kinesiología psicoenergética iii - atmakine.com · y las relaciones • dolor, tensión y...
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www.vidakine.comc. onze de setembre,
9-11 passatge08160 montmeló (bcn)
tel. 93 568 40 24vida@vidakine.com
Kinesiología Psicoenergética III
Titulado superior
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•Sensibilidad y intolerancia a ciertos alimentos y sustancias
La formación completa consta de 240 créditos ECTS y tiene una titulación detres niveles de competencia:•Liberadorholísticodelestrés
con técnicas de Kinesiología psicoenergética-AHEK(60 créditos ECTS)
•AsesortécnicodeKinesiologíapsicoenergética-ATKP(120 créditos ECTS)
•Titulado superior en terapias naturales con la especialidad de Kinesiología Psicoenergética - TSKP (240 créditos ECTS)
Kinesiología psicoenergética III
Titulado superior en terapias naturales con la especialidad de Kinesiología PsicoenergéticaDentro de la formación en Kinesiología psicoenergética, Titulado superior en terapias naturales con la especialidad de Kinesiología Psicoenergética es el tercer y últimonivel.Constade120créditosECTS.Pararealizarestenivelesnecesariohabersuperado el segundo nivel.
FormaciónEl programa formativo se divide en 3bloques:•troncal•común•optativo
KINESIOLOGÍA PSICOENERGÉTICALa kinesiología es uno de los métodos complementarios de salud que más se aplica en el campo de la interacción deno-minada Cuerpo-Mente. Utilitza el testmuscular y el lenguaje corporal como referenciasparamejorar, integrary rela-cionar aspectos físicos, nutricionales,emocionales,mentales y energéticos dela persona. Desde su nacimiento a los años 60 con la denominada kinesiología aplicada,haevolucionadomuchomásalládeunaterapiareflejaouncomplementodiagnóstico. En países como Australia yNuevaZelandasehaconvertidoenprofe-sión reconocida. En los EEUUes unodelosprincipalessistemasutilitzadosenlasterapias manuales y en la denominada Psicologíaenergética.Es de interés para profesionales de la saludyinteresadosenconvertirlestera-pias complementarias en su professión. Paralosquedeseenseguirunaformacióncoherente en kinesiología o quieran cono-cerlaamplituddeestacienciaholísticayexperimentar su aplicación.Algunasdesusaplicacionesclínicasson:•Dificultadesenelaprendizaje
y comprensión•Falta de concentración y memoria•Estrés•Conflictosenelcomportamiento
y las relaciones•Dolor,tensiónymolestiasfísicas•Mejoradelaposturay
del tono muscular•Coordinación y lateralidad•Problemáticaspsicosomáticas•Faltadeenergía,fatiga
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metodología docente
unidades formativas integralesCursoformadopor31unidades,cadaunade las cuales integra una o varias partes de asignaturas que forman una unidad de aplicaciónprácticaydeaprendizaje.
acreditación de competenciaCada unidad consta de un registro y una supervisióndeprácticasyteoría.Lareali-zación satisfactoria de estas acredita lacompetencia en el temario.
programa personalizado
PrácticasSe diferencian dos tipos: prácticas deintegración de lo aprendido en clase y prácticas de sesiones y trabajo clínico.Hayunmínimodeprácticasprecisasparacumplimentar la acreditación.
TutoríaCadaalumnotienedistintasnecesidadesy es preciso compaginarlas y resolverlas. Se programan dos sesiones de tutoría para alumno y curso.
Talleres de aplicación personalTemas monográficos el desarrollo yla aplicación de los cuales son útilespara tener nuevas habilidades en consulta y para mejorar como persona.
El programa que proponemos consta de las siguientes formaciones:
FORMACIÓNTRONCAL
C105GenéticadelcomportamientoFisonomía aplicada 2
C106
UnificacióndelSerRecursosparaelaprendizajey las relaciones 3
C107 Relaciones en libertad
C108
Conectar con el propósito de nuestra vidaRecursosparaelaprendizajey las relaciones 4
RPI3Recuperar el potencial innato 3. El silencio
PEI3 Psicoenergéticaintegrativa3BI-1 BrainIntegration1
KA01Hipoadrenia,hipoglucemiay otros factores
KA02 Hidratación,toxicidadyalergiasKA03 Sistemaentéricoyfloraintestinal
KA11CranealyATM.Tensegridademocional
KA13Músculoshipertónicos,elbloqueo como protección
KA14Columna y pelvis. Tensegridad emocional
KA15Marchaysensibilidadcutánea.Tensegridad emocional
KA18 Estrés cutáneo
KA20Posturaemocional.Emociones,postura y dirección en la vida
KA21Diafragmas,recuperarlaenergíanegada. Tensegridad emocional
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KA22Remodelación en bipedestación. Tensegridad emocional
KA31Sabotajes emocionales y conexionesenergéticas
KA32Camposenergéticosnegativosyconflictos
KA33Principiosyaplicacióndelaenergéticaenelserhumano
KA34 EsenciasfloralesdeBach
KA35EsenciasMaui,ABE,TAOyotras.Aplicacionesclínicas
KA42Equilibrio de chacras con Kinesiologíapsicoenergética
KA43 Gemas,cuarzosydiapasones
FORMACIÓNCOMÚN
Las siguientes formaciones son progresivas
BC40 SemiologíayPatologíaI
BC41Exploraciones complementarias yanalíticas
BC42 FarmacologíaIBC44 SemiologíayPatologíaIIBC47 Biofísica FORMACIÓNOPTATIVA32 créditos ECTS (320 horas presenciales) a escoger
equipo docenteJuan Carlos Monge. Director y profesor del curso • Fisioterapeuta. Kinesiólogo. Osteópata
D.O.DiplomadoenAcupuntura.SeniorFacultyde“InternationalCollegeofProfesionalKinesiologyPractice”entre otros sistemas. Creador de KinesiologíaPsicoenergética.
