Las TRIC, un universo en expansión de posibilidades comunicativas y colaborativas

Nitzia Tudela

De TIC a TRIC (tecnologías + relación + información + comunicación)

Conceptos a tener en cuenta: nativos, inmigrantes, residentes y visitantes, PLE, PLN, 2.0, 3.0

http://goo.gl/J1ByXw http://goo.gl/YptR63

http://goo.gl/ip2nyg

De TIC a TRIC (tecnologías+relación+información+comunicación)

Aprendizaje más allá del aula, ubicuo, móvil, informal

“ ...Son estos espacios de conversación, juego, recreación, interacción y construcción; risas y cotilleos; parodias y flirteos, los que generan un conjunto de oportunidades para aprender las denominadas habilidades para la vida, en su capacidad para sentir y emocionarse, socializarse y conocer…Por tanto, este entorno de prácticas culturales y digitales que experimentan los menores en los entornos tecnológicos, podemos describirlo como TRIC (tecnologías + relación + información + comunicación), que contiene otro concepto y otro enfoque de la educación para los medios y de la comunicación para la educación.”

“...el compartir a través de las redes sociales en línea genera espacios seguros y lazos de confianza

que facilitan el intercambio. Las redes sociales (online y offline), en general, aportan espacios seguros

donde compartir nuestras experiencias y que a menudo generan empatía o inteligencia

interpersonal…”

Gabelas, Lazo y Aranda

Retos que plantea la aparición de las TRIC

• Las diferencias cognitivas expresadas en las formas de aprender, de comunicar y de relacionarnos• Las competencias digitales de los usuarios.• El aprendizaje experiencial y activo.• La interactividad y el trabajo en colaboración.• La inmediatez y conectividad.

Aprendizaje no formal que nos brindan la web 2.0 y 3.0

TácitoUbicuoNo intencional No curricularEspontáneoNo programadoAprendizaje permanente

La web 2.0 supone interactuar

Entre los estudiantesCon materiales realesCon otros hablantes (nativos y no nativos aprendientes, residentes y visitantes)Con otras realidades culturalesCon otras vivenciasA través de tareas significativas

Complejidad cultural

- Abundancia de información - Nuevas formas de aprender- Nuevas formas de comunicar- Nuevas formas de relacionarnos- Nuevas formas de investigar- Nuevas formas de acceder a la información

http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdfPágina 7. Año 2008.

http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf

MCER

Competencias generales

-Conocimiento declarativo (saber)-Destrezas y habilidades (saber hacer)-Competencia existencial (saber ser)-Capacidad de aprender (saber aprender)

Competencias comunicativas

-Competencias lingüísticas: léxica,gramatical, semántica,fonológica, ortográfica...

-Competencia sociolingüística-Competencias pragmáticas

PLE para alumnosEl aprendizaje presenta flexibilidad de lugar, tiempo, métodos y ritmo de enseñanza y aprendizaje.

Es un modelo centrado en el alumno en vez del profesor.

Su objetivo es ayudar a los estudiantes a ser cada vez más autónomos en su aprendizaje a lo largo de toda la vida.

El rol del profesor cambia, convirtiéndose en mentor y facilitador del aprendizaje.

Mi primer PLE ¿Qué te sugiere esta imagen?Algunas ideas: ocio, comunicación, herramientas, aplicaciones¿Qué herramientas usas y para qué? ¿Con quién?

comunicar, interactuar, chatear, enviar mensajes, jugar, compartir

Propuestas de actividades en la guía del profesor

Mis alumnos son sociables

http://www.pinterest.com/umineko28/a1-g30-unidad-6-regalos-de-cumple/

Pinterest como repositorio y como espacio de trabajo colaborativo

Como proveedor de material didácticoPara compartir ideas y recursosPara colaborar (entre profesores pero también entre alumnos)Como repositor de materiales para usar en otras clasesPara conocer mejor los intereses de los alumnosPara almacenar, guardar, los trabajos de mis alumnosPorque hay una excelente comunidad de profes creativos que nos estamos perdiendoPara curar contenidos

Pinterest en el aula ¿Para qué?