internet tema 12
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UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABADIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES
COMUNIDADES VIRTUALES
TEMA 12: INTERNET
Rosa Ivett Herrera Martínez Nathalia Vanessa Zarate Barrueta
Catedrático: Ariel Gutiérrez Valenc
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Internet para propósitos
educativos
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¿Qué es INTERNET PARA PROPÓSEDUCATIVOS?
Internet para propósitos educativos es una investigaciónel uso que se le da a Internet dentro del proceso eduuna estrategia y herramienta de apoyo a estudiantes y dgenerar aprendizaje.
Es decir, Internet para que tanto docentes como alumnomotores de búsqueda, sitios web, bibliotecas virtuales, botros recursos que les ayuden a alcanzar los objetivos dede la asignatura.
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DATOS SOBRE LA INVESTIGAC
La investigación se realizó en el ciclo 02-2007 en lade Ciencias y Humanidades de la Universidad D
• Involucró los 24 docentes a tiempo completo y 3 a medio t
Cinco escuelas que la componen: Diseño Gráfico
Comunicaciones, Teología, Educación e Idiomas.
Los datos fueron recolectados a través de la técencuesta a docentes y el instrumento fue el cu
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OBJETIVO
Identificar las estrategias y los recursos de Internet uen las cátedras para apoyar el alcance de los obde aprendizaje.
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Internet ofrece una variedad de recursos y herramiecorreo electrónico, chat rooms, blogs, conferenciasbibliotecas virtuales, sitios web, cursos en línea, y muOfrece posibilidades infinitas de información en un
de campos: educativo, militar, comercial, investigativo,
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Una de lasposibilidades másobvias de Internetyace en supotencial educativo
como un recursode aprendizaje
Es una herramienta útil yuna estrategia productivade estudio y formaciónacadémica que incidepositivamente en losprocesos de aprendizaje
a todo nivel
La universidad Don Bosco ha instalado una infraestructura tque incluye nueve laboratorios de cómputo, 702 computa
acceso a Internet para uso de los alumnos, teniendo en ecomputadora con Internet por cada 6.4 estudiantes, (MINED,
Tanto estudiantes como docentes de dicha facultad tienen ltecnológicos necesarios para incorporar, usar y explotar Inreforzar, enriquecer y mejorar los proceso de aprendizaje de
750 estudiantes que tomaron las 58 cátedras que impa27docentes en el ciclo 02-2007.
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¿Porqué usar Internet en educación
De acuerdo a Barruso y Mingorance (2005), el uso de Internet aplicación de las nuevas tecnologías a la enseñanza presencial pnumerosas ventajas, tanto para el alumno como para el profeso
permite: Mejorar,completar y
reforzar
el aprendizaje delos alumnos.
Desarrollar las actitudes y
habilidades quenecesitarán
los alumnos cuando se
incorporen al mercadolaboral.
Reforzar elaprendizaje de
aquellos alumnos
que van másRetrasados.
Permitir una mayorinteracción
profesor-alumno, al facilitarla
comunicación entre estasdos
Facilitar material adicional a
aquellos alumnos que deseenprofundizar sobre algún
aspecto concreto de la
materia
El alumno puede acceder fácilmente a la información
que el profesor le ha facilitado,desde cualquier lugar y en
c u a l q u i e r momento
Poner en relmanten
permanenteinforma
y comunicadmiembros
Universid
l f l (200 )
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El profesor Manuel rea (2005) aInternet tiene mucho que aportinnovación de la educación sup
a) Las redestelemáticas permitenextender los estudiosuniversitarios acolectivos sociales quepor distintos motivos nopueden acceder a lasaulas.
b) Con Internet, el proceso deaprendizaje no puede consistir en la mera recepción ymemorización de datosrecibidos en la clase, sino lapermanente búsqueda,análisis, y reelaboración deinformación obtenida en la
red.
c) Internet rompe con elmonopolio del profesor comofuente del conocimiento.
d) Internet permite y favorece lacolaboración entre docentesy estudiantes más allá de los
límites físicos y académicos dela universidad a la quepertenecen.
e) La utilización de Internet en edurequieren un aumento de la auton
alumnado.
f) Internet transfosustantivamenteformas y tiempinteracción entralumnados.
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Internet facilita la interacción humana y el intercambio de datos e ideas. Permidocente se comunique con sus alumnos, Los alumnos se comuniquen entre sí, los
comuniquen con otros maestros y otros alumnos, los maestros y alumnos se comuexpertos en cualquier parte del mundo.
1. Internet como medio de comunicac
Los tipos básicos de comunicación vía Internet son
El correoelectrónico o e-mail
Grupo denoticias, oNewsgroup
Lista de servidor, olistserv
Salas deconversación ochat rooms
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Internet permite amaestros y estudiantes
acceder a una infinidadde conocimiento-
información y recursosdidácticos-educativos
valiosos y actualizados
2. Internet como fuente deinformación
Con Internet los
estudiantes ya noestán limitados a loslibros y recursos d labiblioteca
Pone en manos destudiantes fuinformación y codiccionarios ylibros y textosperiódicos, mpinacotecas, atlabases de datos de
diversosInternet como fuente deinformacióny conocimientos tiene granutilidad yaplicabilidad en lainvestigacióncientífica y en el desarrolloacadémico
de las universidades.
