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Introducción a la comprensión de textos II
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Estrategias para la comprensión de textos en las diversas áreas Paraquetucomprensiónlectoraseaefectiva,necesitasmanejarunconjuntodeestrategiasespecíficasquetepermitandesentrañarelsentidodeuntexto.Puedesermásfácilqueempleeslatécnicadelsubrayado,elesquemaoelresumen.Túdeberásdeterminarmediantelaprácticacuáldeellastepermitellegarconmayorfacilidadalainformaciónnucleardeuntexto.
Enestasesión,destacaremoslaimportanciadelpárrafoenlaconformacióndetodotipodetextoyalgunasestrategiasespecíficasquepermitiránmejorartuniveldecomprensiónlectora.
La importancia del párrafo
Elpárrafoconstituyeladivisiónmayordeuntexto.Setratadeunidadescomprendidasentreunpuntoaparteyotro.Normalmentecadapárrafodesarrollaunaideaprincipal,vinculadaconeltemadeltexto.Porellonoesrecomendablerealizarlecturasaisladasdelospárrafos,pormásextensosqueéstosnosparezcan.
Comoyasabes,lamayoríadelostextosposeeintroducción,desarrolloyconclusión.Enlaintroducciónseenunciabrevementeeltemaqueseabordaráoseexpresalatesisquesevaadefender.Acontinuación,seincluyelaexplicacióndelosdiversosaspectosqueconstituyenelasunto.Finalmente, sepresenta laconclusión,en lacual sesintetizael tema,seproponensolucionesosimplementeseproyectaelcontenidodel textoparaserdesarrolladoenotroescrito.
Enelsiguienteinformepodemosreconocerintroducción,desarrolloyconclusión.Léeloconatencióneidentificadichoselementos:
La Revolución China
Hay que poner término inmediatamente a todo comentario contra el movimientocampesinoycorregircuantoantes lasmedidaserróneas querespectoaélhantomado lasautoridadesrevolucionarias.Sóloasísepuedecontribuiraldesarrollofuturodelarevolución,pueselactualascensodelmovimientocampesinoesunacontecimientograndioso.Dentrodepoco,centenaresdemillonesdecampesinosenlasprovinciasdelcentro,delsurydelnortedeChina, se levantarán como una tempestad, un huracán, con una fuerza tan impetuosa yviolentaquenada,porpoderosoquesea,lospodrácontener…Todoslospartidosycamaradasrevolucionariosseránsometidosapruebaanteloscampesinosytendránquedecidirdequélado colocarse. ¿Ponerse al frente de ellos y dirigirlos? ¿Quedarse a su zaga, gesticulando ycriticándolos?¿Salirlesalpasoycombatirlos?
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Lainmensamasadecampesinospobres,querepresentael70%delapoblaciónrural,eslacolumnavertebraldelasasociacionescampesinas,lavanguardiaenlaluchaporelderrocamientode las fuerzas feudales y los gloriosos pioneros en el cumplimiento de la grandiosa tarearevolucionaria,quedurantetantosañoshaestadosinrealizar.Denoserpor laclasede loscampesinospobres(la“chusma”,comolesllamanlosshenshi),habríasidoimposiblecrearlaactualsituaciónrevolucionariaenelcampo,ynosepodríaderrocaralosdéspotasyshenshimalvadosydarcimaalarevolucióndemocrática.Porserlosmásrevolucionarios,loscampesinospobreshanconquistadoladireccióndelasasociacionescampesinas…
Estadirecciónde loscampesinospobresesabsolutamentenecesaria.Sin loscampesinospobres no hay revolución. Negar su papel es negar la revolución. Atacarlos es atacar larevolución.
MaoZedong,Informe sobre una investigacióndel movimiento campesino en Junan.
Enlasprimeraslíneasseintroduceeltema,planteandolabasedeunproblema:“Hay que poner término a todo comentario contra el movimiento campesino y corregir cuanto antes todas las medidas erróneas”.
Acontinuación,sedesarrollaesteplanteamientoyseproporcionanideascomplementariasqueprofundizan loantesdichoatravésdedetallesconrespectoalascensodelmovimientocampesinoylaimportanciadelcampesinadoenlatarearevolucionaria.
Finalmente,enelúltimopárrafoseconcluyeeltema.Sesintetizaysereiteraelprotagonismode los campesinos en el quehacer revolucionario: “Sin los campesinos no hay revolución.Atacarlosesatacarlarevolución”.
Técnica del subrayado
Comprender un texto es interpretar la información que nos transmite. Facilita nuestracomprensiónsubrayarlaspalabrasfundamentalesquesonlasqueexpresanlasideasoconceptosprincipales.Paraaplicarestemétodosedebeconsiderar:
• Elegiraquellaspalabrasqueseanimprescindiblesparatransmitirsintéticamentelainformaciónesencialdeltexto.
• Despuésdesubrayarsedebecomprobarsisehaacertadoenlaseleccióndelostérminosfundamentales. Al leer sólo la palabra subrayada se podría reconstruir el contenidodelescrito.
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• Condoblerayaoconuncolorsepuedendestacarsólolaspalabrasfundamentales. Observacómoseaplicaestatécnicaeneltextoanterior:
La Revolución China
Hay que poner término inmediatamente a todo comentario contra el movimientocampesinoycorregircuantoantes lasmedidaserróneas querespectoaélhantomado lasautoridadesrevolucionarias.Sóloasísepuedecontribuiraldesarrollofuturodelarevolución.Pueselactualascensodelmovimientocampesinoesunacontecimientograndioso.Dentrodepoco,centenaresdemillonesdecampesinosenlasprovinciasdelcentro,delsurydelnortedeChina, se levantarán como una tempestad, un huracán, con una fuerza tan impetuosa yviolentaquenada,porpoderosoquesea,lospodrácontener…Todoslospartidosycamaradasrevolucionariosseránsometidosapruebaanteloscampesinosytendránquedecidirdequélado colocarse. ¿Ponerse al frente de ellos y dirigirlos? ¿Quedarse a su zaga gesticulando ycriticándolos?¿Salirlesalpasoycombatirlos?
Lainmensamasadecampesinospobres,querepresentael70%delapoblaciónrural,eslacolumnavertebraldelasasociacionescampesinas,lavanguardiaenlaluchaporelderrocamientode las fuerzas feudales y los gloriosos pioneros en el cumplimiento de la grandiosa tarearevolucionaria,quedurantetantosañoshaestadosinrealizar.Denoserpor laclasede loscampesinospobres(la“chusma”,comolesllamanlosshenshi),habríasidoimposiblecrearlaactualsituaciónrevolucionariaenelcampo,ynosepodríaderrocaralosdéspotasyshenshimalvadosydarcimaalarevolucióndemocrática.Porserlosmásrevolucionarios,loscampesinospobreshanconquistadoladireccióndelasasociacionescampesinas…
Estadirecciónde loscampesinospobresesabsolutamentenecesaria.Sin loscampesinospobres no hay revolución. Negar su papel es negar la revolución. Atacarlos es atacar larevolución.
MaoZedong,Informe sobre una investigación del movimiento campesino en Junan.
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Técnica del resumen
Elresumenconstituyeotraestrategiaquefavorecelacomprensióndelectura.
