pressupost aprovats.
Conformitat
Aprovació
Conformitat
Aprovació
Conformitat
Aprovació
Conformitat
Aprovació
2. Gestió de Qualitat
Factors crítics d’èxit Objectius Mesura de l’assoliment dels objectius. Indicadors.
Previst
2013-1014
Assolit
2013-2014
Previst
2014-2015
Assolit
2014-2015
Propostes de Millora
Gestió documental
MP04
Continuar amb el sistema de gestió documental engegat el curs 2011-2012 i les aplicacions de gmail i google calendar.
Percentatge d’utilització de Google drive i correu electrònic.
Percentatge utilització google calendar.
Indicadors positius de satisfacció del professorat en les enquestes.
100%
40%
>=7
100%
40%
7,5
100%
60%
>=7,5
100%
60%
Satisfacció del professorat amb el sistema de gestió: 7,6
Continuar amb les tasques de millora d’acord amb les necessitats del centre i els seus usuaris.
Insistir i potenciar l’ús del google calendar especialment a 1r cicle.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
26
Satisfacció
PR0307
Obtenir bones valoracions de les famílies i els alumnes, del personal no docent i del professorat en les enquestes de satisfacció.
Resultats de les enquestes de satisfacció, pla de mesura.
Tipus de SQR rebudes (prof-alum-fam-pas).
>7
1-15-1-1
7< 7,2
7-7-0-0
>7,4
2-10-2-1
7,15
6-5-2-0
Millorar la valoració de l’alumnat de CF i PND.
Apropar la feina de les comissions a l’alumnat del capvespre.
Recordar els alumnes de CF la possibilitat de les SQR.
Introduir l’indicador de la participació en les enquestes.
Auditories i avaluacions
externes
MP03
Obtenir bon resultats en les auditories externes i internes: tenir poques i lleus NC.
Resoldre les NC detectades
Mantenir la certificació de Q.
Nombre NC i àrees de millora detectades en les auditories.
NC tancades en el termini previst.
Punts forts detectats en les auditories.
Renovació de la certificació d’AENOR ISO 9001:2008.
>=4
100%
>=4
Renovada
2
100%
4
Renovada
>=4
100%
>=4
Renovada
Auditoria núm.15
Árees de millora: 3
NC: 1
NC no tancades: 1
Punts forts: 4
Revisar el mapa de processos.
La NC sobra la seguretat del google se tanca ara.
Comunicació
PR0101
PR0102
PR0204
PR0205
PR0302
PR0307
Millorar la comunicació entre tots els membres de la comunitat educativa
Mantenir un contacte continuat de les famílies amb els tutors i els professors al llarg del curs.
Assistència de les famílies a reunions.
Entrevistes tutor-famílies al llarg del curs.
Visites en les sessions d’atenció trimestrals a famílies.
Contactes famílies i professorat al llarg de tot el curs.
>=65%
90%
>=50
>=100
71%
100%
98
175 ESO;
50 BATX
75%
100%
>=70
>=150
70%
100%
90
450
Satisfaccióen relació a la comunicació amb el professorat: 8 (alumnat diürn) i 7,7 alumnat CF.
Revisar els indicadors quantitatius d’aquest apartat.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
27
Dinamitzar la comunicació via web/moodle/correu electrònic/gestib
Cursos en el moodle
Augment de l’accés de famílies al gestib.
Augment de les famílies que fan ús de la comunicació per e-mail.(registre tutors).
>=90%
80%
20%
>=90%
30% de les famílies fan ús del gestib.
30% de les famílies fan ús del mail.
90%
No tenim registre enguany.
Potenciar l’ús del moodle en lloc del llibre de text.
Millorar el recompte d’aquests indicadors.
Introduir un registre del número de contactes establerts dins el mateix llibre de registre de contates.
Proposar un 40% de famílies que fan ús del mail.
Potenciar l’ús del correu electrònic famílies-tutor per a enviar resultats dels seguiments acadèmics.
3. Ensenyament -aprenentatge
Factors crítics d’èxit
Objectius
(*)
Mesura de l’assoliment
dels objectius.
Indicadors.
Previst
2013-1014
Assolit
2013-2014
Previst
2014-2015
Assolit
2014-2015
Propostes de Millora
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
28
Resultats acadèmics
MP02
MP03
Aconseguir els % d’aprovats:
1ESO>=70%
2ESO>=60%
3ESO>=60%
4ESO>=55%
1BTX >=60%
2BTX >=75%
1FP-B >=40%
1GM >=50%
2GM >=80%
1GS >=65%
2GS >=90%
Aconseguir els % de promoció:
1ESO >=85%
2ESO >=75%
3ESO >=75%
1BTX>= 80%
1GM>=50%
1GS>=70%
Aconseguir els % de titulació:
4ESO >= 75%
2BTX >= 75%
1FP-B>=50%
2GM >= 90%
2GS >= 90%
Alumnat que aprova totes les matèries.
Alumnat que promociona.
Alumnat que titula.
% aprovats:
1ESO>=70%
2ESO>=55%
3ESO>=55%
1BTX >=60%
1PQPI >55%
% promoció:
1ESO >=85%
2ESO >=75%
3ESO >=75%
1BTX>= 75%
1GM >=60%
1GS >=70%
% titulació:
4ESO >= 75%
2BTX >= 75%
2PQPI >= 75%
2GM >= 90%
2GS >= 90%
Tot aprovat:
1r ESO: 49%
2n ESO: 51%
3r ESO: 43%
1r Bat: 50%
1r PQPI: 47%
Promoció:
1ESO : 69%
2ESO: 75%
3ESO: 62%
1BTX: 87%
1r GM: 45%
1r GS: 85%
Titulació:
4t d’ESO 41%
2n BATX: 80%
2n PQPI: 29%
2n GM: 80%
2n GS 87%
(*) Tot aprovat:
1r ESO: 51%
2n ESO: 52%
3r ESO: 46%
1r Bat: 47%
1r FP-B: 28%
1r GM: 15%
1r GS: 23%
Promoció:
1ESO : 70%
2ESO: 74%
3ESO: 76%
1BTX: 69%
1r FP-B: 79%
1r GM: 93%
1r GS: 75%
Titulació:
4t d’ESO 50%
2n BATX: 88%
2n GM: 50%
2n GS 42%
Mesures educatives esmentades més amunt en l’apartat de millora de resultats.
Aconseguir el >=50% d’alumnat que fa la secundaria en quatre anys
Percentatge d’alumnat que acaba secundària en quatre anys
50% juny 18% (juny) 40% juny 34,25% (juny).
Aconseguir el >=60% d’alumnat que fa el batxillerat en dos anys.
