mcpp, curs 2, 3, 4
Post on 01-Mar-2018
229 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
1/63
Metodologia cercetrii
psihopedagogiceCurs 2
Anul II
Semestrul I
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
2/63
Cuprinsul cursului
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
3/63
Probleme de cercetare
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
4/63
O ntrebare la care se caut un rspuns prinmodalit i tiin ifice.
Eemplu!Exista o legatura intre culoarea hainelorsi inteligenta perceputa?
Surse ale problemelor decercetare"
Literatura despecialitate (studii
anterioare, teorii)
Via a de zi cu zi, diferitecontexte private sau
profesionale
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
5/63
Cercetri anterioare
Dei fiecare studiu bine realizat aduce informaii
suplimentare, fenomenele au numeroase cauze! "n cadrulstudiilor, doar un num#r limitat de variabile poate fistudiat!
$atura multicauzal# a fenomenelor psihologicereprezint# o cauz# frecvent# a lipsei de acord %ntrerezultatele experimentale!
Eemple
&ahromi, 'ee, *ber+e-nolds, ./0.
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
6/63
Studiul lui #ahromi$ Mee%$ & Ober'(e)nolds$ 2*+2
1 2tudii arat# c#, %n situatii de frustrate, copiii utilizeaz# o serie de strategii precum distragere, c#utareaa3utorului (e!g!, Diener 'anglesdorf, 0444)!
1 5ceste strategii au impact asupra function#rii sociale si adapt#rii (6illiom, 2ha7, 8ec, 2chonberg, Luon, .//.)!
1 9oarte putine studii au avut %n vedere strategiile de reglare emotional# la copii cu autism!
:roblema de cercetare
2ursa problemei de cercetare
1 ;are sunt strategiile de reglare emotionala utilizatede copiii care prezint# autism?
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
7/63
,eorii
1 )
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
8/63
Eperimentul lui -estinger & Carlsmith +/0/1
1 )
:roblema de cercetare
2ursa problemei de cercetare
1 ;are este leg#tur# dintre recompens# si disconfortul
produs de sustinerea unei opinii cu care persoananu este de acord?
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
9/63
ia3a de 4i cu 4i
1 De ce ne plac unii oameni, iar alii nu?1 ;are ar fi conditiile in care putem invata mai usor?1 ;um am putea stimula motivatia intrinseca a copiilor
pentru a invata?
1 Experiena altor persoane!
Cilnic venim %n contact cu multe %ntreb#ri care trebuie
soluionate!
Eemple
2tudiile lui Darle- Latane (04@)
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
10/63
Eperimentul lui 5atane
1 Eveniment real cazul unei tinere ucise! Dei auexistat . de martori ai agresiunii, nici unul dintremartori nu a intervenit i nu a sunat la poliie!
Problema de cercetare
De ce oamenii nu ofer# a3utor %n situaii de
urgen#?
Sursa problemei de cercetare
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
11/63
Probleme practice
1 'odele mai eficiente de tratament ale tulbur#rilormentale!
1 "mbun#t#irea sistemului educaional!1 *binerea unor m#rturii precise din partea martorilor!
1 2tigmatul bolii mentale
'ulte dintre problemele de cercetare sunt probleme
practice care trebuie rezolvate!Eemple
;orrigan 2hapiro, ./0/
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
12/63
Stigmatul bolilor mentale
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
13/63
Studiul lui Corrigan & Shapiro$ 2*+*
1 $ecesitatea diminu#rii stigmatului bolilor mentale
:roblema de cercetare
2ursa problemei de cercetare
;are sunt beneficiile aduse de programele deinterventie i training destinate reducerii
stigmatului social al bolilor mentale?
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
14/63
Corrigan & Shapiro$ 2*+*
Exist# dovezi empirice ale consecintelor pozitive petermen scurt, %ns# strategiile sunt ineficiente pe termenlung!