El resumen presenta de manera sucinta la información de un texto. Para desarrollarlodebesdiscriminarquécontenidosseconservanycuálessedescartan.Enprimerlugar,sedebecomprendereltextocompleto,porlotanto,deberásefectuarlaslecturasqueseanrequeridasparacomprenderloquesedeseaplantear.
Ensegundolugar,convieneelaborarunesquema(mentaloescrito)quepermitadiferenciarlasideasprincipalesdelassecundarias.Estasúltimaspuedensuprimirsesinquealterendeformaimportanteloquesedeseacomunicar.
Elresumenrespondelapregunta¿cuáleslainformación esencial proporcionada por el texto?
Terecomendamosquenoelaboreslasíntesisdeunescritomientrasvasleyendolosdistintospárrafos.Esmejorredactarrecordandoelconjuntodeideasqueconformaneltexto.Deberásreformularlainformaciónplanteadamedianteenunciadosnuevosquepermitancondensarlasideasexpuestas.
Paraestopuedesempleardosmecanismos:seleccionarsólounenunciadoqueabarquegranpartedelainformaciónesencial.Porejemplo,“sinloscampesinospobresnohayrevolución”.Tambiénsepuedesustituirvariostérminosporunomásgeneral.Estosignificaqueenvezdedetallarperro,gatoyvacadiremossimplementeanimales.
Unresumendeltextoanteriores:
Frente a la infravaloración del movimiento campesino por parte de las autoridadesrevolucionarias,Maoproponeungiroestratégico:consideraraloscampesinoscomolosprotagonistasdelarevolución.
Técnica del esquema
Elaborarelesquemadeuntextosignificareducirsucontenidoaloelementalypresentarlográficamentedemaneraquepuedadistinguirseconclaridadsuorganizacióninterna.Deestemodo,podrándiferenciarselosapartados,lasideasprincipaleseideassecundarias,susrelaciones,etc.
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Sepuedenreconocerdiversostiposdeesquema.Susdiferenciasdependendelamaneraderepresentarlasrelacionesqueguardanlasideasdeltexto:
• Siesunesquemaconflechas,rayasollaves,debesdistinguirconestossignosloimportantedelosecundarioylasrelacionesentresuscomponentes.
• Sisetratadeunesquemaconnúmerosydistintasalineaciones,cadaideadebeserescritaapartirdelprincipiodelrenglón,precedidadeunpunto,deunarayaounnúmero.Lasideascomplementariasdebenanotarseenlíneasqueempiecenunosmilímetrosmásadentro.
Ejemplo de esquema con llaves:
¿Qué? GiroestratégicodeMao
¿Dónde? Enlasmedidaserróneasadoptadasporlasautoridadesrevolucionarias
¿Cuándo? Revolución
Consecuencias Cumplimientodelatarearevolucionaria Derrocamientodelasfuerzasfeudales
Ejecutores Loscampesinospobres
Ejemplo de esquema con números y alineación:
1. Maoproponeungiroestratégico
1.1. Existenmedidaserróneascontraelmovimientocampesino.1.2. Levantamientodecentenaresdechinospobres. 1.2.1.Consecuencias:cumplimientodelatarearevolucionaria,derrocamientodelas fuerzasfeudales.
1.3.Conclusión:Sinloscampesinospobresnohayrevolución.
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Ejercicios para resolver en clases
1. Leeconatenciónelsiguientetexto:
LaSierraesunalmanaqueplásticoenelhorizontedelaciudad.Aunqueenlaspostalesaparezcaconunabelleza inmóvildedecorado turístico,elevandosusperfilespordetrásdelaAlhambrayde lastorresdeGranada, laSierramueve lentamentesucolorysus luces,vaarrancandopáginas,díasymesesenelalmanaquedelarutina.Amitaddelotoño,aparecedeprontoconlevísimomantodenieve,unpañuelodesvaídoquecaeenlasmontañascomolaprimerarebecaenloshombrosdelciudadanoquepaseabajolaluzconfusadelosatardeceres.Después llegan lasnevadasdel invierno, la soberbiadel fríoque transformaelhorizontedeunainmensahojablanca,unainvitaciónparaquelagentellenesusvacíosconlatintanegradelossueñosylaimaginación.LosciudadanosmiranentonceslaSierracomoelescritorqueseenfrentaaunapáginadesnudaoaunapantalladeunacomputadorasinpalabras.Haciaelfinaldelaprimavera,laSierrasecargademanchaspardasquesetiendenenlalejaníacomounavacaperezosa,unanimalparsimoniosoquedesaparecepocoapocoenelsoldejunio.
Lagentehacesuvida,cruzalossemáforos,entraenlosbancosyoficinas,bajoelamparoylacompañíadiscretadeestealmanaquenatural.Pañuelosdenieve,páginasenblanco,vacasdurmiendosobreelhorizonte.
LuisGarcíaMontero,Un almanaque vivo(fragmento).
• Subrayalasideasrelevantes.
• Redactaunresumendeltemaplanteadoeneltexto.
2. Leeelsiguientetexto:
"LariquezaforestaldeChileestáextendidaenunasuperficiecercanaalos9millonesdehectáreas,dedicadasabosques,plantacionesymontes.SegúnestimacionesdeODEPA,deestasuperficietotal,7.600.500hectáreascorresponderíanabosquesnativosy1.240.000abosquesdeplantación.
Siseconsideraquelasplantacionesforestalesocupaban290.000hectáreasalcomienzodeladécadadel70,elincrementoesdealrededorde1.000.000dehectáreaspordecenio.Enesteconsiderableaumentodelrecursoforestalinfluyen,ademásdelaspolíticasdefomentoa
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laproducción,lasventajasquetieneelterritorionacionalparaelcrecimientodelpinoinsigneylasexcelentescondicionesdeaclimatacióndeeucaliptosyálamos”.
LenkaDomicKuscevicyotros,Geografía de Chile.
• Lasideasprincipalesdelospárrafosson:
Párrafo1
Párrafo2
• Eneltextoseafirmaque
A) en el aumento del recurso forestal influye sólo la excelente condición deaclimatación.
B) hastaladécadadel´70lasplantacionesforestalesocupabanmáshectáreas.C) lasuperficietotalderiquezaforestalcorrespondeaeucaliptosyálamos.D) lariquezaforestaldeChilesedistribuyeenbosques,plantacionesymontes.E) segúnestimacionesdeODEPAhaymenosbosquesnativosqueplantaciones.
3. Subraya las palabras o frases claves de la siguiente noticia. Procura aplicar lasrecomendacionespropuestas.
La Prueba de Aptitud China
Beijing.Impulsivamenteexaminandosusnotasunaúltimavez,atontadostrasmesesdellenarselacabezadeinformacióndesdeelalbahastalamedianoche,losestudiantessedirigieronallocaldeexamen,unaescuelasecundariadeBeijing.
Afueradeésta,cientosdepadrespermanecieronporhoras,abanicándosefuertemente,
comosiquisierandisipar su tensión juntoconelcalorhúmedodelverano.Ésteesel“JulioNegro”enChina,épocaparaelexamenúnicoquedeterminaquiénentraalauniversidadenunpaísdondeuntítuloesconsideradocomounpasajea laprosperidadyel fracasopuedesignificarunsombríofuturo.