Francesca Simeon. Directora y profesora del curso
• Kinesióloga.Psicóloga.DiplomadaenAcupuntura.ThreeinOneConcepts Faculty member. Creadora deKinesiologíaPsicoenergética.
El equipo docente de vida kinesiologia• Kinesiólogos,Instructores
autorizadosde“TouchforHealth”porInternationalKinesiologyCollegeeInstructoresautorizadosdeKinesiologíaPsicoenergética.
acreditación• Acreditacióndecompetencia
expedido por vida kinesiologia• Certificadosdel”International
kinesiologyCollege”correspondientes
reconocimientos• Formación de interés sanitario en
tramiteenelInstitutd’EstudisdelaSalut de la Generalitat de Catalunya
• AcreditadoporQualinatur
Lasformacionesespecíficasparaprofesionalesdelasaludtienencréditos,solicita informaciónduraciónConsta de un total de 1200 horas:• 580 horas presenciales• 220horasdeprácticaacreditada• 400 horas de aulas virtuales o
materialtécnicoypráctico
precioConsultar en vida kinesiologia
Incluye matrícula al curso profesional,posibilidad de repetir gratuítamente lasunidades,asistenciaaprácticassinlímite,unasesiónpersonal,tutorías,certificadosymaterialdidáctico.Descuentos a otros seminarios y servicios.Noincluyebloqueoptativo.
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En el caso de convalidaciones de partes delprogramaformativoelprecioseverámodificado.
información e inscripciones935 684 024 (de 10h a 13h y de 16h a 19h)Puedessolicitarel formulariode inscrip-ción, el programa completo del curso yuna entrevista con Dirección.
centros de formación
c.del’onzedesetembre,9-11passatge08160Montmeló(Barcelona)93 568 40 24vida@vidakine.comwww.vidakine.com
vida kinesiologia es un proyecto inici-ado por Juan CarlosMonge y FrancescaSimeon en los años 80, desde la expe-riencia personal y la convicción de que el bienestar y la salud implica aumen-tar la conciencia. En él se desarrollan métodosdeterapiasnaturales,autocon-ciencia, energéticos… y especialmentekinesiología,tantoenformacióncomoentratamientospersonalizados.vida kinesiologiaofreceasusalumnos,previareserva,alojamientoconaccesoacocinadurantelaasistenciaasusactivida-desformativas.Desde 2008 se ha considerado oportuna la colaboración con personas y centros inte-resados en Terapias diversas orientadas a ofrecer y preservar la salud de las personas paramantenerunacalidaddevidasatis-factoria. Así es comovida kinesiologia participa en el proyecto formativo de
Kinesiología psicoenergética en colabo-ración con:
c.κAlmoina,45.EsquinaVirgen del Remedio03660Novelda(Alacant)96р 6лн тррinfo@atmakine.com
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formación troncalformación troncalGenética del comportamientoC105
Profundización de la fisonomía aplicadadondesemuestranmásde150actitudescondicionadas por los diferentes rasgos. Comprender cuáles son los rasgos que nos marcan en cada situación para tomar conciencia y llegar a conclusiones que nos permitanmodificarelcomportamientoypoder tomar una elección de cambio.
REQUISITOSC101,C102yC103
DURACIÓN24h
CONTENIDOS•Ampliacióndelafisonomíatrabajada•Nuevasfisonomías•Nuevasalternativasparaelpatróncruzado
•Realimentación con joyas•Disoluciones de las limitaciones
innatas y adquiridas
formación troncalUnificación del serC106
Integracióndelosconocimientosadquiri-dosentreelC101yelC105.Ampliaciónde los modos digitales y correcciones que trabajan a nivel de la memoria celular. Descubriremos cómo la expresión de la vida de nuestros 254 antecesores puede limitarnos, a pesar deque gracias a ellaestamos dónde estamos y ahora, desdenuestra elección, podemosdesprendrer-nos de lo que no nos sirve y crecer con nuetras propias opciones.
REQUISITOSC101,C102yC104
DURACIÓN30h
CONTENIDOS•Nuevos recursos para la dissolución
del estrés con correcciones digitales•Hábitoscompulsivos•Flujo venoso arterial•Energia meridiana•Cartas de formas emocionales•Reacciones frente al sufrimiento•Fobias,adiccionesyobsesiones•Puntosnutricionalesyestímulosadversos
•Integraciónpolaridadderecha–izquierda
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formación troncalRelaciones en libertadC107
En este seminario liberamos el estrés en nuestras relaciones a todos los niveles con un trabajo profundo y constante. Se adqui-eren recursos para escoger libremente cómo y con quién nos relacionamos. Se comprende mejor nuestra respon-sabilidad de cambio para relacionarnos de forma coherente con los deseos más profundos de nuestro corarón.
REQUISITOSC101 y C103
DURACIÓN32h
CONTENIDOS•Raíces de nuestra forma de relacionarnos•Liberación de bloqueos para
decidir libremente nuestra vida•Ampliacióndelaenergiaesencialconaceitesaromáticosdetransformación de rosas
formación troncalConectar con el propósito de nuestra vidaC108
Profundaintrospecciónalsentidodenues-tras actuaciones en la vida en el momento actual y su relación con el propósito que gira entorno a nuestra existencia.Tomar conciencia de nuestra madurezcomo seres humanos y de cómo podemos convertir nuestros bloqueos ennuestrascreencias para conseguir canviarlos.Conectar con lo que realmente queremos hacer y disfrutarlo. Disponer de una meta clara de nuestros objectivos es funda-mental,descubrirloquebuscamospuededirigirnos a lo que queremos conseguir en el propósito de nuestra vida. Descubrir nuestras habilidades y talentos y cómo desarrollarlos en la Tierra siguiendo la vozdenuestrointerior,porquéesdondereside nuestra propia verdad. Conocer cuales son nuestros sueños y ideales para crearlos en nuestra realidad y vivir en coherencia con lo más profundo de uno mismo.
