integrantes: alba estefanía herbas cecilia luizaga marlene lópez reyna virhuez yblin

APRENDIZAJE BASADO EN

PROBLEMAS (ABP)Integrantes:

Alba EstefaníaHerbas Cecilia

Luizaga MarleneLópez ReynaVirhuez Yblin

¿Qué es el ABP?Estrategia EducativaProceso Enseñanza -

Aprendizaje

Razonamiento

Juicio Crítico

PROBLEMA(Punto de Partida)

Identificar NecesidadesIdentificar principios que sustentan el conocimientoLos docentes son guías de este proceso

CUMPLIR OBJETIVOS

DE APRENDIZAJ

E

ESTUDIANTE

HABILIDADES:

Trabajo en equipoInvestigaciónSelección de la informaciónAprendizaje autodirigido

Los pasos del ABP 1. Clarificación de conceptos y

términos

2. Definir el

problema 3. Análisis del

problema4. Clasificar

y sistematizar 5. Formular

objetivos del aprendizaje

7. Dar un reporte y una

síntesis (conclusiones)

6. Buscar y analizar

información fuera del grupo

Desarrollar un plan de acción

Mantenimiento y control

Evaluación del plan

Debo recorrer de nuevo todo el camino del aprendizaje

realizado para completar lo que falto?

Los pasos del ABP

1. Clarificación de conceptos y términos2. Definir el problema

Los pasos del ABP

3. Análisis del problema 4. Clasificar y sistematizar

Los pasos del ABP

5. Formular objetivos del aprendizaje 6. Buscar y analizar información fuera del grupo

Los pasos del ABP

7. Dar un reporte y una síntesis de la información nueva adquirida

Cuales son los roles de los estudiantes?

Utilizar estrategias de razonamiento para combinar y sintetizar la información presentada en la situación.

Identificar necesidades de aprendizaje relacionadas al conocimiento, a las habilidades y a las actitudes.

A partir de lo aprendido, identificar los principios y conceptos para poder aplicarlos a

otras situaciones o problemas.

¿Cómo se trabaja?

En el ABP se organiza a los estudiantes en grupos pequeños proporcionándoles medios por los cuáles ellos pueden investigar problemas reales; problemas/escenarios.

Trabajarán en Equipos Colaborativos, eligiendo roles y organizando actividades

¿Cómo se trabaja?

Las ideas se organizan y se colocan a prueba (hipótesis).

Las necesidades de aprendizaje son priorizadas y dividida entre los participantes del equipo.

Cada miembro investiga su

parte y al siguiente día el grupo se reúne para discutir y compartir la nueva información.

¿Cómo se trabaja?

Las tareas son dadas al equipo como un todo, tal que el compartir la información se convierte en algo imperativo y es por esto que el equipo se convierte en una fuerza poderosa para la mutua diseminación de la información.

Fundamentos del ABP

RAZONES PRACTICAS

RAZONES PEDAGOGICAS

RAZONES CONCEPTUALES

Razones prácticas

Compartir y corroborar fuentes de información

La consulta responde específicamente a las necesidades identificadas

Identificación y comprensión de los principios

Examinar y reflexionar sobre valores individuales

Razones pedagógicas

Motivación para aprender

Responsabilidad de su propio aprendizaje

Adquiere base de conocimientos

Introducción de ideas nuevas

Habilidades de comunicación

Razones conceptualesFacilita la interdisciplinaridad y la integración del conocimiento

Integración curricular

Incorporación a la realidad de salud de una región o país determinado

Forma equipos de trabajo de forma cooperativa