Eldestinodeloscuatromillonesdeegresadosdeenseñanzamediaquedieronelexamen
estaúltimasemanaentodaChinadependedelresultadodelaprueba:éstadefiniráaquéclasede universidad ingresarán, o si es que pueden siquiera asistir a una. Sus padres,muchos deloscualesfuerondespojadosdelaoportunidaddetenerunaeducaciónsuperiordebidoala
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RevoluciónCulturaldeMaodemediadosdelossesenta,amenudoestánmásnerviososquesushijos.Elloshaninvertidomuchoenelresultado(…).
Enunamuestradelaimportanciaquesedaaesteexamen,elgobiernodeBeijingprohibió
casitodaslasobrasdeconstrucciónnocturnasdurantelasúltimassemanas,paranoperturbarlaconcentracióndelosestudiantes(…).
Laprueba-reconocidacomodevastadora-constadecincopartes.Todosdebenrendir
pruebasdechino,inglésymatemáticasyluegoescogeroeláreacientífica,queinvolucrapruebasdequímicayfísica,oeláreadehumanidades,conpruebasdepolíticaehistoria.
DiarioElMercurio.4. Considerandoeltextoanterior,desarrollalassiguientesactividades:
• Construyeunesquemaparasintetizarelcontenidopresentado(escogeentre losdostiposdeesquemaspropuestos).
• Redactaunresumendeltexto.
5. Leeconatenciónelsiguientetextoyluegoresponde:
Larealidadesquelamujeresun“objeto”paraelhombre.Larealidadesquelamujeres“usada”porelhombre.Porquelosobjetosestán,osehacen,paraserusadosynadamás.Esciertoqueparamuchasmujerestalescondicioneshanpodidoserenalgunaygranmedidasuperadas.Pero,esosí,acostadededicarsusmayoresesfuerzosnoalarealizacióndesímismas,sinoalaanulacióndelosobstáculosqueselesopusieronyselessiguenoponiendo.Pero,aunasí,esobvioqueelnúmerodequienes lohanconseguidoes tansobradamenteescasoqueapenastienesignificaciónsociológica.Yonovoyanegarlesaustedesquelasposibilidadesdeliberacióndelamujersonhoydistintasy,porsupuesto,mayoresquelasqueposeíanhacetansólounoslustros.Perotodossabemosqueunagranmayoríadelasquealgunavezaspiraronasupropiarealizaciónquedaronalamitaddelcamino.Ydigoquedaralamitaddelcaminoporquenopuedoprescindirdelhechodeque,a lo largodeél,a lamujer leasaltan,unayotravez,muchascómodasposibilidadesdeintercambiarsuesfuerzoparaliberarseporunaaceptacióndelaalienaciónimpuesta;estoes,delcómodo,brillanteyembrutecedorsometimiento(…).
Noesbaladíquepasadoeltiempoestaconcienciadelavidaperdida,esdecir,delfracasodelasaspiraciones,seexpreseenformadeunaalteracióninclusodelpropiopsiquismo.Lospsiquiatrasestamosacostumbradosalhechodequedeterminadosprocesospsicopatológicos-laneurosis,ladepresión-sonmuchomásfrecuentesenlamujerqueenelhombre.
CarlosCastilladelPino,Cuatro ensayos sobre la mujer(adaptación).
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• Traslalecturadeltexto,sepuedeconcluirque
A) las alteraciones psicopatológicas son producto de las desventajas sociales ehistóricasdelamujer.
B) elhombreeselculpabledelfracasodelasaspiracionesfemeninas.C) ladepresiónafectamásahombresqueamujeres.D) lasalteracionespsíquicasnoposeengranimportancia.E) elautortieneconocimientossociológicosypsicológicos.
• Laorganizacióninternadelsegundopárrafoes
A) problema/solución.B) enumeracióndescriptiva.C) antecedente/consecuente.D) secuencia.E) comparación.
6. Marca laopciónquepuedareemplazarenel textode lapreguntaanterior lapalabrasubrayada.
• OBSTÁCULOS
A) vallasB) barrerasC) impedimentosD) malestaresE) trabas
• BALADÍ
A) insignificanteB) intrascendenteC) esporádicoD) inconducenteE) somero
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7. Leelasiguienteinformaciónyresponde:
Cubaesunodelospaíseslatinoamericanosconmayorniveldebienestarenloqueasaludserefiere.Observaelsiguientecuadro:
País Habitantes/ Médico Mortalidad infantil (niños/1000 hab.)
Cuba 303 18Bahamas 809 27
República Dominicana 934 82Trinidad y Tobago 1213 23
Jamaica 2095 23Haití 6085 170
JavierTusell,Geografía e Historia.
Deacuerdoconlainformaciónplanteada,esverdaderoque
A) enRepúblicaDominicanahaymenoshabitantesqueenHaití.B) lamortalidadinfantildeJamaicaesmenorqueladeBahamas.C) existerelaciónproporcionalentremortalidadinfantilycantidaddemédicospor
habitante.D) Cubaposee303médicosentotal.E) los países incluidos en la tabla tienen el mejor servicio de salud de
Latinoamérica.
Untextoargumentativoesaquélenelquesedanrazonesparasustentarunaopiniónpropiaocontrariaaladealguien.(VéaseCapítulo2delLibrodeLenguajeyComunicacióndeCPECH).
8. Considerando los conceptos y procedimientos referidos en el Libro de Lenguaje deCepech,argumentalaeficaciaoineficienciadelaPSUcomouninstrumentoqueregulaelingresoalasuniversidadesestatales.
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9. UnavióndirectodesdeSantiagoaParísdemora13horasenrecorrer13.000kms.Deregreso,debidoaturbulencias,demora15horas.¿AquévelocidadsevinoelaviónhaciaSantiago?
A) 1300km/hB) 867km/hC) 876km/hD) 1000km/hE) 786km/h
10. Un local regala pizzas para 54 personas de un club. Los cocineros estiman que cadapersonacomerá1/3depizza.¿Cuántaspizzasdeberáregalarellocalparaquetodaslaspersonasdelclubcoman?
A) 18B) 20C) 9D) 15E) 17
Ejercicios para resolver en casa
“Franceses,todoslosmediosdedefensasonlegítimos.Desempedrenlascallesytirenlosadoquinesporlomenosaunpiededistancia,paradificultarlamarchadelacaballeríaylainfantería,subanalossegundosytercerospisosllevandolosmásadoquinesposibles,alomenos20a30porventanayesperentranquilamentequelosbatallonesesténmetidosenelmediodelascallesantesdehaceralgunadescarga”.
Proclamarevolucionariaparisinadelosdías28y29dejuliode1830.
1. ¿CuáldelassiguientesalternativasNOesunadeduccióndeltexto?
A) Elpueblodebearmarseconloquetieneamano.B) Eltextoesunllamadoalasublevación.C) Losenemigossonlosbatallones.D) Lainstrucciónes“desempedren las calles y tiren los adoquines”.E) Elemisordeltextoestáfavordelarevolución.
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2. Laenergíatransferidaotransformadaenlaunidaddetiemposellamapotencia.Siunhombreadultosubeunadocenadeladrillosdeunpisoaotro,pierdelamismaenergíaquesilohaceunniño.¿Quésucedeconlaenergíasielniñosubelosladrillosdeunoenuno?
