la atención (procesos basicos) diapositivas
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7/25/2019 La Atencin (PROCESOS BASICOS) Diapositivas
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la Atencin es un proceso tanto
cognitivo como fisiolgico (que noes esttico en el tiempo), con elcual el individuo realizavoluntaria o involuntariamenteuna seleccin de estmulosmotivados o generados por elambiente en el que se encuentra
inmerso.
LA ATENCION
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Luria (1987), Afirma que es "Elproceso selectivo de lainformacin necesaria, la
consolidacin de los programas
de accin elegibles y elmantenimiento de un controlpermanente sobre el curso de los
mismos es lo que generalmentedenominamos atencin".
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Redes que se activan durante el proceso
atencional:La Red Posterior:Se activa tras tareas deatencin selectiva de localizaciones espacialesespecificas
La Red Anterior:se activa ante la deteccin deestmulos y el control atencional atencin voluntariaLa Red de Vigilancia:es la responsable delestado de alerta.
BASES BIOLOGICAS
DE LA ATENCION
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REDES
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Sistema Activador
Reticular Ascendente
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Caractersticas
de la atencin
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AmplitudHace referencia a lacantidad de informacinque el organismo puede
atender al mismo tiempo.
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La intensidad se define como lacantidad de atencin queprestamos a un objeto o tarea, y
se caracteriza por estarrelacionada directamente con
el nivel de vigilia y alerta de unindividuo. En esta podemos verlas fluctuaciones.
La intensidad
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Oscilamientose da cuando la atencincambia ya sea porque
tengamos que procesar dos oms fuentes de informacin oporque tenemos que llevar a
cabo a dos tareas y se dirigealternativamente de una aotra.
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Cuando la atencin se pone enmarcha y despliega susmecanismos de
funcionamiento de unamanera eficiente en funcin delas demandas del ambiente elcontrol atencional exige unesfuerzo por parte del sujeto
paramantenerla.
Control
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Factores
DeterminantesExternos
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Tamao
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Color
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Intensidad:
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Movimiento:
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Complejidad:
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Relevancia:
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Novedad:
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Factores
determinantesinternos
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Nivel de activacin
fisiolgica(aurousal)Estado de alerta
Intereses y expectativasVariables motivacionales
Estados transitoriosFatiga, estrs, drogas frmacos, sueo.
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Clasificacinde laatencin
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Atencin selectiva
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Atencin Dividida
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AtencinSostenida
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Atencin voluntaria
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Atencin
involuntaria
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Atencin Externa
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Atencin interna
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Atencinvisual
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AtencinAuditiva
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AtencinGlobal
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AtencinLocal
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Atencin
Concentrada
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AtencinDispersa
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RecesoActividades.
Propuestas
para losgrupos.
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T.D.ASiglas en ingles y en espaol.
AD/HD attention dficit/hyperactivity
disorder sndrome con o sin hiperactividad.
ADD attention dficit disiorder.
ADHD al sndrome con hiperactividad.
TDA: trastorno por deficit de atencion.
TDA/H trastorno por dficit de atencin con
diferentes tipos de predominio.
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El trastorn por dficit deatencin hace referencia a lasalteraciones causadas por la
deficiencia atencional, es decir,por la, ausencia e insuficiencia delas actividades de orientacin,
seleccin, mantenimiento de laatencin, el control y regulacinpara con otros procesos.
TDA
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En la historia se han hecho muchasinvestigaciones tanto como para elmejoramiento de la vida del hombre comoesas extraas cosas que lo aquejan, a
continuacin una pasada por la historia.Still (1902)realiza un estudio a niosinquietos desordenados con poca facilidadde poner atencin, dando as el nombre de
dficit en el control moral de suconducta
Lnea de tiempo.
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Ebaugh realiza estudios muy similares alos de still ,como consecuencia de la
encefalitis letrgica de 1917- 1918.En 1937 Bradley utilizo personas contrastornos de la conducta estimulantes
como (dextrgira) y su forma inactiva(levgira).
En 1947 Strauss y Lehtinen introducen eltermino de dao cerebral , sin embargo
este no so poda comprobar como taldebido a que en examen no era sensiblepara determinar dao.
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En los aos 50 y 60, Laufer Denhoff observaconductas motoras exesivas y tras estudios dacuenta que esta era una disfuncin cerebral tanmnima que no poda verse, esto paso adenominarse Dao cerebral minimo con eltiempo se llamo disfuncin cerebral mnima.En la dcada de los 60,hase reelevancia en eltermino del nio hiperquinetico, es catalogadocomo trastorno pasiquiatrico en el (DSM-II, 1968)Durante la dcada de los 70 comienza a destacarel dficit de atencin, reconociendo ya el DSM-III(1980) una subdivisin del trastorno en Dficitde atencin con o sin hiperactividad.
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Etiologa Biolgica:
Obstruccin dela vadopaminergicaen la reginprefrontal elcuerpo callosoy el sistema
lmbico.
