la realidad ecuatoriana

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

ROCIO SORIA

TEMAFUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS

LA REALIDAD ECUATORIANA

INTUITIVAMENTE RECONOCEMOS QUE CUALQUIER INTENTO EDUCATIVO DEBE TENER EN CUENTA, LOS ASPECTOS SOCIALES, ECONÓMICOS Y CULTURALES DEL MEDIO EN EL QUE SE DESARROLLAN.

Realidad ecuatoriana

http://ec.globedia.com/realidad-ensenanza-ecuatoriana

Cuando hablamos de fundamentos sociológicos nos referimos a una serie de que tiene que ver con la vida misma de nuestras sociedades a saber: ambiente ecológico, rasgos culturales, organización política, modos y relaciones de producción, manifestaciones religiosas, diversidad étnica , valores y actitudes.

http://www.eumed.net/libros/2011a/932/Fundamentos%20filosoficos%20sociologicos%20y%20psicopedagogicos%20que%20sustentan%20la%20comprension%20lectora.htm

Podemos dar testimonio de la determinante incidencia del entorno, socioeconómico-cultural en el proceso educativo, recordando sus experiencias intra y extra aula.

Los altos índices de deserción, reprobación y bajo rendimiento que limitan las oportunidades de ascender en al escala educativa a grandes grupos infantiles u juveniles, es otra muestra frecuente los efectos de factores sociales propios de los pueblos subdesarrollados.

http://www.monografias.com/trabajos12/deser/deser.shtml

Si aceptamos que las condiciones de vida ecuatoriana y latinoamericana determinan el tipo y la calidad de educación que venimos desplegando, entonces se requiere de un conocimiento más o menos profundo de las características de la realidad del país.

Indicadores de la realidad ecuatoriana

Atraso generalizado en todos los sectores industrial, agrícola, minero, científico-tecnológico, por una oprobiosa dependencia y por la escasa preparación de su gente.

Pobreza que afecta a un alto porcentaje de ecuatorianos, por una injusta distribución de la riqueza nacional. Las investigaciones demuestran que el 30 % de la población ecuatoriana vive en condiciones de extrema pobreza, un 44) % en pobreza franca, un 29 % conforma la clase media y solo el 1 % disfruta de una posición privilegiada.

Creciente desempleo y subempleo que oscila entre el 60 % y el 15 % respectivamente, de la población económicamente activa.

Altos índices de desnutrición y enfermedades carenciales que afectan, sobre, todo a la población infantil. Se calcula que un millón de niños entre O y 5 años sufre de variadas formas de desnutrición.

Presencia de enfermedades endémicas que minan la salud física y mental de nuestros habitantes.

Elevada población que vive en condiciones de marginalidad y privada de los servicios básicos. La población indígena es la más afectada por esta forma de vida.

Creciente número de niños que trabaja o deambula por las calles en busca de medios de subsistencia.

Explotación irracional de nuestros recursos forestales, agrícolas, mineros, hídricos, que generan graves efectos ecológicos

Elevados índices de deserción y repitencia escolar, hechos que impiden la preparación de cuadros humanos capacitados.

Insuficiente o deplorable infraestructura educativa, cultural y recreacional que impide una preparación eficaz de niños y jóvenes.

Creciente pérdida de la identidad cultural por la influencia de culturas y valores exóticos.

Desprecio a la diversidad cultural, étnica y de lengua, que margina a las minorías autóctonas de nuestro país.