A) Laenergíanosetransformaenpotencia.B) Nopierdeenergíaporunidaddetiempo.C) Pierdemenosenergíaporunidaddetiempo.D) Pierdemásenergíaporunidaddetiempo.E) Pierdelamismaenergíaporunidaddetiempo.
3. Enunrestoránexistentrestiposdemenús:unoeconómicode$1.200;unoejecutivode$2.600;yunodelujode$3.600.Ungrupode24oficinistasvaaalmorzaraesterestorányelpedidoserepartedelasiguientemanera:1/3pidióelmenúeconómico;el50%pidiómenúejecutivo;yelrestopidiómenúdelujo.¿Cuálfueeltotaldelacuenta?
A) $51.500B) $53.500C) $52.000D) $50.000E) $55.200
“Francia fueunode lospaísesqueexperimentóunmayorcrecimiento tras laguerramundial.Para1963FranciahabíaconcedidolaindependenciaasusantiguascoloniasasiáticasyafricanasyconservabatansólounrosariodeislasmenoresenelAtlánticoyenelPacífico”.
JavierTusell,Geografía e Historia.
4. Enrelaciónconeltextoanteriorescorrectoafirmarque
A) sóloFranciaexperimentóuncrecimientodespuésdelaguerramundial.B) en1963seindependizaronlasislasmenoresdelAtlánticoyelPacífico.C) lascoloniasasiáticasydelPacíficosonislasmenoresdeFrancia.D) antesde1963lascoloniasasiáticasyafricanasdependíandeEspaña.E) despuésde1963,FranciaconservósóloterritoriosmenoresenelAtlánticoyen
elPacífico.
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5. Una lavadoraque valía$165.000 fue rebajada a$151.800. ¿Cuál fueel porcentajededescuento?
A) 7,8%B) 7,0%C) 7,5%D) 8,0%E) 80%
6. Elsiguienteesquemaresumelosprincipalesmecanismosdepérdidaygananciadelcalor.Cuandoambossistemasactúandemaneracoordinada,seproduceunequilibriocalórico.
Pérdida de calor Producción de calor
RadiaciónConducciónConvenciónEvaporaciónSudoración
Vasodilatación
RadiaciónIrradiación
VasocontricciónPiloerección
Termogénesis químicaEspasmos musculares
¿Quésucederáentoncescon losanimales (comoelosopolar)quehabitanzonasdeclimafrío?
I. Labalanzasedebeinclinarhacialosmecanismosdegananciadelcalor.II. Seprocurarámantenerunatemperaturacorporalconstante.III. Seperseguiráobtenerunatemperaturamásaltaquesuentorno.
A) SóloIB) SóloIIC) SóloIIID) SóloIyIIE) I,IIyIII
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7. “Estáen lanaturalezadelEstadoelpresentarse, tantoconrelaciónasímismocomofrenteasussúbditos,comoelobjetoabsoluto.Servirasuprosperidad,asugrandeza,asupoder,esaeslavirtudsupremadelpatriotismo.ElEstadonoreconoceotra,todoloquelesirveesbueno,todoloqueescontrarioasusinteresesesdeclaradocriminal;taleslamoraldelosEstados”.
Bakunin,Dios y el Estado.
De acuerdo con el texto, podemos concluir que las ideas planteadas por Bakuninpretenden
I. defenderlalegitimidadybondaddetodoEstado.II. queelciudadanoaceptelasupremacíadelEstado.III. criticarradicalmentelaausenciadeéticaenelEstado.
A) SóloIB) SóloIIC) SóloIIID) SóloIyIIIE) I,IIyIII
Texto
Lascienciasdelanaturaleza,comosunombreloindica,estudiantodoaquelloquedeunauotraformaconstituyelanaturalezaqueconocemos.Estecampodeestudioesenormementeamplio,puestoqueabarcacosastandisparescomolostiposdehojasdelasplantasterrestres,loshuesosqueconstituyenelarmazóninternodelosanimalesolacausadequeelSolestéenviandoluzalatierra.
Amedidadequeseprofundizamásenelconocimiento,esprecisodividiresascienciasde
lanaturalezaendiferentesáreas,dadaladificultaddepoderabarcarlotododeformaconjunta.Ésaeslarazóndequehayanaparecidocomodisciplinasseparadaslabiología,lageología,lafísicaylaquímicaqueestudianaspectosparcialesdelanaturaleza.Cadaunadeellastienecamposdeconocimientoconcretoy aunque todasposeenmuchas cosasen común,presentanunascaracterísticasquelessonpropiasylasdistinguenunasdeotras.Dosejemplospuedenservirparaaclararloexpuesto:
Uno de ellos sucedió fuera de la tierra. Enmás de una ocasión, desde 1975, se han
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posadosobreelplanetaMartevariasnavesnotripuladasenviadasdesdenuestroplaneta.Peroelveranode1997unpequeñorobot,desplazándosesobrelasuperficiemarciana,buscóposiblesformasdevidaenaquelastro,investigólaestructuradelsueloyanalizódequéestabanhechosdiversosmaterialesyrocas.Puesbien,lasformasdevida,sihubiesensidoencontradas,habríansidoobjetodeestudiodelabiología,laestructuradelsuelohabríainteresadoalageologíaylacomposicióndelosmateriales,alaquímica.
Elotroejemploserefiereaalgomásvulgar.Siunanimaldesconocidopasacorriendomuyrápido,unbiólogosefijaráenelaspectoquepresentaparaasemejarloaotrosanimalessemejantes,unquímicoquedaráintrigadoporelmalolorquedespideyunfísicoseasombrarádelovelozquesemueve.Sontresaspectosdeunmismohechonatural:elpasofugazdeunaapestosamofeta.
MaríaAgapitoyotros,Física y Química.
8. Eneltextoseafirmaque
A) lasCienciasdelaNaturalezaincluyensólolostemasbiológicos.B) ladivisióndelascienciasdelanaturalezasurgedelavastedaddesucampode
estudio.C) enlanaveenviadaaMarteen1975semandóelprimerrobot.D) alageologíaleinteresalacomposicióndelosmateriales.E) elolorproducidoporlamofetanotieneinteréscientífico.
9. ¿Cuáleslaideaprincipaldelsegundopárrafo?
A) Abarcarlascienciasdelanaturalezapresentagrandificultad.B) La dificultad de un estudio conjunto de la naturaleza justifica la existencia de
disciplinasconcamposdeestudioespecíficos.C) Elconocimientoconcretodelascienciasdelanaturalezapermiteunestudiomás
abarcador.D) Laaparicióndelabiología,geología,físicayquímicaesunarespuestaalacomplejidad
delmundonatural.E) Lasdistintasdisciplinascientíficassecomplementan.
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10. ¿Quérelaciónexisteentrelospárrafosterceroycuarto?
Enambos
A) segeneralizaeltemadelasdistintasáreasdelascienciasdelanaturaleza.B) seexpresanlasdistintasposicionesquepuedeadoptarunquímicoconrespecto
almismotema.C) semuestransituacionesquedanaconocerformasdevidadistintas.D) se plantean ejemplos para mostrar los diferentes campos concretos que le
interesanacadaáreadelascienciasdelanaturaleza.E) sedestacalaimportanciadelosestudiosbiológicos,químicosyfísicos.