REQUISITOSC101,C102,C104,C106
DURACIÓN35h
CONTENIDOS•Nuevos recursos para la disolución
del estrés con correcciones digitales - puntos de conexión universal - diferentes cadenas musculares y consecuencias de sus bloqueos
- colores - eneagramas - evitaciones - numerologia - conversión de hechos a creencias - edaddemadurez
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•AmpliacióndelaenergíaesencialconlasesenciasAVE,ChacoCanyonyOrquídiasdelAmazonas
formación troncalRecuperar el potencial innato 3. El silencioRPI3
LaserieRPIdesarrollaconceptosytécni-casprácticasparaobservarydescontruirla metáfora de nosotros mismos que explicamos.Lacontinuidadosucesióndeeventos brindan una sensación de reali-dad a esta metáfora. Existen pequeños elementos cotidianos que evidenciadosde forma consciente nos permiten parar esacontinuidadynosayudanareevaluarla realidad. El principal objetivo de RPI3“elsilencio”esreconoceralgunodeesoselementos que forman parte de nuestra cotidianeidad.Observarlosenotrasperso-nasypracticarconellosdetalmaneraquepodamos introducirlos de forma normal en el proceso de sesión.
REQUISITOSRPI1
DURACIÓN24h
CONTENIDOS•Principiosparalasugestión•Característicasperceptivas•Presuposiciones•Rasgosdefisionomíarelacionados•Valoresdominantesenel
comportamiento•Sesiones e infusión de las puertasdelasugestión
•Guión de nuestra vida•Lahistoriaquemeexplico,que
veo y que experimento•Reorganizacióndelguióndelavida
formación troncalPsicoenergética integrativa 3. El enfoquePEI3
Alcanzarlasmetasconlasatisfaccióndelque se sabe en el camino es el principal objetivo.Percibiralgomásalládeloquese ve, no comouna cosade la imagina-ción sino como algo real y concreto. Este procesodelimpiezaesdifícildecompren-der y llevar a cabo. Obtendremos el conocimiento sin la intervención del lenguajehablado,atravésdelasensacióny la energía.
REQUISITOSPEI1
DURACIÓN32h
CONTENIDOS•ElIChingylamaestríadelpropósito•Energía,informaciónyvida•Aplicacionesespecíficasdela
dinámica neurovascular•Puntoscefálicosaldetalle
y combinaciones•Puntosdeórganosyglándulas•SecuenciaMartinD.C.•Sistemaenergéticoychakras
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formación troncalBrain Integration 1BI-1
Kinesiología e integración cerebral. Prin-cipios de neurofisiología: Neuronas,neurotransmisión y células de la Glia. Estructurayfuncióndelcerebro.Modelode aprendizaje LEAP. Naturaleza de laintegración cerebral, factores de estrésy su influencia en la integración cere-bral. Principales patrones disfuncionalesdel modelo LEAP. Aspectos psicoafecti-vos. Emociones y comportamientos de supervivencia. Switching de Superviven-cia.Fundamentos,Tipos,yModalidades.Conflicto psicológico. Relaciones bási-casconunmodeloenergético.Formatosy circuitos: Amígdala cerebral. Circuitoneuromuscular del cuerpo calloso y comisuras. Switching de supervivencia y Talámico reticular. Sistema perineu-ral. Células de la Glia. Neurona. Áreas,centros y vías de integración. Evaluacio-nes,métodosdenormalizacióndelestrése integración en sesión.
REQUISITOSKA41
DURACIÓN40h
CONTENIDOS•KinesiologíaeIntegraciónCerebral
- Neuronassensoriales,Interneuronas,Neuronasmotoras,Sinapsis,Neurotransmisores,Integraciónneural
- Desarrollo,EstructurayFunción del Cerebro.
•ElmodelodeaprendizajedeLEAP - Los factores de estrés y la pérdida de integración cerebral
•Principalespatronesdedisfunción. - Dominancia Gestalt. Trastorno dedéficitdeatención
- Dominancia lógica. Dislexia - AccesolimitadoaGestaltyLógica.Problemasgravesdeaprendizaje
- DeficienteintegracióndeGestalt y Lógica. Frustración
- Naturalezadelasdisfuncionesmentalesydeaprendizaje
•Circuito de la amígdala - LaAmígdalaylaIntegraciónCerebral - Control del miedo y del dolor
•Switching de supervivencia - Funciones Guía Lógicas y Gestalt
•Cuerpo Calloso y Trayectos Comisurales“Bloqueados”.