Percentatge d’alumnat que fa batxillerat en dos anys.
60% 61% juny 60% juny 83,87% de l’alumnat de Batx.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
29
Aconseguir el següent percentatge d’alumnat que continua estudis post obligatoris en el centre >=40% .
Percentatge que continua estudis post obligatoris.
40% 45,21% d’ESO a BATX.
45% 50% de l’alumnat de 4t d’ESO continua a Batx.
Millorar els resultats dels alumnes en les proves externes.
Millorar els resultats en les proves IAQSE superant els resultats obtinguts fa dos cursos.
100% aprovats selectivitat alumnat diürn.
Millora en totes les proves de competències.
100% PAU Selectivitat convocatòria de juny : 98% aptes.
(2 no aptes de 97)
Innovació i reflexió
pedagògiques
MP02
Avançar en la implantació de la Concreció Curricular: millorar les competències de l’alumnat.
Utilitzar nous recursos didàctics (TIC i altres).
Buscar la coherència de centre en l’ESO i el Batxillerat pel que fa a l’avaluació de les matèries.
Utilitzar menys llibres de text.
Reunions d’equips docents per a consensuar la feina amb el grup:
Emprar recursos alternatius en el 50% de les assignatures.
1 reunió trimestral de planificació.
Avaluació de competències a tota l’ESO:
Utilització moodle i altres eines TIC.
No s’ha augmentat el número de llibres de text en relació al curs passat.
1 reunió de coordinació trimestral.
Avaluació de competències a tota l’ESO.
Utilització moodle i altres eines TIC.
No augmentar el número de llibres de text en relació al curs passat.
1 reunió trimestral seguiment i planificació
Planificació amb google calendar i reunions ACIs. I tutors..
Avaluació de competències a tota l’ESO.
Treball interdisciplinar a segon d’ESO (grups coorperatius).
Els llibres de text no s’han incrementat ni han disminuït en termes globals.
1 reunió trimestral de seguiment a tots els nivells i, en alguns casos, també coordinació i planificació conjunta d’activitats.
Disminuir progressivament l’ús dels llibres de text.
Fomentar la utilització de les eines TIC, l’intercanvi i la reutilització de llibres a través del banc de llibres.
Fomentar el treball interdisciplinar i per competències: repartit full últim claustre professorat interessat per formar equips docents.
Atenció a la diversitat
MP02
Mantenir i millorar l’atenció a la diversitat de l’alumnat.
Aconseguir de cada alumne el màxim rendiment.
Percentatge d’adaptacions curriculars realitzades en funció de l’alumnat NESE diagnosticat.
100% 100% 100% 100%
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
30
Orientació i Tutoria
PR0205
Garantir el seguiment acadèmic i de creixement de l’alumnat.
Orientar professionalment i acadèmicament de manera correcta.
Atendre les famílies.
Enquestes de satisfacció Valoració de les sessions d’orientació
Valoració de l’atenció individualitzada als alumnes i les actuacions en gran grup
Assistència de les famílies a les reunions d’orientació
>= 7
>=7
>= 60%
Grau de satisfacció amb l’assessorament rebut per part de l’alumnat: 7
Famílies assistents a les reunions: 40% a 3r d’ESO; 53% a 4t ESO; 35% a 1r Batx; 59% a 2n Batx.
Grau de satisfacció de les famílies>=7
Grau de satisfacció amb l’assessorament rebut per part de l’alumnat: >=7
Famílies assistents a les reunions: 45% a 3r d’ESO; 60% a 4t ESO; 60% a 1r Batx; 65% a 2n Batx.
Grau de satisfacció del professorat amb els tutors i l’assessorament rebut del DO: 8
Famílies assistents a les reunions: 3r d’ESO: 54%; 1r Batx: 30%; 2n de Batx: 67%
Satisfacció de l’alumnat de diürn amb el suport rebut per part del tutor: 8’2. L’alumnat de cicles valora: 6,6.
Satisfacció de les famílies amb els tutors: 7,9
Satisfacció de l’alumnat amb les activitats d’assessorament del DO: 7,7
Facilitar als alumnes de Batx. el contacte amb el món laboral a través d’experiències d’ex alumnes.
Formació Professional
MP02
Consolidar la formació professional en el nostre centre: augmentar el número d’alumnes en els cicles formatius.
Manteniment o augment de la matrícula.
Mantenir la matrícula.
Manteniment de la matrícula.
Mantenir la matrícula.
Ha baixat la matrícula a tots els nivells menys a 2n curs de GS.
Difondre l’oferta formativa del centre .
Reduir l’abandonament al CFGM
Millorar l’índex de promoció.
Mantenir o augmentar el número d’alumnes que acaben el grau superior.
Número de baixes a GM i GS.
Índex de promoció de primer a segon de GM.
Índex de promoció de primer a segon de GS:
Índex de titulació 2n GM i 2n
Índex de promoció 50% de primer a segon curs de GM i GS.
Índex de titulació GM >=70% i GS >=90%.
Baixes a GM: 6
Baixes a GS: 13
Promoció de GM: 36%
Promoció de GS: 52%
Disminuir el número de baixes respecte al curs anterior.
Promoció de GM: 40% i de GS: 60%
Índex de titulació
Baixes a FP-B: 1
Baixes a GM: 12
Baixes a GS:6
Promoció de GM: 93% i de GS: 75%
Índex de titulació
Oferir seguiment tutorial a l’alumnat.
Incrementar el percentatge de classes pràctiques a
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
31
GS.
GM >=70% i GS >=90%.
GM >=50% i GS >=42%.
GM.
Adequar el nivell d’exigència, al principi al menys, als resultats de les proves inicials de coneixements dels alumnes.
Procurar la inserció laboral dels alumnes i/o potenciar la continuïtat en els estudis superiors.
Mantenir o augmentar els índex de satisfacció de les empreses amb l’alumnat de FCTs.
Organitzar pràctiques formatives en empreses de l’illa i en centres i empreses europees.
Inserció laboral dels nostres alumnes
Alumnes que continuen estudis superiors
Alumnes de pràctiques en centres/empreses europees
Satisfacció de les empreses amb les pràctiques realitzades
>=30%
>=30%
>=10
>=10
>=8.
FCT de PQPI, 4 alumnes, cap queda contractada
FCT de GM: 9 alumnes, 1 queda contractat.
40% dels alumnes de GS queden a empreses on han fet FCT.
77% dels alumnes de GM continuen a GS.
20% alumnes GS continuen estudis superiors.
Cap alumne Erasmus.
Satisfacció de les empreses: 8,87 a GM i 9,8 a GS.
>=30%
>=60%
25%
>=10%
>=8.