Cl ifi i dl
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Clasificacin del
dficit de atencin.Dficit de atencin inferencial: consisteen que el personaje no presta atencinestmulos ya sean auditivos visuales.
Hiperactividad : manifiesta dificultadpara mantener reducida su actividadmotora permanece saltando jugando
con sus extremidades.Impulsividad: actuar sin pensar,velocidad incrementada en lasrespuestas y la impaciencia.
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Criterio diagnostico segn DSM IV.Desatencin:Muchas veces no pone atencin al detalle o comete errorespor descuido de sus tareas escolares; trabajo u otraactividad.Muchas veces tiene dificultad para sostener su atencin en
tareas o juegos.Muchas veces no parece escuchar cuando se le hablaNo cumple con las consignas deja incompletas las tareas delcolegio, a casa o del trabajo (no debido a conductasoposicionistas o falta de comprensin de consignas).Tiene dificultad para organizar sus tareas o actividadesMuchas veces rechaza las actividades de esfuerzo mentalsostenido (como tareas o deberes).
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Pierde elementos necesarios para susactividades o deberes escolares
(elementos como juguetes libroslpices).Se distrae frente a estmulos diferentes
a la actividad que est realizandoMuchas veces es olvidadizo en susactividades diarias.
En el CIE-10: A menudo aparenta noescuchar lo que se le dice.
Hiperactividad
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Es inquieto con sus extremidades cuando debepermanecer sentado.No puede permanecer sentado en clase o ensituaciones donde lo ideal sera que lo haga.Muchas veces trepa o corre en situaciones noapropiadas (en adolecentes o adultos puede estar
limitado a una sensacin subjetiva de inquietud)
Tiene dificultades para jugar de manera callada estaen actividad constante como si fuera impulsado por un
motor.En el CIE-10: Persistentemente exhibe un patrn deactividad excesiva que no es modificablesustancialmente por los requerimientos del entornosocial.
Hiperactividad:
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Responde sin que se le hayaterminado la preguntaTiene dificultad para esperar su
turnoInterrumpe la actividad de otros ocuando estn hablando.
En el CIE-10: Con frecuencia habla enexceso sin contenerse ante lassituaciones sociales.
Impulsividad:
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Combinado :cumple con los criteriode desatento de hiperactivo eimpulsivo.
Desatento: cumple con los criteriosde desatencin.
Hiperactivo/ impulsivo : cumpla conlos criterios de hiperactividad eimpulsividad.
Tipo de dficit:
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TratamientoFarmacolgico:Se debe tener en cuenta
que la persona no tenga alguna otraalteracin pues si es de esta manera eltratamiento no va responderadecuadamente.
Medicamento:el principal medicamentoes metilfetaminato, la ritalina , elrubifen y tamilan, en estados unidos
dexedriny una combinacin deestimulantes adderal hace pocoempleadas.
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Mecanismos de accin de elmetilfetaminato :este potencia la accin
de la dopamina inhibiendo su re captacin anivel pre sinptico, para dar explicacin se
postulan desequilibrios entre distintos
neurotransmisores como la adrenalina
noradrenalina ,metilfeninato al inhibir la
receptacin de la dopamina a nivel pre
sinptico, potencia su accin logrando as
una mayor activacin frontal con lo queaumenta la inhibicin sobre las estructuras
subcorticales.
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Para dar medicacin se debe tener en cuenta:Evaluacin psiquitrica completa donde se debendescartar otros cuadros que contraindiquen el uso
de medicacin (como ejemplo :psicosis ,tics)Edad del nio (mayor de 4 aos).Severidad del cuadro.Soluciones intentadasFuncionamiento en la casa o el colegio circuitosentre padres nio-o maestro-nio que pueda estarcontribuyendo a la aparicin de conductasinapropiadas.Opinin de los padres con respecto a la medicacin.Opinin del nio con respecto a la medicacinPosibilidad de los padres o adulto a cargo desupervisar la administracin del medicamento.
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DosificacinLa dosificacin varia entre 0.3 y 0.7mg/kg, lo ideal es tener la dosisoptima que es la menor cantidad del
frmaco posible , esta medicacin(ritalin) se suministra 2-3 veces en elda puede suministrase solo cuando
la persona requiere de la atencinsuficiente en una actividad.
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Terapia cognitivo conductualcontexto del nioevaluacin psiquitrica de los padresSituacin de la familia,preguntar cual es el motivo de la consultapregunta sobre el nacimiento, infecciones ,consumo de cigarrillos, alcohol ymedicamentos ,posibles complicaciones
durante o despus del parto que puedencausar efectos con el tiempo.Apoyo de la maestra o maestro a cargo de laenseanza del nio.
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Terapia sistmica.Se conforma en 4 estepas .Entrada de la familia, atencin en laubicacin de los miembros.Se realizan preguntas generales con el fin
de que cada miembro hable sobre el tema.La conversacin debe empezar a ser fluidano con solo con el terapeuta sino que
empiecen a tener interaccin de la familia.Se fijan objetivos que se quieren alcanzarcon esta terapia.
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Fin
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