Fnformarea cu privire la cauzele genetice ale bolilormentaleG
5u diminuat anumiteforme de stigmatizare (ex!%nvinov#tirea victimei)
5u facilitat aparitia altorforme de stigmatizare(nea3utorarea persoanei,lipsa de control asupra
vietii)!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
15/63
Ce ne mpiedic s gsim probleme de
cercetare"
9rica de a nu imita
9rica de statistic#
9rica de a fi imperfect
9rica de a nu fi prea simplu
9rica de a nu g#si cevagenial
6ificult i
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
16/63
Probleme de cercetare
Condi ii
.0! s# fie rezolvabil# prin metode tiin ifice !
.! s# conduc# la un r#spuns care s# contribuie%n mod semnificativ la progresul cunoa terii!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
17/63
+. s fie re4ol7abil prin metode tiin ifice
a! :roblema este prea vag#! ExG cum func ioneaz#spiritul?
b! Datorit# gradului de generalitate al problemei,amploarea cercet#rii, timpul necesar realiz#rii ei este
prea mare! ExG dezvoltarea inteligentei!
c! Fmposibilitatea de a culege informatii pertinente,fie din ratiuni tehnologice, fie din consideratii
deontologice!
Problema de cercetare
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
18/63
2. s conduc la un rspuns care s contribuie n mod
semnificati7 la progresul cunoa terii.
Evaluarea pertinentei unei cercet#ri se face %n primulrBnd de cercet#tor si apoi de comunitatea stiintific#!
Problema de cercetare
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
19/63
Calitatile problemelor de cercetare$ 8elinger +/9:1
Variabilele trebuie s# fie menionare %n relaie exista o legatur#, o asociere, o influent# a variabilei x asupravariabilei -
Exista o legatura intre culoarea hainelor si inteligenta perceputa?
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
20/63
Aplicatii
;omentati urmatoarea problem# de cercetare dinperspectiva conditiilor pe care trebuie s# le %ndeplineasc#G
Conditiile de mediu influentea4a rapiditatea re4ol7ariiunei sarcini"
(e4ol7are!este o interogatie, variabilele sunt mentionatein relatie (conditiile de mediu si rapiditatea rezolvarii uneisarcini), este testabila prin intermediul unor instrumentede masura (chestionare), dar nu este specifica (formularegenerala conditiile de mediu)!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
21/63
Aplicatii
;omentati urm#toarele probleme de cercetare dinperspectiva conditiilor pe care trebuie s# le%ndeplineasc#G
0! 2uportul oferit copiilor faciliteaz# adaptarea %ncontextul expunerii la un eveniment traumatic!
.! 'otivatia intrinsec# influenteaz# performantascolar#!
A! ;are sunt consecintele pe termen lung ale
abuzului fizic din copil#rie?H! Exist# o leg#tur# %ntre abuzul sexual din copil#rie
si dificultatea de a mentine o relatie intima la vBrsta adult#?
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
22/63
Ipote4e de cercetare
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
23/63
:rezice efectele unor condi ii antecedenteasupra unor comportamente
Ipote4a * explica ie poten ial# a unui comportament
* rela ie ipotetic# %ntre variabile
;uloarea hainelor influenteaz# inteligenta perceput# a uneipersoane tint#!
23
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
24/63
(ecen4area lucrrilor anterioare
1 Demers esen ial %n stabilirea ipotezelor, plecBnd de lacunoasterea existent#! 5cest lucru face posibil progresul
stiintific!
1 2e evit# repetarea unor cercet#ri de3a f#cute saurealizarea unor studii care au dus la un impas!
1 2impla %ntrebare se transform# %ntr+o problematic#veritabil#, l#sBnd s# se %ntrevad# pertinenta rezultatelor
viitoare!