11. LasuperficiedeAméricadelSuresde17.800.000km2yladeChileesde756.632km2.¿QuéporcentajedelasuperficiedelcontinenteeslasuperficiedeChile?
A) 42,5%B) 4,25%C) 3,4%D) 4,0%E) 4,1%
12. “La historia delmovimiento obrero europeo durante el período comprendido entrelas dos guerras es la historia de la decadencia y caída de la democracia europea. EladvenimientodelfascismohasidodeterminadoesencialmenteporlaincapacidaddelafuerzademocráticamáspoderosadeEuropadecumplirsumisiónconstructora”.
AdolfSturmthal,La tragedia del movimiento obrero.
Deacuerdoconelanálisisdelcitadohistoriador,sepuedededucirque
I. elmovimientoobrerocrecióeninfluenciaypoder.II. lossindicatosfueronpartidariosdelfascismo.III. laorganizaciónobreraeraunafuerzademocrática.
A) SóloIB) SóloIIC) SóloIIID) SóloIyIIIE) I,IIyIII
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PorlasmismasfechasenlasqueArquímedesandabaporSiracusa,vivíaenSiena(Egipto)Eratóstenes.Siena,hoyAsuán,sehallasobreeltrópicodeCáncer.ComprobóEratóstenesquealmediodíadel21dejunio,unbastón,colocadoverticalmenteenlasdosciudades,noofrecíasombraalgunaenSiena,perosípresentabaunapequeñasombralateralenAlejandría.Elánguloqueallíformabaelrayodesolconelbastóneramedible.
Suponiendoque latierraesesférica,que losrayosdelSol lleganparalelosyteniendoencuentaqueelarcoLesigualalproductodeRt(radiodelaTierra)porelángulo,bastaríaconocerLparapoderevaluarelradioterrestre.
PareceserqueEratóstenesmidiópersonalmenteelánguloenAlejandríaymandóaunesclavoquecontaralospasosentreéstaySiena.Elsiervomidió5.000estadiosentreambas,quecorrespondena125pasoscadauno.Elvalordecadapasoesdeunos63cm.Conesosdatosysabiendoqueelánguloyamedidofuede7minutosyalgunossegundos,dedujoparaelradioterrestreunos6.240km.
Sisetieneencuentaqueelvalormedioadmitidohoyson6.370km,hayqueconcluirqueelsabioalejandrinohizounbuentrabajo.
MaríaAgapitoyotros, Física y Química. Marcalaopciónquepuedareemplazareneltextolapalabrasubrayada.
13. COLOCADO
A) puestoB) introducidoC) señaladoD) enterradoE) dispuesto
14. Eltítulomásapropiadoparaeltextoes
A) “Elradiodelatierra”B) “Elorigendelradio”C) “Eratósteneselgriego”D) “Unaideabrillante”E) “Unincreíbleexperimento”
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15. ¿Quéfuncióncumpleelúltimopárrafodeltexto?
A) Mostrareltrabajoquehizoelsabioalejandrino.B) ExplicarqueEratósteneshizounbuentrabajo.C) Exponerelvalormedioadmitidohoyendía.D) ConcluirqueEratóstenesllegóaunresultadosimilaralvalormedioadmitidohoy.E) Demostrarconcifraselvalormedioadmitido.
“Enabiertacontradicciónconlasexpectativasdelospadresfundadores,laindustrializaciónnocondujoaunaagudizacióndelaluchadeclases,sinoaunacreciente‘institucionalización’delconflictosocial”.
ManuelPérezLedesma,Elobreroconsciente.Dirigentes,partidosysindicatos.CongresodelaIIInternacionalSocialista.
16. Deacuerdoconelanálisisdeestehistoriador,podemosafirmarquelaindustrializaciónprodujoalargoplazo
I. larevoluciónobrerayeltriunfodelsocialismoenOccidente.II. elcolapsodelaluchadeclasescomoestrategiapolítica.III. lainstitucionalizacióndelosconflictossocialesdelcapitalismo.
A) SóloIB) SóloIIC) SóloIIID) SóloIIyIIIE) I,IIyIII
17. JoséMiguelesunmuybuenlector.Puedeleer80páginasporhora,peroesteritmobajaluegode3horasenundécimodelavelocidadinicial.Alas6horassuritmovuelveabajar12páginasdelacifrayareducida.SiJoséMigueltienequeleerunlibrode636páginas,¿cuántotiempotardaráenleerellibro?
A) 9horasB) 12horasC) 6horasD) 10horasE) 8horas
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“Afines del sigloXV se despertó en Europa el interés por conocer al hombre y almundoquelorodea.Conanterioridadaesetiempo,elconocimientodelmundoqueteníanloseuropeoseramuyrestringido.Laspersonaspasabanlamayorpartedesuvidaenelmismolugar:enlaaldeamedievalsepodíansatisfacerprácticamentetodaslasnecesidadesqueteníanloshombresensutiempo.Aellosesumabaeltemorporlodesconocidoylodificultosoqueresultabaemprenderunviaje”.
18. Deacuerdoconeltextoesposibleafirmarque
I. enlaEdadMediaeltemadelosviajeseraprimordial.II. hastaelsigloXVI laspersonasvivíanbásicamenteenel lugarenelquehabían
nacido.III. lacuriosidadporconoceralhombreyalmundoespropiadelsigloXVI.
A) SóloIB) SóloIIC) SóloIyIIID) SóloIIyIIIE) I,IIyIII
19. Cuando se calienta suavemente el alcohol de quemar, se produce un vapor que, siposteriormente se recupera volviéndolo líquido de nuevo, tiene idéntica densidad ytemperaturadeebulliciónqueelalcoholinicial.Alrespectosepuedeconcluirque
I. lasustancianohasufridocambios.II. elalcoholevaporadoesidénticoalalcohollíquido.III. lasustancia,aunquehasufridouncambio,siguesiendolamisma.
A) SóloIB) SóloIIC) SóloIIID) SóloIyIIIE) I,IIyIII
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20. Sedeseacerrarunsitioquetiene72metrosdeanchopor150delargo.Cadametrodepanderetatieneuncostode$23.300.¿Cuáleselcostototalparacerrartodoelsitio?
A) $10.340.000B) $10.345.200C) $10.000.000D) $13.435.000E) $10.435.200
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Solucionario ejercicios para resolver en clases
1. Leeconatenciónelsiguientetextoyluegorespondelaspreguntasqueseplantean:• Subrayalasideasrelevantes.• Realizaunresumendeltemaplanteadoeneltexto.