Acceptat un nou projecte presentat Erasmus +GM.
Inserció laboral: durant l'any 2014, hem tingut 8 alumnes de grau mitjà fent pràctiques i dos més que havien fet els seus estudis a distància i les pràctiques amb nosaltres. Contratats aquests dos últims.
GS. 4 alumnes queden contractats. Satisfacció empreses GM : 9 GS: 9 Veure també l’apartat de programes internacionals i les memòries de FCTs.
Demanar a la conselleria la dotació necessària per a FP.
4. Aspectes transversals
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
32
Factors crítics d’èxit Objectius Mesura de l’assoliment dels objectius. Indicadors.
Previst
2013-1014
Assolit
2013-2014
Previst
2014-2015
Assolit
2014-2015
Propostes de Millora
Llengua vehicular i cultura
MP01
MP02
PR0502
Mantenir el català com a llengua de relació, comunicació i retolació del centre.
Mantenir el català com a llengua de cohesió i integració social.
Percentatge d’utilització del català com a llengua de comunicació.
Percentatge de retolació en català.
90%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Valoració CNL: 7,84
Augmentar els percentatges d’utilització del català com a llengua vehicular.
Emprar el castellà com a llengua vehicular en algunes assignatures.
Emprar l’anglès com a llengua vehicular en algunes assignatures.
Percentatges d’utilització de la llengua en les diverses assignatures. Revisió anual, enquestes. A tots els nivells:
català 60%, castellà 20% i anglès 20%.
1r ESO- TIL: català 43%, castellà 33% anglès 24%.
A la resta:català 60%, castellà 20% i anglès 20%.
català 60%, castellà 20% i anglès 20%.
Llengua oral emprada pel professorat:
Català:61%
Castellà:25%
Anglès:14%
Llengua escrita emprada pel professorat:
Català: 67%
Castellà: 19%
Anglès: 14%
Revisar el PLC si escau i consolidar el programa de Seccions Europees.
Proporcionar a l’alumnat nouvingut el coneixement de la llengua catalana i de la llengua castellana necessaris per a poder integrar-se en els grups d’iguals.
Mantenir l’aula de PALIC i acollir el 100% de l’alumnat nouvingut.
100% 100% 100% 100% Mantenir l’aula de PALIC tot i que les hores no consten a la quota de professorat.
Proporcionar el coneixement i fer difusió dels aspectes propis de la nostra cultura.
Actes realitzats. 3 diades de centre.
3 diades de centre.
3 diades de centre.
3 diades de centre
Convivència
PR0802
Gestionar bé els conflictes: emprar-los com a mitjà per a difondre la cultura de la
Dues reunions setmanals de la comissió
Difusió de les normes a tota la
Dues
Fer- ho
Dues
Fet
Dues
Fer-ho
Dues reunions setmanals. (66 en total).
Difusió de les normes
Treball de convivència a primer d’ESO a l’hora afegida de
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
33
mediació i el diàleg.
Comptar amb un Pla de Convivència de centre, complert, conegut i consensuat.
Difondre les actuacions realitzades al centre en matèria de convivència.
Mantenir l’estructura i el funcionament actuals de la Comissió de Convivència i la de Mediació.
comunitat educativa.
Mediacions realitzades.
Intervencions realitzades en els grups per trimestre.
Intervencions en claustre i consell escolar.
Número expulsions.
Expedients a alumnes.
Fulls incidències gestionats.
Número de sancions
Satisfacció de la comunitat educativa, enquestes.
1 al trimestre
>7 satisfacció
24 mediacions
3 intervencions
1 al trimestre
41 expulsions
0 expedients
236 fulls gestionats
184 sancions
8
>20 mediacions
3 intervencions
1 al trimestre
<35 expulsions
0 expedients
200 fulls gestionats
160 sancions
>7
(claustre, alumnat i famílies).
Mediacions realitzades: 24
Intervencions trimestrals en claustre i CE.
Entrevistes amb famílies: 29
Expulsions: 40
Expedients 0
Fulls incidències. 207
Sancions: 179
Valoració comissió: 8,5
Valoració de l’ambient de convivència en el centre segons els alumnes de diürn: 7,6
Els alumnes de cicles valoren: 5,8
Valoració de les famílies en relació a la convivència: 7,5
tutoria.
Comunicar el pla de convivència a les famílies (especificar les actuacions que es duen a terme a primer cicle d’ESO per a millorar la convivència).
Sortida d’inici de curs dels grups de primer de batxillerat per a integrar l’alumnat nouvingut.
Medi ambient i salut
PR0502
Mantenir els guardons de centre eco ambiental.
Mantenir la participació del centre en projectes de salut i de medi ambient de manera compartida amb altres centres o institucions.
Seguir en la línia de treball de salut i tabaquisme.
Treballar per la millora en la neteja dels espais.
Aconseguir un centre respectuós amb el medi
Guardó de centre.
Activitats realitzades per la comissió.
Satisfacció de la comunitat educativa amb les pràctiques mediambientals i de salut.
Educar en salut i medi ambient mitjançant activitats concretes.
Assolir el guardó.
Programació activitats.
>7
Programar activitats
Aconseguit
Veure la memòria
7,48
Taller d’activitats de reciclatge i de prevenció de tabaquisme.
Assolir el guardó.
Programació activitats.
>7
Programar activitats
Activitats programades i realitzades (veure la memòria).
Demanat el guardó de centre mediambiental.
Valoració comissió: 7,92
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
34
ambient.
Oferir educació en matèria de salut i mediambiental nostre alumnat.
Programes internacionals
(futur PR0805)
Mantenir el programa de seccions europees (SSEE)
Mantenir i consolidar els programes de mobilitat de FP
Realitzar algun tipus d’intercanvi d’alumnes i professors amb altres centres europeus en el marc d’un programa multi o bilateral.
Promocionar de nou el programa de SSEE..
Registres d’avaluació del programa, enquestes de satisfacció. Alumnes en el programa.
Mantenir la presència del programa internacional a nivell FP. Mantenir la coordinació i les activitats de la mateixa. Alguna visita a país europeu.
Mantenir les SSEE a 3r i a 4t.
SSEE a 3r d’ESO (tècniques de laboratori i Música) i 4t d’ESO (informàtica)
S’ha mantingut la comissió de SSEE, s’han destinat recursos al TIL de 1r d’ESO.
Alumnes:
2n ESO:58
3r ESO:49
4t ESO: 11
Millora de competències lingüístiques.
Carta Erasmus +. Hi haurà alumnes el proper curs. S’ha mantingut la coordinació.
Només està previst mantenir SSEE a 3r (Música i Tècniques) i a 4t (Informàtica)
Treballar per a implantar el proper curs SSEE a tota l’ESO.