Fnventar exhaustiv al cunostintelor de3a acumulate in
domeniu!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
25/63
Identificarea ipote4elor
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
26/63
Ipote4e deduse
1 olul atitudinii in perceptieG
a! pragul de recunoa tere a unui cuvBnt (timpul minim deexpunere necesar recunoasterii unui cuvBnt) este cu atBt mai
mic cu cBt frecventa cuvBntului %n limba3 este mai mare!
b! pragul de recunoastere pentru orice stimul, indiferent denatura sa, este mai mic dac# subiectul are o atitudine
perceptiv# adecvat#, adic# are informatii referitoare la naturastimulului!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
27/63
Ipote4a dedus
1 :ornind de la cele dou# legi, putem deduceurm#toarea ipotez#G pragul de recunoastere a unorcuvinte cu frecvent# egal# %n limba3 este mai mic dac#exist# o atitudine perceptiv# adecvat#, adic# dac#efectului frecventei i se adaug# cel al atitudinii!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
28/63
,ipuri de ipote4e
In functie de tipul de cercetare
0! elatie cauzal#
.! elatie de covariatie (asociere)
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
29/63
Aplicatii
:entru fiecare problema de cercetare, formulati ipoteze
cauzale siI sau de asociereG
0!2uportul emotional oferit copiilor influenteaz# aparitiadepresiei, dup# pierderea unuia dintre p#rinti?
.! 'otivatia intrinsec# influenteaz# performanta scolara?
A! Exist# o leg#tur# %ntre abuzul fizic din copil#rie sicomportamentul agresiv manifestat la vBrsta adult#?
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
30/63
Modalitati de formulare ; ipote4e cau4ale
Este mentionat# directiaefectului unui variabile xasupra unei variabile -!
2pecific#
Variabila x influenteazavariabila -, n sensul cJ!! (se compar cel
putin dou conditii)
$u mentioneaz#directia efectului
6eneral#
Variabila xinfluenteaz# variabila-!
6irectional
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
31/63
Modalitati de formulare
;uloarea hainelorinfluenteaz# inteligenta
perceput# a uneipersoane tint#, %n sensulc# o persoan# %mbr#cat#%n albastru va fi evaluat#
mai favorabil comparativcu o persoan# %mbracat#%n rosu!
;uloarea hainelorinfluenteaz# inteligenta
perceput# a uneipersoane tint#!
6irectional
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
32/63
Modalitati de formulare ; ipote4e de asociere
Este mentionat tipulrelatiei dintre variabile!
+Direct proportional#Gnivel ridicat + nivelridicat
+Fnvers proportional#Gnivel ridicat + nivelsc#zut
$u mentioneaz# tipulrelatiei!
Variabila x se asociaz#
cu variabila -!
6irectional
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
33/63
Modalitati de formulare
'otivatia intrinseca seasociaza cu performantascolara, in sensul ca un
nivel ridicat al motivatiei
se asociaza cu un nivelridicat al performantei!
'otivatia intrinseca seasociaza cu
performanta scolara!
6irectional
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
34/63
Conditiile ipote4elor de cercetare
M)ers & =ansen +//91
2. Simpl
:. Producti7
nu presupune multe asumpii care s# o susin#
permite realizarea altor studii
+. ,estabil
2# fie posibil# manipularea condiiilor antecedente,m#surarea comportamentelor
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
35/63
Aplica ii
:ornind de la problema de cercetare prezentata mai 3os,propuneti o ipoteza de cercetare directional#! ;omentatiipoteza din perspectiva conditiilor pe care trebuie s# le%ndeplineasc#!
;onditiile de mediu influenteaz# rapiditatea rezolv#riiunei sarcini?
(e4ol7are! Cgomotul influenteaz# rapiditatea rezolv#riiunei sarcini, %n sensul c# %n conditia de zgomot prezenttimpul rezolv#rii va fi mai lung decBt %n conditia zgomotabsent!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
36/63
ariabile
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
37/63
Care din cele doua afirmatii are sens"
;uloarea hainelor influenteaz# inteligentaperceput#!
sau
Fnteligenta perceput# influenteaz# culoareahainelor!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
38/63
ariabile
:ot lua diferite valori (niveluri)!
Valoarea unei variabile reprezint# scorul obinut laacea caracteristic#!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
39/63
ariabile
A li tii
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
40/63
Aplicatii
:entru fiecare problem# de cercetare, identificati
variabilele studiuluiG0!2uportul emotional oferit copiilor previne aparitia
depresiei, dup# pierderea unuia dintre p#rinti?
.! 'otivatia intrinsec# influenteaz# performantascolar#?
