matriz tpack personalizada janeth
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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: JANETH CONSTANZA ESPINEL CRUZ
Maestro formador: LEDA DARNETH TROCHEZ- ADRIANA GARCIA
Título del proyecto: ¡¡ A DIBUJAR CON MI TABLETA!!
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Se familiariza con los dispositivos tecnológicos, computador, tabletas, entre otros como herramientas útiles en su proceso de aprendizaje.
CORPORAL: realiza ejercicios de motricidad fina, apoyado en el uso adecuado de las pantallas táctiles de las tabletas usadas en clase. ESTETICA: Crea composiciones artísticas a través de sus conocimientos, empleando como herramienta pedagógica y tecnológica las tabletas.
MATEMÁTICA: Reconoce tamaños, figuras geométricas, les aplica color en la elaboración de una composición artística, empleando la tableta como herramienta para su desarrollo.
TECNOLÓGICA: Realiza acciones básicas para el manejo de las herramientas tecnológicas.
CIUDADANA: Entiende y practica normas básicas sobre el cuidado y manejo adecuado de las herramientas tecnológicas empleadas en su proceso formativo.
POC(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
PREGUNTA ESENCIAL: ¿Por qué es importante que estimule mi motricidad fina a través de ejercicios grafomotores?
PREGUNTA DE UNIDAD:
CORPORAL: ¿Con qué actividades puedo mejorar mi motricidad fina, utilizando las TIC como herramienta?
ESTÉTICA: ¿Cómo puedo utilizar el beneficio de touchpad para la elaboración de composiciones artísticas?
MATEMÁTICAS: ¿Qué actividades se pueden implementar para la elaboración
de colecciones?
CIUDADANA: ¿Con que acciones puedo contribuir a un buen ambiente de clase?TECNOLÓGICA: ¿Por qué es importante el uso de herramientas tecnológicas en mi proceso formativo?
PREGUNTAS DE CONTENIDO:
CORPORAL:¿Cómo manipular la pantalla táctil?¿A través de qué actividades puedo desarrollar el manejo de contorno y delimitación?
ESTÉTICA: ¿Cómo utilizo los colores primarios en las composiciones artísticas?¿Cómo puedo dibujar libremente en la pantalla?
MATEMÁTICAS: ¿Cómo puedo emplear las nociones de tamaño, color y forma en la composición de un paisaje?
CIUDADANA: ¿Es importante mi buen comportamiento y responsabilidad para poder aprender nuevas temáticas propuestas por mi profesora en clase?
TECNOLÓGICA: ¿Puedo aprender diferentes temáticas con el uso de las herramientas tecnológicas?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos ● Figuras geométricas ● Tamaños● Colores Primarios y secundarios.● Reconocimiento de la herramienta tecnológica sus usos y cuidados.
Conocimiento
Pedagógico(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Critico- socialTPACK
Conocimiento
Tecnológico(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Tabletas Videos, blogs, páginas web… Lista de
asistencia Fichas Tablero Material
manipulativo
Conocimiento
Pedagógico –Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Trabajo en equipo, trabajo con materiales manipulativos, socialización y discusión de las actividades.
Conocimiento
Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Realiza acciones básicas para el manejo de las herramientas tecnológicas.
Conocimiento
Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Para modernizar el desarrollo de actividades dentro del aula, se consentirá la manipulación directa de la herramienta tecnológica que permita la articulación de la tecnología con los conceptos de tamaños y contenidos básicos del tema.
Conocimiento
Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Se realizará un video de los niños desarrollando las actividades propuestas en clase; este será socializado a los padres de familia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDADEstrategias
de enseñanza
y aprendizaje
Actividades del docenteActividades del
estudianteTiempo de la actividad
Presentación de la temática de manera magistral y tangible.
Videos (Sesión 1: Cuento: TU GRANDE, YO PEQUEÑO https://www.youtube.com/watch?v=r4iTEEo6WD8; Sesión 2: Cuento: RICITOS DE ORO https://www.youtube.com/watch?v=ioXazC6HNkI ; Sesión 3: Video: TRANSICION, GRANDE, MEDIANO Y PEQUEÑO https://www.youtube.com/watch?v=NfNL5aCaokU
En cada sesión se
Participación y retroalimentación del proyecto
Realización de las actividades propuestas.
Aprendizaje de canciones y poesía.
Cada sesión está programada para desarrollarse en 1 ½ hora
enseñará una canción proyectándola en el televisor. (Sesión 1: Canción : LOS PIMPOLLOS GRANDE- PEQUEÑO https://www.youtube.com/watch?v=DTnMPGWpTgU; Sesión 2: Canción: GRANDE, CHICO Y MEDIANO https://www.youtube.com/watch?v=_skpv2RLyac; Sesión 3: Canción: GUGUDADA: GRANDE-PEQUEÑO https://www.youtube.com/watch?v=MYY_JgfT5uohttps://www.youtube.com/watch?v=FmxfQB1D6JY
Trabajo interactivo en las tabletas (Sesión 1: CUENTOS INTERACTIVOS GRANDE-PEQUEÑO http://www.cuentosinteractivos.org/ivanynavi/grandepeque/grandepeque.html, Sesión 2: 3 osos. PONER LA MESA http://www.wikisaber.es/Contenidos/iBoard.aspx?obj=409; Sesión 3: Poesía PEQUEÑO, MEDIANO, GRANDE, http://concepru.blogspot.com/2009/05/pequeno-mediano-grande.html#sthash.Vy90bw16.dpuf
Orientación en la elaboración de ficha de trabajo como actividad complementaria (en cada sesión).
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemasX Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnologíaX Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesionalX Flexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomíaX Habilidades sociales X Productividad X Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
Se adaptara el nivel en las actividades para los niños que presentan dificultad.
Los niños con dislexia o problemas de aprendizaje, accederán a la información a través de ilustraciones, diagramas y animaciones.
Se harán ejercicios de refuerzo con las temáticas en donde presentan dificultad.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación?Antes Durante Después
Observación
Videos Rubricas
Diagnóstico previo.
Proceso de diferentes Actividades: Participación, trabajo en equipo, apropiación de las temáticas
VideosFichas de trabajo
Recordemos el TPACK enriquecido
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