•Áreasyvíascorticalesintegrativas.•Circuitocelestial•Formatos,accesos,evaluaciones,
protocolos y proceso de trabajo
formación troncalHipoadrenia, hipoglucemia y otros factoresKA01
Organización de las diferentes meto-dologías de test de nutrición. Aspectospotenciadores e inhibidores. Estrés,nutrición y kinesiología. Suprarenales e hipoadreniafuncional.Abordaje.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•El test de kinesiología y las
etapas de estrés de Selye•Hiposuprarenalismorelativo•Estrésenergéticoenlaglucosa•Deshidratación subclínica•Apoyoendesintoxicación•Sesiones y metodologías asociadas
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formación troncalHidratación, toxicidad y alergiasKA02
Sensibilidad al azúcar e hipoglucemiafuncional. Deshidratación subclínica; aspectosaprofundizar.Toxicidadydesin-toxicación. Sensibilidades, alergias yfactores asociados.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Alergías,intoleranciasysensibilidades•Consideraciones generales
y marco de trabajo •Técnicas y proceso•Técnicasespecíficas•Protocolosgeneralesyespecíficos•Reversoyconflictodeactitudasociados•Aspectosmúsculoesqueléticos
formación troncalSistema entérico y flora intestinalKA03
Sistema nervioso entérico, anatomia,fisiologíay factores relacionados. Impor-tancia del sistema nervioso entérico en los procesos neurológicos, endocrinos einmunes. Lenguaje y memoria del sistema nervioso entérico. Sistema de linfático,circulación capilar y matriz extracelular.El síndrome del intestino irritable comoejemplo de condición disfuncional no estructural. Relaciones psicosomáticas ycomportamentales.Posiblesabordajes.Elequilibriodelmediointerno,alcalinidadyacidosis,flora intestinal,cándidas,meta-les pesados y otros factores. Aplicaciónde lametodologíadeBennettalsistemaentérico y digestivo. Equilibraciónde lasválvulasdelsistemadigestivo.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Circulaciónlinfática,capilaresymatrizextracelular
•Testabloqueoslinfáticos•Sistema entérico•SíndromedelIntestinoIrritable•VálvulaIleocecalyotrosaspectos•Cándidas•Apéndicevermiforme•Metalespesados•AplicacióndeladinámicavasculardeBennettMartin
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formación troncalCraneal y ATM. Tensegridad emocionalKA11
Tensegridad estructural y emocional. Absorcióndetensiónenimpactos.Trans-formacióndelaenergíacinéticaabsorbida.Sistemasytejidosasociados.Membranasy craneales. Técnicas inductivas y técni-cas de escucha. Vías transmisoras deinformación.Articulacióntemporomandi-bular:aspectosestructurales,funcionales,emocionales y comportamentales. Reac-tividadentremúsculos.Equilibraciondelcontrolcerebelosode laATM.Áreahioi-dea,musculatura, relacionesyabordaje.Puntos cefálicos de la dinámica vascularde Bennet. Evaluaciones, métodos denormalizacióndelestréseintegraciónensesión.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Tensegridad y emociones•Craneales•MandíbulayATM•Área hioidea•Aspectosemocionalesyenergéticos
formación troncalMúsculos hipertónicos, el bloqueo como protecciónKA13
Metodologíadehipertónicosenkinesio-logía psicoenergética. Barrera de estrésfrenteabarreradeinformación.Procesode test y de equilibración principal propi-oceptiva. Componentes afectivas yenergéticas.Relaciónconelritmorespira-torioprimario.Aplicaciónen8músculosprimarios.Aplicaciónenotrosmúsculos.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Músculosconexcesodetono•Tipos y determinación de
músculos hipertónicos•Tipos de equilibración para
músculos hipertónicos•Evaluacionespropioceptivas•Componenteafectiva•Equilibrio del terapeuta •Equilibrio agonista / antagonista •Modosdigitales•Correcciónpropioceptiva•La barrera somatoemocional•Recuperar la funcionalidad•Aplicaciónenmúsculosaislados•Aplicaciónengruposmusculares•ElmodelodeFrankMahoneyysuinfluenciaenkinesiología
•Otros modelos•Elhipertonogeneralizado
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formación troncalColumna y pelvis. Tensegridad emocionalKA14
Propiocepción articular. Estrés músculoesquelético. Consideraciones funciona-les y comportamentales. Amortiguaciónde impactos, reacción a estiramiento yestrés articular. Conceptos básicos deleje axial estructural funcional. Vértebrastiposyrelaciones.Relación“Lovettreac-tor”.Estrésarticularvertebral,intraóseo,músculosintrínsecosyfijaciones.Lapelvisy sus relaciones. Categorías pélvicas.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Estrésmúsculoesqueléticoypostura•Estrés o lesión•Receptoresarticulares•EstrésarticularyAmortiguadores
de choque •Relaciónentrearticulaciones
contralaterales•Reacciónalestiramientodeligamentos•Vertebrasycolumna•Relación“Lovettreactor”•Estrésarticularvertebral•Músculosintrínsecosdelacolumna•Fijaciones•Cervicales altas •Estrés intraoseo •Puntos“shu”deespaldayR27•Pelvisycategoríaspélvicas•Categoríaspélvicas1,2,3ysacro
formación troncalMarcha y sensibilidad cutánea. Tensegridad emocionalKA15
Propiocepciónyreceptoressensorialesdelpie. Equilibración de la extermidad inferior ycadera.Relaciónconpelvis(KA14),giroduralyotrosaspectos.Reflejosdemarchay modos oculares. Equilibrio postural y switching:CADI.Cabezeo,aladeo,derivae inclinación lateral.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN8h
CONTENIDOS•Bipedestación.Pierna,pelvisycabeza•Test de la marcha •Modosoculares•Sensores en la planta de los pies•Equilibración de los gemelos•Equilibración de la cadera•Desequilibriodecinturas-Girodural•Switching postural •Cervicales,cadera,columnayswitching•CADI•Cervical–Pelvis/Cabeceo–Vertical•Sacro–Cervical-Ocular/Aladeo–Derecha-Izquierda
•Atlas–Pelvis/Deriva–Delante-Detrás•Braquio–Ocular–Pelvis/InclinaciónSuperior
•Braquio–Cervical–Pelvis/InclinaciónInferior
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formación troncalEstrés cutáneoKA18
Memorias de estrés en la piel. Valora-ción. Aplicación en cicatrices. Factoresmecánicos, propioceptivos, emocionalesy energéticos. Receptores de estrés encráneo,manoydermatomas.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN8h