A!Exista o leg#tur# %ntre abuzului fizic din copil#riesi comportamentul agresiv manifestat la vBrsta adult#?
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
41/63
ariabilele studiului
' independente >i dependente '
+;omportamentul particular care ne a tept#m s# seschimbe ca rezultat al interven iilor experimentale
+2e nume te dependent deoarece valorile pe care le iadepind de valorile variabilei independenteG pe m#sur# cevalorile variabilei independente se modific#, ne a tept#mla schimb#ri corespunz#toare ale valorilor variabilei
dependente
CA?@A
ariabila dependent! E-EC,?5
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
42/63
Eercitiu
Fdentificati variabilele %n fiecare ipotez# de mai 3os sispecificati tipul lor (VF, VD)!
;opii pedepsiti fizic sunt mai agresivi!
Dezvoltarea limba3ului este favorizat# de expunerea copiilorla stimuli auditivi!
*amenii sunt mai dispusi s# accepte o cerere dac# esteadresat# din partea unei persoane pe care o simpatizeaz#!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
43/63
2tabilirea nivelurilor VF1 Propriet iB caracteristici diferite ale 7ariabilei
;uloarea p#rului influen eaz# atractivitatea perceput# a uneipersoane int#
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
44/63
ule, ) au %mp#rit participanii aleatoriu %ndou# grupeG o grup# realiza o sarcin# %ntr+un %nc#pere cu .0 grade;elsius, iar cealalt# grup# realiza aceeai sarcin# %ntr+o %nc#perecu AA grade ;elsius! 2arcina era identic#G toi participanii eraurugai s# citeasc# anumite povestioare, cu final ambiguu, i s# le
completeze, s# le g#seasc# un final clar! 'odul %n care erauscrise l#sau posibilitatea participanilor de a g#si un final fie cuconinut agresiv, fie non+agresiv! ezultatele au ar#tat c#
participanii din camera cu temperatura foarte ridicat# au indicat
r#spunsuri (continu#ri ale povetilor) semnificativ mai agresive,comparativ cu participanii din condiia cu .0 grade ;elsius!
ule, )
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
45/63
Variabilele studiului+ independente i dependente +
1 "n experimentul lui ule et al!, care dintre urm#toarele
afirmaii are sensG
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
46/63
1 elaia cauzal# dintre VF (schimbarea temperaturii) i VD (r#spunsurile agresive)
'anipul#m variabilele independente
Men3inem constante alte 7ariabile
'#sur#m schimb#rile la nivelul variabile dependente
'anipul#m variabilele independente
Men3inem constante alte 7ariabile '#sur#m schimb#rile la nivelul variabile dependente
'anipulareavariabilei
independenteproduce
'odific#ri alevariabilei
dependente
Variabile independente i dependente
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
47/63
Opera ionali4area 7ariabilelor
Concepte psihologice
+concepte ipotetice, care nu pot fi observateK+existena lor o presupunem prin intermediulcomportamentelor pe care le putem observa!
6efini3ii conceptuale
+din dic ionar
+aspecte teoretice
6efini3ii opera3ionale
+ + + experimentale (VF)
+ + ale m#sur#rii (VD)+ aspecte concrete,observabile
Opera ionali4are
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
48/63
;um pot fi testat# urm#toarea ipotez#?
5nxietatea influeneaz# dorin ade afiliere (de a sta %n compania
altor persoane)!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
49/63
*pera ionalizarea variabilelor
Anietate
6efini3ii opera3ionale!+2entimentul tr#it %ntr+o situaie %n care persoana se ateapt# lao experien# dureroas# (2chachter, 04=4)!
+2entiment tr#it %ntr+o situaie %n care persoana se ateapt# la oexperien# 3enant# (2arnoff Cimbardo, 04@0)!
