la formación de graduados profesionales con vocación de servicio a la sociedad, en el marco...
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ITINERARIO CURRICULAR PARA LA FORMACION EN RESPONSABILIDAD
SOCIAL EN LA PUCV:MODELO SPRING
La formación de graduados profesionales con vocación de servicio a la sociedad, en el marco valórico del Magisterio de la Iglesia.
“... manifiesta una actitud de responsabilidad con la sociedad a través de acciones rigurosas e innovadoras, y de una fluida vinculación con los ámbitos regional, nacional e internacional.”
“Fortalecer el sello valórico institucional como eje transversal … : Sexto Plan de Acción: Diseño e implementación de un sistema de reconocimiento académico de la responsabilidad social. (2011: p.18)
CONTEXTO RESPONSABILIDAD SOCIAL ES SUSTANTIVA A LA PUCV DESDE SU FUNDACION 1928
MISIÓN
OBJETIVOPDE
2011 - 2016
VISIÓN
Proyecto Alfa III SPRING:
Propuesta de diseño,
implementación y evaluación
competencia
RSUMECESUP
UCO 0303: 2004
Diagnóstico estudiantes -Formación docentes
RSU
UCO 0714: Modelo de Formación
en RS 2008
RSU
ES SUSTANTIVA A SU FUNDACIÓN EN 1928
Universidades Concepción, Católica de Valparaíso, La Frontera y Talca
Grupo Interuniversitario de Estudios sobre la Responsabilidad Social:
Un concepto de responsabilidad social y una competencia formativa
Instalación de un modelo curricular para la formación en responsabilidad social
Un itinerario curricular para los estudiantes
Instalación de un espacio de articulación de redes prosociales entre estudiantes, docentes y posibles empleadores, lo que se ha llamado “CENTROS DE CONFIANZA”
¿Qué SIGNIFICA el Modelo SPRING?
Instalación de un programa de perfeccionamiento de los docentes en este sentido
¿Qué SIGNIFICA el Modelo SPRING?
Implementación de una forma de evaluación que se focaliza en la multidimensionalidad de la persona de los estudiantes
La entendemos como una categoría ética a través de la cual, se
actúa en solidaridad horizontal con el mundo real, con respeto a la
dignidad de las personas y sus derechos inalienables, a favor del
bien común y de la construcción de una sociedad más justa y
fraterna, cuidando la gestión ética de los impactos a nivel personal,
ciudadano y del ejercicio profesional.
Equipo Proyecto Alfa SPRING, 2014
EN LO PERSONAL, COMO CIUDADANOS Y PROFESIONALES
RESPONSABILIDADSOCIAL
Actuar intencionadamente con convicción, voluntad,
actitud, creatividad, iniciativa y compromiso activo en la
aplicación del valor de responsabilidad social según los
principios de respeto por la dignidad, estima, empatía y
unidad para con el otro, sea persona u organización,
cuidando la gestión de los impactos sociales y ambientales
de sus acciones u omisiones realizadas y contribuyendo en
la búsqueda de la justicia y el bien común.
COMPETENCIA PROPUESTA
MODELO
OTROS ESPACIOS CURRICULARES
•SENSIBILIZACION
NIVEL 1
•VALORACION DESDE
DISCIPLINA
NIVEL 2 • INTEGRACIÓN A PRACTICA
PROFESIONAL•TRIADA
ESTUDIANTES, DOCENTES Y
EMPELADORES
NIVEL 3
COMPETENCIA RESULTADOS DE
APRENDIZAJE PARA NIVEL 1, NIVEL 2
Y NIVEL 3
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DESEMPEÑO PROSOCIALMEN
TE RESPONSABLE
DE LOS ESTUDIANTES
PROCESOS DE FORMACION Y PERFECCIONA
MIENTO DOCENTE
ASIGNATURAS REDISEÑADAS Y
SU RELACIÓN CON PERFIL DE
EGRESO CARRERRA
VINCULACIÓN CARRERAS CON
LOS EMPLEADORES,
EMPRESAS U ONG´S
•FORMACION
ETAPA 1
•RPOFUNDIZACION DESDE DISCIPLINA
ETAPA 2•EVALUACION
PRACTICA PROFESIONAL
ETAPA 3
ITINERARIO CURRICULAR ESTUDIANTES
PERFIL DE EGRESO: COMPETENCIA RESPONSABILIDAD PROSOCIAL
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
DOCENTES
COMPETENCIA RESULTADOS DE
APRENDIZAJE PARA NIVEL 1, NIVEL 2
Y NIVEL 3
PERFIL DE EGRESO: COMPETENCIA RESPONSABILIDAD PROSOCIAL
ITINERARIO CURRICULAR
SEGUNDO NIVEL INTERSUBJETIVO DE FORMACION EN RESPONSABILIDAD SOCIAL:
¿CUAL ES EL BIEN SOCIAL QUE CUIDA MI EJERCICIO PROFESIONAL?