CONTENIDOS•La piel. Receptores y estrés
sensorial / cutáneo•Bodyscan,rastreocorporal.•Respuestaalestiramientodelapiel•Receptores craneales de estrés•Reflejosdeestrésdelamano•Cicatrices
formación troncalPostura emocional. Emociones, postura y dirección en la vidaKA20
Aspectospsicoenergéticosde lapostura.Métodos perceptivos y de observación.Postura y conflictos: conflictos exógenosy endógenos. Reacciones y evolución. Jerarquíadenecesidades.Lecturasomato-emocional. La “Dirección de la vida”:Reflejos de sincronización e integraciónoculocérvicosomática.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Reflejostónicoscervicales•Ejercicios de observación•Imagenglobalpostural•Observar líneas•Observación dinámica•Test de Romberg y test de Fukuda•Otras maniobras y observaciones•Convergenciaocular,ojodirector,
movimientos sacaditos y eje bipupilar•Jerarquía de necesidades •Conflictosysabotajes•Enfermedad y curación•Posturaanatómicoemocionales.25•Relación con los cinco elementos•Equilibración para liberar
bloqueos posturales•Autoreorganización•Reflejosdesincronización•Testkinestéticos•Reflejoscráneocervicales•Reflejosdeposicióndemarcha,céfalopélvicos,reflejostónicos cervicales y otros
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formación troncalDiafragmas, recuperar la energía negada. Tensegridad emocionalKA21
Diafragmas y músculos específicos. Losdiafragmas como puertas y conecto-res. Centros de proceso de información y conexión a través de los diafragmas. Bloqueosenergéticosyemocionales.Equi-libraciones y acceso recursos. Diafragmas torácico,pélvico,cranealylaríngeo.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Diafragmas•Equilibración“tipo”paradiafragmas•DiafragmaPélvico•PrincipalesmúsculosdelDiafragmaPélvico
•Diafragma torácico•Predisposiciónherniadehiato•Músculodiafragma•Diafragma Lingual y Lengua•Las membranas de la cavidad
craneal como diafragmas•Aspectosemocionalesyenergéticos•Procesosyaplicaciones
formación troncalRemodelación en bipedestación. Tensegridad emocionalKA22
Campo energético de la tierra. El serhumano entre la tierra y el cielo. Lagravedadysu influenciasobreelcuerpohumano. El eje axial en el equilibrio diná-mico. Equilibración completa del eje vertebral en bipedestación. Sensibilidad postural, las reaccionesposturalescomoreacciones alérgicas.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Equilibraciónasustitutosytécnicaholográficaneuroentérica
•PosturayeltestdeC1•Técnicas en bipedestación y C1•Músculosespecíficosen
bipedestación y C1•Equilibración en bipedestación.•Emocionesyaspectosenergéticos
de la bipedestación
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formación troncalSabotajes emocionales y conexiones energéticasKA31
Sabotaje y “beneficio secundario”: Colo-res de conflicto de Lüscher. Diferentesafirmaciones relacionadas. Propósitode vida y conflictos. Conexiones ener-géticas interpersonales. Tipología,valoración, equilibración, recursos delterapeuta. Concepto y técnica de “susti-tutoenergético”.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•ProgramasSubconscientesdeSabotaje•Procesoclásicoparaelconflicto•Puntossethipotálamo•ColoresdeconflictodeLüscher•Afirmacionesdevidayconflictos•Sistemas de creencias•Propósitodevida•Sustitutossubconscientes•Aspectostranspersonales•Entrada y conexión Espiritual •IntercesiónyMeditaciónFocalizada•Drenajesenergéticos•Proyeccionesdeenergíanegativas•Camposenergéticosnegativos•Actitudes•Emociones de lucha o huida •Emociones Congeladas •Perdón•CambiodeActitud
formación troncalCampos energéticos negativos y conflictosKA32
Camposenergéticosnegativos.Conflictoen sistema de creencias: evaluación y abordaje. Conflictos emocionales asoci-ados.Aceptaciónyperdón.Relaciónconbloqueos energéticos transpersonales.Uniones espirituales. Reverso de rol ycodependencia. Rituales.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Codependencia•Diferentestiposdetest,
evaluación y abordaje•Otros conceptos•Unionesespirituales•Desconexión interna•“Rituales”deprotección•Sesionestipo:
- Paralacesióndeautoridad - Avefénix - ProcesoCo-dependencia
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formación troncalPrincipios y aplicación de la energética en el ser humanoKA33
Naturaleza de la realidad física y meta-física: Un nuevo modelo de «realidad»que incorpora laobjetividadde lascien-ciasfísicas y la realidad complementariaometafísicaexplicadagraciasalastrans-formacionesdeLorentz-Einstein.Modeloenelcualambasrealidadesson«reales»trabajando en contextos diferentes. Cómo este modelo se aplica en el contexto de la medicinaenergéticayen lakinesiología.Teoría del caos y equilibraciones de kine-siologia. Porqué funciona la Kinesiologíayquésucedeenunaequilibración,cómose explica según la «teoría del caos».Se explora la importancia que tiene lapreparación-contexto en la sesión dekinesiología,ycomomuchasvecesesmásimportante que la técnica en si.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Los siete planos existenciales delaconstituciónhumana
•Sistemaenergéticodeloschacras•Principalesfuncionesdeloschacras
y estados de los chacras•Chrakrasprincipales:Base–Mulhadara,Púbico/Sexual–Svadhisthana,PlexoSolar–Manipura,Corazón–Anahata,Garganta–Visuddha,Entrecejo–Ajna,Corona–Sahasrara
•Procesosytécnicas•Loscuatrodesafíosomaniobras•Secuencia para la equilibración
de cada chacra •Principalescorreccionesfuncionales•Reactividadentrechacras•Procesodeloschacras
formación troncalEsencias florales de BachKA34
ElsistemafloraldeBachnosayudaaliberarlanegatividaddelostraumasdelpasado,con lo cual limpia la carga emocional que arrastramos, que se activa cada vezqueuna situación nos conecta con algo relaci-onadoconeltraumavivido.Lautilizaciónde las esencias florales de Bach armo-nizan nuestro cuerpo, nuestra mente ynuestro espíritu de forma que nos permi-tenobtenerconocimiento,desarrollarlasvirtudes que nos falten y limpiar errores cometidos.