+2cala de manifestare a anxiet#ii,
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
50/63
*pera ionalizarea variabilelor
Anietate
6efini3ii conceptuale
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
51/63
1 De ce trebuie s# oferim definiii operaionale i pentruaspecte concrete?
2# presupunem c# dorim s# studiem efectele luminiiasupra bebeluilor! Vrem s# vedem dac# acetia
plBng mai mult %n camere %ntunecate sau %n camere
luminate (Fr7in, eiss, 04AH)!1 Descriei pe scurt modul %n care realizai acest studiu (. A rBnduri)M
*pera ionalizarea variabilelor
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
52/63
'odalit#i de abordare ale variabilelorindependente
+. Manipularea stimulilor
:rezent#m copiilor unele 3uc#riistereotipizate (p#pu #, ma in#) pentru a vedea dac# ace tia sunt stereotipi %nmaniera lor de 3oac#!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
53/63
'odalit#i de abordare ale variabilelorindependente
2. Manipularea informa iilor
oferite participan ilor
:entru a studia influen a feedbacului asuprastimei de sine, le d#m unor participan i s#rezolve o sarcin#, apoi la spunem, la
3um#tate dintre ei, c# au rezolvat+o foarte
bine, iar la cealalt# 3um#tate, c# au rezolvat+oprost!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
54/63
'odalit#i de abordare ale variabilelorindependente
:. Manipularea contetului
2elect#m diferite niveluri de intensitate azgomotului %n timp ce m#sur#m
performan ele elevilor %n rezolvarea unei
sarcini de aritmetic#
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
55/63
'odalit#i de abordare ale variabilelorindependente
. Manipularea tipului de
sarcin
"n timpul vizion#rii unui film, le d#m unorparticipan i s# modeleze plastilin#, iar apoievalu#m num#rul detaliilor re inute!
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
56/63
ariabile manipulate 7s. in7ocate
Distinctia este valabila doar pentru VF si se stabileste in functie demodul de impartire a participantilor in grupe (fiecare nivel al VF
presupune un grup de participanti)
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
57/63
I manipulate caracteristici ale contextului incare se realizeaza cercetarea
caracteristici ale diferitilorstimulicaracteristici ale sarcinilor diferite informatii care seprezinta participantilor
diferite stari de moment createde cercetatori
I in7ocatecaracteristici ale participantilorG
de natura socio+
demograficatrasaturi de personalitateexperiente de viata
situatii naturalevariabile care, din punct devedere etic, nu pot fi manipulate
Eercitiu
:recizati care dintre urmatoarele variabile sunt invocate si caresunt manipulate! Fdentificati, pentru fiecare dintre ele, niveluri!6enul biologic, temperatura atmosferica, luminozitatea, varsta, depresia ca
stare, mediul de provenienta, anxietatea ca trasatura, nivelul de studii,dificultatea unei sarcini care se prezinta participantilor pentru a fi rezolvata,
zgomotul
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
58/63
,ipuri de studii
Eperiment 7s. c7asi eperiment
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
59/63
1 Eperiment
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
60/63
60
Eperimentridicat
Experiment vs! cvasi+experiment
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
61/63
Eercitiu
-ran%lin et al. +//*1 au fost interesai de impactul unui divorasupra atitudinii adolescenilor cu privire la relaiile lor de cuplu!ezultatele au ar#tat c# adolescenii a c#ror p#rini erau divoraiconsiderau %ntr+o mai mare m#sur# c# sunt puine ansele ca ei s#
aib# un maria3 lung i fericit, comparativ cu participanii a carorparinti formau un cuplu!
Identificati 7ariabilele studiului
Preci4ati tipul studiului. Argumentati
61
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
62/63
;Bnd experimentul nu poate fi folosit, %n
psihologie?
;aracteristicipersonale ale
subiectilor
Variabile care, din punctde vedere etic, nu pot fi
manipulate
Evenimentede viata
Variabilele independente nu pot fi manipulate
-
7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4
63/63
8ibliografie
1 ;oolican, N! (.//4)! Research methods and statistics inpsychology, Nodder Education, London!
1 NavBrneanu, ;! (.///)!Metodologia cercetrii n tiinele sociale,
Editura Erota, Fai!
1 'artin, D! (044>)! Doing psychology experiments, 8roosI;ole:ublishing ;ompan-, ashington!
top related