les tic i la educaciÓ inclusiva

LES TIC I LA INCLUSIÓ

EDUCATIVA

Nerea Arráez

Tamara Arráez

Nuria Botella

Anna Caturla

INTRODUCCIÓÍNDEX

1. INTRODUCCIÓ

1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?

1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ INCLUSIVA

2. ACCÉS

2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC

2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES

3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE

4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.

5. PER A SABER MÉS…

6. REFERÈNCIES

INTRODUCCIÓ1. INTRODUCCIÓ

1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?

1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ INCLUSIVA

2. ACCÉS

2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC

2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES

3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE

4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.

5. PER A SABER MÉS…

6. REFERÈNCIES

•“És educació de qualitat, compartida, té en

compte i respecta les necessitats individuals de

cada persona i intenta eliminar barreres per a

oferir un aprenentatge amb igualtat

d’oportunitats. ”

Què es considera inclusió educativa?

Per a que ens quede clara la idea d’inclusió educativa...

https://www.youtube.com/watch?v=9ejzK7kSseQ

● No hi ha requisits per a formar part de l'escola.

● Tots aprenem junts.

● Ensenyament adaptat a les necessitats

● Semblants però no idèntics.

INTRODUCCIÓ1. INTRODUCCIÓ

1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?

1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ INCLUSIVA

2. ACCÉS

2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC

2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES

3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE

4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.

5. PER A SABER MÉS…

6. REFERÈNCIES

RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ

INCLUSIVA

Les TIC participen en l’eliminació de barreres i

ajuden a donar respostes a les necessitats

educatives, obrint les portes a noves

oportunitats per a la participació i la inclusió

social.

Rellevància de les TIC a l’escolainclusiva

● Autonomia personal amb el desenvolupament de treballs.

● Feedback inmediat.

● Millora l’autoconcepte i l'entusiasme de l’alumne cap a

l’escola.

● Ajuden a superar limitacions de dèficits motors, cognitius,

sensorials dels alumnes.

● Afavoreixen la comunicació de mestres i alumnes i entre els

companys i companyes.

La tecnologia educativa,

inclusiva i interactiva ha de ser:

Centrada en el xiquet/a

PARTICIPATIVA

ASSEQUIBLE

REPLICABLE

SEGURA

ACCESSIBLE

INTRODUCCIÓ1. INTRODUCCIÓ.

1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?

1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ INCLUSIVA

2. ACCÉS

2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC

2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES

3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE

4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.

5. PER A SABER MÉS…

6. REFERÈNCIES

ACCÉS

L’accés és oferir flexibilitat

per a poder adaptarse a

les necessitats i

interessos de cada

alumne. Es pretén fer útil

les tecnologies a tots els

nostres alumnes per a

oferir-lis les mateixes

oportunitats d’ús.

TROBEM DOS FASES PER A L’ACCÉS A

LES TIC

ACCÉS A

L’ORDINADOR

ACCÉS A

INTERNET

ACCESSIBILITAT

DELS NAVEGADORS

ACCESSIBILITAT DEL

DOCUMENTS WEB

INTRODUCCIÓ1. INTRODUCCIÓ.

1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?

1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN L’EDUCACIÓ INCLUSIVA

2. ACCÉS

2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC

2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES

3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE

4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.

5. PER A SABER MÉS…

6. REFERÈNCIES

BARRERES D’ACCÉS PER ALUMNES AMB

PROBLEMES COGNITIUS

LLEGIR I COMPRENDRE

MULTI NIVELL D’ENLLAÇOS

PÀGINES MAL ORGANITZADES

MASSA INFORMACIÓ A LA PANTALLA

BAIX CONTRAST DE COLORS DE FONS

SÓ NO ADAPTAT

A L’ALUMNE

BARRERES D’ACCÉS PER ALUMNES AMB

PROBLEMES AUDITIUS

BARRERES D’ACCÉS PER ALUMNES AMB

PROBLEMES VISUALS

BARRERES D’ACCÉS PER A ALUMNES AMB

PROBLEMES MOTORS

BOTONS DE NAVEGACIÓ

XICOTETS I PROPERS

ENTRE SI

ÚS DEL TECLAT I RATOLÍ

ESTÀNDARD

TEMPS D’ENTRADA I

EIXIDA QUE L’ALUMNE

NO POT CONTROLAR

PANTALLES DE

NAVEGACIÓ QUE

NECESSITEN L’ÚS DEL

RATOLÍ I DIFICULTEN LA

NAVEGACIÓ

INTRODUCCIÓ1. INTRODUCCIÓ.

1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?

1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN LA EDUCACIÓ INCLUSIVA.