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
• Sin alternativas Comprender - analizar Lenguaje
• Sin alternativas Sintetizar globalmente Lenguaje
Solución:• Textosubrayado:
LaSierraesunalmanaqueplásticoenelhorizontedelaciudad.Aunqueenlaspostalesaparezcaconunabellezainmóvildedecoradoturístico,elevandosusperfilespordetrásdelaAlhambrayde las torresdeGranada, la Sierramueve lentamente sucolory sus luces, va arrancandopáginas,díasymesesenelalmanaquedelarutina.Amitaddelotoño,aparecedeprontoconlevísimomantodenieve,unpañuelodesvaídoquecaeenlasmontañascomolaprimerarebecaenloshombrosdelciudadanoquepaseabajolaluzconfusadelosatardeceres.Despuéslleganlasnevadasdelinvierno,lasoberbiadelfríoquetransformaelhorizontedeunainmensahojablanca,unainvitaciónparaquelagentellenesusvacíosconlatintanegradelossueñosylaimaginación.LosciudadanosmiranentonceslaSierracomoelescritorqueseenfrentaaunapáginadesnudaoaunapantalladeunacomputadorasinpalabras.Haciaelfinaldelaprimavera,laSierrasecargademanchaspardasquesetiendenenlalejaníacomounavacaperezosa,unanimalparsimoniosoquedesaparecepocoapocoenelsoldejunio.
Lagentehacesuvida,cruza lossemáforos,entraen losbancosyoficinas,bajoelamparoyla compañía discreta de este almanaquenatural. Pañuelos de nieve, páginas en blanco, vacasdurmiendosobreelhorizonte. LuisGarcíaMontero, Un almanaque vivo(fragmento).
• Resumen:LaSierramodificasufisonomíaestacióntrasestacióneneltranscursodeunaño,aspectoquenosiempreespercibidoporlagentequehacesuvidanormalmente.
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Especificación de la solución: Pararesolverestas interrogantesesnecesarioleerconatencióneltexto,aplicandoalgunadelasestrategiaspropuestas.
Debesrecordarlasrecomendacionesplanteadasenestemismomódulo:discriminarentreideaprincipalysecundaria,redactarunescritoconpalabraspersonales,etc.
2. Basándoteeneltextoanterior:
• Lasideasprincipalesdelospárrafosson• Eneltextoseafirmaque
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
• Sin alternativas Sintetizar localmente Lenguaje
• D Comprender - analizar Lenguaje
Especificación de la solución: Sedebeconsiderarqueparadeterminarlasideasprincipalesdelospárrafosesnecesariocomprendereltema.Enestecasopuedenserideasprincipaleslassiguientes:
• Primerpárrafo:“Superficie de los bosques nativos y de plantación”.• Segundopárrafo: “Factores que influyen en el aumento del recurso forestal”.
En cuanto a la segunda pregunta, se solicita información literal, así es que sólo Dcumpleconesterequisito.LaalternativaAnoescorrecta,porquelaexcelentecondicióndeaclimataciónnoeselúnicofactorinfluyente.EncuantoalaalternativaB,hastaladécadadel70 lasplantaciones forestalesocupabanmenoshectáreas.Tampocoescorrecta laalternativaC,pues lasuperficie totalsedistribuyeentrebosquesnativosydeplantación.Finalmente laalternativaEnocorresponde,porquehaymásbosquesnativosquedeplantación.
3. Subraya las palabras o frases claves de la siguiente noticia. Procura aplicar lasrecomendacionespropuestas.
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
3 Sin alternativas Comprender - analizar Lenguaje
La Prueba de Aptitud ChinaBeijing.-Impulsivamenteexaminandosusnotasunaúltimavez,atontadostrasmesesdellenarse
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lacabezadeinformacióndesdeelalbahastalamedianoche,losestudiantessedirigieronallocaldeexamen,unaescuelasecundariadeBeijing.
Afueradeésta,cientosdepadrespermanecieronporhoras,abanicándosefuertemente,comosiquisierandisiparsutensiónjuntoconelcalorhúmedodelverano.
Esteesel“JulioNegro”enChina,épocaparaelexamenúnicoquedeterminaquiénentraalauniversidadenunpaísdondeuntítuloesconsideradocomounpasajealaprosperidad,yelfracasopuedesignificarunsombríofuturo.
EldestinodeloscuatromillonesdeegresadosdeenseñanzamediaquedieronelexamenestaúltimasemanaentodaChinadependedelresultadodelaprueba:éstadefiniráaquéclasedeuniversidadingresarán,osiesquepuedensiquieraasistirauna.
Suspadres,muchosde loscuales fuerondespojadosde laoportunidadde tenerunaeducación superior debido a la RevoluciónCultural deMao demediados de los sesenta, amenudoestánmásnerviososquesushijos.Elloshaninvertidomuchoenelresultado(…)
Enunamuestradeimportanciaquesedaaesteexamen,elgobiernodeBeijingprohibiócasitodaslasobrasdeconstrucciónnocturnasdurantelasúltimassemanas,paranoperturbarlaconcentracióndelosestudiantes(…)
Laprueba-reconocidacomodevastadoraconstadecincopartes.Todosdebenrendirpruebaenchino,inglésymatemáticasyluegoescogeroeláreacientífica,queinvolucrapruebasdequímicayfísica,oeláreadehumanidades,conpruebasdepolíticaehistoria.
DiarioEl Mercurio.
Especificación de la solución: Pararesolveradecuadamenteesteejercicioesnecesarioquerevisesloscontenidospropuestosenelmódulo.Porejemplo,elegirsóloaquellaspalabrasque sean imprescindibles para determinar la información esencial del texto. Luego se debecomprobarsisehaacertado,leyendosólolapalabraclaveyconstatandolareconstruccióndelcontenidodeltexto.
4. Segúneltextoanterior:
• Escogeentrelosdostiposdeesquemaspropuestosparasintetizarelcontenidoyelaborauno.
• Redactaunresumendeltextoanterior.
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N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
4 Sin alternativas Sintetizar globalmente Lenguaje
Especificación de la solución:Tal como se indicó en el contenido de este módulo,construirelesquemadeuntextosignificareducirloaloselementosbásicosdesucontenido.Elesquemaelegidodeberáconsiderarunaadecuadaseleccióndeloscontenidosrepresentativosyluegounaesquematizacióndelosmismosconlamodalidadqueseestimeconveniente.Puedesemplearcomopautalosesquemaspropuestosenestemismomódulo.
Elresumenpodríaserelsiguiente:Conmuchatensiónynerviosismo–tantode lospadrescomodelosalumnos–serindióenBeijingelexamendeadmisióna lasUniversidades.Estapruebasecaracterizaporsuextremadificultadydesuresultadonosólodependeelingresoalaenseñanzasuperior,sinoquetambiéneléxitoofracasosocial.
5. Leeconatenciónelsiguientetextoyluegoresponde:
• Delúltimopárrafosededuceque• Laorganizacióninternadelsegundopárrafoes
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
• E Inferir localmente Lenguaje
• C Analizar - sintetizar Lenguaje
Especificación de la solución: La primera pregunta es de carácter inferencial, lo queimplicaque laalternativaseleccionadasedebeconstruirapartirde lodichoeneltexto.LaalternativaAconstituyeunainformaciónquesuperaloslímitesdeltexto,esloquesedenominaunaabducción,poresonosepuedeaceptar.LomismoocurreenlaalternativaB.LasalternativasCyDseoponenaloqueeltextoplantea.Encambio,laalternativaEpuedeinferirsedellenguajeutilizadoporelemisorydesusapreciaciones.
Enrelaciónconelsegundoejerciciosedebeleercondetencióneltextoparalograridentificarque‘laconcienciadelavidaperdida’constituyeelantecedentede‘laalteracióndelpsiquismo’.Porlotanto,enelpárrafosepresentalarelaciónantecedente/consecuente.