2.1. Aprobación de Curso(s) del ámbito Formación Disciplinar/Profesional del Plan de estudios de la carrera, rediseñado(s) en clave de responsabilidad social
2.2. Participación en iniciativas del área de responsabilidad social certificada por la DAE
TERCER NIVEL PROSPECTIVO DE FORMACION EN RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LIDERAZGO
PROSOCIAL3.1.Realización de la práctica profesional que de cuenta de la integración de los resultados de aprendizaje relacionados con el ejercicio socialmente responsable a nivel prospectivo y de liderazgo prosocial, e integración en el diálogo prosocial y evaluativo en interrelación con los docentes formadores y los empleadores o profesionales que les acogen en sus prácticas , como co-formadores
PRIMER NIVEL PERSONAL DE FORMACION EN RESPONSABILIDAD SOCIAL: SENSIBILIDAD
COGNITIVA 1.1. Participación en Talleres de sensibilidad en torno a la responsabilidad Social (En el marco de un Seminario o de una asignatura de Introducción)1.2. Aprobación de dos cursos de Formación Fundamental; cada uno de ellos vinculado al primer o segundo nivel de formación en responsabilidad social
TRIADAS MODELO
UN ITINERARIO CURRICULAR PARA LOS ESTUDIANTES DE TRES NIVELES DE
FORMACION
• DESARROLLO RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL
• DESARROLLO DE VALORES, ACTITUDES Y HABILIDADES INTRAPERSONALES Y PROSOCIALES
PRIMER NIVEL
• RESPONSABILIDAD INTERSUBJETIVA
• ¿BIEN SOCIAL QUE CUIDA LMI PROFESION?
• DESARROLLO COMUNICACIÓN DE CALIDAD PROSOCIAL
SEGUNDO NIVEL • RESPONSABILIDAD
PROSPECTIVA• LIDERAZGO
PROSOCIAL EN EL CONTEXTO DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES
TERCER NIVEL
SENSIBILIZACION VALORACION INTEGRACION
¿Qué SIGNIFICA?ITINERARIO CURRICULAR PARA LOS ESTUDIANTES
• DESARROLLO RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL
• DESARROLLO DE VALORES, ACTITUDES Y HABILIDADES INTRAPERSONALES Y PROSOCIALES
PRIMER NIVEL
• RESPONSABILIDAD INTERSUBJETIVA
• ¿BIEN SOCIAL QUE CUIDA LMI PROFESION?
• DESARROLLO COMUNICACIÓN DE CALIDAD PROSOCIAL
SEGUNDO NIVEL
• RESPONSABILIDAD PROSPECTIVA
• LIDERAZGO PROSOCIAL EN EL CONTEXTO DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES
TERCER NIVEL
DOCENTESEMPLEADORES
ESTUDIANTES
CENTROCONFIANZA
PERFECCIONAMIENTO DE LOS DOCENTES formadores en responsabilidad social, así como su liderazgo prosocial para orientar el dialogo con sus estudiantes y
empleadores o profesionales del mundo laboral, como expresión de una vinculación socialmente responsable de la
carrera con el territorio
• Diplomado: Formación en
responsabilidad social
PRIMERNIVEL
• Desarrollo de la INNOVACION
CURIRCULAR a través del rediseño
de asignaturas
SEGUNDO NIVEL • Evaluación
Prácticas Profesionales de los estudiantes
TERCERNIVEL
PROCESO DE SELECCION
PROCESO DE EJECUCION
PROCESO DE EVALUACION
NODOS DE LAS PRACTICAS
PROFESIONALES Y SU EVALUACION
CENTROS DE CONFIANZA
ESPACIOS DE REFLEXION Y
METACOGNICION EN TRIADA
TRIADA RETROALIMENTADORA
DOCENTESEMPLEADORES
ESTUDIANTES
CENTROCONFIANZA
ITINERARIO CURRICULAR PARA LA FORMACION EN RESPONSABILIDAD
SOCIAL EN LA PUCV:MODELO SPRING
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