Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: JANETH CONSTANZA ESPINEL CRUZ

Maestro formador: LEDA DARNETH TROCHEZ- ADRIANA GARCIA

Título del proyecto: ¡¡ A DIBUJAR CON MI TABLETA!!

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

Se familiariza con los dispositivos tecnológicos, computador, tabletas, entre otros como herramientas útiles en su proceso de aprendizaje.

CORPORAL: realiza ejercicios de motricidad fina, apoyado en el uso adecuado de las pantallas táctiles de las tabletas usadas en clase. ESTETICA: Crea composiciones artísticas a través de sus conocimientos, empleando como herramienta pedagógica y tecnológica las tabletas.

MATEMÁTICA: Reconoce tamaños, figuras geométricas, les aplica color en la elaboración de una composición artística, empleando la tableta como herramienta para su desarrollo.

TECNOLÓGICA: Realiza acciones básicas para el manejo de las herramientas tecnológicas.

CIUDADANA: Entiende y practica normas básicas sobre el cuidado y manejo adecuado de las herramientas tecnológicas empleadas en su proceso formativo.

POC(Preguntas

orientadoras de

Currículo)

PREGUNTA ESENCIAL: ¿Por qué es importante que estimule mi motricidad fina a través de ejercicios grafomotores?

PREGUNTA DE UNIDAD:

CORPORAL: ¿Con qué actividades puedo mejorar mi motricidad fina, utilizando las TIC como herramienta?

ESTÉTICA: ¿Cómo puedo utilizar el beneficio de touchpad para la elaboración de composiciones artísticas?

MATEMÁTICAS: ¿Qué actividades se pueden implementar para la elaboración

de colecciones?

CIUDADANA: ¿Con que acciones puedo contribuir a un buen ambiente de clase?TECNOLÓGICA: ¿Por qué es importante el uso de herramientas tecnológicas en mi proceso formativo?

PREGUNTAS DE CONTENIDO:

CORPORAL:¿Cómo manipular la pantalla táctil?¿A través de qué actividades puedo desarrollar el manejo de contorno y delimitación?

ESTÉTICA: ¿Cómo utilizo los colores primarios en las  composiciones artísticas?¿Cómo puedo dibujar libremente en la pantalla?

MATEMÁTICAS: ¿Cómo puedo emplear las nociones de tamaño, color y forma en la composición de un paisaje?

CIUDADANA: ¿Es importante mi buen comportamiento y responsabilidad para poder aprender nuevas temáticas propuestas por mi profesora en clase?

TECNOLÓGICA: ¿Puedo aprender diferentes temáticas con el uso de las herramientas tecnológicas?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento

Disciplinar(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos ● Figuras geométricas ● Tamaños● Colores Primarios y secundarios.● Reconocimiento de la herramienta tecnológica sus usos y cuidados.

Conocimiento

Pedagógico(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Critico- socialTPACK

Conocimiento

Tecnológico(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos

(No digitales)

Tabletas Videos, blogs, páginas web… Lista de

asistencia Fichas Tablero Material

manipulativo

Conocimiento

Pedagógico –Disciplinar

(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Trabajo en equipo, trabajo con materiales manipulativos, socialización y discusión de las actividades.

Conocimiento

Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Realiza acciones básicas para el manejo de las herramientas tecnológicas.

Conocimiento

Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para modernizar el desarrollo de actividades dentro del aula, se consentirá la manipulación directa de la herramienta tecnológica que permita la articulación de la tecnología con los conceptos de tamaños y contenidos básicos del tema.

Conocimiento

Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Se realizará un video de los niños desarrollando las actividades propuestas en clase; este será socializado a los padres de familia.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDADEstrategias

de enseñanza

y aprendizaje

Actividades del docenteActividades del

estudianteTiempo de la actividad

Presentación de la temática de manera magistral y tangible.

Videos (Sesión 1: Cuento: TU GRANDE, YO PEQUEÑO https://www.youtube.com/watch?v=r4iTEEo6WD8; Sesión 2: Cuento: RICITOS DE ORO https://www.youtube.com/watch?v=ioXazC6HNkI ; Sesión 3: Video: TRANSICION, GRANDE, MEDIANO Y PEQUEÑO https://www.youtube.com/watch?v=NfNL5aCaokU

En cada sesión se

Participación y retroalimentación del proyecto

Realización de las actividades propuestas.

Aprendizaje de canciones y poesía.

Cada sesión está programada para desarrollarse en 1 ½ hora

enseñará una canción proyectándola en el televisor. (Sesión 1: Canción : LOS PIMPOLLOS GRANDE- PEQUEÑO https://www.youtube.com/watch?v=DTnMPGWpTgU; Sesión 2: Canción: GRANDE, CHICO Y MEDIANO https://www.youtube.com/watch?v=_skpv2RLyac; Sesión 3: Canción: GUGUDADA: GRANDE-PEQUEÑO https://www.youtube.com/watch?v=MYY_JgfT5uohttps://www.youtube.com/watch?v=FmxfQB1D6JY

Trabajo interactivo en las tabletas (Sesión 1: CUENTOS INTERACTIVOS GRANDE-PEQUEÑO http://www.cuentosinteractivos.org/ivanynavi/grandepeque/grandepeque.html, Sesión 2: 3 osos. PONER LA MESA http://www.wikisaber.es/Contenidos/iBoard.aspx?obj=409; Sesión 3: Poesía PEQUEÑO, MEDIANO, GRANDE, http://concepru.blogspot.com/2009/05/pequeno-mediano-grande.html#sthash.Vy90bw16.dpuf

Orientación en la elaboración de ficha de trabajo como actividad complementaria (en cada sesión).

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemasX Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaX Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalX Flexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomíaX Habilidades sociales X Productividad X Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades

diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Se adaptara el nivel en las actividades para los niños que presentan dificultad.

Los niños con dislexia o problemas de aprendizaje, accederán a la información a través de ilustraciones, diagramas y animaciones.

Se harán ejercicios de refuerzo con las temáticas en donde presentan dificultad.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a utilizar para la

evaluación?Antes Durante Después

Observación

Videos Rubricas

Diagnóstico previo.

Proceso de diferentes Actividades: Participación, trabajo en equipo, apropiación de las temáticas

VideosFichas de trabajo

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.