mapas conceptuales de procesos
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LA ESCUELA UNA PERSPECTIVA DEL LENGUAJE INTEGRAL
RECONOCE QUE LAS PALABRAS, SONIDOS, LETRAS SON COMO ATOMOS Y MOLECULAS
BASADA EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y EN TEORIAS
PILARES
BASES DE LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE INTEGRAL
TEORIA DEL LENGUAJE
NO HAY LENGUAJE SIN SIMBOLOS
TEORIA DEL APRENDIZAJE
HUMANISTICO CIENTIFICO
TEORIA DEL APRENDIZAJE TEORIA DEL LENGUAJE
SE APRENDE CUANDO ES INTEGRAL REAL Y RELEVANTE
LA ESCRITURA, LA LECTURA SON PROCEOS DINAMICOS, CONSTRUTIVOS
MAESTROS Y ALUMNOS OBSERVAN
PERSONAL Y SOCIAL
SE APRENDE AMEDIDA QUE LOS ALUMNOS APRENDEN
APRENDER EL LENGUAJE ES APRENDER A SIGNIFICAR
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ES UN LOGRO PERSONAL SOCIAL DE CARÁCTER
HOLISTICO
VISION DE LA ENSEÑANZA
l
QUE ES LO QUE HACE INTEGRAL AL LENGUAJE
INTEGRAL
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LECTURA Y ESCRITURA
PRINCIPIOS DEL LENGUAJE INTEGRAL
FACTORES
QUE NO ESUN LENGUAJE INTEGRAL
Aislar las secuencias de habilidades
QUE ES LO INTEGRAL EN EL LENGUAJE INTEGRAL
Simplificar los textos Dificultades para leer y escribir
por razón física o intelectual
Perspectivas del lenguaje y aprendizaje
Aprender a leer se transforma a reconocer palabras
Los lectores predicen, seleccionan, confirman y se
autocorrigen
Alternativas en investigación y en teoría
Disgustos por la lectura
Objetivo comprensión del significado
Motivaciones intrínsecas Alfabetización de lo vago a lo preciso y de lo grueso a lo fino
Se construye en torno al aprendiente
Respecta el lenguaje al aprendiente y al lector
En el aula todas las funciones del lenguaje oral y escrito son apropiadas y estimuladas
DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA LENGUAJE INTEGRAL DURANTE TODO EL PROCESO
COMO IMPLEMENTAR EL LENGUAJE INTEGRAL
Lenguaje cotidiano Desarrollo de la lecto- escritura
Objetivos
Crear ambientes letrados.
Niños constantemente estimulados
Nociones sobre textos expositivos y narrativos
LA ALFABETIZACION PRE-ESCOLAR
ALFAIBETIZACION INICIAL
Apoyar la transición hacia la lectura productiva.
Desarrollar estrategias
Cultivar el principio alfabético
Objetivos
Lectura y escritura
La caligrafía
La lectoescritura en desarrollo
Revisión La escritura como proceso
Diario
Autoselección Habilidades y estrategias
Meta cognición
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