Mantenir la presència del programa internacional a nivell FP. Mantenir la coordinació i les activitats de la mateixa. Alguna visita a país europeu. Enviar alumnes de practiques.
Valoració comissió SE: 8,12
Valoració comissió Erasmus: 8,57
Seccions europees: el programa s’ha mantingut a 3r i 4t d’ESO amb les assignatures programades 61 alumnes a 3r d’ESO i 21 a 4t.
Es recupera el programa a 1r d’ESO amb Educacio Plàstica i Visual, a 2n amb Educació Física, pel proper curs i a 4t s’afegeix Educació Física.
1 alumne Erasmus a Hamburg). 2 alumnes Leonardo (a Gal·les i a Piamonte). Queda contractat indefinidament l’alumne de Gal·les. Amb el projecte Erasmus+ hemrebut un empresarialemany per formaciód'alumnes i professors. Mésinformació al blog de la comissió.
Augmentar el número d’assignatures que s’ofereixen en anglès. Consolidar el programade SE.
Promocionar les activitats de mobilitat europea en FP.
Activitats complementàries i
extraescolars
(futur PR0804)
Planificar, coordinar i realitzar, si escau, les activitats de final de trimestre i les diades de centre.
Programació i memòria de la comissió on es recullen les activitats.
Grau de satisfacció de la comunitat educativa amb les
Activitats programades.
>=7
Activitats realitzades
6 segons l’alumnat
Activitats programades.
>=7
Activitats realitzades
Valoració comissió: 8,38 professorat i 7 alumnat.
Integrar els alumnes (alguns representantsde 2n i 3r d’ESO) en la comissió.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
35
Coordinar les activitats de tutoria i les extraescolars i complementàries organitzades pels departaments didàctics.
Planificar i coordinar els viatges d’estudis.
activitats de la comissió. 7,6 segons el professorat
Participació de la comunitat educativa
MP01
MP02
MP05
MP03
MP04
MP06
MP07
MP08
Fomentar la participació en la presa de decisions del professorat, l’alumnat, les famílies i el personal no docent.
Educar en la responsabilitat compartida de l’educació.
Participació professorat SQR i enquestes satisfacció emplenades. .
Propostes de millora dutes a la pràctica per curs
Participació alumnat: SQR;
Reunions junta delegats.
Participació enquestes satisfacció.
Propostes de millora incorporades.
Participació PND enquestes satisfacció;
Reunió anual seguiment i propostes de millora.
Participació famílies: reunions tutors/famílies al llarg del curs.
Entrevistes pares/professor. participació famílies en les enquestes de satisfacció.
Propostes de millora dutes a la pràctica.
Participació Consell Escolar: propostes de millora dutes a la pràctica.
>=3 SQR i >=60% enquestes satisfacció emplenades.
>=2.
>=10 SQR; >=3 reunions junta delegats. 80% participació enquestes satisfacció. >=2 propostes de millora incorporades.
Participació PND >=50% enquestes satisfacció; >=1 reunió anual .
>=2 reunions tutors/famílies al llarg del curs. >=10 entrevistes pares/professor. 80% participació famílies en les enquestes de satisfacció.
Professorat 62% participació enquestes . Nota global 7,13.
(7SQR
Més de tres reunions amb la junta de delegats .
Propostes incorporades: 1 (equip futbol).
Reunions amb conserges, adminisratius-netejadores: 1-1-1.
.Reunions d’acollida d’orientació i tutoria amb les famílies.
No acollida alumnat i famílies per part de direcció.
Enquestes i
>=3 SQR
>=60% enquestes satisfacció emplenades.
>=2.
>=10 SQR; >=3 reunions junta delegats.
80% participació enquestes satisfacció. >=2 propostes de millora incorporades.
Participació PND >=50% enquestes satisfacció; >=1 reunió anual .
>=2 reunions tutors/famílies al llarg del curs. >=10 entrevistes pares/profes.
80% participació famílies en les
Les dades sobre SQR presentades consten més amunt.
Enquestes satisfacció emplenades:
62% professorat
73%, 38 i 11% alumnat diürn, cicles i BAD, respectivament.
42% famílies
78% PND
Propostes de millora incorporades: veure la Revisió del Sistema.
Participació famíílies reunions tutors, les dades consten més amunt.
Reunions amb la junta de delegats: 6
Reunió amb el PND: 1
Reunions amb l’APIMA: 3 al llarg del curs.
Continuar amb les reunions periòdiques de la direcció amb els departaments i amb el personal no docent, amb els alumnes mitjançant la junta de delegats i amb l’associació de pares i mares.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
36
>=2 propostes de millora dutes a la pràctica.
Participació Consell Escolar: >=2 propostes de millora dutes a la pràctica.
SQR., Veure la Revisió del sistema..
2 Reunions de direcció amb l’APIMA .
L’APIMA abandona el CE com a protesta davant la LOMCE i per el TIL.
enquestes .
>=2 propostes de millora dutes a la pràctica.
Participació CE: >=2 propostes de millora dutes a la pràctica
5. Relacions amb l’exterior. Projecció del centre.
Factors crítics d’èxit Objectius Mesura de l’assoliment dels objectius. Indicadors.
Previst
2013-1014
Assolit
2013-2014
Previst
2014-2015
Assolit
2014-2015
Propostes de Millora
Relacions amb les escoles de primària adscrites al centre i
les escoles concertades
PR0101
PR0205
Donar a conèixer el nostre projecte educatiu.
Visites en la jornada de portes obertes
Peticions d’adscripció i admissió per ESO i Batx.
.>=50% alumnat 6è escoles adscrites.
Un 25% més de les places que s’ofereixen.
No hi hagut jornada de portes obertes per a alumnes de 6è.
Procés d’admissió ESO:
7 per 1r
2 per 2n
6 per 3r ESO
1 per 4t ESO
Admissió batxillerat:60 alumnes per 1r i 2 per 2n.
Portes obertes per a 6è I per a CF.
>=50% alumnat 6è escoles adscrites.
Sol·licituds igual a places disponibles.
400 persones jornada de portes obertes 1r ESO (març 2014). Ens visiten uns 225 alumnes, representa el 64% dels alumnes de 6è.
Portes obertes cicles formatius: 26 persones. Alumnes en visita informativa, maig 2015: 40. I al llarg del curs peticions d’informació: 5.
Assistència a la Fira d’estudis superiors de Ciutadella , octubre 2014: 50
Sol·licituds admissió: 165 (representa el 47% del total d’alumnes de 6è).
Admissió: 1 per a 1rESO; 10 per a 2n; 9 per a 3r i 11 per
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
37
a 4t ESO.