REQUISITOSKB03 o C101
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•ElsistemafloraldeEdwardBach•7 agrupaciones•Profundizaciónenlas39esencias•Frase clave•Cualidad •Arquetipo•Grupo•Característicaspsicológicas•Característicasespirituales•Aspectopositivo
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formación troncalEsencias Maui, AVE, TAO y otras. Aplicaciones clínicasKA35
Trabajar con diferentes vibraciones que influyen en varios niveles, esta informa-ción puede ampliar los conocimientos,para profundizar a nivel vibracional. LasesenciasfloralesdeMauiaportanenergíapositiva enfocada en nuestros objetivoshaciael futuro,asícomo lasesenciasdegemas de Maui que generan intenciónpositiva en nuestras expectativas. LasesenciasAVE (Afirmaciones de vibraciónesencial).LasesenciasTAO(Transfomati-onalAromaticOils)sonesenciasderosasy nos conciencian de nuestra actitud,aportándonos información para conectar con nuestro potencial interno y ser seres completos. Las orquídeas de AndreasKorte trabajan a un nivel muy evolucio-nado permitiéndonos abrirnos a nuevaspercepciones. Así mismo trabajan lasesencias de Nueva percepción de Nueva Zelanda. Las esencias de Chaco Canyon tienenlaenergíadelpuebloAnazazi,nostransmiten el conocimiento de su evolu-ción,facilitandolaintegracióndenuestrosdiferentes aspectos.
REQUISITOSKB03 o C101
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Introducciónyusosde:
- EsenciasdefloresdeMaui - GemasdefloresdeMaui - Esencias de Chaco canyon - EsenciasdeorquídeasdelAmazonas - EsenciasdelAVE - Esencias de Nueva Zelanda
formación troncalEquilibrio de chacras con Kinesiología psicoenergéticaKA42
El cuerpo humano es un canal telúrico-universal por el que circula la energía que lemantiene vivo. A través nuestro pasala energía del planeta hacía el cielo (Yin) y la energía del Universo hacía la Tierra(Yang). De hecho el cuerpo humano es una parte de un espectro energéticomás amplio, que es el “ser humano”. Elcuerpo humano es la parte más densa de ese espectro energético y está compu-estoporunainfinidaddefrecuenciasqueinteractúanentresí,algunasdeellassonconocidas y medibles y otras no. La armo-nía entre estas frecuencias y su percepción es lo que trabajaremos en este seminario yconKinesiologíaPsicoenergéticacorre-giremos sus desequilibrios.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Los siete planos existenciales delaconstituciónhumana
- Las mónadas - Creamosnuestraenergía,laatraemos con el pensamiento
•Sistemaenergéticodeloschacras - Principalesfuncionesdeloschacras - Estados de los chacras - Chacras principales - ChacraBase–Mulhadara - ChacraPúbico/Sexual–Svadhisthana - ChacraPlexoSolar–Manipura - Diagramas - ChacraDelCorazón–Anahata - ChacraDeLaGarganta–Visuddha - ChacraDelEntrecejo–Ajna - ChacraCorona–Sahasrara
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•Procesosytécnicas - Loscuatrodesafíosomaniobras - Secuencia para la equilibración de cada chacra
- Principalescorreccionesfuncionales asociadas a chacras
- Reactividadentrechacras - Procesodeloschacras
formación troncalGemas, cuarzos y diapasonesKA43
Gemas y su interacción con el campo energético humano. Evaluación medi-ante kinesiología. Equilibraciones generales y específicas. Aplicaciones derefuerzo. Cuarzos, características y apli-caciones generales. Ampliaciones enkinesiología. Programación, proyeccióny transferencia de información medi-ante cuarzos. Equilibraciones generalesy específicas.Diapasones, interacción defrecuencias con el cuerpo humano. Asociacionesymétodosdeutilizaciónprin-cipales. Equilibraciones con diapasones.
REQUISITOSKB09
DURACIÓN16h
CONTENIDOS•Percepcióndelefectodelasgemas•Procesodeltestyequilibración
de meridianos con gemas•Gemas para aliviar el dolor y paraproblemasespecíficos
•Aplicacióndeesenciasdegemas•Aplicacióndelcristaldecuarzo•Efectospiezoeléctricos•Limpiezadeenergíassutiles
del cuerpo humano•Programaciónylimpiezadecuarzos•Grabar y proyectar remedios •Bloqueo de energías proyectadas •Aplicacionesdelaproyeccióndeenergía•Ciclotrón,matrizdecuarzos
formación comúnformación comúnSemiología y Patología IBC40
Conocer y obtener datos a partir de laexploraciónfísicadelserhumano.Conocer la etiología, la patogenia y lasemiología de enfermedades y síndromes de elevada prevalencia que se conside-ren importantes para comprender otras materiasdelaenseñanzayparaintervenirenactividadesdepromocióndelasaludyprevención de la enfermedad.Conocer los factores de riesgo de enfer-medades y síndromes con elevada prevalencia,y losprincipales indicadoresde salud y de enfermedad para la interven-ciónenlasactividadesdepromocióndelasalud y de prevención de la enfermedad.Conocer las patologías más relevantes.Adquirirlashabilidadesenprocedimientosbásicosyesencialesdecarizexploratorioy evaluatorio.