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6. Marcalaopciónquepuedareemplazareneltextoanteriorlapalabrasubrayada.
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
• B Analizar-interpretar Lenguaje
• A Analizar-interpretar Lenguaje
Especificación de la solución: La palabra obstáculos significa impedimento, dificultad, inconvenienteyestesentidoeselmásadecuadoparaelcontexto:lasmujeresdebieronsuperardificultadesobarreras(obstáculo,embarazoentreunacosayotra).Lasdemásopcionessealejandelsignificado,aunquealgunastienenciertarelaciónconél.Revisemoslasalternativas:vallas(obstáculo,peroenunsentidofísico),impedimento(estorbo),malestar(desazón,incomodidad),traba(cosaqueimpideodificultalaejecucióndeotra).
Por su parte, la palabrabaladí significa de poca importancia. En el contexto, el emisorserefiereaunasituaciónquelepareceimportante.Poreso,niegaqueseabaladí.Lapalabrainsignificante significa sin importancia, baladí, por lo tanto, es la opción correcta. Las otrasopcionesnotienenestesentido: intrascendente(quenotrasciende),esporádico(ocasional),inconducente(noconducenteparaunfin)ysomero(ligero,superficial).
7. Leelasiguienteinformaciónyresponde: Delainformaciónplanteadasepuedededucirque
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
7 B Comprender - analizar Historia
Especificación de la solución: Paracomprobarcuáldelasalternativascorresponde,esnecesario,enprimerlugar,entenderelcuadro.Enélsepresentancifrasqueindicanlacantidaddemédicosporhabitantesylosíndicesdemortalidadinfantil.Elrestodelatareaconsisteencotejarlainformaciónpropuestaporlasalternativasyelcuadro.Todaslasalternativasplanteanafirmaciones incongruentes con los datos presentados; sólo la alternativa B corresponde altexto.
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8. Considerando los conceptos y procedimientos referidos en el Libro de lenguaje deCepech,argumentalanecesidadderealizaronolaPSUcomounapruebadeadmisiónparaelingresoalasuniversidadesestatales.
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
8 Sin alternativas Evaluar Lenguaje
Especificación de la solución: Sedebeleerconmuchaatencióneltextopresentadoantesderesponderlapregunta,yaqueproporcionaantecedentessobreeldiscursoargumentativo.Sepuedenseguirlospasospararedactarunescrito,planteadosenelmódulo.Laargumentacióndebe poseer coherencia y cohesión, propiedades fundamentales de todo texto. (Véase elCapítulo2dellibrodeLenguaje).
9. ¿AquévelocidadsevinoelaviónaSantiago?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
9 B Análisis Matemática
Especificación de la solución: Enprimerlugarsedebeorganizarlainformación:
Santiago/París- 13horasdedistancia.- 13.000kmdedistancia.
París/Santiago- 15horasdedistancia.- 13.000kmdedistancia.
Alobservarlosdatos,seapreciaqueenelvuelodeidalavelocidadesde1300km/h,cifraqueseobtienedividiendoladistanciaporlashoras.Ahora,sienunmismotrayectosedemoramástiempo,lavelocidadserámenor.
13.000:15=867km/h
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10.¿Cuántaspizzasdeberáregalarellocalparaquetodaslaspersonasdelclubcoman?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
10 A Análisis Matemática
Especificación de la solución:Alorganizarlainformación,sepuedeapreciarinmediatamentequedeunapizzacomentrespersonas.Porlotanto,sisedivide54por3,seprecisauntotalde18pizzas.Enestecasohasidonecesarialaadecuadarelacióndedatos.
Solucionario ejercicios para resolver en casa
1. ¿CuáldelassiguientesalternativasNOesunadeduccióndeltexto?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
1 D Inferir globalmente Historia
Especificación de la solución: Resulta fundamental discriminar entre una informaciónexplícita(literal)yunaimplícita(inferencial).Enestecaso,laalternativaqueseexcluyeeslaqueproporcionainformaciónliteral,talcomosesolicitaenlainstrucción.Cabedestacarqueestaalternativanoestáincorrecta,pueslaafirmaciónespertinente.Elproblemaradicaenquelapreguntasolicitadiferenciarinformaciónexplícitadeunadeducciónoinferencia.
2. ¿Quésucedeconlaenergía?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
2 C Análisis Física
Especificación de la solución: Este ejercicio requiere de un análisis minucioso de lainformaciónproporcionada.Siseconsideraelencabezadosepuedepreverlafundamentacióndelcaso.Elmuchacho(alsubirunoauno los ladrillos)demorarámástiempo,peroperderámenosenergía.
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3. ¿Cuálfueeltotaldelacuenta?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
3 E Análisis Matemática
Especificación de la solución:Pararesolveresteejerciciosedebeobteneryorganizarla información.Después de registrar los datos, se suman los precios.Observa el siguientecuadro:
1/3 Menú Económico 8 x 1.200 9.600
12 personas Menú Ejecutivo 12 x 2.600 31.200
4 personas Menú de Lujo 4 x 3.600 14.400
TOTAL 55.200
4. Deltextoanteriorescorrectoafirmarque
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
4 E Comprender - analizar Historia
Especificación de la solución: Sedebeleerconatencióncadaunadelasalternativas.Laconsultarequieredeunarespuestatextual,esdecir,queseexpliciteeneltexto.Lasprimerascuatro alternativas, aparentemente son correctas, pero si se leen con atención, se puedecomprobarquehayuntérminoo ideaquenocorresponde.En laopciónA,porejemplo,seafirmaque“sólo Francia”yeltextoindicaque“Francia fue uno de los países”.LaalternativaBnocorresponde,porquelasislasmenoresfueronlasúnicasconservadasporFrancia.LaalternativaCnoescorrectaporqueelAtlánticoyelPacíficosonlasislasmenores.Finalmente,laalternativaDnocorresponde,puesdependíandeFranciaynodeEspaña.
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5. ¿Cuálfueelporcentajededescuento?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
5 D Análisis Matemática
Especificación de la solución: Se debe analizar el texto, organizando los datosplanteados:Preciooriginal$165.000Preciorebajado$151.800Diferenciadeprecio$13.200
Luegosedebecalcularquéporcentajerepresenta13.200de165.000yparaesosedeberealizarlasiguienteoperación:165.000-100%13.200-X%
13.200x100=8%165.000
6. ¿Qué sucederá entonces con animales (como el oso polar) que habitan zonas de climafrío?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
6 E Análisis Biología
Especificación de la solución: Enestetipodeejerciciosseplanteaunadefiniciónyluegosesolicitasuaplicaciónenuncontextodeterminado.Enladefiniciónpropuestaseseñalaquecuandolosmecanismosdepérdidaygananciadecaloractúancoordinadamenteseproduceunequilibriocalórico.Porlotanto,sienelcontextoambosmecanismosnoactúandeigualforma,necesariamentesurgiráunaformanaturalparasuperarestedesequilibrio.
