la educacion del pueblo
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Siglo XXPresidente: francisco León de la Barrera 1911• Ley de Establecimiento
de escuelas de las primeras letras
• Ley que convierte al estado en un gobierno federal en la educación
• Ley que permite combatir el analfabetismo (zonas rurales)
Criticas de Pani • Calificaba a la educación como
“anacronismo pedagógico”• Ponía en duda la capacidad intelectual de
los indígenas• Falta de inversión en la educación • Se cuestionaba ¿cuales eran los
conocimientos básicos?• Necesidad de una escuela de enseñanza
agrícola e industrial
Provoco: Acciones de Gregorio Torres Quintero (Sección de instrucción rudimentaria)
1. educación directa (sin traducción)
Gobierno de Victoriano Huerta
• Los currículos y multiplicación de rudimentarias fueron neutralizada (por la guerra y el gobierno)
• Se redujeron el numero de escuelas, pero ayudo a formar el futuro educativo federal
• La población rural era ajena a la educación
Durante la revolución
Gobiernos de huerta y madero… Aumentaron el sueldo de los maestros Crearon comedores escolares Integración proyectos educativos
innovadores Pedagogía basada en la libertad y la
razón Se dio enseñanza de primeras letras a
los soldados y sus hijos
Gobierno de Venustiano Carranza
Relación conflictiva:Falto a sus promesas de otorgar autonomía a universidad
Disminuyo su carácter elitista (integrando mas
alumnos)Creo facultades como
ciencias químicas
Transformo a la Escuela de Altos
Estudios…Para formar maestros
Constitución de 1917
Articulo 3° la educación elemental oficial será laica y gratuita
Articulo 31° declaró obligatoria Articulo 14° suprimió la Secretaria de
Instrucción Publica de Bellas Artes (la educación pasó a los municipio)
13/abril firman la ley de secretaria de estado (caos por el mal manejo de los países)
1918 la educación pasó al gobierno federal
Los años veinte: la reconstrucción
Al asesinar a Carranza, la reorganización esta así:1. Adolfo de la Huerta entra a la presidencia2. José Vasconcelos al frente del
Departamento Universitario• Se crea la Secretaria de Educación con
jurisprudencia Nacional en 1921• Con base en el articulo 73° devuelve a
la universidad sus funciones
Inicia una campaña contra ignorancia “Campaña Nacional de Alfabetización”
Difundían textos en los medios de comunicación
Utilizaban el método Best Maugard
Apoyo al arte “creatividad” Se crearon escuelas nocturnas
• Se autorizo la federación de las instituciones• Se remodelaron los escuelas y fundaron centros
escolares• Creación de numerosas bibliotecas• Se firmaron contratos o convenios para los
maestros• Algunas escuelas fueron centralizadas
totalmente• Se buscaba formar: un nuevo hombre, sano,
diligente y moral; homogenizar hábitos y costumbres para una unidad nacional
• Se estableció un programa de estudios• Se apoyaron las preparaciones a maestros
rurales• El Departamento de Cultura Indígenas, preparo a
los indígenas para ingresar a las escuelas
Gobierno de Plutarco Elías Calles
• Impulso un gobierno de leyes e instituciones:• Extendió la educación rural (incluyendo a las
manifestaciones culturales)• Objetivo: formar ciudadanos capaces de luchar
por la vida• Puso en practica, la pedagogía de la acción o
escuela activa. “Solo se aprende haciendo”• Se crea la secundaria en 1925• Reforma de las Escuela nacional preparatoria
(democratizar la enseñanza)
La incorporación del indígena.
El Departamento de escuelas rurales e incorporación indígena sustituyo al departamento de cultura indígena.
° Los maestros mostraban falta de sensibilidad.
°Puig Casauranc propuso dos casos de experimentación psicológica.
La iglesia frente a estado.• La iglesia católica y los padres de familia adoptaron una actitud
retadora frente al articulo 3°
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