introduccion al pensamiento cientifico

INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

MÓDULO1 TEMA 1

CONSIDERACIONES SOBRE EL LENGUAJE

1.1. LENGUAJE Y TEORÍAS CIENTÍFICAS

- RELACIONES ENTRE CIENCIA, TEORÍA Y LENGUAJE.- CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS:

CS. TEORÉTICAS.(física, matemática, biología)

ARISTÓTELES CS. PRÁCTICAS. (ética, derecho, política)

CS. PRODUCTIVAS. (ingeniería, medicina)

POSITIVISMO CS. DEDUCTIVAS O RACIONALES. (mat./lóg.)

CS. INDUCTIVAS O EMPÍRICAS. (física, quím.)

CLASIFICACIÓN CS. FORMALES.

ACTUAL CS. FÁCTICAS.

MODOS DE VALIDACIÓN. Demostrar, verificar, confirmar, corroborar.

CUADRO COMPARATIVO DE CIENCIAS

CS FORMALES CS. FÁCTICAS

TIPOS DE OBJETOS FORMALES EMPÍRICOS

PROPOSICIONES TAUTOLOGÍAS CONTINGENCIAS

MODOS DE VALIDACIÓN DEMOSTRACIÓN VERIFICACIÓN, CONFIRMACIÓN, REFUTAC.

NIVELES SEMIÓTICOS SINTÁCTICO SEMÁNTICO, PRAGMÁTICO

TIPOS DE RAZONAMIENTOS DEDUCTIVO DED, IND., ANALÓGICO

MÉTODOS SISTEMA AXIOMÁTICO IND, HIP. DED., DIALÉCTICO

MODELOS DE EXPLICACIÓN

NOM. DED / ESTAD. IND./

GENÉTICO, TELEOLÓGICO

1.2. LENGUAJE Y REALIDAD

EL ESENCIALISMO DE PLATÓN. EL NOMBRE REPRESENTA A LA ESENCIA PERO CON EXISTENCIA REAL (FORMA, UNIVERSAL). TEORÍA DE LAS IDEAS. SÓLO SE PUEDE CONOCER LO QUE NO CAMBIA.

EL NOMINALISMO DE OCKAHM. FUERA DEL ALMA NO HAY NADA QUE NO SEA ESTRICTAMENTE INDIVIDUAL. EL UNIVERSAL ES SÓLO INTELECTUAL, SÓLO UNA PALABRA Y NO UNA ESENCIA REAL. LAS PALABRAS TIENEN LA PROPIEDAD DE SUPONER (REEMPLAZAR) O SUPLIR ALGO. (TEORÍA DEL SIGNO)

LA LINGÜÍSTICA DE SEAUSSURE: LA RELACIÓN DE SIGNO (MATERIAL) Y SIGNIFICADO (INTELECTUAL) ES CONVENCIONAL.

1.3. USO Y MENCIÓN DEL LENGUAJE

EDAD MEDIA: TEORÍA DE LAS SUPOSICIONES. SUPOSICIÓN FORMAL (ENTIDAD) Y SUPOSICIÓN MATERIAL (NOMBRE DE LA ENTIDAD).

ACTUALIDAD: TEORÍA DE LA JERARQUÍA DE LOS LENGUAJES. LENGUAJE OBJETO Y METALENGUAJE.

Convenciones: uso y “mención”.

1.4. LA SEMIÓTICA (teoría general de los signos)

Tipos de signos Indicio o natural. (relación causal )

Ícono. (relación de semejanza)

Símbolo. (relación arbitraria y convencional)

Factores para que algo funcione como un signo

Vehículo sígnico (S) Significado (D) Intérprete (I)

DIMENSIONES

SINTAXIS SEMÁNTICA PRAGMÁTICA

(Relaciones, reglas) (Sentido, significado) (Uso)

SINTAXIS.

- Estudia las relaciones entre signos.

- Propia de la lógica y la matemática.

- Diagnostica los enunciados como incorrectos o no permitidos.

SEMÁNTICA.

- Estudia relaciones entre signos y significados. (términos).

- Los términos tienen designación (conjunto de características definitorias), extensión (conjunto de individuos a los que puede aplicarse ese término) y pueden tener denotación (conjunto de ejemplares ubicados en espacio y tiempo).

- Distinción entre género (animal) y especie (tigre). La especie tiene mayor designación que el género pero menor extensión.

Aspectos de los términos.

La dimensión semántica se ocupa de la relación entre el signo y su significado. La lógica llama términos a estas unidades de significado que también llamamos "nombres" o "símbolos". Desde el punto de vista semántico el término tiene designación, extensión y puede o no tener denotación.

Designación: es el conjunto de características definitorias que constituyen el criterio de uso del nombre.

Extensión: es la clase compuesta por todos aquellos individuos a los

que puede aplicarse dicho término.

Denotación: es el conjunto de los ejemplares de la clase, localizables en espacio y tiempo.

PRAGMÁTICA

- Estudia el uso que se hace de los signos.

- Estudia las funciones del lenguaje. El lenguaje tiene tres funciones: transmitir información (se puede predicar verdad o falsedad en esos enunciados), expresar estados de ánimo, y direccionar órdenes. No sólo la expresión, el contexto sirve para determinar el lenguaje.

- La proposición es una unidad de enunciación. Puede ser V o F. Puede ser considerada sinónimo de enunciado. Para algunos autores la proposición es el contenido abstracto del enunciado. Se constituye un enunciado o no de acuerdo al uso que se haga de él.

1.5. Nombrar y clasificar. Vaguedad y ambigüedad.

- En el uso cotidiano, el lenguaje se utiliza con altos niveles de vaguedad y ambigüedad. En el científico se utilizan expresiones más técnicas.

- La vaguedad se da cuando no hay precisiones ni exactitud en la pertenencia de un individuo a una clase. No se puede determinar el límite de inclusión a una clase (joven, frío, rebelde, etc.)

- La ambigüedad (polisemia) se da cuando una palabra tiene más de una designación. La pragmática resuelve sus dificultades.

- Los criterios de clasificación del conocimiento científico son: ser siempre los mismos criterios según los contextos, debe ser completa (todos los aspectos) y las partes considerarse deben excluirse mutuamente para no caer en contradicciones.

1.6. La definición.

- Definir es limitar el significado de un término y se define el criterio de uso del término. (esto no implica referirse a la realidad ni decir “¿Qué es? algo”).

- Al definir se hace mención del nombre a definir (definiendum) y a la definición se le llama definiens. Se aclara el significado de un término y no de una cosa.

- Reglas: no debe ser circular, ni muy amplia ni muy estrecha, no debe ser metafórica, no debe ser negativa cuando puede ser positiva , ni debe recurrir a sinónimos.

- El lenguaje científico y las definiciones estipulativas.- Es connotativa cuando utiliza la designación y denotativa cuando

nombra a los ejemplares de la clase.

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