REQUISITOSBC30
DURACIÓN120h virtuales
CONTENIDOS•Introducción•Exploraciónfísicabásicay
valoración de la persona•Patologíacardiovascular
- Hipertensiónarterial - Hipotensión - Síncope - Shock - Insuficienciacardiaca - Derecha - Izquierda - Congestiva - Arritmias - Sinusales - Auriculares
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•Enfermedadesdeltejidoconjuntivo - Artritisreumatoidea - Espondilitisanquilosante - Síndrome de Sjögren - Síndrome de Reiter - Lupus eritematoso discoide - Lupus eritematoso sistémico - Polimiositis-dermatomiositis - Enfermedadmixtadeltejidoconjuntivo
•Enfermedades de las articulacionesyloshuesos
- Artrosis - Gota - Artritispsoriásica - Artritisinfecciosa - EnfermedaddePaget - Osteoporosis
•Patologíaginecológica - Alteracionesdelciclomenstrual - Tensión premenstrual - Miomauterino - Amenorreas - Ovariopoliquístico - Endometriosis - Climaterio y menopausia
COMPETENCIAS•Sercapazderealizarunavaloración
básica del estado de salud de la persona.•Sercapazdevalorarelestadohigiénico,nutricionalydedesarrollofísico
•Sercapazdeexplorar,identificaryvalorarlos signos y los síntomas más relevantes mediantelaexploraciónfísicabásica
•Detectar los signos y síntomas deurgenciaylosestadoscríticosconlafinalidaddederivaralamedicinaalopática
•Identificaryconocerlosprocesosmorbosos más frecuentes en la población,oqueporsugravedad,seconsideren importantes para desarrollar actividadesdirigidasalapromocióndela salud y prevención de la enfermedad
- Ventriculares - Bloqueos - Aterosclerosis - Enfermedad coronaria - Valvulopatías - Miocardiopatías - Pericarditis
•Patologíarespiratoria - Insuficienciarespiratoriaaguda - Síndrome del distress respiratorio del adulto
- Asmabronquial - Bronquitiscrónica - Enfisema - Bronquiectasias - EPOC - Atelectasias - Bronquitisaguda - Embolismo pulmonar - Neumonía por aspiración - Neumotórax - Neumopatíasprofesionales
•Patologíagastrointestinal - Divertículosesofágicos - Reflujogastroesofágico - Herniadehiato - Hemorragiadigestiva - Varicesesofágicas - Úlceragastroduodenal - Gastritis - Gastroenteritis - Abdomenagudo - Apendicitis - Peritonitis - Obstrucciónintestinal - Diarrea y estreñimiento - Síndromes de malabsorción - Colitisulcerosa - EnfermedaddeCROHN - Divertículosdecolon - Hemorroides - Fístulas anales - Fisuras anales - Hepatitisaguda - Hepatitiscrónica - Cirrosishepática - Hipertensiónportal - Colelitiasis - Pancreatitisaguda - Pancreatitiscrónica
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formación comúnFarmacología IBC42
Conocer los principios básicos de la farma-cología y la farmacoterapia.Conocer el mecanismo de acción de los fármacos prototípicos de los principalesgrupos farmacológicos.Saberutilizarelvademécum.
REQUISITOSBC30
DURACIÓN40h virtuales
CONTENIDOS•Basesdelafarmacocinética•Bases de la farmacodinámica •Principiosdelafarmacoterapia:diferentestiposdefármacos
•Conocimiento básico del usodelVademécum
COMPETENCIAS•Sercapazdeentenderlosprincipios
básicos de la farmacología•Sercapazdeentenderlaacciónfisiológicadeunasustancia
•Conocerlasbasesdelafarmacocinéticay la farmacodinámica
•Identificarlospotencialesbeneficiosy/o riesgos de la combinación de fármacos con determinadas substancias y/o métodos empleados en las terapias naturales
•Saberutilizarelvademécumdeespecialidadesfarmacéuticascomoherramienta de consulta para conocer las preparaciones comerciales empleadasenlamedicinaalopática
•Conocer las vías adecuadas para notificarlasposiblesreaccionesadversas e interacciones
formación comúnExploraciones complementarias y analíticasBC41
Comprender los informes con los cuales suelen acompañarse las pruebas de diag-nósticoporlaimagenypruebasanalíticas.Conocer las diversas indicaciones de cada una de las técnicas estudiadas. Tener un conocimiento básico de las bases físicas en las cuales se fundamentan losprocedimientos,asícomodelaiatrogé-nica asociada a cada una de ellas.
REQUISITOSBC30
DURACIÓN20h virtuales
CONTENIDOS•Conocimientos básicos en:
- Radiología convencional - Tomografíaaxialcomputerizada - MedicinaNuclear - Ultrasonidos - ResonanciaMagnética - Procedimientosintervencionistas - Radiacionesnoionizantes - Pruebasanalíticasmáscomunes
COMPETENCIAS•Conocerysercapazdedescribirlasdiversastécnicasutilizadasendiagnósticoporlaimagen
•Reconoceryutilizarlanomenclaturabásicaendiagnósticoporlaimagen
•Identificaryreconocerlasdiferentes estructuras anatómicas enimágenesderadiodiagnóstico
•Conocer las indicaciones más importantes de cada una de las técnicas estudiadas
•Conocerlasproyeccionesmásutilizadasen el estudio radiológico de un determinado órgano o sistema
•Conocer el grado de iatrogénica asociado a cada una de las pruebas estudiadas.
•Interpretarresultadosanalíticosbásicos
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•Patologíadermatológica - Lesiones elementales de la piel - Eczemas - Liquen plano - Psoriasis - Lesiones tumorales - Acné - Eritema nodoso - Ictiosis - Sarna - Escabiosis - DermatosisporradiacionesUV - Enfermedadesampollosas:pénfigo - Patologíadelpelo:alopecia
•Oncología - Neoplasias: generalidades - Conceptos de benignidad y malignidad - Crecimiento neoplásico - Interacciónneoplasia-huésped - Carcinogénesis - Denominación de los tumores
COMPETENCIAS•Sercapazderealizarunavaloración
básica del estado de salud de la persona.•Sercapazdevalorarelestadohigiénico,nutricionalydedesarrollofísico.