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7. Deacuerdoconeltexto,podemosafirmarquelasideasplanteadasporBakuninpretenden:
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
7 C Análisis Historia
Especificación de la solución: Eltipodepreguntaplanteadaesdeanálisis,loquesignificaque las afirmaciones deben necesariamente ser conclusiones del texto. En este caso lasafirmaciones I y II resultan apreciaciones desvinculadas del planteamiento establecido en eltexto.EncuantoalaafirmaciónIIIeslaúnicaquecorresponde,puescoincideconlaintenciónmanifiestaeneltexto.
8. Sepuedeafirmardeltextoque
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
8 B Comprender - analizar Lenguaje
Especificación de la solución: Esunapreguntadecarácterliteral,porloqueserecomiendarevisarlainformaciónpropuestaparadeterminarsicoincideonoconlodichoeneltexto.LaalternativaAnocorresponde,porquelasCienciasdelaNaturalezaincluyenmástemasqueelbiológico.LaalternativaCnoesválidaporquesóloapartirde1997seenvióelprimerrobot.LaopciónDesfalsa,yaquealaquímicaleinteresaesetema.YlaalternativaEnoescorrecta,pueselolordeunamofetainteresaría,porejemplo,aunquímico.
9. Laideacentraldelsegundopárrafoes
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
9 E Sintetizar localmente Lenguaje
Especificación de la solución: Resultafundamentalleerconatenciónelpárrafoseñalado,subrayandoloqueseconsidereimportanteenél.Enestetipodepreguntassedebenleerconmuchaatenciónlasrespuestaspropuestas,porqueavecesunapalabrapuedealterarelsentido.Esunapreguntaquerequieredelanálisisylasíntesisdelosdistintoselementos.
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10.¿Quérelaciónexisteentreelpárrafoterceroycuarto?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
10 D Analizar - sintetizar Lenguaje
Especificación de la solución: Enesteejercicioelgradodecomplejidaddelapreguntaesmásaltoqueeldelapreguntaanterior,puesademásdeidentificareltemadelospárrafosimplicadossedebeestableceruntipoderelaciónentreambos.Estaoperaciónrequieredelaseleccióndelostérminosadecuadosqueexpreseneltipodevínculoexistenteentreambospárrafos.
11.¿QuéporcentajedelasuperficiedelcontinenteeslasuperficiedeChile?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
11 B Análisis Matemática
Especificación de la solución: En primer lugar, para resolver este ejercicio, se debenorganizarlosdatos:SuperficiedeAméricadelSur17.800.000km2
SuperficiedeChile756.632km2
Laconsultaserefiereaporcentaje,porlotanto,ademásdecomprendereltexto,sedebetenerunconocimientobásicodelasoperacionesnecesariasparaencontrarlarespuesta.Laoperacióneslasiguiente:
756.632x100=4,25%17.800.000
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12.Deacuerdoconelanálisisdelcitadohistoriador,sepuedederivarque
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
12 C Inferir globalmente Historia
Especificación de la solución: Esunapreguntadetipodeductivo,loqueimplicaquelarespuestanoapareceexplícita eneltexto.Enestecasonoexisteelriesgodeconfundireltipoderespuesta,pueslastresafirmacionessoninferencias.Sinembargo,sólolaafirmaciónIIIcorrespondeaunadeduccióndeltexto.Lasotrasdosnosonaceptables.
13.Marcalaopciónquepuedareemplazareneltextoanteriorlapalabrasubrayada.
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
13 A Comprender - analizar Lenguaje
Especificación de la solución: Lapalabracolocadosignifica puesto, ubicado,porloquelaopciónAeslamásadecuada.Lasotrassealejandelsentidofijadoporelcontexto:introducido(metido, incluido), señalado (conunaseñalestampada),dispuesto (proporcionado)yenterrado(puestodebajodelatierra).
14.Eltítulomásapropiadoparaeltextoes
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
14 A Sintetizar globalmetne Lenguaje
Especificación de la solución: Esta pregunta es de síntesis, lo que implica ser capazde resumir en forma adecuada el contenidodel texto. La terminología que se emplee paradeterminarlasideasfundamentalesdebeserprecisa.Además,sedebeponerespecialatencióntantoen la introduccióncomoen laconclusióndel texto,puesenellasse incluyenpalabrasclavesquesirvencomoindicioparaencontrareltítulomásapropiado.
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15.¿Quéfuncióncumpleelúltimopárrafodeltexto?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
15 D Analizar - interpretar Lenguaje
Especificación de la solución: Resulta fundamentalobservar losverbosqueencabezancadaalternativa.Enestecaso,siseleeconatenciónelpárrafoporelqueseconsulta,sepuedeconstatarquesetratadeunaconclusiónynounaexplicación,exposiciónodemostración.
16.De acuerdo con el análisis de este historiador, podemos afirmar que la industrializaciónprodujoalargoplazo:
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
16 C Comprender - analizar Historia
Especificación de la solución: Eltipodepreguntaplanteadaesdeanálisis.Estosignifica,comoyasedijo,quelasafirmacionesdebennecesariamenteserconclusionesdeltexto.EnestecasolaafirmaciónIesunaconclusiónquenocorrespondealtextoplanteado.
17.¿Cuántotiempotardaráenleerellibro?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
17 A Análisis Matemática
Especificación de la solución: Se debe descomponer el texto y organizar luego lainformación.Sepuedeelaborarunaorganizacióncomolasiguiente:
3horasa80páginas/hora=2403horasa7páginas/hora=2163horasa60páginas/hora=+180 636Porlotanto,a3horascadaritmodauntotalde9horaspara636páginas.
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18.Deacuerdoaltextoesposibleafirmarque
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
18 D Comprender - analizar Historia
Especificación de la solución: Estetipodepreguntaesdecarácterliteral.Estosignificaqueeltipoderespuestaapareceidénticaoparafraseadaeneltexto.Noposeeunaltogradodecomplejidadcomolasdeanálisisosíntesis,puessetratadecotejarlasalternativasconlainformaciónproporcionadaporeltexto.
19.Alrespectosepuedeconcluirque
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
19 C Análisis Química
Especificación de la solución: Lapresenteesunapreguntadeanálisisquerequieredelacomprensiónyrelacióndelaspartesyeltodo.LaafirmaciónInocorresponde,porquelasustancia sí ha sufrido cambios. La afirmación II es una conclusión errónea, pues el alcohollíquidoyelevaporadonoposeenlasmismascaracterísticas,sinoqueelalcoholpuedevolveralestadolíquidoconlamismadensidadytemperatura.SóloelenunciadoIIIesunaconclusióndeltexto,yaquelasustanciaalsufriruncambiosiguesiendolamisma,puesalvolverlaasuestadoinicial,comoindicaeltexto,ladensidadytemperaturaseconservan.
20.¿Cuáleselcostototalparacerrartodoelsitio?
N° de pregunta Alternativa Habilidad Contenido o tema
20 B Análisis Matemática
Especificación de la solución: Enprimer lugar, losdatosdebenordenarse.Elesquemacumplelafuncióndepresentarorganizadamentelosdatospropuestos.Sehaindicadoquecadametrocuesta$23.300.Alsumareltotaldemetrosdepanderetaseobtienequeson444metrosdelsitio.Porlotanto,sedebemultiplicarlacantidaddemetrosporelprecio.Noesunejerciciocomplejo,peronecesitadelanálisisdelosdatosproporcionados.
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