Admissió Batxillerat: 32
Rebre feedback i informació de les escoles de primària i de les concertades en relació a l’alumnat que es matricula al Ramis.
Contactes establerts entre les escoles i institut.
Comunicació d’informació adient per a la tasca educativa.
Butlletins 1r trimestre.
Traspàs d’informació..
Document enviat a les escoles sobre resultats acadèmics.
Contactes entre caps d’estudis i orientadora amb les escoles.
Butlletins 1r trimestre.
Traspàs d’informació..
Butlletins 1r trimestre.
Traspàs d’informació (maig, juny de 2015)..
Relacions amb altres centres de
secundària
MP01-MP02-MP05-MP03-MP04-MP06
MP07-MP08
Mantenir el contacte a nivell d’equips directius dels IES de Menorca.
Mantenir la presència de la directora en ADESME
Arribar a acords en la realització d’activitats conjuntes.
Reunions realitzades amb altres equips directius.
Activitats realitzades i acords assolits. (Actes de les reunions).
7 per curs. Una cada mes I mig.
Organització d’activitats conjuntes.
7 per curs. Una cada mes I mig
7 per curs. Una cada mes I mig
Organitzar activitats de manera conjunta.
5 al llarg del curs (set-nov- des-feb-maig-jul). Contacte continuat per mail.
Organitzada la jornada de portes obertes de cicles formatius.
Assistència jornada formativa Mallorca sobre el paper de la direcció.
Contacte continuat amb ADESMA a través de FADESIB.
Arxiu històric i Biblioteca
PR0803
Catalogar el 100% de les peces de l’arxiu. Continuar la conservació, restauració, estudi i difusió del fons.
Disposar del museu.
Continuar participant en les jornades d’instituts històrics
Compliment de l’establert al procés PR0803. Programació d’activitats i memòria de la comissió.
Visites a la pagina web del museu.
Activitats de l’AAAB (memòria anual).
Planificació d’activitats programació de la comissió de l’Arxiu i del 150è aniversari així com de l’AAAB.
Assolits els objectius 2013-2014.
Jornades d’Instituts Històrics a Badajoz.
Implicació d’altres institucions en la celebració del 150 a:
Planificació d’activitats programació de la comissió de l’arxiu i de l’AAAB.
Planificació d’activitats del 150a.
Jornades Instituts Històrics a
Valoració comissió arxiu: 7,85
Valoració comissió biblioteca: 8,46
Realitzades les activitats previstes (arxiu i conservació del parimoni).
Realitzades les activitats de, celebració 150è aniversari iIX Jornades d’Instituts
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015
38
ajuntament i consell insular.
Compromís per part de la Conselleria.
Maó. Històrics..
Projecció i prestigi del centre.
MP01-MP02-MP05-MP03-MP04-MP06
MP07-MP08
Ser coneguts com a centre de prestigi.
Obtenir bons resultats en les proves d’avaluació externa.
Celebrar el 150è aniversari.
Reconeixements externs rebuts.
Resultats acadèmics dels alumnes.
Èxits del professorat del centre.
Celebració dels actes programats pel 150 è aniversari de l’institut.
Igualar els èxits acadèmics del curs passat.
Quadre d’honor, pàg. web.
7 M-H de Batxillerat.
Proves cangur
Olimpíades de Física, de Química I de Llatí.
Premi de traducció (Sociedad de estudiós clásicos).
Alumna amb una mitjana d’ESO de 10 i presentada als premis a nivell nacional.
4 Alumnes amb mitjanes d’ESO superiors a 9.
Millor nota d’accés a la universitat de Menorca.
Igualar els èxits acadèmics del curs passat.
Celebrar el 150è aniversari
8 matrícules d’honor de batxillerat.
3a millor nota de selectivitat de Balears. 2 alumnes per damunt del 9 en les PAU.
2 alumnes d’ESO amb mitjanes superiors a 9
8 premis en les olimpíades (Física, Química, Filosofia, Llatí).
2 finalistes premi de redacció.
2 premis en les miniolimpíades de Fi Q.
2 premis en les proves cangur
Celebrat el 150è aniversari del centre (veure la memòria de la comissió i el blog)
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 39
3. Memòria de les activitats de formació.
Aquest curs escolar s’han fet activitats de formació comunes a tot el professorat.
• Programa Alerta Escolar , en el que hi van participar 16 professors/professores. En aquesta adreça es pot consultar la relació de centres participants:
http://weib.caib.es/documentacio/programa_alerta_escolar_balear/docs1415/llista_def_centres_1fase.pdf
• Formació en maneig d’extintors . Activitat organitzada per la Comissió de Riscos Laborals.
Activitat formativa: “Extintors contra incendis”201 4-2015
o Ponent: Jaime Maps, Tècnic de l’empresa de manteniment dels extintors.
o Data: 10.12.2014 de 14 a 15 hores.
o Participants: 28 ( 20 de personal docent i 8 no docent).
o Lloc: Taller de tecnologia i pati sud.
Descripció de l’activitat:
o Explicació sobre els diferents tipus de focs, situacions de risc i tipus d’extintor. o Identificar el tipus d’extintor adient a cada situació. o Saber emprar correctament cada tipus d’extintor. o Poder practicar disparant 3 extintors de CO2 o Respondre dubtes.
o Valoració: Pel tipus d’activitat no es va considerar necessari passar cap tipus
d’enquesta de valoració.
La valoració es pot extraure del indicadors:
o Que la pràctica totalitat dels assistents van comunicar verbalment al coordinador la seva satisfacció per l’activitat.
o Que va durar més temps del programat per la quantitat de preguntes que feien els assistents al ponent
o Que la pràctica totalitat dels assistents va quedar fins el final, més enllà dels continguts prevists.
• Repàs del protocol d’actuació i normes de convivència a principi de curs, en claustre i per tant, dirigit a tot el professorat.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 40
• Repàs del protocol d’actuació en situacions d’emergència i si stemes d’evacuació el primer trimestre. Assistents: tot el claustre de professors. Valoració molt positiva derivada de l’informe dels dos simulacres que es van fer a posteriori, un d’ells, per primer cop, el capvespre.