•Sercapazdeexplorar,identificaryvalorarlos signos y los síntomas más relevantes mediantelaexploraciónfísicabásica.
•Detectar los signos y síntomas deurgenciaylosestadoscríticosconlafinalidaddederivaralamedicinaalopática.
•Identificaryconocerlosprocesosmorbosos más frecuentes en la población,oqueporsugravedad,seconsideren importantes para desarrollar actividadesdirigidasalapromocióndela salud y prevención de la enfermedad.
formación comúnSemiología y Patología IIBC44
Conocer y obtener datos a partir de laexploraciónfísicadelserhumano.Conocer la etiología, la patogenia y lasemiología de enfermedades y síndromes de elevada prevalencia que se conside-ren importantes para comprender otras materiasdelaenseñanzayparaintervenirenactividadesdepromocióndelasaludyprevención de la enfermedad.Conocer los factores de riesgo de enfer-medades y síndromes con elevada prevalencia,y losprincipales indicadoresde salud y de enfermedad para la interven-ciónenlasactividadesdepromocióndelasalud y de prevención de la enfermedad.Conocer las patologías más relevantes.Adquirirlashabilidadesenprocedimientosbásicosyesencialesdecarizexploratorioy evaluatorio.
REQUISITOSBC40
DURACIÓN120h virtuales
CONTENIDOS•Patologíahematológica
- Anemias - Aplasiapuradecélulasrojas - Anemiarefractariasideroblástica - Anemiaferropénica - Anemiasmegaloblásticas - Anemiashemolíticas - Talasemias - Hemoglobinopatías - Poliglobulias - Policitemiavera - Patologíadelaserieblanca - Leucemias mieloides - Leucemias linfoides - Linfomas - Alteracionesdelasplaquetasy la coagulación
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formación comúnBiofísicaBC47
Estudiar los procesos biológicos relevan-tes a nivel molecular y celular desde la perspectivadelascienciasfísicas.
REQUISITOSNinguno
DURACIÓN50h virtuales
CONTENIDOS•Introducción.Labiofísicaylosseresvivos.ConceptosyobjetivosdelaBiofísica.Losseresvivoscomo sistemas materiales.
•Principiosdebioenergética.LeydeHess.Acoplamientoentrereaccionesquímicas.Metabolismobasal.
•RegulacióndelpHenelorganismo.Papeldelpulmón,delriñónydelasangreenlaregulacióndelpH.Concepto de acidosis y alcalosis.
•Transporte a través de la membrana celular.Descripciónycaracterísticas.Tipos. Transporte pasivo y facilitado. Transportedeglucosa.Ionóforos.Transporteactivoprimarioysecundario.
•Propiedadesdeloslíquidos.Vaporización.Presióndevapordeunlíquido.Propiedadesdelosgases.Solubilidad y difusión. Fenómenos desuperficie.Interfasegas-líquido.
•El agua. Estructura molecular. Ionizacióndelagua.Propiedadesfisicoquímicasdelagua.Compartimentosacuosos del organismo.
•Disolucionesymezclas.Propiedadesdelasdisoluciones.Propiedadescoligativas.Descensorelativodelapresióndevapor.Génesisdeunapresiónosmótica.
•Solutos verdaderos. Electrolitos. Grado dedisociación.Movilidadiónica.Electroforesis.Coloides.Hidratacióndeloscoloides.Presióncoloide-osmótica.Osmolaridad.Presiónoncóticadeloslíquidosorgánicos.
•ConceptodepH.MedidadelpH.Anfolitos.Propiedadesdelosamortiguadores.Eficaciadelosamortiguadores.Amortiguadoresfisiológicos.
•Comunicación intercelular. Sistema nervioso,endocrinoyparacrino.Sistemas de transducción de señales. Receptores celulares. Tipos: acoplados a cana y a proteínas G. Receptores Tirosinkinasa.Proteinquinasas.Receptores intracelulares.
•El cuerpo humano como medio conductor.Introducciónalcálculovectorial. Concepto de dipolo eléctrico. Concepto de ECG. El organismo como conductor.
•Despolarizaciónyrepolarizacióncardiaca,vectoresresultantes.Derivaciones de Einthoven. Derivaciones monopolares. Origen de las ondas en las diferentes derivaciones. Cálculo del eje eléctrico EEG.
•Fundamentos de hidrodinámica. Viscosidad.Parámetroshidrodinámicos.
•Hemodinámica.Leyesgeneralesdelacirculación.Papeldelosvasossanguíneos.Presiónsanguíneaytensiónde la pared vascular. Dinámica cardiaca.
•Biofísicadelarespiración.Difusión de gases.
•Termorregulación. Temperatura del cuerpo. Termogénesis. Termólisis por conducción,convección,radiaciónyevaporación.Mecanismosderegulación de la temperatura corporal.
•Elnivelfisicoquímicodelamateria:•La concepción mecánica y laconcepcióncuántica
•Camposenergéticosorganizanlamateria•Aguayluzcomoprincipios
fundamentales de la vida•Caos,ordenyevolución•El nivel biológico•¿Quéeslavidabiológica?•Biofotones.FuncionesbiofísicasdelADN
Formaciones de vida kinesiologia
Kinesiología Psicoenergética
Kinesiología del Comportamiento y las Relaciones Humanas
Brain Gym® Gimnasia cerebral
Terapia de Movimiento Rítmico
Programación Neurolingüística
Técnicas Manuales y Energéticas
Danza Oriental
_ Nuestros servicios están certificados con la ISO 9001:2008
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Talleres y actividades de crecimiento personal
Actividades de maternidad y crianza natural
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