marcos morales guadalupe análisis y reflexión
Post on 06-Jul-2018
212 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/18/2019 Marcos Morales Guadalupe Análisis y Reflexión
1/5
INSTITUTO DE ESTUDIOS
SUPERIORES DEL ESTADO
MTRA. LEONILA CRUZ
ESCALONA
CURSO: PROCESOS YAMBIENTES DE APRENDIZAJE
“TAREA2: ANÁLISIS Y
REFLEXIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA”
ALUMNA: LIC. GUADALUPE
MARCOS MORALESFECHA: 2 DE ABRIL DEL 2!"#.
-
8/18/2019 Marcos Morales Guadalupe Análisis y Reflexión
2/5
a) Importancia de la creación de un ambiente de aprendizaje desde la
niñez.
El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las
personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Progresivamente
ha de hacer factible la construcción de un grupo humano cohesionado con
los objetivos, metas e ilusiones comunes.
Dentro del mundo de la escuela, tal vez es el aula de clases donde se
ponen en escena las más fieles y verdaderas interacciones entre los
protagonistas de la educación intencional, maestros y estudiantes. Una vez
cerradas las puertas del aula se da comienzo a interacciones de las ue
sólo pueden dar cuenta sus actores. Es au! donde el maestro se hace y se
muestra, au! ya los deseos se convierten en una realidad, ya no es el
mundo de lo ue podr!a ser, sino el espacio de lo ue es.
El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con
materiales y actividades diversas ue permitan abarcar un amplio abanico
de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales.
"demás, en el marco del enfoue por competencias las situaciones de
aprendizaje deberán ser interesantes para los ni#os y, sobretodo, ue
tengan sentido en relación con su vida real, sus preocupaciones y sus
e$periencias, de manera ue puedan contribuir a un aprendizaje más
significativo.
Es conocido por los profesionales en pedagog!a ue el aprendizaje en los
ni#os se propicia mediante la interacción del ni#o con el medio f!sico y
social, mediado por el lenguaje. %econocer cómo aprenden los ni#os tiene
repercusiones en lo ue se refiere a la construcción del ambiente del aula,
pensado como ambiente dinámico, con la posibilidad de recrearse,
-
8/18/2019 Marcos Morales Guadalupe Análisis y Reflexión
3/5
cambiarse y suprimirse, dependiendo de los proyectos ue se est&n
desarrollando.
b) Importancia de la creación de ambientes de aprendizaje para sujetos
con necesidades especiales.
'a creación de ambientes de aprendizaje donde la dimensión afectivo(
emocional es el eje del desarrollo integral del educando y al mismo tiempo
del mismo profesor.
Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta
dificultades mayores ue el resto de los alumnos para acceder a los
aprendizajes ue se determinan en el curr!culo ue le corresponde por su
edad )bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno
sociofamiliar o por una historia de aprendizaje desajustada* y necesita, para
compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y adaptaciones
curriculares significativas en varias áreas de ese curr!culo.
Por tal motivo, uno de los elementos centrales de la pedagog!a es atender a
la diversidad de los aprendizajes de los ni#os para generar ambientes
inclusivos. 'os aprendizajes son diferentes en los ni#os de acuerdo con su
edad, madurez o capital social a su disposición.
+on el fin de generar condiciones para la inclusión, el docente debe
organizar y ambientes de aprendizaje ue gestionen la progresión de los
mismos, atendiendo a la diversidad de aprendizajes ue suceden en una
misma aula y haciendo una evaluación formativa de los mismos.
El manejo de la diversidad en la atención a las necesidades educativas de
los ni#os es uno de los reuerimientos actuales más importantes de la
docencia puesto ue se busca una cierta homogeneización y normalización
de comportamientos, para evitar la e$clusión en el aprendizaje de muchos
ni#os y ni#as.
-
8/18/2019 Marcos Morales Guadalupe Análisis y Reflexión
4/5
ach y Darder )--* e$plican ue cuando una persona se siente acogida,
respetada y valorada por lo ue es y no por lo ue desean ue sea o haga,
se siente uerida. Esta afectividad, visible y palpable, es básica para la
vivencia emocional /fecunda y constructiva0 y por lo tanto para la estabilidad
emocional de la persona. De manera inversa, de una afectividad saludable
y bien fundamentada depende una vivencia emocional satisfactoria. "mbas
están ligadas, pero será dif!cil e$perimentar la vivencia emocional integrada
sin una afectividad consolidada.
c) Importancia de ambientes de aprendizaje particulares para programas
de educación de adultos.
'a "ndragog!a. Este criterio establece, con base en la investigación sobre
el aprendizaje adulto, ue corresponde a la persona ue aprende, tomar las
decisiones sobre los aspectos básicos de su proceso de aprendizaje1
objetivos, m&todo y evaluación formativa.
'a educación se define como un proceso de socialización por medio del
cual las sociedades transmiten formalmente a sus nuevos miembros, a
trav&s de instituciones docentes, una serie de conocimientos, valores,
lineamientos, procedimientos y directrices como normas e instrumentos de
desempe#o en los diferentes ámbitos de la vida de un individuo. Por lo
tanto la educación comprende patrones de comportamiento, previamente
establecidos por grupos de mayor e$periencia y ue están supuestos a ser
asimilados y puestos en práctica por los estudiantes de generación en
generación. 2e reconocen tres tipos de educación1 la formal, la no(formal y la informal.
'a educación formal se genera en los ámbitos de las escuelas, institutos,academias, tecnológicos, universidades y polit&cnicos. 'a educación no(
formal se genera con los cursos, seminarios, talleres, mientras ue la
educación informal es auella ue se aduiere a lo largo de la vida.
-
8/18/2019 Marcos Morales Guadalupe Análisis y Reflexión
5/5
'a 3irtualidad. Este atributo se refiere a la capacidad de los sistemas
educativos, y en general de las organizaciones humanas, para alinear sus
procesos productivos a la ma$imización de valor. En el caso del aparato
educativo, conlleva primordialmente un proceso de desescolarización, ue
se refiere a la oferta de alternativas al curso tradicional como espacio 4nico
de aprendizaje, lo cual se posibilita con un enfoue de autogestión.
Esta dinámica entre los contenidos, los estudiantes y los profesores,
encontrados en los entornos virtuales de ense#anza aprendizaje, ha
cambiado la relación de los mismos, relevándole el sentido al proceso, el
cual está centrado actualmente el los estudiantes. 5ambi&n es cierto ue las
tecnolog!as de la información y la comunicación están cambiando la
sociedad e influyen fuertemente en la educación, creando escenarios
nuevos y valiosos tanto para la ense#anza como para el aprendizaje.
En la actualidad, la tecnolog!a permite recrear el ambiente del aula en
forma virtual. De esta forma, las aulas virtuales, los campus virtuales se
convierten en metáforas ue hacen referencia al entorno en donde se
desarrolla el proceso educativo.
top related