• IX Jornades d’Instituts Històrics . Amb col·laboració amb el CEP diversos professors del centre (Antoni López Pons, Margarita Seguí Pons, Catalina Ramis Orfila, Clara Cussó Ruiz, Ma José Hernández Ravanals), i també d’altres instituts, varen poder certificar l’assistència a aquestes jornades amb crèdits de formació reconeguts per la Conselleria. Les Jornades van tenir lloc els dies 30 d’abril, 1, 2 i 3 de maig.
http://museu.iesjoanramis.org/ixjornadasinstitutosh istoricos/inscripcioreserva/
El programa fou el següent:
Dia 30 d’abril de 2015:
• 19h: Inauguració de les IX Jornades. L’acte consistirà: o Parlaments dels representants polítics assistents. o Conferència: “Educació, societat i burgesia: el Maó que va fer possible
l’institut”, a càrrec de Miquel Àngel Limón, escriptor, acadèmic de la Reial Acadèmia de Medicina de les Illes Balears i membre numerari de l’Institut Menorquí d’Estudis (IME). Llicenciat en Ciències de la informació i doctor en Periodisme per la Universitat Complutense de Madrid.
o Visita de l’exposició “El Patrimoni al descobert”.
Dia 1 de maig:
• 9h-10h: Lliurament de la documentació. • 10h-11:15h: Comunicacions. • 11:15h-11:45h: Pausa i cafè. • 11:45h-13h: Comunicacions. • 13:30h: Menjar, tipus bufet lliure, en el menjador de l’hotel Mirador des Port. • 15:30h: Sortida amb autobús cap a Ciutadella, amb parada en el poblat talaiòtic de
Torralba d’en Salord i en el de Torre d’en Galmés, per arribar a Ciutadella al voltant de les 18:15h.
• 18:30h-20h: Visita guiada a Ciutadella. • 20:15h: Retorn amb autobús a Maó. Sopar lliure.
Dia 2 de maig:
• 9h-11:15h: Comunicacions. • 11:15h-11:45h: Pausa i cafè. • 11:45h-13h: Comunicacions i lliurament dels certificats d’assistència. • 13h-14:15h: Visita guiada pel centre de Maó, amb recepció a l’ajuntament. • 14:15h: Trasllat a un restaurant del port. • 14:30h-16:30h: Dinar. • 16:30h-17h: Passeig des del restaurant fins a la zona d’embarcament. • 17:30h: Passeig amb barca pel port de Maó.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 41
• 19:15h: Entrada al Teatre Principal per visitar el primer teatre d’òpera d’Espanya i posterior concert de piano, a càrrec d’un exalumne de l’institut, Marco Mezquida (http://marcomezquida.com).
Dia 3 de maig:
• 9h: Reunió de l’Associació Nacional per a la Defensa del Patrimoni dels Instituts Històrics (ANDPIH) i clausura de les IX jornades.
4. Anàlisi de l’organització general del curs
4.1. Valoració, anàlisi i propostes d’horaris, i cr iteris pedagògics utilitzats per a l’elaboració.
Es valora molt positivament l’organització horària del curs. Aquesta valoració també es reflexa en les enquestes del professorat.
En relació als criteris pedagògics per a la confecció dels horaris del professorat i l’alumnat, s’han aplicat els aprovats per claustre en data 28-06-2013, tal i com s’indica a la PGA. Es valoren positivament.
4.2. Valoració i propostes referides a la utilitzac ió dels recursos i lesinstal·lacions.
� RECURSOS HUMANS. PND.
En relació al personal no docent, el centre compta amb tres conserges, dos auxiliars i una cap de secretaria a l’oficina del centre i 4 netejadores a jornada complerta. La plantilla de personal no docent és suficient a consergeria i a l’oficina però no ho és en relació al personal de neteja. Per les característiques del centre, alumnat, espais, hores en què està obert, etc., seria necessària una altra persona en la plantilla de netejadores.
Pel que fa a l’oficina, una de les persones en destí a la mateixa, ha demanat trasllat en comissió de serveis en data 1 d’abril de 2015.
� RECURSOS MATERIALS:
Necessitaríem poder disposar d’un museu per a les peces d’arxiu. I, al mateix temps, de l’ampliació del centre per poder tenir un aula de referència per a cada grup, i poder tornar, de manera definitiva les 5 modulars que encara tenim al pati.
Enguany hem hagut de traslladar el taller d’informàtica, inicialment ubicat a una aula del segon pis que necessitem com aula de classe ja que tindrem un grup més d’ESO
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 42
el proper curs. El taller de tecnologia, a partir del curs 2015-2016, compartirà espai amb el tallerd’informàtica.
Les nostres necessitats de cara al curs següent serien:
� Dues aules senceres (60 taules, 60 cadires, 2 taules de professor, 2 cadires de professor, 2 pissarres de guix, 2 pissarres blanques i 2 suros).
� 5 taules de professors i 5 cadires. � 3 projectors amb la pantalla corresponent. � 60 tabalets nous per a l’aula de dibuix, laboratori de biologia i laboratori de
química. � 10 taules de laboratori pels departaments de química i de biologia. � 28 ordinadors per a l’aula d’informàtica 2. � 8 taules de laboratori de biologia i 8 taules de laboratori de química. � 10 microscòpics òptics. � 3 dipòsits per residus sòlids i 3 per líquids, que compleixin normativa, pels
laboratoris, per emmagatzament i recollida.
� INSTAL·LACIONS:
La relació de millores a les instal·lacions del nostre centre són les mateixes que els darrers anys. L’IBISEC disposa d’un informe exhaustiu d’aquestes necessitats.
La primera i principal és l’ampliació del centre. N ecessitam més aules per als nostres alumnes, així podríem eliminar les 5 aules modulars que encara hi ha al pati, cada grup d’alumnes disposaria d’una aula de referència i es podrien ubicar com toca, les peces de l’arxiu històric.
La fusteria de les finestres de tota la façana de V ives Llull, que es va restaurar en les obres de reforma de la seva segona fase executades a l’any 2000, fa 10 anys que està totalment podrida per dins, la majoria dels grans finestrals de la primera planta estan bloquejats, es a dir, que els tenim inutilitzats, perquè és un perill per l’alumnat obrir-los, quan plou entra aigua i quan fa calor no es poden obrir per ventilar l’aula.
En aquests moments ens és absolutament urgent i necessari, substituir les finestres de l’aula de plàstica i de l’aula 22. Ambdues, no poden ni obrir-se, ni tancar-se. Aquest estiu procedirem a la seva substitució per finestres noves de llenya amb càrrec al pressupost del centre.
Proposem, però, substituir la resta de les finestres per finestrals nous, d’alumini, si és possible, sense canviar l’estètica de la façana que està catalogada per l’Ajuntament.
Cal fer l’adaptació del dipòsit de gas-oil a les normes de seguretat que disposa el reglament d’instal·lacions petrolíferes. Hi hagut intervencions per part de l’IBISEC en aquest sentit, s’han pres decisions sobre on ubicar els depòsits, que seran dos més petits i s’han pres fotografies. També s’ha parlat amb instal·ladors. La darrera conversa amb el responsable de l’IBISEC (4-6-2015) ens comunica que es paralitza qualsevol reforma perquè és molt probable que, a curt termini, es disposi de gas ciutat.
