la educación como práctica de la libertad
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"La Educación como Práctica de la Libertad"
María Isabel Magaña
El hombre es un ser de relaciones y no sólo de contactos, no sólo está en el mundo sino con el mundo.
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Hay una pluralidad en las relaciones del hombre con el mundo (…) realidad como de los lazos que unen un dato con otro, o un hecho con otro (…)
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El hombre, y solamente él, es capaz de trascender (…) [no sólo] en el sentido en que la estudia Erich Kahler (…) también en la raíz de su finitud (…) del ser inacabado que es y
cuya plenitud se halla en la unión con su Creador.
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El descubrimiento de su temporalidad , que comienza precisamente cuando, traspasando
el tiempo en cierta forma entonces unidimensional, compre el ayer, reconoce el
hoy y descubre el mañana
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El hombre debe participar en estas épocas también creando, recreando y decidiendo. Y lo hará mejor, cada vez que apropiándose
de sus temas fundamentales reconozca sus tareas concretas.
“
“
Y yo, ¿qué?
En este curso pude
Reconocer el hoy, mundo globalizado, y entender cómo
proyectarme en el futuro
Comprender y aprehender temas fundamentales para mi desarrollo personal y profesional Y cómo puedo
utilizarlos para influir en ya y el
ahora
En este curso fue libre, y sólo así forme el conocimiento que quería y
era necesario
Fui un individuo y a la vez una colectividad…
¡Hoy he terminado!
Pero es sólo el comienzo
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