LA ESCUELA UNA PERSPECTIVA DEL LENGUAJE INTEGRAL

RECONOCE QUE LAS PALABRAS, SONIDOS, LETRAS SON COMO ATOMOS Y MOLECULAS

BASADA EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y EN TEORIAS

PILARES

BASES DE LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE INTEGRAL

TEORIA DEL LENGUAJE

NO HAY LENGUAJE SIN SIMBOLOS

TEORIA DEL APRENDIZAJE

HUMANISTICO CIENTIFICO

TEORIA DEL APRENDIZAJE TEORIA DEL LENGUAJE

SE APRENDE CUANDO ES INTEGRAL REAL Y RELEVANTE

LA ESCRITURA, LA LECTURA SON PROCEOS DINAMICOS, CONSTRUTIVOS

MAESTROS Y ALUMNOS OBSERVAN

PERSONAL Y SOCIAL

SE APRENDE AMEDIDA QUE LOS ALUMNOS APRENDEN

APRENDER EL LENGUAJE ES APRENDER A SIGNIFICAR

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ES UN LOGRO PERSONAL SOCIAL DE CARÁCTER

HOLISTICO

VISION DE LA ENSEÑANZA

l

QUE ES LO QUE HACE INTEGRAL AL LENGUAJE

INTEGRAL

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

LECTURA Y ESCRITURA

PRINCIPIOS DEL LENGUAJE INTEGRAL

FACTORES

QUE NO ESUN LENGUAJE INTEGRAL

Aislar las secuencias de habilidades

QUE ES LO INTEGRAL EN EL LENGUAJE INTEGRAL

Simplificar los textos Dificultades para leer y escribir

por razón física o intelectual

Perspectivas del lenguaje y aprendizaje

Aprender a leer se transforma a reconocer palabras

Los lectores predicen, seleccionan, confirman y se

autocorrigen

Alternativas en investigación y en teoría

Disgustos por la lectura

Objetivo comprensión del significado

Motivaciones intrínsecas Alfabetización de lo vago a lo preciso y de lo grueso a lo fino

Se construye en torno al aprendiente

Respecta el lenguaje al aprendiente y al lector

En el aula todas las funciones del lenguaje oral y escrito son apropiadas y estimuladas

DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA LENGUAJE INTEGRAL DURANTE TODO EL PROCESO

COMO IMPLEMENTAR EL LENGUAJE INTEGRAL

Lenguaje cotidiano Desarrollo de la lecto- escritura

Objetivos

Crear ambientes letrados.

Niños constantemente estimulados

Nociones sobre textos expositivos y narrativos

LA ALFABETIZACION PRE-ESCOLAR

ALFAIBETIZACION INICIAL

Apoyar la transición hacia la lectura productiva.

Desarrollar estrategias

Cultivar el principio alfabético

Objetivos

Lectura y escritura

La caligrafía

La lectoescritura en desarrollo

Revisión La escritura como proceso

Diario

Autoselección Habilidades y estrategias

Meta cognición