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3. Internet como medio depublicación
Internet es también una forma rápida y barata de compartir materiales, recursoproductos propios con otros, ya que muchos de los trabajos de maestros y esser subidos a la red precisamente para que los conozcan y los usen otras pers(compañeros, maestros, comunidades académicas, etc.).
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4. Internet para educación adistancia
Esta forma de educación y formación profesional incluye el uso de e-videoconferencias, aulas
virtuales, transferencia/intercambio de contenido, todos mediados porque juega un rol Protagónico) ya que es el medio que une a docenteseparados por el tiempo y la distancia.
Al no tener fronteras, Internet abre laposibilidad de que cualquier alumnopueda realizar el curso desde cualquier computadora que se encuentre en la red.
Esta modalidad de educa
basada en Internet permite ecursos libres, cátedras con cr
universitarios, diplomados, y c
universitarias.
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Usos Educativos de Internet
Internet constituye uno de los componentes de lasllamadas Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación ( ntic ).
Dichas tecnologías penetran diversos ámbitos de la vidahumana, desde la empresa hasta el hogar.
Su inserción se encuentra fuertemente vinculada a loscambios sociales, políticos y económicos de las últimasdécadas.
Para utilizar los recursos de Internet, debe tenerse comopremisa el fomento en los usuarios de una actitud críticahacia la información circulante
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¿Qué rol puede asumir el profesor y el aprendiz alcon Internet?
Las formas de apropiación de la información que circula, se produc
en el espacio sociovirtual que se agrupan en dos grandes categoría
Participando como
Consumidores de informaciónproducida por otros usuarios.
Donde el rol de consumidorsólo implica la búsqueda yrecolección de datos.
Asumiendo un rol com
partícipe directo en laelaboración de los materialeque circulan en la Red
Se tratará de una contribuca partir de la creación decontenidos para serpublicados en el espaciovirtual
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¿A qué responde el uso de Internet en el aula
Experimentar laglobalización
Favorecerexperiencias de
nuevas formas decomunicaciónvirtual
Trabajar con unnuevo medio de
construcción
Colaborar y
cooperar
Experimentaractividades
interactivas
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¿Cuáles son los usos pedagógicos de Internet
Internet como servicio/recurso de información
Acceso a sitios educativos científicos, a material de
consulta, a una enciclopedia global abierta.
Internet como recurso metodológico
Internet como recurso metodológico: Apuntes de asignaturade acceso local o distribuido en línea, material de aprendizajede aula en línea, herramienta de trabajo colaborativo y deapoyo al trabajo colaborativo, páginas Web de proyectos
Internet como medio de difusión
Diario mural, boletines, imagen corporativa, centrode alumnos
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Internet como herramienta pedagógicaGenerador de herramientas, software educativo(juegos interactivos, applets, etc.), herramientas para
desarrollar habilidades y/o áreas curricularesespecíficas.
Internet como medio de construcción
Páginas Web personales, páginas Web de proyectos yactividades, páginas Web de asignaturas, de cursos, delestablecimiento
Internet como administrador curricular
Usos del Web en gestión de asignaturas, estructuracurricular, información curricular del establecimiento,información de evaluación por curso, por nivel
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Herramientade
comunicación
Tutor
Recurso
Herramientade
colaboración
Herramientade
investigación
Herramientade Acción-Social
Herramientade conexióncomunitaria
Herramientade
simulación
Herramientade
publicación
Herramientamultimedia
Herramientasde proyectos
Otra clasificación como usos curriculares de Inte
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¿Qué tipo de proyectos y recursos son creadosprofesores y aprendices con Internet?
recursos de aprendizaje creados por aprendices y profesores, reducativos creados por aprendices, acceso a recursos de Intemateriales de cursos en línea, documentos administrativos en l
También se realizan proyectos al nivel de laboratorios globales
Ejemplo de esto son proyectos en Internet sobre: Ozono, Tiempo/ambiente de la clase, el aire que respiramos, química ambiental,¿Qué hay en el agua que bebemos?
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¿Qué etapas siguen aprendices y facilitadores entrabajo con Internet ?
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VENTAJAS MÁS IMPORTANTESENCONTRAMOS QUE INTERNET
DESVENTAJAS AL USAR EDUCACIÓN
Estimula el uso de formas nuevas y distintas deaprender/construir
Cuenta con buenas herramientas de apoyo altrabajo colaborativo, diseño, desarrollo yevaluación de proyectos, investigación,experimentación y trabajo interdisciplinario
Ayuda a aprender de otros y con otrosFacilita el aprender haciendo, construyendo cosas yresolviendo problemas
Estimula el desarrollo y uso de destrezas decolaboración, comunicación e interacción
Estimula el desarrollo y uso de destrezas sociales ycognitivas
Estimula el trabajo global y la interdisciplinariedad
La cantidad y calidad de la circulante
El tiempo que el profesor y alpara navegar
La estabilidad de las conexio
Las metodologías de trabajoinmaduras
La carencia de evaluación deducativas con el uso de Intemedio
La carencia de mapas visibleal usuario orientarse dentro dy evitar la saturación por infodiversamente representada, cognitiva
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GRACIAS
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