2. ACCÉS

2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC.

2.2. AJUDES PER A SUPERAR LES BARRERES

3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE

4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.

5. PER A SABER MÉS…

6. REFERÈNCIES

SOLUCIONS

DISPOSITIUS

D’ENTRADA

D’INFORMACIÓ Emuladors de ratolí

(trackball, touchpad,

trackpoint)

Emuladors de

teclat

Pantalles tàctils

DISPOSITIUS

D’EIXIDA

D’INFORMACIÓ

Sistemes de veu per

vibració

Impressió ampliadaEixida en Braille

INTRODUCCIÓ1. INTRODUCCIÓ.

1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?

1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN LA EDUCACIÓ INCLUSIVA.

2. ACCÉS

2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC.

2.2. SOLUCIONS.

3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE.

4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.

5. PER A SABER MÉS…

6. REFERÈNCIES.

Ajudes tecnològiques

per a millorar

les capacitats dels

alumnes

amb N.E.E.

DISCAPACITAT

VISUAL

http://www.milcuentos.com/pulgarcita/

index.html

MIL CUENTOS.COM:

teclat sense revisor

de pantalla.

http://cidat.once.es/home.cfm?excep

cion=5

Catàleg de

l’ONCE: recursos

materials...

DISCAPACITAT FÍSICA

http://www.tecnum.net/teclados.htm

Tecnum: teclats

adaptats….

DISCAPACITAT AUDITIVA

Pequeabecedario:

abecedari amb

imatges descriptives

per als xiquets sords.

http://www.a2000.es/sbc/nPequeAbc.htm

ONDA EDUCA:

productes per a

fomentar el lenguatge.

http://www.ondaeduca.com/es/productos

TRASTORNS GENERALITZATS

DEL DESENVOLUPAMENT

http://www.pictocuentos.com/caperucita-roja

PIKTOCUENTOS: pàgina web que ajuda a les

persones amb problemes de llenguatge mitjançant

contes.

INTRODUCCIÓ1. INTRODUCCIÓ.

1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?

1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN LA EDUCACIÓ INCLUSIVA.

2. ACCÉS

2.1. PROBLEMES: ASPECTES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC DIFICULTEN LA INCLUSIÓ.

2.2. SOLUCIONS.

3. RECURSOS PER A XIQUES AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE.

4. POSSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.

5. PER A SABER MÉS…

6. REFERÈNCIES.

Important posar en pràctica les TIC en les

activitats/projectes del aula.

Unitat didàctica: EL NOSTRE COS.

Activitat 1 «Les parts del cos»OBJECTIUS Que TOTS els nens conegen les parts del cos.

TEMPS 25 minuts aprox.

METODOLOGÍA La mestra deixarà un ordinador als alumnes.

PROGRAMARI Pàgina web «Pictosonidos». Programa adaptado

per al xiquet autista.

MAQUINÀRIA Ordinador.

Hi ha un xiquet amb autisme al aula.

http://www.pictosonidos.com/categoria/nuestro-cuerpo/28

Unitat didàctica: EL NOSTRE COS.

Activitat 2 «Ens fem fotos al cos»

OBJECTIUS Que TOTS els nens aprenguin les parts del cos i

a utilitzar la càmera.

TEMPS 50 minuts aprox.

METODOLOGÍA La mestra deixarà una càmera de fotos als

alumnes per fer un mural amb les parts del cos.

PROGRAMARI Blog de classe.

MAQUINÀRIA Càmera, Ordinador.

Unitat didàctica: EL NOSTRE COS.

Activitat 3 «La caputxeta ens ensenya

les parts del cos»

OBJECTIUS Repassar amb l’ajuda d’un conte conegut les parts

del cos.

TEMPS 30 minuts aprox.

METODOLOGÍA La mestra mostrarà a través de la pissarra digital el

conte.

PROGRAMARI Pàgina web «Pictocuentos». Adaptació per al

xiquet autista.

MAQUINÀRIA Pissarra digital.

http://www.pictocuentos.com/caperucita-roja

INTRODUCCIÓ1. INTRODUCCIÓ.

1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?

1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN LA EDUCACIÓ INCLUSIVA.

2. ACCÉS

2.1. BARRERES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC.

2.2. SOLUCIONS.

3. RECURSOS PER A XIQUETS AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE

4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.

5. PER A SABER MÉS…

6. REFERÈNCIES

PER A SABER MÉS...

VIDEOS RECOMENATS:

https://www.youtube.com/watch?v=vPwdWNgCvvc

PER A SABER MÉS...