Els serveis W.C de professores i professors són molt petits, estrets i no compleixen la normativa actual.
Proposam la construcció de nous serveis W.C per a professores i professors i la construcció de nous serveis W.C per a l’alumnat devora de la caseta de porter.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 43
Seria molt convenient i necessària la conducció directa de l’aigua corrent del carrer al centre ja que a hores d’ara funcionam amb un aljub amb els problemes que això ens ocasiona, problemes greus de manca de cloració i altres que repercuteixen en la higiene i salut de tota la comunitat educativa (Legionella).
Per tant proposam la conducció directa de l’aigua corrent del carrer al centre.
A la torreta on hi ha ubicat el departament de socials no hi arriba el sistema de calefacció de l’edifici i a l’hivern és un lloc on hi fa molt de fred, enguany s’ha instal·lat un aparell d’aire condicionat.
El problema del fred encara es manté a consergeria, administració i prefectura d’estudis.
Es necessari i urgent reparar la torreta. El trenc de la cornisa va ser r eparada a principis de curs . L’IBISEC ens comunica (4-6-2015) que la reparació de la torreta està pendent del permís de l’Ajuntament, cosa que a hores d’ara, no hem pogut confirmar.
Necessitem canviar totes les aixetes dels laboratoris de ciències naturals, química i física estan velles, algunes no funcionen i a més el dia que van ser instal·lades no van adonar-se que eren massa altes i no permeten obrir les finestres.
Proposam substituir les aixetes velles dels laboratoris per aixetes noves i que permetin obrir les finestres a l’estiu, quan fa tanta calor.
Necessiteminstal·lar més llum a la façana principal i pintar tot l’edifici.
5. Propostes de millora.
En aquest llistat es recullen les propostes de millora que han arribat a la direcció a través dels departaments didàctics i les comissions i que serien susceptibles de ser assumides pel centre a través de la gestió de l’equip directiu. S’han agrupat per àmbits d’acord amb el projecte estratègic del centre.
MD030502 PROPOSTES DE MILLORA DELS DEPARTAMENTS DIDÀCTICS I LES COMISSIONS DEL CENTRE
Descripció de la proposta
Àmbit amb el que es
relaciona la proposta
� Millorar la neteja de l’aula de música. � Arranjar la torre i repassar les finestres del dept. de Socials. � Aconseguir més tabalets per les aules de plàstica. � Augmentar l’assignació econòmica (1500€ ) al dept. de FQ. � Aconseguir fer arribar els miniportàtils fins a 4t d'ESO. � Tenir la biblioteca oberta els capvespres. � Arranjar les finestres d’idiomes i de dibuix. � Revisar els aires condicionats de les modulars. � Dotar el departament d’orientació d’alguns ordinadors més. � Dotar el taller de tecnologia de portàtils.
1. Secretaria.
� No repetir dades en diferents documents. � No haver d'imprimir documents que estan al drive.
2. Gestió de Qualitat.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 44
� Incloure en els fulls de seguiment els partes d'incidències. � Fixar les capçaleres de fila i columna en els documents del drive. � Incloure les CCBB en les miniprogramacions. � Portar un registre online més ordenat i exhaustiu de les
autoritzacions per participar en activitats extraescolars. � Continuar desenvolupant el procés específic PR0804 Activitats
extraescolars i complementàries.
� BAD: Analitzar amb el professorat que ha impartit BAD si s’han dut a terme les propostes realitzades a final del curs passat envers la metodologia i avaluació i, si és el cas, ha millorat el seguiment i rendiment de l’alumnat.
� BAD: Fer èmfasi a l’alumnat des del primer dia (des de la matrícula) de la importància de la comunicació i seguiment amb el professorat de l’assignatura escollida, presencial, via mail…
� BAD: Donar difusió dels ensenyaments oferts. � BAD: millorar el material que s’ofereix als alumnes; fer-lo en vídeo.
Classes per videoconferència. � BAD: modificar les assignatures que s’ofereixen a la modalitat de
socials; no oferir les que no tenen alumnes. � Fer les avaluacions finals de juny després d’acabar les activitats
lectives. � Incentivar el treball cooperatiu i interdiciplinar basat en
l’ensenyament per competències.. � Fer desdoblaments de FQ a 2n i 3r d’ESO. I de castellà a 2n. � Més coordinació entre departaments de llengües i entre
departaments de ciències. � Tècniques en anglès a 3r ESO, dues hores seguides i avaluar
conjuntament amb el professor d’anglès. � Assignar les hores de MA necessàries per a preparar les
pràctiques de laboratori. � Acordar l’avaluació de Competències en les ACIS. � Millorar la coordinació dels profes de suport amb la resta de profes
del grup sobre tot pel que fa a metodologia. � Elaborar un banc de material pels ACIs. � No coincidir en horari les reunions de departament de català i
castellà. � Formació (al professorat) en treball cooperatiu. � Maldar per tal que, a primer de Batxillerat, hi hagi una setmana de
transició entre els concentrats del tercer trimestre i els exàmens de mínims.
� Difondre les bones practiques dels departaments didàctics/grups d’alumnes a la resta del professorat/alumnat del centre.
� Major assessorament d’orientació sobre el tipus d'activitats i continguts per atendre la diversitat.
� FP: renovar l'equipament de l'aula 2 d'informàtica. � FP: adequar la nova aula taller d’informàtica (instal·lació elèctrica).
3. Ensenyament-aprenentatge
� Estudiar la possibilitat d’emprar els mòbils com a recurs didàctic. � Difusió de les activitats extraescolars a tot el claustre. � Revisar el qüestionari d’ús de la llengua. � Implementar de nou, Seccions Europees a tota l’ESO. � 1h de reunió del coord. TIC amb altres professors que es
dediquen a tasques informàtiques.
4. Aspectes transversals.
� Ampliar relacions amb altres centres educatius (a través de les jornades de FQ
� Potenciar activitats (de llengües estrangeres) amb centres de primària.
� Aprofitar l’arxiu històric i museu didàctic per projectar el centre cap a l’exterior.
� Es necessita més espai expositiu i un magatzem per l’arxiu.
5. Relacions amb l’exterior.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 45
6. Modificacions en el projecte educatiu de centre
6.1. Implantació LOMCE.
Normativa publicada:
LeyOrgánica 8/2013, de 9 de diciembre para lamejora de la calidad educativa, BOE Núm. 295 de 10 de diciembre de 2013.
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículobásico de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. BOE Núm. 3 de 3 de enero de 2015.
Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educaciónprimaria, secundaria obligatoria y el bachillerato. BOE Núm. 25 de 29 de enero de 2015.
Decret 35/2015, de 15 de maig, pelquals’estableix el currículum del batxillerat a les Illes Balears. BOIB Núm. 73, de 16 de maig de 2015
Ordre de la consellerad’Educació, Cultura i Universitats de 20 de maig de 2015 per la qual es desplega el currículum del batxillerat a les Illes Balears. BOIB Núm. 76 de 21 de maig de 2015. Decret 34/2015, de 15 de maig, pelquals’estableix el currículum de l’educaciósecundàriaobligatòria a les Illes Balears. BOIB Núm. 73, de 16 de maig de 2015
Ordre de la consellerad’Educació, Cultura i Universitats de 20 de maig per la qual es desplega el currículum de l’educaciósecundàriaobligatòria a les Illes Balears. BOIB Núm. 76 de 21 de maig de 2015. El centre ha treballat en el desenvolupament de la LOMCE des del mes de gener fins al mes de juny, dedicant moltes hores de la Comissió de Coordinació Pedagògica i dels departaments didàctics. S’han aprovat per CCP les propostes d’implantació de la LOMCE dels nivells de primer, segon, tercer i quartd’ESO, primer de Batxillerat i PMAR. També s’han aprovat per claustre les propostes per a primer d’ESO, tercer d’ESO, PMAR de 3r i 1r de Batxillerat, que són els nivells que s’han d’implementar el curs escolar 2015-2016. Aquests són els acords adoptats. 1r d’ESO (acord de CCP 15-04-2015; aprovat per clau stre 20-05-2015)
o Escollir entre Música i Plàstica
o 3 hores de lliure disposició: 1h per a tutoria (treball de convivència, acord de CCP 6-5-2015). 2 hores per a optatives entre elles les segones llengües estrangeres francès i alemany; anglès oral, taller de plàstica i taller de música, aquestes dues últimes si l’alumne ha escollit respectivament, plàstica i música.
2n d’ESO (acord de CCP 15-04-2015)
o Tecnologia obligatòria.
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 46
o Escollir 1 entre Música, Plàstica i Segona llengua estrangera (alemany o
francès). La segona llengua estrangera és d’oferta obligada del centre; poden fer Música o Plàstica si no les han cursat a primer d’ESO.
o Hores de lliure disposició: 1 quinzenal per a català/castellà; 2 h per a optatives:
taller de música; taller de plàstica (si han escollir Música i Plàstica, respectivament). Anglès oral; Taller de matemàtiques.
3r d’ESO (acord de CCP 22-04-2015, aprovació per cl austre 20-05-2015)
o Escollir 2 entre: Cultura Clàssica; Música II; Ed. Plàstica II; Segona llengua estrangera (alemany o francès), d’oferta obligada per part del centre; Tecnologia II.
o Hores de lliure disposició: 1h per a valors ètics; 2 hores per a optatives: Anglès oral; Conservació i recuperació del patrimoni històric; Disseny i mitjans audiovisuals, si ha escollir Plàstica II; Programació i robòtica, si ha escollit Tecnologia II; Revista escolar en català; Taller de ciències experimentals, laboratori de Biologia; Taller de ciències experimentals, laboratori de química; Taller de mediació escolar; Taller de mitologia, si ha escollit Cultura Clàssica; Taller de Música, si ha escollit música; Taller de periodisme en castellà.
4t d’ESO (acord de CCP 29-04-2015)
o Hores de lliure disposició: 2h per a les troncals d’opció i 1h per a l’específica que ha d’escollir l’alumne.
o No s’oferirà “Arts escèniques i dansa”. PMARProgrames de Millora del Rendiment Acadèmic 2n (acord de CCP 13-05-2015) . Aquest acord s’ha de revisar perquè en la publicació definitiva de la normativa hi ha 3 hores de lliure disposició en lloc de 2.
o Hores de lliure disposició: 1h per a Educació Física i 1h per a Àmbit pràctic. 3r (acord de CCP 13-05-2015 i aprovat per claustre 20-05-2015)
o Hores de lliure disposició: 2 h per a Música. 1r de Batxillerat (acord de CCP 6-5-2015 i aprovat per claustre 20-05-2015)
o S’acorda distribuir les tres hores de lliure disposició entre les assignatures troncals i específiques.
o Assignatures que s’oferiran: Anàlisi Musical I; Cultura científica; Segona llengua estrangera (francès i alemany, d’oferta obligada pel centre); Tecnologies de la informació i la comunicació I; Fonaments de l’Art I per a Batx. ciències socials i Batx. humanitats; Cultura audiovisual I.
S’acorden els següents itineraris:
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 47
CIÈNCIES Filosofia (3) Llengua castellana i
literatura (3) Llengua catalana i
literatura (3) Anglès (3) Matemàtiques I (4)
Física i Química (4h) Escollir 1 (4h) Biologia i Geologia Dibuix Tècnic I
Escollir 1 (4h) (si no l’han escollida
abans) Biologia i Geologia Dibuix Tècnic I Tecnologia Industrial Economia
Escollir 1 (3h) Francès Alemany Anàlisi Musical Cultura científica TIC I Cultura Audiovisual I
HUMANITATS Filosofia (3) Llengua castellana i
literatura (3) Llengua catalana i
literatura (3) Anglès (3) Llatí I (4)
Escollir 2 troncals
(4h) Economia Grec I HMC Literatura universal
Escollir 1 (4h) (si no l’han escollida
abans) Economia Grec I HMC Literatura universal MACS I
Escollir 1 (3h) Francès Alemany Anàlisi Musical Cultura científica TIC I Cultura Audiovisual I Fonaments de l’Art
SOCIALS Filosofia (3) Llengua castellana i
literatura (3) Llengua catalana i
literatura (3) Anglès (3) Macs I (4)
Escollir 2 troncals
(4h) Economia Grec I HMC Literatura universal
Escollir 1 (4h) (si no l’han escollida
abans) Economia Grec I HMC Literatura universal Llatí I
Escollir 1 (3h) Francès Alemany Anàlisi Musical Cultura científica TIC I Cultura Audiovisual I Fonaments de l’Art
6.2. Recuperació del programa de Seccions Europees
S’oferiran les àrees següents en llengua anglesa: 1r ESO
o Educació Plàstica i Visual 2n ESO
o Educació Física 3r ESO
o Taller de ciències experimentals. Laboratori de Química. 4t ESO
o Informàtica o Educació Física
IES JOAN RAMIS I RAMIS MEMÒRIA 2014-2015 48
Annexes 1. Memòria del Batxillerat a distància 2. Pla de Millora 3. Revisió del sistema. Memòria de Qualitat
top related