ARTICLES RECOMENATS:

• Jordi Adell Segura. ESCOLA CATALANA. Alfabetització

digital: llegir... i escriure a l'era de la informació. Num.

427. pp. 6-8. 2006 Nacional (científic). ESCOLA

CATALANA.http://www.omnium.cat/docroot/omnium/imgs/images/10366.pdf

•Roberto Canales y Pere Marquès. Factores de buenas

prácticas educativas con apoyo de las TIC. Análisis de

su presencia en tres centros educativos. Educar

39/2007; 115-133.

• http://www.raco.cat/index.php/educar/article/viewFile/76748/99171

PER A SABER MÉS...

PROJECTE FRESSA

http://www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm

Busca generar maquinari enfocat a ajudar a persones amb

discapacitat. Facilita l’acces a la tecnologia a través d’un professor

de matemàtiques, adaptant programes informàtics

A més, aci deixem el compte de twitter del que va crear aquest

projecte, on informa de totes les novetats del projecte. @totipm

PER A SABER MÉS...

EDUC@CONTIC

• Recursos TIC per a Necessitats Educatives Especials

http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-necesidades-educativas-especiales

És una guia ràpida en la qual podem trobar recursos TIC

que ajude als professors per a donar una resposta el més

satisfactòria possible al seu alumnat amb Necessitats

Educatives Especials.

ANDA

• Asociació amb xiquets amb discapacitat de Almería.

http://www.anda.com.es/

Pàgina web d'una associació de persones amb

discapacitades psíquiques i físiques. On podem trobar

activitats i recursos educatius i on ens faciliten notícies i

dades d'interès. També apareix l’ajuda de voluntariat i

col·laboradors que és imprescindible perquè els xiquets amb

Necessitats Educatives Especials i les seues famílies se

senten recolzats en tot moment.

PER A SABER MÉS...

PER A SABER MÉS...

http://edutictac.es/

Aquesta web va nàixer de la necessitat de

compartir recursos i experiències de

docents.

És una web, potser un poquet més

complexa del que trobem més sovint. Hi

ha un manual que ens ajuda a entendre el

funcionament de la web, apartats amb

recursos educatius i un Fòrum on totes les

persones que vulguen poden participar,

consultar dubtes i experiències als

companys i companyes de professió,

recolzar propostes o donar idees. Hi ha

també un racó per a penjar enllaços

d'altres webs o blogs d'interés.

INTRODUCCIÓ1. INTRODUCCIÓ.

1.1.QUÈ ES CONSIDERA INCLUSIÓ EDUCATIVA?

1.1. RELLEVÀNCIA DE LES TIC EN LA EDUCACIÓ INCLUSIVA.

2. ACCÉS

2.1. PROBLEMES: ASPECTES QUE FRENEN L’ACCÉS A LES TIC DIFICULTEN LA INCLUSIÓ.

2.2. SOLUCIONS.

3. RECURSOS PER A XIQUES AMB N.E.E.: DIFICULTATS D’APRENENTATGE.

4. POSIBILITATS EDUCATIVES EN E.I.

5. PER A SABER MÉS…

6. REFERÈNCIES.

- Barroso, J. & Cabrero, J. (Coords.) (2013). Nuevos escenarios digitales.

Madrid: Pirámide.

- Garcia, M. (2012). Explorando, desde una perspectiva inclusiva, el uso de las

tic para atender a la diversidad. Revista de curriculum y formación

del profesorado. Vol. 19 (277-293)

- López Azuaga, R. (n.d.). Las TIC como recurso promovedor de prácticas

inclusivas con alumnos con discapacidad intelectual.

- Valero, M.A. (2010) Tecnologías para la educación inclusiva: de la integración a

la interacción. En Arnaiz, P.; Hurtado, Mª.D. y Soto, F.J. (Coords.)

25 Años de Integración Escolar en España: Tecnología e Inclusión

en el ámbito educativo, laboral y comunitario. Murcia: Consejería de

Educación, Formación y Empleo.

- Educación inclusiva. Unidad 1, La educación inclusiva. Recuperado de

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/unidad

1/u1.I.2.htm

- Foro Educativo. (2007). La inclusión en la educación. Cómo hacerla realidad.

Recuperado de http://www.oei.es/pdfs/educacion_inclusiva_peru.pdf

- Educ@conTIC. Recursos TIC para Necesidades Educativas Especiales.

Recuperado de http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-

necesidades-educativas-especiales

- Fontanillas, J. (2011): Las TIC en el alumnado con necesidades educativas

especiales. Recuperado de http://scopeo.usal.es/enfoque-bol-48-

las-tic-en-el-alumnado-con-necesidades-educativas-especiales/